【小学语文 】第一单元复习资料（课件） 部编版语文五年级下册.pptx

五下第一单元复习二月是故乡明月是故乡明1.1.作者简介作者简介季羡林（1911-2009)，中国语言学家、翻译家、作家。1934 年毕业于清华大学，1941 年获德国格丁根大学哲学博士学位。1946 年回国后，任北京大学东方语言学系教授、系主任，北京大学副校长。突出成就：精通梵、巴利、吐火罗等多种古文字，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006 年被授予“翻译文化终身成就奖”。主要作品：译著罗摩衍（yn）那五卷书，散文集天竺心影朗润集等。2.2.主要内容主要内容作者以作者以“月月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。情。3.3.易错读音易错读音燕：yn 燕子 海燕；yn 燕京 燕山 文章脉络文章脉络（1 1）第一部分（第）第一部分（第1 1自然段）：将故乡自然段）：将故乡和月亮联系在一起，引出和月亮联系在一起，引出“月是故乡明月是故乡明”的主题。的主题。（2 2）第二部分（第）第二部分（第2 26 6自然段）：写了自然段）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。地看到的月亮。（3 3）第三部分（第）第三部分（第7 7段）：抒发了强烈段）：抒发了强烈的思乡之情。的思乡之情。学习重点学习重点（1 1）直接抒情。直接抒情又叫直抒胸）直接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆，就是不做任何修饰或遮掩，直接抒臆，就是不做任何修饰或遮掩，直接抒发内心的情感。直接抒情可以使感情表发内心的情感。直接抒情可以使感情表达得直率、真切，震撼人心。直接抒情达得直率、真切，震撼人心。直接抒情一般适用于抒发强烈的感情。一般适用于抒发强烈的感情。直接抒情的特点是节奏明快，感情直接抒情的特点是节奏明快，感情强烈，易于把握，感染力强。如本强烈，易于把握，感染力强。如本文中的文中的“我的小月亮，我永远忘不我的小月亮，我永远忘不掉你！掉你！”“”“月是故乡明，我什么时月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！候能够再看到故乡的月亮啊！”都都是直接抒情。是直接抒情。（2 2）对比与衬托。本文用对比和衬）对比与衬托。本文用对比和衬托的手法，突出了家乡的小月亮的托的手法，突出了家乡的小月亮的美。课文第美。课文第5 5自然段，作者用广阔世自然段，作者用广阔世界的界的“大月亮大月亮”衬托故乡的衬托故乡的“小月小月亮亮”。尽管广阔世界的。尽管广阔世界的“大月亮大月亮”“”“美妙绝伦美妙绝伦”，却，却“无论如何比无论如何比不上我那心爱的小月亮不上我那心爱的小月亮”。同时，作者写风光旖旎的瑞士同时，作者写风光旖旎的瑞士莱芒湖、无边无垠的非洲大沙莱芒湖、无边无垠的非洲大沙漠、碧波万顷的大海、巍峨雄漠、碧波万顷的大海、巍峨雄奇的高山，也是为了衬托故乡奇的高山，也是为了衬托故乡的苇坑。的苇坑。第第6 6自然段，作者又以朗润园衬托故自然段，作者又以朗润园衬托故乡，把故乡的美推到了极致。写朗润乡，把故乡的美推到了极致。写朗润园的美实际上是为了表现家乡苇坑的园的美实际上是为了表现家乡苇坑的美。这些对比、衬托的背后，正是作美。这些对比、衬托的背后，正是作者浓浓的思乡情的表现。者浓浓的思乡情的表现。借物抒情。本文作者思念的不只是故借物抒情。本文作者思念的不只是故乡的月亮，他是在借物抒情，借故乡乡的月亮，他是在借物抒情，借故乡的月亮表达自己浓浓的思乡之情。除的月亮表达自己浓浓的思乡之情。除了月亮，还有许多事物能唤起我们对了月亮，还有许多事物能唤起我们对家乡的怀念，如老树、老街、老房子、家乡的怀念，如老树、老街、老房子、夕阳的余晖、袅袅的炊烟、母亲呼唤夕阳的余晖、袅袅的炊烟、母亲呼唤儿女的声音等。儿女的声音等。梅花魂陈慧瑛，祖籍福建厦门，生于新加坡。1967 年毕业于厦门大学中文系。1962 年开始发表作品。1983 年加入中国作家协会。中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。文学成就：旧邻良宵等 300 余篇作品选入大、中学教材和 150 余种文集。无名的星获 1989 年全国优秀散文集大奖，梅花魂竹叶三君寄远等 98 篇作品获国内外文学奖。主要作品：无名的星月是故乡明归来的啼鹃生命的田园等。