花城版音乐课时12_第12课 找乐器的游戏_音乐小游戏《雨的节奏》-教案.pdf

1二年级下册第 12 课音乐小游戏雨的节奏教学设计广州市番禺区亚运城小学 邓艳艳教学内容：花城版小学音乐二年级下册第 12 课找乐器的游戏 音乐小游戏雨的节奏教材分析：音乐小游戏“雨的节奏”是对学习过的四种节奏 X、X X、XXXX、XX X 和四分休止符做的一个总结和再巩固。用游戏的方式对这几个节奏型进行实践与应用；然后在创编情景“雨的节奏”中，让学生通过嗓音、打击乐器、拍打身体、创作乐句等形式在音乐小游戏中对过去学习的节奏做个梳理与强化，并以此作为这个音乐要素的阶段性小结。学情分析：二年级的学生在音乐表现能力上欲望强烈，这个阶段的学生以形象思维为主，好奇、好学、好动、模仿能力强。能认真聆听音乐，参与音乐活动，有自己的感受，能随音乐律动等表现音乐的方式来抒发他们的情感。适合用图片、动画、讲故事、律动等相结合的综合手段来进行直观教学。教学目标：1.情感态度与价值观目标：乐于参与音乐小游戏的创编活动，愿意尝试用嗓音、乐器、律动等形式表现音乐小游戏的情境，养成热爱大自然，发现美的好习惯。2.过程与方法目标：通过想象、模拟、创编，能运用学过的节奏和音符创编并表现音乐小游戏的情景，在音乐活动中复习和巩固节奏型。3.知识与技能目标：在“雨的节奏”游戏中复习和巩固这 4 种节奏和四分休止符，并能用嗓音、打击乐器、拍打身体或创编情景等形式来表现这 4 种节奏2和四分休止符。教学重点：巩固四种节奏和四分休止符。教学难点：能用嗓音、打击乐器、拍打身体或创编情景等形式来表现游戏内容。教学准备：多媒体课件、白纸、铅笔、自制沙锤教学过程：一、导入环节（一）童谣导入，找出童谣中的四种节奏1.聆听童谣，并跟着老师朗读童谣，思考：在这首童谣中出现了几种节奏？淅沥沥沥 哗啦啦啦 啦啦，下雨啦，小青蛙呀，跳呀跳 跳呀 跳，跳到池塘快快活活游泳吧。2.由学生回答童谣中出现了四种节奏，并说出是哪四种。3.教师再配合各个节奏的动作复述一次四种节奏。（二）复习四分休止符1.找一找童谣中的音符朋友：四分休止符2.简单介绍四分休止符的作用和表现方式（三）节奏练习1.师带着学生念童谣的节奏，每四个小节一个乐句，每句重复两次。2.与学生用节奏接龙的方式复念一次童谣3二、创编雨的节奏音乐小游戏1.小雨（1）播放小雨的视频，创设情景进入雨的节奏创编启发学生雨点儿打在窗户上的声音象学过的哪一种节奏？（2）师展示创编的节奏短歌：2/4XX XX XX X0 嘀嗒嘀嗒下雨啦!（3）加上歌词按节奏读一遍（4）提示学生用 1、2、3、5 四个音符来创编歌曲，展示学生拿着自己创编谱例的照片，选取其中一个学生的谱子来教唱。1=C 2/453 53 53 20 嘀嗒嘀嗒下 雨啦!（5）带领学生唱一唱（6）提示学生可以在白纸上创编自己的旋律。2.中雨（1）播放中雨视频，引导学生雨声变成 titi 的节奏（2）课件展示小朋友创编的短歌：2/4xxxx xxxx xxx x0 沙 沙沙 沙沙 沙 沙 沙越 下 越大。（3）师带领学生按照节奏念歌词（4）学生唱自己创编的旋律：41=C 2/45533 5533 532 10 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙越 下 越大。（5）师带着学生一起唱一唱这个短歌。（6）提示学生在白纸上创编自己的旋律。3.大雨（1）播放大雨视频，引导学生说出这是 dilidili 的节奏（2）学生用短歌表达自己迫切想出去玩的心情：2/4X X X XX X X XX X XX X X XXXXXX 雨儿快停，雨儿快停，别下啦，别下啦，我 们 要 去郊游！（3）教师教学生按节奏读歌词。（4）师展示这一短歌的简谱，并教唱歌词：1=C 2/455553333 5 5 53 33 5533 23 雨 儿 快 停，雨 儿 快 停，别下 啦，别下 啦，我们要 去郊 游！(4)提示学生运用自己学习过的音符在白纸上创编旋律。4.雨渐渐停了（1）播放雨渐渐停了的视频，提示雨滴的节奏变成：ta ta ta ta（2）学生展示创编的短歌：2/4XX XXX XXX X0 5雨儿快 停 了，快 要停 了。（3）师按节奏带读歌词：（4）提示学生在白纸上创编自己的旋律。（5）聆听学生创编的旋律，并提示小乐器的伴奏作用：1=C 2/453 553 332 10 雨儿快 停 了，快 要停了。（6）师带唱这首短歌。5.完整演唱创编的歌曲将学生创编的四段旋律连贯起来合成一首歌曲，完整演唱此曲。三、小结并布置课后小任务同学们，虽然在准备去郊游的时候碰上了下雨，令人有些沮丧，可是聪明的同学们会用雨的节奏来创编歌曲，这样的音乐小游戏能既让我们复习了学过的知识，又能愉快地渡过一段等待的时光。同学们可以在课后继续用 do、re、mi、sol 四个音创编属于自己的旋律，并且想一想用哪些伴奏形式来表现游戏的内容更好呢？期待着你下节课的分享。四、结束语同学们，今天的课到此结束，谢谢大家的观看，再见！