初中音乐☆军民团结一家亲教学设计.doc

1教学目标 1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在理解音乐基础上感受音乐。 2、能够运用歌唱的整体协调运动，选择适当的速度、力度及演唱形式，充满感情地演唱军民团结一家亲。 3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。2学情分析 九年级学生已经有一定的鉴赏能力和音乐表现力。3重点难点 能用适当的速度、力度及演唱形式，有感情地演唱歌曲。能在理解的基础上感受音乐。教学活动 活动1【讲授】军民团结一家亲 一、 导入课题 播放红色娘子军连歌 知道这是什么歌吗？这首歌讲述了什么？ （师讲述红色娘子军故事梗概） 现在我们就来学学芭蕾舞剧第四场军民鱼水情中歌曲军民团结一家亲。二、新歌学唱 1、初听音乐 师：让我们一起来听以下这首歌曲，边听边思考以下几个问题：1）这首歌表达了怎样的情感？(歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。) 师：军民团结一家亲是舞剧红色娘子军第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。2）歌曲的旋律都有那些特点？ （这首歌曲旋律很优美、抒情、舒展。）2、学唱歌曲1）视唱曲谱 师：下面我们先来学习这首歌曲，老师弹琴，请同学用“mu”跟着哼唱旋律 （学生熟悉曲谱，哼唱旋律） 师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意曲谱中的前倚音、附点音符和重音的演唱。（学生轻唱，教师指导纠正）2）歌词演唱 师：学生随琴轻声演唱歌词一遍 师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？ （表达了姑娘们对解放军的热爱之情。）3）生生合作，个别学生演唱。4）讨论：师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记，讨论一下应该用怎样的速度和力度来演唱。（学生讨论） 生：我觉得整首歌曲应该用中速来演唱，力度不要太强 生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。 师：那你觉得为什么要在这里加上力度记号呢？ 生：因为敌人太可恨了，打敌人要狠狠的打，所以加上重音记号，唱的要有力量，要坚定一些。 师：你说的太好了，下面我们就按照刚才同学们对歌曲的处理，有感情地演唱歌曲。5、 全体有感情的演唱。 三、课堂拓展 1、播放视频军民团结一家亲，有声和无声的对比。 去掉了音乐，同学们有什么感受？（ 芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化）。 今天我们也来试下，学一下芭蕾舞的基本手位。2、学跳芭蕾舞基本手位组合。3、播放音乐。 学生随音乐做芭蕾舞基本手位组合。四、课堂小结 舞剧是一种很有表现力的艺术形式。红色娘子军是一部历久弥新的作品。军民团结一家亲等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱。让我们再次唱响这首经典的歌曲。