河北省保定市2022——2023学年度高一下学期期中考试语文试题及答案解析.docx

河北省保定市20222023学年度高一下学期期中考试语文试题及答案解析注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名考生号。考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至四单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当我们看完一出优秀悲剧的成功演出（或者很投入地读完悲剧剧作），比如看了窦娥冤或者奥赛罗的演出，它们在我们情感上引起的反应，就是悲剧美感或曰“悲剧快感"。在悲剧中，有对人的悲痛与苦难的演示，甚至还要叫观众目睹仇恨、阴谋、杀戮等可怕的事件发生。然而奇怪的是，人们为什么还要坐到剧院里去欣赏这些剧情在舞台上的呈现，并且还要献出一掬同情之泪呢？为什么看过善良的窦娥含冤被杀、正直的奥赛罗中了奸计先杀妻后自杀这样的舞台上的悲惨之事，会得到审美的享受即”悲剧快感"呢？亚里士多德在诗学中对悲剧之所以能产生美感的解释：第一，悲剧既然是对人的行动的模仿，那么“每个人都能从模仿的成果中得到快感”，即使是对可怕和讨厌的事物的模仿，当人们观看其“逼真的艺术再现时，却会产生一种快感”；第二，“打动人心”的情节与“引发快感”的音乐、语言、画面等方面的技术处理；第三，“通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄”，换一个说法是，“使人产生怜悯和恐惧并从体验这些情感中得到快感”。第一、二两点讲的是普遍性艺术规律，并不仅限于悲剧。值得注意的是第三点，它所讲的正是悲剧美感的问题。这里说，看悲剧会引发我们的悲悯和恐惧之情，并使这些情感得到“疏泄”，又说对这些情感进行“体验”，从中得到快感。“疏泄”本是古希腊的一种医疗手段，就是把体内可能导致病变的郁积之物疏导。宣泄、涤除出去，又可译为“净化”。古希腊毕达哥拉斯学派用药物治疗身上的病，用音乐治疗心上的病“净化”不洁的灵魂。 中国古代也有类似的看法，乐记主张用乐舞艺术“顺气”“倡和”，使人回归人道之正。因此，从戏剧对人的精神上的积极影响来说，这个关键词译为“净化”比较恰当。中国古代医学讲究一个“通”字，不通则痛，“通”与疏导、宣泄、净化之义是一致的。有气闷于心则病，气通则病除。怜悯、恐惧以及怨怒、哀伤之类的情感，大都属于否定性心理反应的结果，它们郁积于心，人们在艺术创造中，把这种消极的情感变成了美的创造的原料。当我们在欣赏悲剧时，随着剧情在我们心灵上引起的震撼与波动，上述这些否定性的情感便被我们以精神的力量加以疏导、宣泄与净化，并在疏导、宣泄、净化的过程中对这些情感重新加以“体验”，把它们转化成一种高尚、纯洁、爱我人类的慈悲情怀与追求自由的奋发精神，这就是悲剧美感。悲剧是强力撞击情感的艺术，是提升精神、净化灵魂的艺术。被悲剧真正打动了的人，会有意无意地摒弃“外物”的毒化与诱惑，回到人之为人的那些光辉品性上来，他会变得纯洁、真挚、高尚起来。这样我们从大量悲剧经典中概括出一种悲剧精神。悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，喜剧“将那无价值的撕破给人看”。悲剧中那很高的真善美的价值含量，不但未被否定反而更加突显在人的情感体验与精神生活之中。所以悲剧不仅有严肃的情调，而且有崇高的境界。这是悲剧净化、陶冶人的心灵的必不可少的条件之一。其主人翁往往还表现出“英雄的气概”。（摘编自董健、马俊山悲剧美感与悲剧精神）材料二：哈姆莱特雷雨都展现了一场进步势力与专制黑暗势力惊心动魄的斗争。哈姆莱特全剧由六个人的死亡构成。