二年级上册数学第四单元导学案 (1).docx

优质文本新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘法的初步认识学 习目标初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比拟简便。培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质学习重点理解乘法的含义学习难点能把加法算式改写成乘法算式学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+92、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？3、3×26中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？自主探究1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。口算题小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算：6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+22、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报，学情预测：5×5 3×5 5×3 5×5×5求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+51看，相同加数是几。 52数，有几个相同加数。 3个53乘，把相同加数和它的个数相乘。关键3×5或5×3合作交流3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5？板书：5×3或3×5 3+3 问：相同加数是几？有几个3？板书：3×2或2×3学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 问：相同加数是几，有几个？ 15个仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？用乘法算式表示：4×3或3×4达标检测 1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加 2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a课堂小结今天你有什么收获？板书设计 乘法的认识课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘法的初步认识二学 习目标使学生知道乘法算式的各局部名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义培养学生分析、比拟、综合、概括等初步的逻辑思维能力学习重点知道乘法算式的各局部名称学习难点看图列乘法算式，体会乘法的意义学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：游戏：1、用花摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。自主探究2、自由摆，摆成几个几，列算式。汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是。3、出示一幅由5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。合作交流5 + 5 + 5 15 5 × 3 15 或 3 × 5 15因数 因数 积4、说出下面乘法算式的名称 5×630 4×28 6×3183、出例如3图，让学生看明白图意，列式计算。比拟哪一种方法简便。达标检测 1、做“做一做，先看图再写算式。 2、列算式。3个8相加，和是多少。 一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？ 3、做第4题。让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按要求填数。课堂小结今天你有什么收获？板书设计 乘法的初步认识课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘法的初步认识三学 习目标使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。能看图写出乘法算式学习重点使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义学习难点能看图写出乘法算式学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：小朋友们，你们去过游乐场吗？出示主题图这是什么地方？你最爱玩什么工程？自主探究1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？学生小组讨论：如何列式？为什么？2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。3、小组汇报：合作交流4、自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本46页的图摆，算一算你用了几根小棒？汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？5、你发现了什么达标检测 1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。 每束有 朵花，共有 束，一共有朵花。 用加法算： 用乘法算： 2、摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。 用加法算： 用乘法算：课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计 乘法的初步认识三 课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题26的乘法口诀学 习目标1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。学习重点熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算学习难点熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？2次。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生答复，并说明理由。自主探究1、请学生用小棒5根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。3、填写5连续加5，每次加得的结果。 +5 +5 +5 +5 +5 4、编5的乘法口诀。1摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5 5×12摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？根据学生答复，板书：2×510 5×210合作交流3摆3把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试编出口诀。4小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式，并编出口诀。交流，完成板书。5、5的乘法口诀有什么规律？熟记5的乘法口诀。达标检测1、游戏：由“一五开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。 一边说：一五得五，一边伸出一只手； 一边说：二五一十，一边伸出两只手； 一边说：三五十五，一边伸出三只手：2、做“做一做课堂小结你能编出口诀吗？板书设计 26的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题26的乘法口诀学 习目标使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。 能力点：培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业 1、背出5的乘法口诀。2、对口令：一五 一十 四五 三五 二十五 二五自主探究3、听口诀写算式。4、计算并说口诀。 5× 1 2 3 4 5合作交流1、比一比。填上“<、“>、“。 5×2 10 5×5 20 4×5 16 3×5 17 5×1 1 2×5 9达标检测 2、连一连。5×3 15 177149 10 5×15×5 20 4×53013+3 25 33+2102×5 5 5+5+5课堂小结你有什么收获？板书设计 26的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 1 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题2、3、4的乘法口诀学 习目标使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。初步学会计算4以内的两个数相乘学习重点算4以内的两个数相乘学习难点算4以内的两个数相乘学习过程二次备课前置性作业一、创设情境： 春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？自主探究1、学习2的乘法口诀。出示主题图，观察：你发现了什么？一棵幼苗上有两片叶子，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？两棵幼苗有几个子叶？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？齐读口诀，记忆口诀。2、学习3的乘法口诀。过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。