第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册 (1).docx

第12课 资本主义世界殖民体系的形成【课标】1.21 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。【单元概述】随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，18 世纪，拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下。随着工业革命的深化和资本主义的不断发展， 欧洲列强的海外殖民活动也愈演愈烈。19 世纪中期以后， 伴随第二次工业革命浪潮和资本主义向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地和半殖民地。到 20 世纪初，西方列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系，导致了西方先进、东方落后的局面， 也形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化，殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。【时代特征】【时空轴】第12课资本主义世界殖民体系的形成一、拉美1.西班牙1）1496在海地建立第一个永久性殖民地圣多明各2）16 世纪中叶，殖民巴西外大部分美洲3）派总督进行管理，行使军事、行政和司法权概念阐释总督制度总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。2.葡萄牙1）总督治理巴西2）总督享有行政权和征税权二、亚洲1.葡萄牙:建立澳门等商站，控制商路2.西班牙:殖民地菲律宾3.英国:印度、缅甸、马来半岛4.荷兰: 印度尼西亚5.法国:越南、柬埔寨、老挝6.美国: 夺取菲律宾7，日本:朝鲜半岛8.被瓜分:奥斯曼帝国、伊朗、中国三、非洲1.英国1)1882 年侵埃战争，殖民地埃及2)武力扩张苏丹2.法国阿尔及利亚/突尼斯/摩洛哥3. 柏林会议1)1884 年德国柏林召开2)有效占领原则3)地图上作业补：柏林会议：1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，提出“有效占领”原则其实质就是“先到先得”。列强完全无视非洲人民的利益，在地图上就可以确定殖民地的划分，即所谓的“地图上作业”。列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。四、世界殖民体系形成1原因：在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。2形成(1)过程：(2)表现：亚非拉国家绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地。3影响(1)资本主义阶段：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。(2)国际关系：主要资本主义国家之间孕育着新的更大的冲突。(3)世界联系：世界越来越紧密地连为一体，资本主义世界市场最终形成。(4)世界格局：少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口。(5)斗争高涨：殖民统治和掠夺，逼使被压迫人民的反抗斗争不断高涨。链接·选择性必修3·P6970欧洲殖民者的文化侵略(1)目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。(2)特点：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。(3)表现中国鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国印度英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。印度上层精英提出了“印度人的印度”口号。另外，印度的传统文化也顽强地保留下来埃及长期受到法国与英国的殖民统治，独立后实行君主立宪制。但是，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留知识拓展近代西方列强殖民扩张的特点(1)葡萄牙：以侵占军事据点、建立商站为主，同时利用武力垄断商路、暴力掠夺和敲诈勒索来获取财富。(2)西班牙：占领殖民地全境，直接掠夺财富，并在当地建立农业大庄园，以供应欧洲市场。(3)荷兰：荷兰的殖民扩张，几乎和英国同时，以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸易垄断；组建大型商业公司；主要方向为亚洲和北美。(4)英国：政府鼓励“海盗式”掠夺，发动一系列商业战争，开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。18世纪下半叶确立海上霸主地位。第一次世界大战后，美国取得了与英国同等的海上权力。(5)美国和德国：第二次工业革命后崛起的帝国主义国家，扩张较晚，但是进展迅速；德国因为要求重新瓜分殖民地，与英法等老牌帝国主义国家矛盾尖锐，进而引发一战。(6)日本和俄国：日本在西方工业文明的冲击下进行了明治维新，实力增强，对外扩张野心巨大；俄国因为自身经济实力较弱则是偏重于对领土的渴求。知识拓展民族、民主意识的区别民族意识是反对侵略战争，寻求民族独立。民主意识则是指反对阶级压迫，主张民主、平等。【高考典例】1（2022·湖北高考·13）下图是发表于1805年的漫画危险中的地球布丁：国家美食家在享用小点心，其中两个人物代表的国家是A西班牙与葡萄牙 B荷兰与英国C英国与法国 D法国与普鲁士【答案】C【解析】据材料“1805年的漫画危险中的地球布丁：国家美食家在享用小点心”可知，这幅画描绘了身穿军装的英国首相小威廉·皮特和法国皇帝拿破仑·波拿巴坐在桌前，正在瓜分一个好似地球的葡萄干布丁，以此来划定各自的势力范围，故选C项；西葡争霸的时代是15、16世纪，排除A项；第四次英荷战争战争（17801784年）中荷兰战败，荷兰走向衰落，排除B项；法国大革命爆发后，普鲁士参加反法同盟，但败于法军，不能和法国竞争，排除D项。2（2022·海南高考·12）综合下图信息，最适合探究的主题应是A欧洲列强的兴衰和更替 B资本主义的早期萌发C殖民体系的形成与演变 D整体世界的发展主线【答案】C【解析】根据图片信息，材料呈现了英法等主要殖民国家和亚非拉地区的殖民地分布，这说明该材料探究的主题是近代殖民体系的形成和演变，故选C项；圣多明各、巴西利亚、马尼拉等地皆位于亚非拉地区，不属于欧洲列强的范畴，排除A项；俄国、德国和日本属于后起的资本主义国家，排除B项；材料只呈现了少数发达资本主义国家和少数亚非拉国家的情况，不能完全反映整体世界的发展主线，排除D项。3（2021·福建高考·14）1884年，美国某公司推出一则主题为“给非洲带去文明”的香皂广告。此后近30年间，该公司的广告经常宣称，使用其香皂可以让非洲人皮肤变白，变得文明。同时期，法国和希腊的老牌香皂公司也声称其产品能“让黑人变白”。这主要体现了西方A推广欧美生活方式 B存在着固有的种族偏见C重视争夺非洲市场 D旨在推动非洲文明进步【答案】B【解析】据材料“给非洲带去文明让黑人变白”体现的是西方国家对非洲黑人的歧视，故选B项；仅使用香皂无法代表欧美生活方式，排除A项；材料强调美国、法国、和希腊香皂公司的共同点，没有强调争夺非洲市场，排除C项；西方香皂公司旨在获取利益，排除D项。3.（2019·全国卷高考·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲() A奴役掠夺土著居民 B建立的殖民统治最早 C进行了大量的移民 D移植了本国生产方式【考点】荷兰、英国等国的殖民扩张葡萄牙和西班牙的早期殖民扩张【解析】据材料“拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎”结合所学分析拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工场手工业发达，推动了北美的快速发展，故选 D项；北美的印第安人也受到奴役，排除 A项；材料”推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道”说明殖民统治不是原因，排除B项；北美也有非洲和欧洲移民，排除 C项。【答案】D学科网（北京）股份有限公司