哈姆莱特决心复仇，不幸误杀了恋人奥菲利娅的父亲；奥菲利娅因此精神失常，溺死在河中；奥菲利娅的哥哥雷欧提斯为报仇，在新国王克劳狄斯阴谋安排的决斗中用涂了毒药的剑刺中了哈姆莱特，而他也死在哈姆莱特的毒剑下；哈姆莱特的母亲也因饮了克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒而死。四人同归于尽使悲剧达到了顶点。这场悲剧以哈姆莱特的死而告终。莎士比亚将这一悲剧刻画得淋漓尽致，使读者和观众产生共鸣，哈姆莱特以自己的死赢得了对旧制度、旧势力道义上的胜利，悲壮而不悲观。同样，雷雨如哈姆莱特一样具有血与闪电的悲剧。全剧由在一天之内三个亲人死亡和两个人的疯狂构成。一次次的死亡事件制造了剧情的高潮迭起。第一次死亡是当四凤得知自己的真实身份后，差愧地冲出家门不小心触电死亡；紧接着是为了劝解四凤的周冲随即为救四凤触电身亡：随后是周萍绝望地自杀。这个家庭中年青一代的突然离去使侍萍和蘩漪最后疯狂，在一个雷雨之夜制造出的悲剧气氛空前绝后、惊心动魄。作者用这样残酷的形式发出了对这个黑暗时代愤怒的吼声。哈姆莱特这部宏篇巨制是莎士比亚作为一名人文主义者的完美的理想主义与现实斗争的必然产物；莎士比亚的伟大不仅在于他的悲剧反映了生活的真实，还在于他的作品能给人们深刻的哲理这一“高贵的养汁”（雨果）。他对人充满了无限的热爱和信心。同样，雷雨是一部杰出的现实主义的家庭悲剧，它通过冲突探索人性复杂性与人的悲剧，以引导人们不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。（摘编自周庆熙试析莎士比亚<哈姆莱特>与曹禺<雷雨>的特点）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “使人产生怜悯和恐惧并从体验这些情感中得到快感”是亚里士多德对于人们观看悲剧并产生美感的解释。B. 人们将消极情感变成艺术创造中美的原料，我们在欣赏悲剧时，情感随着剧情变化并最终转化成慈悲情怀和奋发精神。C. 悲剧快感可以治疗人身上的病，古希腊毕达哥拉斯学派和我国的乐记都主张用音乐或乐舞来“疏泄”。D. 雷雨全剧由在一天之内三个亲人死亡和两个人的疯狂构成，作者用残酷的形式表达对黑暗时代的愤怒。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 我们欣赏优秀悲剧演出之时，常常会有情感反应，即产生悲剧美感，这是由剧情情节与音乐、语言、画面技术处理引起的。B. 观看悲剧演出或专心阅读悲剧剧本（如哈姆莱特）的人，不受“外物”的毒化与诱感而回归人之为人的光辉品性上来。C. 悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。其主人翁往往还表现出“英雄气概”，比如，雷雨以五个英雄人物三死两疯，一个个毁灭来使人们获得悲剧美感。D. 哈姆莱特和雷雨都具有血与冈电的悲剧，都展现了一场进步势力与专制黑暗势力的斗争，都一定程度上反映了社会现实。3. 下列选项中所涉及的作品不属于悲剧的一项是（ ）A. 莎士比亚的威尼斯商人讲述了船商安东尼奥为帮助好友巴萨尼奥向美丽的富家女鲍西亚求爱，而向夏洛克借钱，以供巴萨尼奥所用，并立下了如违约割胸口一磅肉的故事。B. 孔尚任的桃花扇中。侯方域与李香君历经千辛万苦、沧桑巨变才得以相见，却在张道士的“大喝”与“蛊惑”之下双双修道，爱情之花也随之枯萎。C. 埃斯库罗斯的被缚的普罗米修斯讲述天神普罗米修斯盗来火种送给人类，激怒了众神之主宙斯的故事。宙斯命令威力神和火神将普罗米修斯钉在高加索的悬崖上，暴露在雨雪风霜和烈日炙烤之中，以警告他以后不要再对人类滥施同情。D. 莎士比亚的李尔王讲述了年事已高的国王李尔王退位后，被大女儿和二女儿赶到荒郊野外，成为法兰西皇后的三女儿率军救父。却被杀死，李尔王伤心地死在她身旁。4. 材料一与材料二论述的侧重点有何不同？请简要概括。5. 为什么说“悲剧净化、陶冶人的心灵”？请结合材料一简要说明。（二）现代文阅读I（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。