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人教版一年级阅读教案人教版一年级阅读教案篇一：一年级阅读课教案一年级阅读课教案1、太阳教学目标：1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。教学重点和难点：能流利的朗读课文。教学时间：2 0 分钟教学过程：一、猜谜语，引出课题。1、师：陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。2、出示课题：1、太阳3、教师范读。第1页人教版一年级阅读教案4、学生跟读。5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。二、教师总结。2、月亮教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。2、知道月亮的特点。教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。教学时间：2 0 分钟教学过程：一、猜谜引出课题。1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语2、请学生猜谜底。3、轻声读读课文。（借助拼音读读）4、读给同桌听，赛读。二、教师总结。3、星星第2页人教版一年级阅读教案教学目标:1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。2、能流利地朗读课文。教学重点和难点：能有感情地朗读课文。教学时间：2 0 分钟教学过程：一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了二、学生借助拼音读课文。三、读给同桌听。四、教师评价。4、蜗牛看花教学目标：1、知道蜗牛是怎样爬行的。2、通过朗读课文，了解知识性的内容。教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。第 3 页人教版一年级阅读教案教学时间：20分钟教学过程；一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。二、自由读课文（借助拼音读一读）三、简单回答老师的问题。四、同桌赛读。五、教师评价，并范读。六、学生跟读。七、齐读。教师总结。5、公鸡的脸红了教学目标：1、通过朗读，知道公鸡脸红的原因，能简单回答老师的问题。2、读出鸽子的语气。教学重点和难点：公鸡脸红的原因。第 4 页人教版一年级阅读教案教学时间：20分钟教学过程：一、讲故事引出课题。二、师：老师讲的故事就在课文中有，请学生轻声读一读。三、借助拼音再读读课文。四、师：你知道公鸡为何会脸红？学生讨论并交流。五、学生找好朋友读一读。六、小组赛读。七、教师评议并总结。6、鸽子吃谷教学目标：1、通过朗读，使学生知道有东西大家一起来分享，培养学生友爱同学的思想感情。2、读出鸽子叫的声音，并用不同的方式来读。教学重点和难点：通过朗读来理解课文的内容。教学时间：20分钟第 5 页人教版一年级阅读教案教学过程:1、师：当一只鸽子发现地上有谷子时，它是怎么做的？2、学生朗读课文，并从中找到答案。3、指名分节读课文，教师指正学生读错的地方。4、同桌对读，评出读得好的学生。5、学生齐读。6、教师总结。篇二：一年级阅读教案 小猪唏哩呼噜教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论 小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学重点、难点：第 6 页人教版一年级阅读教案体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学流程：一、谈话激趣，引出新书1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？（学生交流：安徒生童话、格林童话、小布头奇遇记？?）3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫 小猪唏哩呼噜，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。【设计意图：让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。】二、欣赏封面，走近作者1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中 小猪唏哩呼噜的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）第 7 页人教版一年级阅读教案2、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫 唏哩呼噜吗？（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。）3、故事在一片欢呼声后开始了一一，要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了？?”【设计意图：“猪”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可爱的，我就刻意地强调“猪”，让孩子们满脑子都是“猪”，结果都开始乐起来】下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生，孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣。【设计意图：阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。当我们看到，当孩子沉浸在阅读名著的喜悦中，第 8 页人教版一年级阅读教案目光炯炯，神采飞扬时，我们会感受至U：名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。其实，我们并不期待经典名著能教会孩子学会语文，但它能温暖他们的心灵，激发他们心中善良的、温柔的一面。】4、介绍作者：小猪唏哩呼噜是中国童话作家孙幼军的著名童话，我们在前面曾与他的“小布头”奇遇。听说这位怪老头儿以前在“五七”干校劳动时照看过猪，为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠,他还扛着猎枪去捕杀过老鼠。说起来怪老头儿与猪也是有些交情的。小猪唏哩呼噜的系列故事于9 0 年代初开始创作，1 9 9 4年曾以 唏哩呼噜历险记为名整理成书，这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖。同学们读一读，读出自己的理解。5、发给学生们新书。让我们翻开这本充童心的书吧！相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的趣事，看谁笑得最开心。（这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、第 9 页人教版一年级阅读教案富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。)【设计理念：通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。】三、浏览目录，了解小猪唏哩呼噜1、刚才同学们拿到新书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢 小猪唏哩呼噜这本书，不过，要真正地读好这本书就一定得有好的读书方法，让我们先从目录看起。