主要内容主要内容本文作者通过回忆本文作者通过回忆童年时代的经历，童年时代的经历，表现了外祖父思念表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的家乡、眷恋祖国的深情。深情。易错读音折：zh 折断 折服；sh 折本 枝折花落；zh 折腾 折跟头骨：g 骨气 骨干；g 骨碌碌 花骨朵儿 抹：m 抹黑 抹杀；m 抹墙 抹不开；m 抹净 抹桌子分：fn 分离 分析；fn 本分 分内；5.学习重点（1）首尾呼应法。所谓首尾呼应，就是指文章的开头和结尾在内容上关照、呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。这种写法的恰当运用会给人以浑然一体之感。本文开篇写了“我”看见故乡的梅花，就会想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。文章结尾写道：“当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这样的写法使文章首尾呼应，结构严谨，内容清楚。借物喻人。课文中多次写到梅花，借“梅花”表明心迹。在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。“梅花魂”不仅是梅花不畏严寒，坚贞不屈的精神和骨气，还代表了外祖父身在海外却日夜心系祖国的感情，同时也是中国人顶天立地，不低头折节的民族精神的象征。3）把一件事的重点部分写具体。文中写了外祖父的三次落泪。第一次是外祖父在吟诗时，见字思乡，落下思乡泪。第二次是因各种原因再也不能回国了，外祖父此时更加地思念祖国，他难以抑制自己的情感所以落下泪水，这一次要比上一次更伤感。第三次是送别“我”和母亲时眼含泪水。外祖父眼中满含泪水却没有落下来，他把所有的悲伤和不舍全都克制在了心底。外祖父不仅要忍受思念祖国之情，还要忍受亲人离别之痛。文章三次写外祖父流泪，其实一次比一次更伤感，表达的思乡、爱国之情一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之情在这三次落泪中表现得淋漓尽致，这就是“把一件事的重点部分写具体”这一写法的具体体现。语文园地交流平台朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。（4）从文章的字里行间体会。词句段运用1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情。日积月累游子吟（1）诗意：临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢！赏析：开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，这样从人到物写，用“线”与“衣”两种极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉之情。紧接着两句“临行密密缝，意恐迟迟归”，写出了人的动作和意态，把笔墨集中在慈母身上。这里通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化母子的骨肉之情。临行前的时刻，母亲之所以用千针万线“密密缝”，是因为她怕儿子“迟迟”难归。慈母的一片深笃之情，正是通过日常生活中的细节自然地流露出来的，朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片纯情的母爱从这普通常见的场景中充溢而出。单元习作那一刻，我长大了1.回忆经历，共话“成长”。打开记忆的闸门，想一想有哪些事情让我们觉得自己“长大”了，选印象最深、最有感触的一件事来写一写。想一想从这件事中有什么收获，明白了什么样的道理。2.说清事件，记录“成长”。回顾事情的经过，按照事情发生的先后顺序来写，写清楚事件的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果，把主要情节写清楚。3.聚焦“那一刻”，表达真情实感。通过对人物的外貌、动作、神态、语言及环境的描写。“那一刻”写具体、写生动，从而表达“那一刻”蕴含的丰富情感。一个动作、一句话、一个眼神，虽然普普通通却感人至深，在细节描写中表达真情实谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看