需要一把雪亮的锄头刮骨疗伤邓建华我的乡愁，是被一把锈死的锄头给咬伤的。现在，我需要一把雪亮的锄头刮骨疗伤。父亲破天荒回得早，我有点谅讶，照例去给他打洗脚水。等我找来他的拖鞋，他一声不响侧卧在床。我没有再去喊他。他总是被人叫去做调解，帮崽多的人家分家，给不和的人家劝架，为受委屈的人家撑腰，就因为他有一个改变不了的身份老支书。他一出去，一般是三更半夜回。他常常是喝了点小酒回的，一边将皲裂的双脚泡在我给打的洗脚水里，一边给我说道他调解的事，说得眉飞色舞，有鼻子有眼。这天，他没有讲什么，也没有洗脚。第二天天刚亮，就匆匆出门了。我问母亲，爹怎么了？母亲说，不就是昨晚在肖家，没讨到一句好话。我不解，望着母亲。母亲就说了肖家三个崽不养爹娘的事，说我爹讲了一通直话，老肖家的大崽不开心了，就说，老书记，你现在在我们家砍斧头，算够狠的了，你们家也有三个崽，但愿以后你家不要别人来做工作。母亲说，谁家能够保证不出报应崽？母亲盯着我说这话，或许，她在期待某一种铿锵的表态。然而，我没有。我收拾书包，逃也似的往学校赶。父亲从凉薯屋场回来，像打了鸡血。我看见他在菜园子里，钉下了16根木桩，行距、间距都有两米五左右。我估计他要干什么大事，就小心翼翼问了一声。他说，我到春生爹家取经了。春生爹是个名人了。一个70岁的单身老头，不要村里的“五保"。自己喂一头土杂猪，种植10棵早熟橘子树。树下种萝卜菜喂猪，猪粪养树。猪大了，杀了腌着吃一年。橘子红了，附近的罐头厂抢着要。每到过年，有崽有女的人家为这愁为那烦，这个光棍老头，却乐滋滋地烤着蔸根火，喜滋滋地数钱。父亲是瞄准春生爹的目标了。他不管白天黑夜。开挖着树洞。每一个洞子一米长，一米宽，一米深。晚上，我忙完作业，还没见他收工，就去菜园子叫他进屋洗脚，他还在一铲一铲从洞子里往外送土。一把杉木把锄头丢在旁边，估计是挖到坚硬的石头子了，锄刃上有了一个不大不小的缺口。新送上来的黄土上，已经落下了一层寡白的霜。我扯父亲上来，满头大汗的他，捡起地上的锄头和铁铲，理直气壮地说，老了，我就靠它们了。是的。父亲说的是它们。没有说你们。父亲的橘树栽下了。不是他一个人栽了，在他的带动下整个村子里的人都栽下了。父亲的时间缠绕在橘树上了。他殷勤地给树剪枝、捉虫、浇水、施肥、除草，毫不留情地砍去二十多棵遮住橘林阳光的老杉树。锄头，跟着他出入橘林，缺口越来越宽。锄把越磨越亮。父亲自始至终，将橘树当了亲生崽。三年过后，父亲和左邻右舍得到了丰厚回报。良种柑橘满满地挂果了。父亲采摘橘子。仿佛在接受他16个崽的供奉。那么神圣，小心翼翼，只差没先沐手，再拿剪刀了。几天的起起落落，搭梯扶架、提篮抬筐、装袋灌篓，柑橘堆满了一堂屋。来了一台手扶拖拉机，下来一位戴墨镜、提黑色皮包的小胡子，开了一个价。父亲不答应。手扶拖拉机就去了另一家。不一会，拖拉机就拉了满满一车橘子走了。过了几天，手扶拖拉机又来了，还是小胡子，开了一个价。比前几天少了5角钱一斤。父亲一句话不说，端着酒杯往菜园子里走。小胡子付款走人。邻居就围拢了。有人笑道，高价不卖低价售，老书记就是风格高啊。父亲将缺口的锄头咚地敲在地上，回应道，我看大家伙要细细想好，怎么统一定价，要不然，以后就会被这些人吊起来耍。那时候，还没有谁倡导成立产业协会、合作社什么的，父亲看出了销售环节的端倪。是的，接下来的几年，每年都是丰收年。可是，最近几年，每一个橙黄的橘子，都成了父亲和左邻右舍悬着的心。谁都知道，集镇上不知道从什么时候起，各式各样的水果堆积如山了，最不受待见的就是橘子。满山橘子，挂在树上，慢慢连采摘的兴趣都没有了。秋后，橘子在树上；严冬，橘子在树上。父亲病倒的那年，一场冰雪将满园的橘树扫荡得呜呼哀哉。父亲的伤口从脖子到胸口到腹部，那道疤痕，像一棵枯萎的橘树。在那些日子，我们兄弟姐妹苦苦守候着父亲，给了他最大的慰藉。他在遗书里，表达了他对儿女的满意。这个老早就指望16棵橘树养老的固执的人，被橘树榨干最后一点激情后，还是接受了儿女的孝敬。