2023年人教版小学数学三年级核心考点测试卷第2课时 小数的大小比较.docx

小数的大小比较（教学设计）教学内容:课本77、78页 教学目标：1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。 2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 教学重点：掌握比较大小的方法。 教学难点：掌握比较大小的方法。教学过程： 一、提出问题，预习展示 （出示情境图）问：通过预习你找到了哪些数学信息？根据这些数学信息你提出了什么问题？ 二、解决问题，精讲点拨 谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！下面我们来解决“0.5米和0.4米比，那个长？” 1、在小组内交流自己的想法。 2、小组代表汇报各组的比较方法。 可能出现的比较方法：把以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。 0.5米=5分米  0.4米=4分米  因为5分米4分米，所以0.5米0.4米  把以米为单位的小数改写成以米为单位的分数进行比较。 0.5米=5/10米，0.4米=4/10米  因为5/104/10所以0.5米0.4米。 根据小数的意义进行比较。0.5米里有5个0.1米，0.4米里有4个0.1米，5个0.1米大于4个0.1米，所以0.5米0.4米利用数轴比较。在数轴上找到0.4和0.5的位置，从图上可以看出0.5在右边，0.4在左边，所以0.5米0.4米。3、说出理由。 谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？ 4、请你比较0.5和1.2的大小，并说说你是怎样比较的。 三、梳理总结，重点训练。 师：这节课你有什么收获？ 师：你能说一说怎样比较小数的大小吗？ 小结：比较小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大。如果两个数所以数位上的数都相同，那么这两个数就相等。   完成课本自主练习第8、9、10题。 四、限时作业，目标检测。 1、填写小数 9厘米=（ ）分米  7分=（ ）元    18厘米=（  ）米 3角=（ ）元    2分米=（ ）米   3元5角=（  ）元 2、比较大小 0.70.9     4.094.9       10.2710.72 0.42元0.50元    1.01元0.99元    3.45元34角  6.04元60角4分      600克0.7千克 板书设计：小数的大小比较0.5米=5分米        0.5米=5/10米 0.4米=4分米        0.4米=4/10米 0.5米0.4米        0.5米0.4米