2、大家认真看看目录里有多少个小故事，读一读，然后和同桌说说你最喜欢哪一个故事，为什么？(学生之间自由交流讨论)四、利用插图，感知大意1、出示部分插图。(1)这是一只怎样的小猪？你从哪里看出来？(2)它有哪些朋友？哪个朋友给你留下的印象最深？为什么?第1 0页人教版一年级阅读教案(3)除了它的朋友，还有哪些角色让你觉得很有趣，很好玩，或者印象深刻？为什么？(4)书中哪个部分让你觉得最好玩？哪部分的描定给你留下最深的印象？为什么？(5)看完这本书，你会想说些什么呢？2、让学生自由展开联想，叙述故事。(大家能展开丰富的想像力，老师从你们的想像中看到了可爱的小猪。大家到底猜得对不对呢？我们先来读读封底的简单介绍，看封底.)3、指名读后面的主要内容介绍。4、过渡：老师只是简单介绍，要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢。【设计理念：利用插图引领小朋友认识小猪唏哩呼噜，充满了诱惑力图片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友产生阅读的向往心态。】五、选取故事，品读内容1、我们一起读一读 唏哩呼噜当大侠这个章节，看看这个小可爱怎么会当上大侠？第1 1页人教版一年级阅读教案2、学生自由阅读。要求：遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。3、全班交流：(1)出示书中插图，感受小猪路见不平，被当皮球的场景。(2)“鸡宅捉鬼，大侠惹麻烦 把你觉得有趣的地方说给大家听听。(3)猜猜小猪这样做的结果怎么了？你觉得有趣吗？(4)想像一下，最后会发生什么事？他们心里会想些什么？(指导学生可边读边想象。)(5)读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？(学生讲述自己的童年故事)(6)读完后，你最想说什么呢？【设计理念：通过读 小猪唏哩呼噜一书，让学生学到了很多做人的知识，让他们知道在生活中要像小猪那样关心他人。】第1 2页人教版一年级阅读教案六、推而广之1、这本书这么有趣，好东西就要和大家一起分享，你怎样把这本书推荐给你的爸爸妈妈？小组合作，交流回报。师总结出示：(1)可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者。(2)可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容。(3)可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分。(4)可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处。2、孙爷爷还有其他有趣的书，小朋友在课外可以一起看看。没有风的扇子篇三：一年级阅读教案11、书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；第1 3页人教版一年级阅读教案2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。2、出示名言，读名言，解名言：读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。读书百遍，其义自见。二、全班交流、评选书星1.组织参观看学校图书馆。过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么?2.小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。第 1 4 页人教版一年级阅读教案3、小组交流各组代表带书上台交流。书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。三、出示光盘感悟现代1.出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？2.教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。3、小结。电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。四、实践体验课外拓宽1.请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。3、回家选书阅读，准备交流。2、读书要正确第1 5页人教版一年级阅读教案教学目标指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。课前准备每生准备一本拼音读物。教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。3、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。二、看图指导、明理记法1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？讨论第1 6页人教版一年级阅读教案坐姿要端正，头正肩平。书要平放书与眼一尺，视线直角。胸离书桌一拳。2、组织训练，学生练习，学习坐好看书3、再看图：他们错在哪儿？学生看图说错：在强烈的阳光下看书。在昏暗的地方看书。在汽车、走路、吃饭时看书。躺在床上，伏在桌上看书。4、出示儿歌：读书五不歌吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书,走路乘车不看书，走进厕所不看书。三、训练竞赛、巩固方法1、提出要求：按正确姿势读书。第 1 7 页人教版一年级阅读教案读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。读课外读物中一篇文章。学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。2、组织训练，朗读展示。3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。四、课外拓展、巩固练习回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。3、读书要三到课型方法指导教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。课前准备每生回去读 丑小鸭，想想是怎么读的，带好 安徒生童话集。教学过程一、故事激趣导入新课第1 8页人教版一年级阅读教案1、讲故事激发兴趣：教 师 讲 学下棋古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧;另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？2、听故事，说道理。一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。3、教师小结，引入新课。对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。二、尝试三到指导方法1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。2、指定尝试读 丑小鸭，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？学生尝试读 丑小鸭，并全班讨论：第1 9页人教版一年级阅读教案我用2 0分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。