父亲是患食管癌去世的，我一直遗憾的是，没有在他还能进一点流食的时候，给他榨一杯橘子汁。父亲走后的第二年，我回老家的菜园子寻找，想看看那年冰冻后的橘树，是否还有一两个树蔸发了芽，如果有，我就要做个盆景，搬回来，好好养着，像接回失散多年的兄弟。我家的菜园子，杂草丛生，发芽的橘树蔸却没有一个。当我转身离开的时候，我突然发现父亲那把锄头还挖在草丛里。锄头已经锈死，锄头把也腐朽得不成形了。我跪下来，将锄头周边的杂草除尽。我那瘦得不成人形的父亲啊，最后没能拔出这把锄头，居然让这把锄头至今还咬在菜园子的肩头。我拍了一张照片。在某次乡村振兴座谈会上，我传给许多同仁看。我说，我的乡愁，是被一把锈死的锄头给咬伤的。现在，我需要一把雪亮的锄头刮骨疗伤。（有删改）6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. “我”没有向母亲表态会孝顺而是逃走了，因为“我”不知该如何回答，这为下文“我们”兄弟姐妹苦苦守候父亲做了暗示。B. 文章运用了正、侧相结合的手法表现了父亲呵护橘树的殷勤，如锄头“缺口越来越宽”“锄把越磨越光”就是侧面描写。C. “像接回失散多年的兄弟”这句话照应了前文中父亲将橘树看作亲生崽的情节，表现了“我”对父亲深深的思念。D. 文章标题充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。标题中“刮骨疗伤"一语表现了“我”深重的乡愁，有强烈的感染力。7. 关于文中“春生爹”的部分，下列说法不正确的一项是（ ）A. 春生爹的故事表现了农民身上勤劳能干，自食其力，不依赖他人的精神。B. 父亲从春生爹家取了经，得到启示，春生爹起到了推动情节发展的作用。C. 春生爹养老事和肖家养老的事形成对比，意在批判农村普遍养老难的问题。D. 春生爹的形象和父亲的形象相得益彰，互相衬托，深化了小说的主题。8. 橘树在文中有什么作用？请简要分析。9. 这篇文章主要内容是讲述父亲故事，但在结尾处谈到了“我”自己的乡愁，文章这样安排有怎样的效果？请谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文盲文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。汉元年，羽将诸侯兵三十余万，行略地至河南，遂西到新安。异时诸侯吏卒徭役屯戍过秦中，秦中遇之多亡状，及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜奴虏使之，轻折辱秦吏卒。吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯，今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告羽。羽乃召黥布，蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关不听，事必危。不如击之。”于是夜击坑秦军二十余万人。至函谷关，有兵守，不得入。闻沛公已屠咸阳，羽大怒，使当阳君击关。羽遂入至戏西鸿门闻沛公欲王关中独有秦府库珍宝。亚父范增亦大怒，劝羽击沛公。飨士，旦日合战，羽季父项伯素善张良，夜以语良。良与俱见沛公，因伯自解于羽。明日，沛公从百余骑至鸿门谢羽，自陈：“封秦府库，还军霸上以待大王，闭关以备他盗，不敢背德。”羽意既解，范增欲害沛公，赖张良、樊哙得免。后数日，羽乃屠咸阳，杀秦降王子婴，烧其宫室，火三月不灭；收其宝货，略妇女而东。秦民失望。于是韩生说羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，肥饶，可都以霸。”羽见秦宫室皆已烧残，又怀思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。”初，怀王与诸将约，先入关者王其地。