【课件】我们怎么运用自己的眼睛+课件高中美术湘美版美术鉴赏.pptx

复习上节内容01具象美具象美术作品它所表现的形象来自于现实世界。观众可以很清楚地了解艺术家要表现的内容，没有经过欣赏训练的观众也可以看得懂看得懂。它们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实。在这里，艺术家追求的是“真真实”。美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？城市上空城市上空 俄马马克克克克 夏加夏加夏加夏加尔尔 布面油画布面油画主观情感主观情感意象美意象美术作品与现实世界有着某种潜在的联系但是更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化的、情感化的处理，创造出一些只有在艺术世界中才能存在的图像。艺术家创作这类作品的时候所运用的方法如夸张、变形、重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例以及打破经验性的时空概念等等。意象绘画的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定距离，不太符合日常生活的逻辑。红黄蓝红黄蓝 荷荷荷荷兰兰 彼埃特彼埃特 蒙德里安蒙德里安蒙德里安蒙德里安 布面油画布面油画美术作品可不可以不表现具体的形象？如果有，请举例说明。美术作品可不可以不表现具体的形象？如果有，请举例说明。抽象美抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。在这方面，有人认为抽象艺术与音乐有相通之处，要靠自己的感受才能领悟。美术作品美术作品意象美术抽象美术具象美术课程内容教学02第三课 我们怎样运用自己的眼睛新高一 2022年9月欣赏训练随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式繁多，但基本上不外乎以下四种类型：了解更多美术鉴赏方式感悟式感悟式鉴赏比比较式式鉴赏形式形式鉴赏社会学社会学鉴赏一、以视觉语言为基础的形式形式鉴赏强调对艺术作品表面形式的感知、体验、分析、把握是最基本的美术鉴赏方式。一、形式鉴赏艺术作品的表面形式形式是指事物和现象的内容要素的组织构造和外在形式。艺术形式：线条、色彩、笔法、构图等。夜巡荷兰画家伦勃朗于1642年创作的一幅布面油画作品。现藏于荷兰阿姆斯特丹国立博物馆。该画作在构图构图上采用接近舞台效果的手法，既让每个人的形像都出现在画面上，又安排得错落有致。两个主要人物处于画面中心，两条向中心移动的斜线增加画面的动势，强化了画面宏伟的巴洛克风格。这幅画的明暗明暗对比强烈，层次丰富，富有戏剧性。画面上多数的人笼罩在淡淡的光线之中，看不清眉眼，有的只露出一部分脸面，只有柯克队长、他的副官还有那个小女孩全身沐浴在光线中，成为全体队员中最为突出的人物，其他人物都被安排在了暗色调的中、后景中，或者只露出一张脸，或者只有一个模糊的轮廓。整个画面使用和胜利相关的黄色作为主要渲染色色调，无论是金发璀璨的小姑娘，和画中人物大部分的衣着背景等都铺了一层黄色柔光。这也是伦勃朗的惯用技法技法-透明透明厚涂厚涂，先用灰白色以厚涂法画出画面整体的素描效果，再用透明油彩一层又一层地敷上，于是最后得丰富的色彩变化。使得整幅画色彩斑斓、层次分明，鲜活动人。意境二、用感悟式感悟式鉴赏美术作品的意境之美意境指文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的诗意空间，及其所诱发和开拓的审美想象空间。二、感悟式鉴赏为何一只青蛙也没有?“如在目前如在目前”的的“实境境”和和“见于言外于言外”的的“虚境虚境”。二、感悟式鉴赏激情澎湃，思维驰骋感悟式鉴赏是将思维和激情深切投入画面的观看方式。这种鉴赏方式适合于写意性的和表现性的艺术作品。三、从社会大背景中去考察的社会学鉴赏从社会大背景中去考察这一鉴赏方式，主要偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识、理解。创作背景作背景1642年，射手队长班宁柯克上尉和他手下的队员每人出100荷兰盾，请伦勃朗画一幅集体像。当时，市民的军队已不再有仗可打，他们热衷于请画家给自己画像，以此来显示武力。而这些穿戴整齐，衣着光鲜的年轻人们也颇受到市民们的青睐。班宁柯克队长看到伦勃朗为牧师安思罗和他的妻子所画的肖像，他很喜欢这样的绘画，自卫队的队员们的审美情趣也大致如此，他们希望画一幅群像。在这个群像中，官兵们全副武装地披挂起来，团坐在桌子周围，桌上摆着牡蛎和精美的盘子和酒器，每个人都显得很勇敢和骄傲。伦勃朗接受了定件，因此创作了夜巡这一画作。内容内容该画作是阿姆斯特丹城射手连队的群像画。队伍纷纷涌上街头，画中两位身着不同服装的人走在队伍的前列，构成了画面的中心画面的中心。他们一个身穿黑军服，头戴黑礼帽，披着红披巾，一个穿着黄色军服戴着黄色的帽子。二人正在沉着镇静地商议问题，准备对整个队伍的行动作出决议。其他队员跟在他们身后，有的手持长枪，有的挥舞旗帜，有的在互相议论，队伍出发时的紧张气氛跃然纸上。在人群中还有一个形象鲜明的小女孩小女孩，夹杂在人群中惊慌失措的样子，是整个画面的意外插曲，有人认为她是光明和真理的化身，是唤起人们反抗异族统治的光荣记忆。三、社会学鉴赏从社会大背景中去考察这种方法适合于对再现性的、故事性或情节性较强的美术作品的鉴赏。提升审美判断力，有比较才有鉴别四、以联系、联想思维认知事物的比较式鉴赏横向比较：同一主题在同一时代，艺术家采用了哪些不同的手法表现。纵向比较：同一主题在不同时代，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式。美术鉴赏=主观认知+理性思维美术鉴赏=文学式分析理解+关注视觉艺术语言形式美术鉴赏既强调从形式出发去欣赏，又要对内容主题进行深入的理解和认识，这样的鉴赏才是有意义的。在鉴赏活动中往往是两三种鉴赏形式综合运用。课程重点练习03这节课上到这里，我们下节课见！