《红楼梦》——大观园自然环境与主角的关系 教学设计 统编版高中语文必修下册.docx

红楼梦大观园自然环境与主角的关系 教学设计教学目标：1、 学会分析人物居所自然环境与主人的关系。2、 学会分析人物居所自然环境中意象的作用。教学重点：学会分析人物居所自然环境中意象的作用。教学难点：学会分析人物居所自然环境与主人的关系。教学过程：一、导入：“景为人设，景显人情。”今天我们就一起走进大观园，去看看那三位主角居所的自然环境与他们有什么关系，能体现三位主角的什么品格性情呢。二、任务一： 阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与林黛玉有什么关系。于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。分析：翠竹：孤高自诩，高雅脱俗。翠竹，是一种不屈不挠的可贵品质象征，高洁中带着儒雅，含蓄里透着活力。林黛玉爱竹，这竹子正是林黛玉品格的写照。所以，翠竹能体现林黛玉孤高自诩，高雅脱俗的品格。梨花：梨花的梨通离别的离，所以梨花本身就承载了一种相思别离的意义。俗语有“哭得梨花带雨”，可见梨花与哭有关；刘方平在春怨中有“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”之言，可见梨花可代表闺怨。此处的梨花体现了黛玉是一个爱哭，有闺怨之人。芭蕉：孤独幽愁。芭蕉象征着愁绪情思：李商隐代赠二首·其一“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”；郑板桥咏芭蕉“芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生”。这些芭蕉无不展现愁情别绪。所以，此处的芭蕉能体现林黛玉的孤独幽愁。三、 任务二：阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与贾宝玉有什么关系。一径引人绕着碧桃花，穿过一层竹篱花障编就的月洞门，俄见粉墙环护，绿柳周垂。一入门，两边都是游廊相接。院中点衬几块山石，一边种着数本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂。 分析：花多：那些花代表的其实是许多女子。欣赏女儿娇艳的姿容，品读女儿幽微的芳心，正是怡红公子的本色。这么多的花，隐指贾宝玉热爱女儿，欣赏喜爱各种气质的女子。红多：红，本就是热情的象征，体现宝玉爱热闹的性情。芭蕉：嫩绿的芭蕉叶子卷而未舒，最里层是蕉心，恰如闺阁少女芳心暗藏。暗指羞怯含蓄的林黛玉。宝玉见芭蕉如见黛玉，但宝玉之情未能有终。暗指宝玉未能享受到黛玉爱意的内心孤独幽愁。四、任务三： 阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与薛宝钗有什么关系。迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无。只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。分析：香草多：有女德，有才。蘅芜苑里的草，看似平常，实际上每一种都是奇异的草。这些香草暗示，宝钗是一个低调的人，但是非常有内涵。而这些香草不仅仅是美丽，而且有药用价值，体现其珍贵。香草多，体现薛宝钗有女德，有才。无一树花木：喜欢素雅，贤惠。蘅芜苑里没有花，表明薛宝钗就是一个素雅之人。没有木，表明薛宝钗只希望做好树的贤内助。所以，无一树花木能体现薛宝钗喜欢素雅，贤惠。牵藤异草：攀附蘅芜苑有那些的牵藤、引蔓的异草暗示薛宝钗就是攀援在贾府身上的藤蔓。她借贾府来达到自己的目的，炫耀自己。她不是树，不能和爱人作为树的形象站在一起，共担风雨。她的一生都希望攀附在贾宝玉身上。五、课外探究：阅读“杏帘在望”的环境描写，分析其中自然环境和李纨的关系。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔轱辘之属。下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际。分析示例：李纨在大观园中她分住的是“稻香村”，书中描写是“数楹茅屋”，外面“编就两溜青篱”“下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际”俨然是一派“竹篱茅舍”的农家风光。这个住所非常符合主人清心寡欲、自甘寂寞的性情。在后来探春结社的时候，李纨就自定了个“稻香老农”的雅号。 “杏帘在望”的自然环境描写，能体现李纨淡泊自守、与世无争的品性。板书设计：景为人设，景显人情 大观园自然环境与主角的关系林黛玉翠竹：孤高自诩，高雅脱俗。梨花：爱哭，有闺怨。芭蕉：孤独幽愁。贾宝玉花多：热爱女儿，欣赏喜爱各种气质的女子。红多：爱热闹。芭蕉：孤独幽愁。薛宝钗 香草多：有女德，有才。无一树花木：喜欢素雅，贤惠。 牵藤异草：攀附。学科网（北京）股份有限公司