羽既背约，使人致命于怀王。怀王曰：“如约。”羽乃曰：“怀王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得颛主约？天下初发难，假立诸侯后以伐秦。然身披坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天下者，皆将相诸君与籍力也。怀王亡功，固当分其地。”羽乃阳尊怀王为义帝，徙之长沙。乃分天下以王诸侯。（选自汉书·项籍传，有删改）10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。羽A遂B入C至D戏E西F鸿G门H闻I沛J公K欲L王M关N中O独P有Q秦R府S库T珍U宝11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “诸将微闻其计”与“微夫人之力不及此”（烛之武退秦师）两句中的“微”意思不同。B. “飨士”意思是“犒劳士卒”，鸿门宴中“旦日飨士卒”的“飨士卒”意思与此相同。C. 亚父，文中是项羽对范增的尊称，意思是仅次于父亲；季父，父亲的幼弟。二者意思不同。D. “如衣锦夜行”与“老者衣帛食肉”（齐桓晋文之事）两旬中的“衣”意思不同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 项羽率诸侯兵行进，队伍中的一些秦军降卒因遭受诸侯官兵羞辱而准备造反，他们的计划招致项羽对二十多万降卒痛下杀手。B. 项羽打算攻击刘邦军队，项伯得知消息后赶忙给张良送信，刘邦于是主动向项羽谢罪，在张良、樊哙的帮助下最终幸免于难。C. 韩生劝说项羽定都关中，项羽之所以拒绝这一建议，一是考虑秦朝宫殿都已被烧毁；二是思念家乡，想荣归故里，夸罐富贵。D. 怀王与诸将有约在先项羽违背了盟约，怀王却要按先前约定的办，项羽心生不满，扬言怀王没有功劳，并将怀王迁徙到长沙。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子。（2）然身披坚执锐首事，暴露于野三年、灭秦定天下者，皆将相诸君与籍力也14. 选文中项羽的哪些做法为他后来的失败埋下了祸根？请简要概括。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面两首宋词，完成下面小题。采桑子·群芳过后西湖好欧阳修群芳过后西湖好，雅藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。浣溪沙·漠漠轻寒上小楼秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏出。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 面对匆匆春又去的衰残景象，多数人或是惋惜，或是伤感，或是留恋而欧阳修在这首词中却赞其“好”。B. “笙歌散尽游人去”写游人尽兴散去，笙箫歌声也渐渐静息了；“始觉春空”道出词人复杂微妙的心境。C. “飞花轻似梦”“丝雨细如愁”用语奇绝，以具体可感的事物来比喻抽象的事物，别具诗意美、画境美和音乐美。D. “宝帘闲挂小银钩”为倒装句。词人沉迷于幻境，不经意中瞥向已经挂起的窗帘外面，飞花丝雨映入眼帘。16. 请简要分析两首词的景与情。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子哂笑子路，是因为“_，_”。（2）静女中,“_，_”两句写“静女”从郊野采荑草送给“我”，荑草美好而又与众不同。（3）“马”作为古代日常生活中的代步工具经常出现在古诗文中，如“_，_”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成下面小题。陈厚群的童年和少年在颠沛流离的逃难中度过。