【高中语文】《屈原列传》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptx

屈原列传 西汉司马迁 导 入划龙舟是屈原故乡人民为了纪念他而一直保留的传统节日，这证明他受百姓爱戴，而他最后为什么会选择投江呢？下面让我们一起来学习屈原列传，一探究竟。（二）讲授新课 学习主线：古代诗文阅读“五看”一看整体，知体裁 二看题目，知题材 三看作者，知背景 四看注释，知大意 五看内容，知情感1.看整体，知体裁学生活动1：学生泛读课文，思考文章的体裁。教师总结：此篇文章的体裁是历史散文。2.看题目，知题材学生活动2：学生分析课文题目，思考文章题材。教师总结：文章的题目是屈原列传，可得知是一篇人物传记。清明节概述屈原：公元前340年公元前278年，战国时期楚国诗人、政治家（官至左徒，相当于丞相）。芈姓，屈氏，名平，字原，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统，被后人称为“诗魂”。3.看作者，知背景学生活动3：学生查阅资料，了解作者的相关情况，知晓课文的写作背景。司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。任太史令时，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后发奋著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书），记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，与东汉班固的汉书、南朝宋时范晔的后汉书、西晋陈寿的三国志合称“前四史”，司马迁除了对屈原遭遇深表同情外，还对后面即将要学习的过秦论的作者贾谊也有同样的感情，特意为他们写了一篇合转，后人称为“屈贾”。4.看注释，知大意学生活动4：让学生对照课文下面的注释，翻译原文，了解文章大意。品读第一段屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。广博记忆祸乱熟悉信任状语后置整段翻译：屈原，名平，与楚怀王同姓，任过楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力强，精通治理国家祸患之道，在辞令方面很熟练。入朝就与楚怀王商量讨论国家大事，用来发布号令；对外接待宾客，应付诸侯。楚怀王非常信任他。5.品内容，知情感学生活动5：教师分段设置问题，学生从文中找寻答案。提问：本段介绍了屈原哪些方面的才能？作者为什么把屈原得志时写得如此简略？总结：才能文化素养、政治才干、外交能力简写原因：文章重点是写屈原失意后的作为、影响。品读第二段上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：“以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。嫉妒编写夸耀 认为疏离整段翻译：上官大夫与屈原职位同等，为了争宠从心底就开始嫉妒他的才能。楚怀王让屈原编撰国家法令，屈原编撰出初稿还未敲定，上官大夫见到想占为己有，屈原没有答应。于是便向楚怀王上谗言，说：“大王您让屈原编撰国家法令，没有人不知晓，但他每编撰一条法令，就夸耀自己的功劳，还说这些事情除了我没人能做到的话。”楚怀王发怒便疏远了屈原。提问：楚怀王为什么疏远屈原？总结：直接原因上官大夫上谗言根本原因“争宠而心害其能”，楚怀王不再信任屈原，故而听信谗言。品读第三段屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。痛心 明察蒙蔽品行不正国家端方正直通“罹”，遭受忧患整段翻译：屈原对楚怀王听信谗言却不明察，受小人谗言蒙蔽明智感到十分痛心，放任品行不端的小人危害国家，这是品性正直，作风正派之人所不能容忍的，所以满怀忧愁的创作离骚。“离骚”，就是遭遇忧患的意思。提问：“离骚”的含义是什么？总结：含义遭受忧患夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。通“返”，返回惨痛 名作动，侍奉走投无路被 大概整段翻译：天，是人类的原始；父母，是人的根本。人在“走投无路”时就会追念本源，所以到非常疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到非常痛心的事的时候，没有不叫父母的。屈原正大光明，行为正直，对国家尽心竭力，侍奉君主忠心耿耿，但是遭小人离间，可以说是“走投无路”了。诚实可信却被猜疑，尽忠职守却被诽谤，怎么可能没有怨恨？屈原创作离骚，可能就是因此而产生怨恨而作的吧！提问：屈原创作离骚的原因是什么？总结：不满国君昏庸、朝政黑暗。外因“王听之不聪”“谗谄之蔽明”“邪曲之害公”“方正之不容”内因“信而见疑，忠而被谤”，故而“怨”“穷”创作论国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。擅长分寸爱情 埋怨、牢骚 法度崇高祸乱条理 没有翻译：国风擅长写男女间的爱情故事而不失分寸，小雅会抱怨、发牢骚却不乱法度。离骚，两者兼备。上到帝喾时期，下到齐桓公时期，中间叙述商汤、周武王，用来讽刺世间之事。通晓道德的广大崇高，有条理的治理国家的祸乱，没有不全部显现的。提问：此段写了离骚哪方面的内容？总结：离骚的风格、内容、宗旨其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。