2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案5　铺满金色巴掌的水泥道.doc

5铺满金色巴掌的水泥道1认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4学习作者善于发现美、描绘美、赞赏美。学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。生字卡片、多媒体课件。2课时第一课时一、导入新课。1我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2板书课题，并齐读课题。3作者简介。4法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。二、初读课文，完成以下要求。1把课文读正确、流利。2认读生字，指正字音。3边读边思考：金色巴掌指的是什么？4检查字词：(1)检查生字过渡语：听到你们响亮的读书声，梧桐叶纷纷飘落，快来和可爱的生字宝宝打招呼吧。三、自读课文，初步感知课文内容。1自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。2课文分几部分，每部分主要写了什么？全文共十一个自然段，可分三部分。第一段(第1自然段)：一夜秋风，一夜秋雨。第二段(第2至9自然段)：“我”在上学路上看到的情景铺满金色巴掌的水泥道。第三段(第10至11自然段)：门前的水泥道真美啊。3通过上下文你理解了哪些词语？四、品味课文，体会感情发现美(16)1指名分段朗读16自然段。2全班交流，你读懂了什么？3教师指导理解：(1)一夜秋风，一夜秋雨。风雨交加之夜为落叶形成条件。(2)啊！多么明朗的天空。这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗”(师出示图片帮助理解)。(3)“我”发现了什么？找句子，感受美，指导有感情地朗读。地面上还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。(“亮晶晶”、“印着”说明水清澈如镜)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。(模仿“金黄金黄”说词语，如：雪白雪白)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(用“一便”说句子)五、学习生字。1出示生字认读、组词。2记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。3书写点拨。4写生字和词语，当堂展评。第二课时一、复习回顾。1听写检查生字新词掌握情况。2用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容。1从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。2小组内合作交流。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头3采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。4比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。5你能说一个打比方的句子吗？6短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？三、品读课文，感悟美景。品味美(711)1学生自由朗读711自然段，说一说你从哪些句子中感受到了美？2从短文中找出相关的句子画下来，并交流所画的句子。3句子一：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头(1)将“水泥道”比喻成“地毯”。课件出示图片，欣赏“闪闪发光”的地面。(2)由近及远具体描写水泥道的美。(3)指导有感情地朗读。4句子二：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。(1)将“落叶”比喻为“巴掌”，课件出示梧桐树的叶子。(2)理解“熨帖”和“凌乱”，可联系图片和上下文或生活实际。(3)指导有感情地朗读。5句子三：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着(1)将“小雨靴”比喻成“小鸟”。(2)你从句子中感受到“我”怎样的心情？(3)指导有感情地朗读。四、交流感悟，丰富想象。1“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？2小组内讨论交流。3指名说一说。五、总结感受。1这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。2有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。六、拓展练习。1根据短文内容填空。(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)我还知道：_像_。2照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗(黄灿灿)的树叶铺满金色巴掌的水泥道(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)水泥道上布满落叶水泥道地毯落叶小巴掌小雨靴小鸟水泥道真美教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过PPT课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。