直到新中国成立，到处呈现出一片 的新气象，这令陈厚群无比兴奋和激动，由此“对新中国，新生活充满了无限憧憬和向往、无比热爱和兴奋”。在莫斯科动力学院留学期间，陈厚群有幸在莫斯科大学大礼堂亲耳聆听了毛主席“希望寄托在你们身上”的著名讲话。毛主席的话语里充满亲切的关怀，寄托了殷切的期望，陈厚群听了讲话，毕业后授身祖国建设、科技报国的初心更加坚定了。以全优成绩毕业的陈厚群婉谢导师挽留，返回祖国。从此，他的人生与祖国的江河湖海紧紧相连。历经60多年探索，陈厚群创建了国内外唯一一个集理论、分析和设计为一体的高坝抗震学科和人才培养体系。1995年，63岁的陈厚群当选为中国工程院院士。对于如此崇高的荣誉，他深感责任之重。“我深知自己虽已是花甲之年，但当选之日就是一个新起点，决心 以不辱使命，不负厚望。”2011年，79岁的陈厚群出任国务院南水北调工程专家委员会主任。“能亲身参与到南水北调工程建设管理中，并贡献一份 ，我感到十分荣幸。”陈厚群说。也就是在这一年，他荣获国际大坝委员会终身荣誉奖。18. 请在文中横线处填入恰当成语。_19. 请将文中画横线的部分改成一个单句，要求能够与前句衔接紧密，并突出毛主席的讲话对陈厚群的影响。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20. 文中三处直接引用陈厚群话，请结合材料简要分析其表达效果。(二)语言文字运用I(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。神舟十四号“龙马精神”乘组在轨工作已有月余。有细心网友发现，这次航天员的衣服更加多样，彩色的运动衫也十分抢镜。航天员到底有多少衣服？今天，就让我们一起看看航天员的“变装秀”。舱内航天服是航天员在载人飞船中的压力应急救生装备，为航天员提供生命保障。舱外航天服是航天员出舱活动时使用的个体防护装备，用于生命和作业保障。实验服是航天员进行医学实验及在轨体检时的穿着，颜色不是很鲜亮，但非常实用。失重防护服也被称为“企鹅服”。航天员在失重状态下长期生活，由于_，人体的肌肉会萎缩。“企鹅服”里面有很多弹性带，航天员穿上后通过弹性力的作用，使肌肉感到紧张，_。锻炼服是航天员在轨锻炼时的着装。相比以往，这次神舟十四号航天员乘组的锻炼服_。除了蓝色还有黄色、红色、橙色、粉色等。怎么样，看完这些，是不是觉得航天员的“变装秀”十分吸睛!随着“太空之家”建设得越来越好，未来航天员的“太空衣柜”必将拥有更多“色彩”。21. 下列句子中的“抢镜”和文中加点处的“抢镜”含义不同的一项是（ ）A. 这幅兰花图在展览会上极为抢镜，致使许多名家画作相形失色。B. 小品主角与配角中，陈佩斯不甘当配角，花式抢镜引爆笑。C. 谷爱凌在完成第二跳后，吃着韭菜馅饼等成绩的画面成功抢镜。D. 有些文物凭颜值抢镜，有些则凭借精湛制作技艺令人惊叹不已。22. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过8个字。四、写作(60分)23. 阅读下面的材料，根据要求写作。子曰:“后生可畏，焉知来者之不如今也。”荀子·劝学：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”中国传统文化博大精深，无数名句化育后世，读了以上三句名言，你有怎样的启发？请根据自己的理解确定立意，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1. C “悲剧快感可以治疗人身上的病”错2. D A.“这是由剧情情节与音乐、语言、画面技术处理引起的”以偏概全。B.“观看悲剧演出或专心阅读悲剧剧本（如哈姆莱特）的人，不受外物的毒化与诱感而回归人之为人的光辉品性上来”偷换概念。C.“五个英雄人物”错，雷雨中的这五个人并不是“英雄人物”。3. A A.威尼斯商人 是英国戏剧家威廉·莎士比亚创作的戏剧，是一部具有讽刺性的喜剧。B.桃花扇是一部表现亡国之痛的历史剧，为悲剧。