简约含蓄委婉通“旨”，主旨事物近翻译：他的文章简约，文辞委婉含蓄，他的志趣高洁，行为廉正，其文辞描写的不过寻常很小的事物，但它的主旨却是极大的（治国），列举的事例很近，表达的意义却很深远。提问：此段写了离骚哪方面的内容？总结：离骚的语言特色、表现手法。本层小结 作品论其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。香草美人污浊ji o,清白 z，污染推赞整段翻译：由于志趣高洁，所以文章中描述的多是“香草美人”般的事物；由于行为廉正，所以到死也不为奸恶势力所容。他独自远离污浊，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，来超脱于尘埃之外，不被尘世的污垢所辱，出淤泥而不染。推赞屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。提问：此段主要写了什么内容？总结：主要写屈原高洁的志趣和品行，作者将他的诗品和人品结合起来，作出高度赞扬。本层小结 人品论屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。通“黜”，贬黜讨伐通“佯”，佯装憎恨整段翻译：屈原被罢免后，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟相互亲善。秦惠王很担忧这个事，于是派张仪假装背离秦国，带重金呈献楚怀王，并说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却交好，如果楚国真正能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。提问：此段主要写了什么内容？总结：主要写楚怀王受秦的离间计，与齐国绝交。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。抵赖g i状语后置整段翻译：张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没听说过六百里。”楚国使者愤懑地离开秦国，回去报告楚怀王。楚怀王大怒，大规模出动军队讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王于是发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，在交蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，没来援救，楚国陷入困境。提问：此层主要写了什么内容？总结：离间绝齐。丹、淅兵败。蓝田退兵明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。第二年掌权古今异义，古义，假话；今义，狡辩最终整段翻译：第二年，秦国割还汉中土地来和楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，但愿得到张仪就甘心了。”张仪听说这件事，就说：“用一个张仪可抵汉中土地，臣请求前往到楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国掌权大臣靳尚，还让他在楚怀王的宠妃郑袖面前编造假话。怀王终于听信了郑袖的话，又放走了张仪。提问：此段写了楚怀王什么性格特点？总结：割地讲和，不要地，要离间过自己的人，且偏听偏信，足以说明奸佞当道，楚怀王昏庸。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜（m）。回来赶得上翻译：这时屈原已被疏远，也不在朝廷做官，出使到齐国，返回后，劝谏楚怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔了，派人追赶张仪，没有追上。其后各诸侯国共同攻击楚国，取得胜利，还杀了楚国大将唐眜（m）提问：本段能看出屈原是一个什么样的人？预示着什么？总结：正义直言的人。预示楚国已经内忧外患，为灭亡埋下伏笔。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。最终趁机逃亡通“纳”，接纳到最终整段翻译：这时秦昭王和楚国通婚，要与楚怀王会见。楚怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为会么要断绝和秦国的友好关系？”怀王最终还是去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了楚怀王归楚的后路。趁机扣留怀王来求得割让土地。楚怀王很生气，没答应。逃亡到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回楚国埋葬。提问：本段写楚怀王受骗客死他国的目的是什么？总结：说明屈原的去留，与国家的命运息息相关。长子顷襄王立，以其第子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也；屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。整段翻译：怀王长子顷襄王继位做国君，任命他的弟弟子兰做令尹。楚国人都埋怨子兰，因为他劝说怀王去秦国却未回来；屈原也痛恨他，即使被流放，仍然眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中，希望君王有一天能醒悟，世俗有一天能改变。他关心君王振兴国家，想把楚国从衰弱的局势中挽救过来，在（离骚）一篇作品里再三表达这种意愿。