大班体育《猴子》教案反思.docx

大班体育猴子教案反思 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为大家整理的大班体育猴子教案反思5篇，希望大家能有所收获! 大班体育猴子教案反思1 活动打算： 热身音乐(当哈利遇到Honey)、嬉戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。 活动目标： 1.培育孩子参与体育嬉戏活动的爱好。 2.在活动中让幼儿学习跨跳左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳在高处屈膝垂直向下跳。 3.熬炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳实力，提高幼儿的胆识和动作协调性。 活动重点：在活动中熬炼孩子的胆识。 活动难点：学习跨跳和纵跳的动作要领。 活动过程： 一、起先部分 1.热身活动，队列队形展示。 2.小挚友，你们喜爱孙悟空吗?今日齐天大圣想邀请咱们班小挚友和他一起玩嬉戏，你们情愿吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小挚友贴上小猴胸贴才可以玩嬉戏，请小挚友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴) 二、基本部分 1.老师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”!孩儿们，今日大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从动身吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳动的姿态前行) 2.咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字?山洞。(老师引导幼儿探究如何过山洞，并且请个别幼儿示范) 3.那我们就一起过山洞吧，大家要留意平安，不要推、挤、遇到头。(音乐3响起，幼儿起先嬉戏) 三、嬉戏 1.老师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们接着前行吧!(音乐2再次响起) 2.咦，前面那又是.，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥。(老师引导幼儿探究如何过石桥，并且请个别幼儿示范，老师讲解跨跳要领，并且激励孩子大胆的走、跨过石桥) 3.让大王看看谁才是最英勇的小猴。(音乐3响起，幼儿再次起先嬉戏) 4.老师小结：刚才大王发觉大家都很英勇，所以要嘉奖给每只小猴一个桃子，你们快乐吗?那我们一起去摘桃子吧!(音乐2再次响起) 5.咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。(那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢) 6.幼儿探究并讲解尝试，老师总结嬉戏规则，幼儿起先嬉戏。(音乐3响起，幼儿再次起先嬉戏) 7.老师小结：今日你们玩得快乐吗?那谁能说一说今日我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石桥，花果山)那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难受去的(山洞蹲下走，石桥跨过去，花果山跨跳、跳高)。 四、整理场地、结束 1.那我们今日的体育活动小猴出行历险记就到此结束，我们一起吃桃子吧! 2.吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧! 大班体育猴子教案反思2 活动目标： 1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。 2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。 活动打算： 长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。 活动过程： 一、起先部分： 师：今日老师请小挚友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本事哦。 1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。 2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。 二、基本部分： 1.学习侧身爬。 (1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本事呀?现在请你们来爬一爬。 (2)猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。 (3)猴王：刚才小猴子在爬得时候我发觉你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。 (4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。 猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想) (5)猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁情愿来告知大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最终左边的再跟上。) (6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。 (7)小猴子练习，猴王个别指导。 2.尝试爬得又快又好。 3.嬉戏“爬竹竿”。 (1)猴王交代玩法及规则。 猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。 (2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。 重点提示小猴子爬得时候要留意平安，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。 (3)小猴子们进行其次轮竞赛，看那一组小猴子爬得最快。 (4)猴王总结嬉戏状况。 4.综合嬉戏“小猴子摘桃子” (1)交代嬉戏玩法。 猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本事，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先动身的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以动身了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。 (2)小猴子做嬉戏，猴王视察。提示小猴子遵守嬉戏规则。 三、结束部分. 小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 大班体育猴子教案反思3 活动目标： 1.在幼儿已有的跳动练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳; 2.训练幼儿传递与接物的实力; 3.培育幼儿良好的团体合作精神。 活动打算： 1.每队一个小体操球，共四个; 2.每队一张椅子，共四个。 活动过程： 1.老师带幼儿到操场集合，整理队伍; 2.老师：今日猴子大王实行了一个运西瓜竞赛，这次的竞赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好; 3.老师讲解嬉戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜(小体操球)，然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。留意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方; 4.老师示范嬉戏; 5.幼儿进行嬉戏，老师要加入嬉戏，为幼儿打气; 6.老师宣布竞赛结果，并表扬幼儿真能干; 活动结束： 把幼儿带回教室。 大班体育猴子教案反思4 活动反思：本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注意活动的层次。在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探究不同的玩法，刚好捕获并确定幼儿有创意的玩法，并供应幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的主动性，使幼儿体验了共同嬉戏与创作的乐趣。 2、不断提升爱好。在竞赛运果子时，幼儿须遵守嬉戏规则，老师也参加其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到_，提升了幼儿的活动爱好。 3、注意体育目标的完成。我在小猴运果子活动中特殊注意体育方面目标的实现，让幼儿在玩中熬炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注意要轻拿轻放，不然果子要坏的。时刻提示孩子这是嬉戏情境，使幼儿能体验胜利的欢乐。 另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的主动性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。 大班体育猴子教案反思5 一、多层次的环节设置 虽然这个体育活动只要是引导孩子练习走梅花桩(查了相关的资料，小班孩子走平衡木的要求是：高度为20厘米，宽度25厘米，梅花桩的高度和宽度基本符合要求)，但是孩子会有个体差异，所以在教学环节中设置了多层次的要求，主要体现在孩子嬉戏的路途上，有是凳子组成的小路，也有是平地上的小路，还有一条小路便是我们训练过的梅花桩。这三条“小路”的设置满意了不同实力程度的孩子，也增加了活动的趣味性和挑战性。 二、注意情感的沟通 小班的孩子特别须要老师情感上的沟通，以满意孩子的心理须要，所以我在教学中特别注意与孩子的沟通，对孩子的表现刚好赐予激励和确定。活动一起先我就以“妈妈”的身份拉进与孩子的距离，我喊“猴宝宝们”，孩子们回应我“哎”，使这个“拉近”不是生硬的，而是特别自然、和谐的。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地激励孩子，当孩子表现好的时候就和孩子抱抱，“来，妈妈抱抱，真是妈妈的好宝宝”，这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的，所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意。 三、引导语的组织 在引导孩子练习走小路之前，我先和孩子们沟通了小路的特征，我提问：“这条小路是怎么样的?”孩子们没有回答出来，我就立即变更了提问的方式：“这条小路和我们平常走的大公路一样吗?”有了更详细和针对性的提问，孩子们就在我的启发之下，有目的性地进行了视察，有一个孩子说：“像面条”，明显，孩子是想表达这条小路很窄，我就刚好进行了提升，在引导孩子知道走路的时候眼睛要看着路的时候，我也提了一个范围更小且更有针对性的提问：“走小路的时候小眼睛要怎么样呢?”因为这个铺垫作得比较扎实，所以孩子们在练习走小路的时候基本上都没有出现太大的问题。 四、运动量的考虑 由于天气的原因，而且体操房又因为有并行的活动在进行，所以只能将活动放在教室里，在设置嬉戏路途的时候，尽可能地把空间都利用起来，拉长两种材料之间的距离，使孩子能跑动起来，增加孩子的活动量。 在活动开展之前，我也进行了许多细微环节的考虑，从活动的效果来看，孩子们还是很投入地参与了这个活动，基本实现了教学目标。 大班体育猴子教案反思本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页