C.被缚的普罗米修斯是古希腊悲剧作家埃斯库罗斯的作品，为悲剧。D.李尔王真实地反映了资本主义世界资本原始积累时期动荡不安的英国社会的面貌,也是作者对专制王权的批判和对人性的歌颂，为悲剧。4. 材料一侧重从宏观上讨论悲剧美感产生的原因及悲剧精神。材料二侧重从微观方面，两部作品惊心动魄的情节方面谈论悲剧美感。5. 被悲剧真正打动了的人，会有意无意地摒弃“外物”的毒化与诱惑，回到人之为人的那些辉品性上来，他会变得纯洁、真挚、高尚起来。悲剧中很高的真善美的价值含量，不但未被否定，反而更加突显在人的情感体验与精神生活之中。悲剧不仅有严肃的情调，而且有崇高的境界。6. A “这为下文我们兄弟姐妹苦苦守候父亲做了暗示”分析错误，并没有暗示的作用。7. C “意在批判农村普遍养老难的问题”错误。8. 橘树串联文章的内容。文章重点叙述了父亲种橘树、卖橘子等内容。橘树的兴衰烘托了小说的氛围。橘树的繁茂烘托了父亲劳动有得的喜悦，橘树的衰落、死亡烘托了父亲衰老、死亡的悲伤。橘树表现了人物的形象。种橘树、卖橘子表现了父亲独立自强、勤劳能干、看重尊严、有远见的形象特点。9. 虽然这段内容是在说“我”的乡愁，但“我”的乡愁是来自父亲那把锈死的锄头，父亲的锄头带给“我”的触动强化了父亲的形象。这段内容虽然是在说“我”的乡愁，但表达了“我”对父亲劳动不辍、努力进取精神的感动和对父亲的深深的思念之情。这段内容呼应标题和首段，并使用了比拟修辞，使小说语言形象生动，富有意蕴，抒情浓烈而深沉，引人深思。10. C H O11. D “意思不同”说法错误，两个“衣”意思相同，均解释为“穿”。句意：就如穿着锦绣衣服在夜间行走。/老年人穿丝衣服吃上肉。12. A “准备造反”说法错误13. （1）如果不能，诸侯军俘虏我们去东方，秦朝定会杀尽我们的父母、妻子和儿女。（2）然而亲自穿上铠甲拿着武器首先起事，在野外风餐露宿经历三年，灭秦平定天下的，都是各位将相和我的力量啊。14. 实施滥杀抢掠暴行，失去民心。鸿门发难，却轻信人言，错失除敌良机。放弃定都关中，失去战略要地。违背怀王的盟约。参考译文：汉元年，项羽率领诸侯兵三十多万人，一路进军攻占城池，打到黄河以南，接着向西到达新安。诸侯军中的官兵过去服徭役或防守边疆路过秦中时，秦中官兵对待他们多有无礼之处，等到秦军投降了诸侯，诸侯军中的官兵乘战胜之威把秦军官兵当奴隶俘虏来使唤，随便折磨侮辱秦官吏、士兵。秦军官兵很多人暗地议论说：“章将军等人诈骗我们投降诸侯，如果如今能够入关破秦，那是大好事；如果不能，诸侯军俘虏我们去东方，秦朝定会杀尽我们的父母、妻子和儿女。”各将领暗中查听到这些议论，报告给项羽。项羽就召集黥布、蒲将军等人商议说：“秦军官兵人数还很多，他们内心不服，到关中不听指挥，事情就危险了。不如杀掉他们。”于是楚军夜间出其不意地坑杀了秦兵二十多万人。(项羽军)过函谷关时，有兵把守，不能进入。听说沛公已经拿下咸阳，项羽大怒，派当阳君等人攻关。项羽于是进入函谷关，到达戏水西面的鸿门，听说沛公想当关中王，独自占有秦朝府库珍宝。亚父范增也大怒，劝项羽袭击沛公，于是设酒宴让士兵饱餐一顿，准备到第二天交战，项羽的叔父项伯向来与张良要好，就连夜(奔往沛公的军营)，把事情都告诉了张良。张良带项伯一起去见沛公，通过项伯解除项羽的疑心。次日，沛公带领一百多个骑兵到鸿门拜见项羽，解释说：“封存秦朝府库，退军到霸上以便恭候大王，闭关是为了防备盗贼，不敢违背大王恩德。”项羽杀害沛公的主意已经打消，范增还想杀沛公，多亏张良、樊哙才得以幸免。过了几天，项羽领兵洗劫咸阳，杀了秦朝降王子婴，烧了秦朝宫室，大火三个月不灭；他夺取秦朝的财宝和美女往东而去。秦民大失所望。这时韩生劝说项羽道：“关中依恃山河险阻，四面要塞，土地肥沃，可以建都称霸。”项王看到秦朝宫室都已焚烧残破，又思恋家乡要回东方,说：“富贵不回家乡，就如穿着锦绣衣服在夜间行走。”当初，怀王与诸将领约定，先进入潼关的可在关中称王。项羽已经违背盟约，派人请示怀王。