2023年初中语文七年级下册8 木兰诗 教案.doc
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2023年初中语文七年级下册8 木兰诗 教案.doc
七年级语文(下)第二单元教案 10. 木兰诗主备课人 审核人课型新授课、阅读课上课时间【教学目标】1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。2、复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。3、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。 【教学重点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会课文所表现的思想感情。 2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。【教学难点】 体会详略得当的写作特点【教法学法】诵读法、讨论点拨法、情境教学法【教学课时】二课时【教学过程】第一课时1、导语:同学们,在上课之前,先让我们一起来欣赏一首歌曲。 播放歌曲谁说女子不如男。 导入:看来大家知道的女中豪杰还真不少!刚才有人说到一个人木兰,同学们,你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?(学生讲故事) 板书课题。 二、范读课文。 1、解题:木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样? 明确:木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 2、听录音范读课文,要求: A认真听读,不出声。 B注意生字新词的正确读音。 C揣摩读乐府诗的语气,注意句中的停顿处理。 3、听完了一遍课文,同学们,你们有哪些话想要说呢? 4、指名谈谈自己听后的感受。 三、初读课文,自学生字新词,弄懂意思,整体感受。 学生自读课文。 2、检查学习情况。 指名分段朗读,正音,学生集体评价。 3、导入:刚才,老师检查了大家的自学情况,非常不错,下面,就请同学们按照老师给大家分好的组,结合工具书和课下注释,试着把这篇文言翻译成白话文吧。 第一组:一二段;第二组:三四段,第三组:五七段,第四组:六七段。 4、指句串讲。适时补充指导。 5、指名复述故事。 四、背诵全诗。 第二课时 一、赏析诗歌。 我最喜欢“愿为市鞍马,从此替爷征”这两句诗,从这两句中可以看出木兰是一个孝顺父母的女孩子,因此她下定了替父从军的决心,“从此替爷征”。 指名说。适当指导,学生评价。 我喜欢“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归”。这几句描写了北方塞外特有的景色,概括了木兰十年的从军生活。 (学生思考,讨论。) 二、启发想象。 导入:详略的安排是这首诗的一个主要特点。正因为是略写,也就给我们创造了一个想象的空间。下面请同学们发挥自己丰富的的想象力,想象一下木兰的军中生活。 然后问:哪位同学愿意把想象出来的故事讲给大家听? 三、交流讨论。 出示问题:一千多年来,木兰的形象一直深受人们的喜爱,原因是什么呢?请大家分组讨论。 小组讨论。 指名说,学生评价,老师指导。 四、结束新课。 同学们,学了花木兰的故事,你有什么话想说吗? 【个性修改】【板书设计】木兰诗故事情节:一代父从军、踏上征途。(详写) 二奔赴前线,十年征战。(略写) 三还朝辞官,家人团聚。(详写) 四吟唱比喻,赞美木兰(略写)木兰形象:勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿情怀)(详写) 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)(略写)【作业布置】1完成课后练习二、三2、假如你是木兰十年征战时的战友,请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。3、假如当年的木兰来到我们身边,你将怎样欢迎她?还将怎样跟她当面交流?【课后反思】3