然而始终无济于事，最终还是不能返回朝中，最后从这些事情看出怀王最终都没有醒悟了。痛恨人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人祸也。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。选拔被动句 被动句被形容词作动词，诋毁 放逐整段翻译：做君王的无论愚昧、聪明、贤良，不贤良，没有不想得到忠臣来帮助自己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己；但是亡国破家的事一件接着一件，而圣明治国的君主好几代都没见到过，正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。怀王因为不明白忠臣应尽的职责本分，所以在内为郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。（结果）军队被打败，国土被割削，丢失汉中六个郡的地方，自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。这就是不识人的祸害啊。令尹子兰听说屈原愤恨他的事情后，很生气，马上派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐出去。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身人察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作怀沙之赋，于是怀石，遂自投汨罗以死。通“披”古今异义，古义，面容；今义，颜色古今异义，古义，形体容貌；今义，形容词束缚hu整段翻译：屈原走到江边，披头散的发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌都象干枯的树木一样。一个渔翁看见就问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“全世混浊却只有我一人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不被事物所拘束，而能顺随世俗的变化。全世上都混浊，为什么不顺着潮流推波助澜？众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要用手弹去冠上的灰尘，刚洗过澡的人一定抖掉衣服上的尘土。一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？我宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能用高尚纯结的情操，去蒙受世上的尘垢呢？”于是写下了怀沙赋，便抱着石头，跳到汨罗江死了。提问：1.从渔夫与屈原的对话中，我们可以看出屈原有着怎样的品质？其中蕴含作者什么样的情感？总结：通过对比，显现了屈原高洁的志向和坚定的信念，表达他矢志不渝、以死明志的品质。2.我们应该如何看待屈原投江？总结：屈原沉江，体现的是他高尚的情操、宁死不屈的斗争精神和对理想正义的追求，更是对邪恶势力的控诉。知识拓展1.表“升官、加封”的词语：除、拜、晋、进、陟、加、擢、升、拔、提、赏、征、辟。2.表“贬官、免官”的词语:贬、窜、放、谪、左迁、左除、左降、左转、出、出宰、黜、绌、免、夺、徙、转。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。被 继承含蓄委婉被整段翻译：屈原死了以后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋被人们称赞；然而都继承屈原的委婉含蓄的文辞，始终没有人敢于直谏。从这以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。提问：本段为什么要写宋玉、唐勒、景差?总结：侧面从文学成就和政治成就两方面来说明屈原对后世的影响。品读最后一段太史公曰：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材,游诸侯，何国不容，而自令若是！读服鸟赋，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”为.感到悲伤流泪 凭吊这样怅然整段翻译：提问：作者为什么想见屈原？写贾谊的目的是什么？总结：佩服屈原忠君爱国、志洁行廉，矢志不渝，以死明志的品质。对屈原、贾谊遭遇的同情；对屈原才能、品格的敬佩；对腐败统治的控诉。理解性默写真题训练1.司马迁高度评价屈原之志，推此志也，虽与日月争光可也2.以比喻说屈原出淤泥而不染自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也3.屈原“穷”的原因是屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之5.离骚的内容是 明道德之广崇，治乱之条贯4.“怨”的缘由 信而见疑，忠而被谤6.离骚的文风特点是其文约，其辞微7、写屈原文如其人的句子是 其志洁，故其称物芳8.用对比的方式评价离骚文辞平常，但意义重大；列举的事例虽浅近，但含义深远的句子是其称文小而其指极大，举类迩而见义远9、屈原回答渔夫自己“见放”的原因是举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。板书设计作业布置逐字逐句翻译全文（标出重点字词意思）谢 谢 配 合！