怀王说：“按先前约定的办。”项羽说：“怀王，是我项家武信君拥立的，他没有什么功劳，怎么能自己专断当盟主立盟约呢？全国初起事时，暂时拥立诸侯后裔为王，以便讨伐秦朝。然而亲自穿上铠甲拿着武器首先起事，在野外风餐露宿经历三年，灭秦平定天下的，都是各位将相和我的力量啊！怀王无功，本来就应当分他的土地。”项羽于是表面上推尊怀王为义帝，把怀王迁徙到长沙。然后划分天下封地让诸侯称王。15. C “以具体可感的事物来比喻抽象的事物”分析有误。应该是“以抽象的事物来比喻具体可感的事物”。16. 第一首词描绘了颍州西湖的暮春美景。帘外是落花、飞絮、垂柳；帘内是双燕、细雨。字里行间婉曲地显露出词人寄情湖山、安闲自适的情怀。第二首词叙写一个女子在春阴的清晨“清寒”“晓阴”里的所见。帘内有画，有“淡烟流水”的屏风；帘外有飞花、细雨。表现深闺女子的淡淡哀愁、轻轻寂寞。17. 为国以礼 . 其言不让 . 自牧归荑 . 洵美且异 . 结庐在人境 . 而无车马喧（挥手自兹去，萧萧班马鸣/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关）18.欣欣向荣 . 再接再厉 . 微薄之力第一空：依据“新中国成立”“新气象，这令陈厚群无比兴奋和激动”推断呈现出的是生机勃勃、繁盛的景象，故可填写“欣欣向荣”。“欣欣向荣”：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛的景象。第二空：依据“新起点”“不辱使命，不负厚望”推断他决心应该继续奋斗和努力，故可填写“再接再厉”。“再接再厉”：比喻继续努力，再加一把劲。第三空：依据“参与到南水北调工程建设管理中”“我感到十分荣幸”等谦虚的说辞，推断谦虚地说自己的贡献单薄，故可填写“微薄之力”。“微薄之力”：指微少单薄的力量，一般泛指是对某件事出了力或者是钱物的谦虚之词19. 这亲切的关怀、殷切的期望，更加坚定了他毕业后投身祖国建设、科技报国的初心。20. 忠实于陈厚群的原话，增强了文章的真实性和现场感。彰显了陈厚群爱国和爱岗的情怀，为事业奉献终身、矢志不渝的理想。21. B 原文中“抢镜”指彩色的运动衫因有特色而吸引大众注意，受到网友关注。A、C、D 三项的“抢镜”也均指因出众而受关注。B项“抢镜”是争先在镜头前出现，争抢戏份的意思，与原文“抢镜”的含义不同。22. . 没有重力作用 . 避免肌肉萎缩 . 可谓更加丰富多彩23.这是一道任务驱动型作文题。三则材料都是传统文化材料，第一则，孔子说：“年轻人是可敬畏的，怎么知道他们将来赶不上现在的人呢？” 这是孔子勉励年轻人的名言。他提醒年轻人珍惜时光，努力进取。年轻人的优势在于年轻，来日方长，大有可为。第二则，荀子说：“靛青，是从蓝草当中取得的，它的颜色却比蓝草还要深；冰，是水凝结而成的，却比水的温度还要低。”这就是我们常说的，青出于蓝而胜于蓝。也表明年轻人完全可以超越前辈们。第三则，韩愈说：“弟子不一定不如老师，老师也不一定超过弟子。”鼓励年轻人要有自信，不要被权威束缚，勇敢超越前辈。三则材料大意相同，都是指年少者风华正茂，前途无量，鼓励他们做出超越前辈的成就。我们还需进一步思考，为何后生可畏？为何青出于蓝而胜于蓝？一是因为我们年轻，精力充沛，头脑灵活，学习能力强，能够跟上时代的步伐；二是因为我们有初生牛犊不怕虎的闯进，敢闯敢干，有进取的劲头和能力。但这些也不是生而就有的，需要我们努力学习知识，锤炼本领，锻炼能力，具有敢于拼搏的进取精神，才能不负先贤教诲，不负青春韶华，不负美好时代。写作时可以采用层进式结构来写。首先由先贤名言引出论点，然后分析三则名言内涵，从“为什么”的角度论证青年为何能够得到如此高的期望；再分析从“怎么做”的角度论证我们应该如何做才能不负先贤教诲，担当时代责任，超越前辈，用优异的成就赢得属于我们这一代青年人的荣耀。立意：1.后生可畏，后生有为。2.超越前人，不负我辈青春。3.超越前辈，赢得时代荣光。