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朱自清第一课时学习重点1、理解文章思路2、有感情朗读课文朱自清 教学环节（二）：介绍作者，检查预习。朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。拜访作者朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu读准字音朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展积累运用 朗读 教学环节（三）1、整体感知：闭上眼睛，聆听朗读，想象春天的美景，然后用语言来描绘春天的美景。2、学生比赛朗读，感受春色之美诵读要求：1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重音3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。教学环节（四）深入理解课文1、话说课文语言之美我喜欢 句，因为它写出了。2、赏析春色美景 春草图柔软旺盛嫩绿问题拟人修辞春风图触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳春花图繁多艳丽芳香问题修辞：比喻、拟人、排比合作解读：春风图、春雨图、迎春图参考问题：l作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？l“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？l“迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？春雨图细密 轻盈白亮 迷蒙迎春图春早人勤春到人喜教学环节（五）：本课小结、作业 作业：1、有感情地朗读课文，直至背诵下来。2、完成课后练习二。3、划分课文结构层次。4、思考练习三。朱自清第二课时文章可分三部分：（自然段）春；（自然段）绘 春；（自然段）春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图.1盼27810赞教学环节一：朗读课文，理清结构教学环节二：质疑探究 作者以什么样的心情迎接春天？“赞春”采用了什么修辞手法，写出了春天的什么特点？三个比喻举的顺序能否调换？第二自然段在绘春这一部分中起什么作用？教学环节三：妙笔 生花 运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行片段描绘。点这里春夏秋冬教学环节四：教师小节,体验与反思。让学生谈本节课的收获，教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导。有如下要点：1、要选取有代表性的景物；2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手法，使语言优美生动。教学环节五：作业 感悟朱自清先生的春，写一篇短文，描绘自己家乡的春天。（这是对文章的体验和反思，学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。）颂 娃娃、姑娘、青年迎 盼望着绘 草、花、风、雨、人春板书设计谢 谢！再 见！