看一看一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？合作交流3、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×11，由此推出“一一得一。达标检测 1、对口令，记口诀。 2、一一 得四 一得三 得六 三三 二四 四四 十二 一一课堂小结今天你有什么收获？板书设计 2、3、4的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 2 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题2、3、4的乘法口诀学 习目标使学生使学生熟记乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。培养学生的计算能力和应用能力学习重点培养学生的计算能力和应用能力学习难点培养学生的计算能力和应用能力学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：秋天到了，小熊的实验田丰收了，从画面上你看到了什么？自主探究根据画面，你能想出哪些与数学有关的问题？学情预测：1、一共有几株玉米？问：怎样列式？2、三只青蛙共有几只眼睛？问：怎样列式？3、还剩几个玉米棒子？问题1和2学生口答，问题3，小组合作交流。学情预测：1、3×3+211 2、4×3111合作交流4、4×2+311 4、3+3+3+2115、3+3+3+3111让学生说一说自己是怎么想的。观察算式，说说自己的算法。3×3+2先算什么？在图中求得是什么？师：你们能为这样的算式起个名字吗？达标检测 1、做“做一做第1题。 森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图，这些桃子一共有多少个呢？你能列出算式吗？4×3+2 3×4+2 5×31 3×51 2、4×3+4 2×33 4×44 5×3+2课堂小结今天你有什么收获？板书设计 2、3、4的乘法口诀 课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第1 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘加乘减学 习目标通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法能运用数学知识解决实际问题学习重点进一步掌握乘加乘减的计算方法学习难点能运用数学知识解决实际问题学习过程二次备课前置性作业一、根本练习：1、背口诀，对口令。三三 二四 二三四四 三五 二二一四 三四 四五自主探究2、算一算，说口诀。4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×5 4×42 4×54 3×4+2 5×33 2×4+4合作交流3、列式。13乘4得多少？ 24个5连加的和是多少？3两个因数都是3，积是多少？45乘3再加上6得多少？达标检测 4、每人跳三次，4个人一共跳几次？ 5、开放题：小车5元，娃娃3元，魔方2元，手枪4元。 13辆小汽车多少元？ 24个娃娃多少元？ 3你还能提出用乘法计算的问题吗？课堂小结今天你有什么收获？板书设计乘加乘减课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第1 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题6的乘法口诀学 习目标使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题学习重点初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题学习难点理解数量关系，明白为什么用乘法计算学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：森林中住着三只小象，他们三个是好朋友，经常在一起玩，小象决定盖一座大房子三个好朋友一起住，这样可以天天见面。于是他们去森林中运木头，准备盖房子。看他们干得多起劲。出示主题图自主探究1、观察图说说你看到了什么？你能提出用乘法解决的问题吗？2、解决这个问题需要哪些信息？板书：每个小象运两根木头，三只小象一共运几根木头？合作交流3、问：“每个小象运两根是什么意思？独立解答，小组合作说一说：你是怎样想的？ 求一共运几根木头，也就是求3个2是多少，所以用乘法计算。 算式是2×36根达标检测 1、练习十二第1题。 先教育学生“植树造林保护环境。然后认真观察画面，找出解决“一共浇多少棵树？所需的信息数据，列式解答，说一说你是怎样想的？课堂小结今天你有什么收获？板书设计 6的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 2课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题6的乘法口诀学 习目标使学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点学生自主探究6的乘法口诀学习难点熟练运用乘法口诀学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：出示题目，要求：1分钟内完成。4+4+4+4 3×5 2×3 4×2 5×5自主探究1、出示鱼图，表格。鱼条123456个612师：比赛分三局部：1看图填表。2根据表写乘法算式。3根据算式编口诀。小组合作，比赛开始。合作交流2、小组汇报所编的口诀，问：口诀是编出来了，但怎样才能又对又快得记住它们呢？交流各自的记忆方法。学了6的口诀你最喜欢哪一句呢？看到口诀你想到什么乘法算式？达标检测1、摘苹果。 6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×6 2、填空。 5× 30 ×318 6× 24 3、开放题：12= × = × 课堂小结今天你有什么收获？板书设计 6的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂(kètáng)导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第3 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题26的乘法口诀学 习目标使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业1、读口诀，写算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六自主探究2、看谁算得又对又快。3×6 6×2 1×6 6×4 6×65×6 6×3 2×6 4×6 6×5 6×510 3×6+6 6×68 2×6+20合作交流3、每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？4、1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？学生列式，说出用的什么口诀。达标检测 1、63页第5题。先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。2、第8题。师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。课堂小结今天你有什么收获？板书设计26的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 4时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题26的乘法口诀学 习目标使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业 1、计算： 6×2+6 6×3 6×3+6 6×4 6×4+6 6×5 6×5+6 6×6 5×3+5 5×4 5×4+5 5×5自主探究2、找朋友。 6+6+6+6 5×4 四六二十四 4+4+4 3×2 三四十二 5+5+5+5 6×4 二三得六 3+3 4×3 四五二十 三六十八 6×6 6+6+6+6+6+6 六六三十六 3×6 6+6+6合作交流1、64页第10题。小组比赛，看哪一组算得又对又快。2、64页第11题。找出题中的信息，问题是什么？解决问题需要哪些信息？独立完成，说说解决的方法和结果。想一想的问题让学生进行估算，并说一说方法，自己是怎样想的。达标检测 3、在里填上适宜的数。 6×18 5×10 4×12×515 6×24 ×630 6×36 6×12 5×25课堂小结今天你有什么收获？板书设计 课后反思新圩中心小学“快乐(kuàilè)课堂导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第1 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题整理和复习学 习目标使学生熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业一、整理乘法的初步认识、26的乘法口诀：1、乘法的含义和乘法算式中各局部的名称。自主探究2、整理16的乘法口诀和计算。出示16的乘法口诀表，学生仔细观察。问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比拟相邻两句的得数，你发现了什么？合作交流竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？都是相同两个数的乘积拐弯看，乘法口诀表又有什么规律？读口诀，背口诀，打乱顺序对口令。完成66页第1题。说出你用的口诀达标检测1、教材65页第2题。2、教材66页第2题。3、把可以改写成乘法算式的写出来。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+66+6+6课堂小结今天你有什么收获？板书设计 课后反思26 / 26