2023年部编版小学语文一年级下册精华版教案快乐读书吧.docx

快乐读书吧教学目标1对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。3乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重难点引导学生乐于和同伴分享自己的书籍。教学准备教师：新解新教材相关课件、要推荐的童谣或儿歌类书籍。学生：一本童谣或儿歌类书籍。课时安排1课时教学过程板块一多种方式读1活动一：趣读童谣摇摇船。(1)学生自己借助拼音读摇摇船。(2)指名读，检查读的情况，指导读准字音。(3)教师范读摇摇船，提醒学生朗读时要读得活泼轻快，语调宜稍微上扬，句末押韵的字稍重读。(4)指名学生模仿读，读出童谣的韵味。(5)拍手读。教师带学生一起拍手打节奏读。(6)初识童谣文体。像摇摇船这样适合我们小朋友读的，很久以前就流传下来的一种歌谣就是童谣。2活动二：趣读儿歌小刺猬理发。(1)学生自己借助拼音读小刺猬理发。(2)你觉得这首儿歌有趣吗？哪里最有趣？和大家说一说。提示：让学生无拘无束地表达自己的感受，重在激发学生学习儿歌的兴趣，感受阅读儿歌的快乐。(3)带上动作读一读，要读得活泼愉快。可以让学生先带上动作自由地读一读，再指名在全班展示读。(4)熟读成诵，鼓励当堂背诵这两首童谣和儿歌。指名背一背。板块二自由展示读1童谣和儿歌读起来特别有趣味，书上这位小朋友会背“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，咱们班同学有没有会背的呢？指名会背的学生背一背。2大家喜欢这首童谣吗？为什么？提示：鼓励学生大胆地表达自己的观点，自由地谈阅读感受，重在激发学生阅读童谣的兴趣。3大家还会背其他的童谣或儿歌吗？指名上台读一读或背一背自己知道的其他童谣或儿歌。4童谣还可以用方言读呢，这样能读出不一样的滋味，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小的时候也许就是用方言读背童谣的，谁敢用方言读一读你喜欢的童谣？5全班一起用方言齐读摇摇船小刺猬理发，可以请不同方言区的学生用各自的方言读一读。板块三拓展课外读1活动一：学生推荐书籍。(1)学生展示自己带来的童谣或儿歌类书籍，选择自己喜欢的方式向大家介绍、推荐。提示：教师可以指导学生读一读书籍中自己最喜欢的童谣、儿歌，可以让学生读一读目录的内容，还可以用其他自己喜欢的方式来介绍、推荐。(2)学生自由发言，说说谁的推荐最让你有想读书的愿望。2活动二：分享交流书籍。(1)学生根据刚才的推荐，选择最感兴趣的内容与同学交流。提示：这里的教学要注意引导学生用上以前学过的口语交际的要求，比如注意听别人说话、说话的时候看着对方的眼睛等，引导学生有礼貌地交流各自的书籍。(2)共享阅读。提示：交流完各自的书籍，教师要引导学生安静地读书。可以一个人静静地读，也可以和同学共同阅读，小声交流，注意不要影响到其他同学读书。(3)交流展示。你从同学推荐的书中读到了哪些特别喜欢或是非常有趣的童谣、儿歌？能和全班同学一起交流分享吗？大声读一读。(4)教师小结。你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人只有一个苹果。你有一本好书，我有一本好书，我们交换，每人可以读到两本好书。好书大家一起读，非常有意义，大家今后还可以经常交流读书，读更多的好书，让好书陪伴我们成长！3活动三：教师推荐书籍。童谣书：最爱中华老童谣(全三册)，分为游戏篇、节日篇、幽默篇，彩色绘本，里面还赠送了一张童声朗读光盘。儿歌书：注音版的儿歌三百首。