高二语文课件：3.8《咬文嚼字》（新人教版必修5）1907.ppt

例谈如何解答诗歌中的炼字题两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。贾岛贾岛吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。卢延让卢延让为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫杜甫吟成五字句，用破一生心。吟成五字句，用破一生心。方干方干夜学晓不休，苦吟鬼神愁。夜学晓不休，苦吟鬼神愁。孟郊孟郊名例集锦名例集锦宋祁：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。一“闹”字卓绝千古 贾岛：鸟宿池边树，僧敲敲月下门。“推敲”二字流芳诗坛 考试大纲考试大纲1、鉴赏文学作品的形象、语言语言和表达技巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。解读：诗歌是语言的艺术，无论是鉴赏作品的形象，还是评价作品的思想内容和作者的观点态度，都要从品位语言推敲字词开始。设题形式设题形式这首诗的诗眼是什么？这首诗的诗眼是什么？选择炼字炼句好的地方予以点评。选择炼字炼句好的地方予以点评。某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？某字历来被人称道，你认为好在哪里？某字历来被人称道，你认为好在哪里？经典回顾经典回顾过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为第三联两句中的“诗眼”，分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。答题要点：答题要点：1、这两个字在句中的含义。2、这两个字所使用的手法。3、这两个字所绘写的意境。参考答案：参考答案：“诗眼”分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象。诗眼诗眼含义手法、意境与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为哪一句更妙？为什么？答题要点：答题要点：1、本句所使用的艺术手法。2、艺术手法的表达效果。3、本句所表达的感情。参考答案：参考答案：”雁引愁心去“运用了拟人写法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情，为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。”引愁心“比”别秋江“更有感情色彩，且更新颖。修辞修辞手法手法内容和感情表达效果答题步骤答题步骤内容：内容：1、分析该字在句中的含义。、分析该字在句中的含义。2、分析在诗中创设的意境。、分析在诗中创设的意境。3、分析该字流露出的情感（作者的或、分析该字流露出的情感（作者的或 诗中形象的）。诗中形象的）。艺术：艺术：4、分析该字运用的艺术手法（修辞、分析该字运用的艺术手法（修辞 表达方式表达方式 表现手法）表现手法）。5、运用该字的表达效果。、运用该字的表达效果。技巧点拨技巧点拨牛刀小试阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。（6分）端居李商隐 远书旧梦两悠悠，只有空床敌素秋只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注：端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”字可否换成“对”或其他词，请简述理由（3分）。思维：细致而深刻答案：具体而全面以全盖偏以全盖偏参考答案：参考答案：不能换成“对”或其他词。（1分）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”字或其他词难以达到这种表达效果。（2分，注意表达步骤）如果认为用“对”或其他词好，言之成理可酌情给分。阅读下面一首诗，按要求回答问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？参考答案：参考答案：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断（步骤一）。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。