高中语文必修5《归去来兮辞》课件一1776.ppt

v陶渊明陶渊明(367-427)名潜，名潜，字渊明，世号靖节先生，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗自称五柳先生，东晋诗人，我国的第一位田园人，我国的第一位田园诗人。散文有诗人。散文有桃花源桃花源记记五柳先生传五柳先生传，诗歌有诗歌有归园田居归园田居、饮酒饮酒。作者简介：作者简介：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰归去来兮归去来兮。乙巳岁十一月也。乙巳岁十一月也。小序串讲：小序串讲：1.读悟第读悟第1段段 研习课文：研习课文：归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。晨光之熹微。问问题题1：这一段要归纳这一段要归纳“段意段意”的话，可以很简的话，可以很简省，只需两个字足矣哪两个字？省，只需两个字足矣哪两个字？读悟问题引导：读悟问题引导：归去。归去。问题问题2：陶潜为什么要陶潜为什么要“归去归去”，尽量用原文摘，尽量用原文摘引回答。引回答。“田园将芜田园将芜”“”“心为形役心为形役”“”“已往不谏，已往不谏，来者可追来者可追”“”“迷途未远，今是昨非迷途未远，今是昨非”。问题问题3：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他怎样的怎样的“心路历程心路历程”？读悟问题引导：读悟问题引导：自责自责（“田园将芜田园将芜”）自悔自悔（“已往已往不谏，来者可追不谏，来者可追”）自觉、自醒自觉、自醒（“迷途迷途未远，今是昨非未远，今是昨非”）。）。问题问题4：本段中有哪些字词还不能顺畅理解与解本段中有哪些字词还不能顺畅理解与解释的？释的？问题问题5：陶潜此段表露的心境可以说是陶潜此段表露的心境可以说是“归心归心似箭似箭”，我们可以通过学过的他的名诗加以印，我们可以通过学过的他的名诗加以印证。证。读悟问题引导：读悟问题引导：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明陶渊明归园田居归园田居（其一）（其一）2.读悟第读悟第2段段 研习课文：研习课文：乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。孤松而盘桓。读悟问题引导：读悟问题引导：问题问题1：归家途中的迫切体现在哪里（可承上归家途中的迫切体现在哪里（可承上段）？段）？“舟遥遥舟遥遥”“问征夫问征夫”“恨晨光恨晨光”，尤其，尤其一个一个“恨恨”字，字，迫切之情，溢于言表。迫切之情，溢于言表。问题问题2：抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？“载欣载奔载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有有酒盈樽酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！伦之乐图啊！问题问题3：到家后衣食住行的闲适从何看出？到家后衣食住行的闲适从何看出？读悟问题引导：读悟问题引导：“引壶觞以自酌引壶觞以自酌抚孤松而盘桓抚孤松而盘桓”，既既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐。之乐。问题问题4：从此段中又可以看出陶潜又有什么样的从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？和你所掌握的古诗文有何相通处？隐士情怀？和你所掌握的古诗文有何相通处？提示：提示：比如王羲之比如王羲之（快然自足）（快然自足）；比如刘禹锡比如刘禹锡（陋室铭陋室铭中的中的“斯是斯是 陋室，唯吾德馨陋室，唯吾德馨”）。问题问题5：我们再联想一下，陶氏有哪首名诗与此我们再联想一下，陶氏有哪首名诗与此段具有相同的心境段具有相同的心境？读悟问题引导：读悟问题引导：结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒饮酒其五其五明确：明确：一诗一赋，表达了相同的心境，淡泊一诗一赋，表达了相同的心境，淡泊明志，闲适自在的隐士情怀之二。明志，闲适自在的隐士情怀之二。1.背背诵。诵。2.仿仿效我们效我们“诵读诵读问答问答讨论讨论讲解讲解”的方法与程序，预习读悟第的方法与程序，预习读悟第3、4段。段。作业布置：作业布置：