高中语文人教版选修大全：《非攻》课件2.ppt

单元知识归纳与学法单元知识归纳与学法一、文学常识一、文学常识 1.1.作家作品作家作品 2.2.文化现象文化现象二、语法知识二、语法知识 1.1.通假字例通假字例 2.2.古今异义古今异义 3.3.词类活用词类活用 4.4.4.4.常用虚词常用虚词常用虚词常用虚词 5.5.5.5.一词多义一词多义一词多义一词多义 6.6.6.6.文言句式文言句式文言句式文言句式三、课文内容三、课文内容三、课文内容三、课文内容 1.1.1.1.思想内容思想内容思想内容思想内容 2.2.2.2.写作特色写作特色写作特色写作特色 3.3.3.3.成语探源成语探源成语探源成语探源四、作家介绍七要素四、作家介绍七要素1 1、名（姓名）、名（姓名）2 2、字或号、字或号 3 3、时（时代）、时（时代）4 4、地（籍贯）、地（籍贯）5 5、事（生平事迹）、事（生平事迹）6 6、文（作品）、文（作品）7 7、心（思想）、心（思想）五、学法指导五、学法指导 过程过程 目标目标背读背读积累知识，增强语感积累知识，增强语感精读精读理解课文，顺畅朗读理解课文，顺畅朗读初读初读掌握词语，学会朗读掌握词语，学会朗读墨子墨子（公元前（公元前468公公元前元前376年年）墨子，名墨子，名翟，战国时翟，战国时鲁国人（或鲁国人（或说宋国人），说宋国人），墨家学派创墨家学派创始人。始人。他出身低微，他出身低微，“上无君子之子，下上无君子之子，下无耕农之难无耕农之难”，可能是一个接近手工业，可能是一个接近手工业劳动者的读书人。因而养成了注重节俭、劳动者的读书人。因而养成了注重节俭、劳身苦志的作风，劳身苦志的作风，“量腹而食，度身而量腹而食，度身而衣衣”，吃的是，吃的是“藜藿之羹藜藿之羹”，穿的是，穿的是“短褐之衣短褐之衣”，足登，足登“跋跷跋跷”。他注重实。他注重实践，善于制作，相传他的木工技术，与践，善于制作，相传他的木工技术，与鲁班齐名。在学术上，初受孔子影响，鲁班齐名。在学术上，初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐，后逐渐成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相对立的墨家学派对立的墨家学派。儒和墨两派互相驳辩，在先秦儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。墨子在战国时代把孔墨、儒墨并提。墨子在战国时代乃是流誉四方、最具影响力的大思想乃是流誉四方、最具影响力的大思想家之一。墨家以家之一。墨家以“为万民兴利除害为万民兴利除害”为自己使命，并为之孜孜奋斗，游说为自己使命，并为之孜孜奋斗，游说诸侯，谋求制止战争，安定社会，安诸侯，谋求制止战争，安定社会，安定民生。定民生。墨子墨子“平生足迹所及，则尝北之齐，平生足迹所及，则尝北之齐，西使卫，又屡游楚，前至郢，后客鲁阳，西使卫，又屡游楚，前至郢，后客鲁阳，复欲适越而未果。复欲适越而未果。”（孙诒让（孙诒让墨子传墨子传略略）“席不暖席不暖”，“衣不黔衣不黔”，真有，真有孟子所说的孟子所说的“摩顶放踵利天下为主摩顶放踵利天下为主”的的精神。两千多年来一直流传着他止楚攻精神。两千多年来一直流传着他止楚攻宋的传说。正因如此，他的智慧、坚定宋的传说。正因如此，他的智慧、坚定和见义勇为博得了历代人民尊敬。和见义勇为博得了历代人民尊敬。到了汉代，随着儒学统治地位的确到了汉代，随着儒学统治地位的确立，墨家学派渐趋式微。但体现墨家思立，墨家学派渐趋式微。但体现墨家思想精华的想精华的墨子墨子一书得以保存下来，一书得以保存下来，并一直流传至今。并一直流传至今。析题析题非：非难、责怪非：非难、责怪非攻：谴责攻打别非攻：谴责攻打别 国的侵略战争国的侵略战争“三分文章七分读三分文章七分读”解读墨子“非攻”意义拓展延伸：拓展延伸：（1 1）反战题材作品）反战题材作品 1 1、杜甫、杜甫 石壕吏石壕吏 2 2、杜甫、杜甫 兵车行兵车行 “君不见青海头，古来白骨无人收，君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”（2 2）现实：反对战争，呼唤和平）现实：反对战争，呼唤和平 “NO WAR”