3.大班幼儿音乐游戏教案.docx

教 案课程名称幼师舞蹈基础教学对象?班单元单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编学习任务任务二、幼儿音乐游戏的表演与仿编课题学习活动3：大班音乐游戏课时4课时（表演2学时，仿编2学时）教学日期年 月 日课程性质实践课教学地点? 楼 ? 室 舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏音乐游戏传球，模仿表演幼儿大班音乐游戏猜领袖以及小组合作仿编大班音乐游戏，引导学生能够：知识1.说明幼儿音乐游戏道具选用及音乐游戏的创编步骤及要求。2.概括大班音乐游戏的创编要求。能力3.富有童趣地表演大班幼儿音乐游戏，并能根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择或仿编大班幼儿音乐游戏。4.根据大班幼儿年龄特点，收集相关幼儿音乐游戏信息，并根据需要进行筛选整合。情感5.细心观察，大胆想象，积极体验幼儿音乐游戏的情趣6.体会学习幼儿音乐游戏对于自身及幼儿身心发展的价值，乐意克服各种困难学习幼儿音乐游戏。教学重点与难点重点优美而富有童趣地表演大班音乐游戏猜领袖难点根据大班幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择或仿编小班幼儿音乐游戏。教学方法模仿练习、情景模拟、角色扮演教学准备1.收集年大班幼儿音乐游戏的视频，音乐、文字等。2.音乐游戏视频传球、猫与小老鼠3.音乐音频传球田纳西摇摆舞猫与老鼠等4.眼罩5个5. 音响、多媒体播放设备、微格教学设备教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习自由分散练习法学生身体各关节的软度和开度得到锻炼一、热身活动【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： 1.同学间自由组合表演 (1)中班音乐游戏碰碰车(2)小组合作创编的中班音乐游戏2.要求：节奏合拍、 姿态挺拔，动作干脆、夸张，动作神态充满童心童趣。【点评】教师点评学生的表演情况【姿态、动作、节奏感、情感以及游戏性特点的把握】，强调童心童趣表达的重要性与表达方法。全体自由组合练习练习法情绪诱导法1.活动身体各关节肌肉和韧带。2.复习巩固中班音乐游戏碰碰车。3.活跃学生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿舞蹈的情境状态。二、舞蹈赏析【欣赏】1. 欣赏幼儿音乐游戏传球播放幼儿音乐游戏视频音乐指路牌，引导学生注意关注游戏情节、动作特点、音乐特点。【分析】2.分析幼儿音乐游戏传球引导学生分析幼儿音乐游戏的道具、音乐、情节、动作、队形特点及大班幼儿音乐游戏特点。【小结】·幼儿音乐游戏的道具道具应该是幼儿熟悉的玩具、用品或者食物。这些幼儿熟悉的道具会使幼儿感到亲切、有趣，也使游戏的玩法充满创意。·幼儿音乐游戏的创编步骤：(1)选择伴奏音乐(2)设计情节(3)创编动作(4)创编队形详见教材P.103页·大班幼儿音乐游戏特点：音乐旋律相对复杂，可以出现附点节奏、切分节奏、3拍子节奏等。幼儿能用较灵敏的动作反应音乐的速度、力度、强弱、节奏变化等。大班幼儿合作的意识与能力越来越强，他们主动追求与同伴合作，同时更多地运用自身动作语汇尽可能创造与别人不同的动作。因此竞赛性游戏、躲闪性游戏、智力要求比较高的游戏比较适合大班。集体观看视频自由分析集中小结案例分析归纳幼儿音乐游戏的内容特点、音乐特点及中班幼儿音乐游戏特点三、置身体验【体验】播放音乐田纳西摇摆舞，要求学生倾听音乐，感受音乐的节奏变化，并尝试用不同的动作表现及模仿“领袖”。·能仔细观察同伴的动作，并判断出“领袖”人物，体验音乐游戏的快乐。【小结】·乐曲的特点。·学生动作表演及模仿动作情况。自由倾听表演体验感悟1.体会音乐游戏的音乐特点，创造童趣的情境，并引导学生随音乐节奏自由表演。四、内化提升【讲解示范】1.教师讲解示范音乐游戏猜领袖玩法、目的及表演要求。 2.学生随教师示范，一起表演音乐游戏猜领袖，大胆表达幼儿游戏时的欢乐情趣。动作详见教材P.105 【模仿练习】 学生小组合作，随音乐自由练习音乐游戏猜领袖，教师巡回指导。【纠正、指导】 教师根据巡视情况，指出游戏表演中的存在问题，重点指出动作节奏感及动作的童趣表达情况。【微格教学反馈】 学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习猜领袖，教师巡视指导，并进行现场录像。 录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导集体完整表演音乐游戏集体模仿小组自由练习自我反思集体练习模仿练习微格教学法1.使学生知晓游戏玩法、目标及动作要求，并体会音乐游戏的特点及教育价值。2.学会音乐游戏猜领袖，体验中班音乐游戏的特点和情趣3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益4. 通过视频回放，实时反馈表演情况，帮助学生直观地发现自己的问题，及时纠正。五、练习与探索【布置任务】1.小组合作，自选音乐，仿编一个适合大班幼儿身心特点的音乐游戏。2.教师给予仿编提示3.提供仿编范例猫与老鼠（视频滚动播放）【合作仿编】 学生小组合作仿编大班音乐游戏，教师巡回指导。【展示、评析】分组表演，学生相互观摩评析【寻找各小组的亮点】，教师穿插点评，强调动作的规范性、节奏感、童趣表现力以及团队合作的重要意义。小组合作创编全体展示自主探究法观摩评析1.学生通过仿编音乐游戏，进一步领会音乐游戏的创编步骤与要求，提高创编能力。2.进一步体会团队合作的重要性。3.培养细心观察的习惯，提高分析能力和欣赏能力。4.检验学习效果六、总结、评价教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。集体、小组、个人共同反思总结反思评价法 明确自身学习优缺点，为下阶段继续学习奠定基础。七、课外作业1.复习大班幼儿音乐游戏猜领袖，在表现出童心童趣的同时，注意感受大班幼儿音乐游戏特点。2.修改、完善课堂所编的幼儿园大班音乐游戏，注意充分体现大班幼儿的年龄特点，游戏要有趣味性。表演时注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。3.收集大班音乐游戏的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析大班幼儿音乐游戏的规律。5