3、教师根据学生讨论进行小结：眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。三、实践训练、巩固方法1、组织学生限时读 卖火柴的小女孩，汇报读书情况。2、教师小结，巩固方法。学生实践训练，汇报读书情况:阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。四、布置作业、延伸课外要求学生继续读 安徒生童话集训练三到。课 题4、看图阅读有技巧课型训练体验课教学目标第2 0页人教版一年级阅读教案1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。课前准备每生准备一本 西游记。教学过程一、复习导入揭题明标1.谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？2.学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。3、揭题：看图阅读有技巧今天我们就来学着看看图，读读书。二、示例指导总结规律1、出示：狼和小羊提出要求：先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？第2 1页人教版一年级阅读教案2、尝试看图读文，感悟方法。3、小组交流，全班汇报：看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。4、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。三、自主阅读训练方法1、提问：读书要做到什么？回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。2、组 织孩子阅读 西游记提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：看明白图画中的主要人物。阅读文字与图对照，读懂故事内容。看清顺序，按顺序专心读。开展合理的想象。第2 2页人教版一年级阅读教案四、加深训练、拓展课外1、组织阅读无文字图书。并组织交流。2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。3、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。课 题5、画读法课型方法指导型教学目标1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。课前准备每生准备一本 安徒生童话集。教学过程一、复习激趣导入新课1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？第2 3页人教版一年级阅读教案2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。二、示例训练、方法指导1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。2、选择童话：丑小鸭各组合作阅读进行画图展示。3、阅 读 丑小鸭小组合作进行绘画。丑小鸭出生。丑小鸭受欺侮。丑小鸭受冻挨饿。丑小鸭变成大天鹅。4、教师小结：一边读，一边想。根据内容设计画面。合作完成画面。三、自主画读、巩固方法第2 4页人教版一年级阅读教案1、组织画读 拇指姑娘2、组织展示和交流。3、教师小结：阅读抓住主要人物和事物。画图抓住布局设计。画面包含故事内容。四、总结方法布置作业1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到,边读边动笔画图。2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。课 题 6、爱书护书课型实践体验型教学目标1、知道读书要爱书，学会正确地看书。第2 5页人教版一年级阅读教案2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。课前准备剪刀、透明胶布。语文书、数学书。教学过程一、故事激趣导入新课1、出示挂图 受伤的图书三幅，并根据挂图讲故事。封面被撕了。内页被撕碎。被画上乱七八糟的画。学生谈感受：我们要爱护书。只有爱书才能有书读。2、揭示本课课题 爱书护书。二、出示训练感悟方法1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？学生看图谈体会小组自由讨论。给新书包上书皮。看书先擦桌子、洗手。看书卷角就小心的抹平。第2 6页人教版一年级阅读教案2、教师小结:我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。3、学儿歌小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。三、实践体验巩固方法1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：封面受损，给它包上书皮。书页被撕碎，用透明胶布粘贴。卷角的给抹平、进行压平。四、课后布置巩固升华布置课后作业：1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。第2 7页人教版一年级阅读教案2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。课题7：看懂连环画课型体验尝试教学目标1 指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。课前准备了解学生先前读书习惯，准备连环画。教学过程一、比赛激趣初步感悟1、尝试比赛，激发兴趣。出 示 安徒生童话的 夜莺，限时5分钟读完说说主要讲了什么？2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？二、全班交流感悟方法1、表演两个小品：第2 8页人教版一年级阅读教案走马观花地看连环画。仔细读连环画。2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。要认真仔细地读。要认真看图，边看边想。图文要一起看。3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。三、训练体验评选书星1、组织限时5分钟阅读 野天鹅。2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。3、全班交流，评选最佳书星。四、课外延伸、巩固方法第2 9页人教版一年级阅读教案课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。课 题8、儿歌的朗读与背诵课型对比体验教学目标1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。课前准备：一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。教学过程一、访谈激趣导入新课1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了那些儿歌？汇报背诵儿歌。2、组织说说为什么喜爱儿歌？短小精悍，好记。第3 0页人教版一年级阅读教案琅琅上口，好读。内容丰富，好学。3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？二、出示范例指导方法1、出示儿歌 小小手拉拉手，拍拍手，我们都有有一双手。做早操，拍皮球，。写字画画都有用它，小小手，小小手，你是我们的好朋友。2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。3、教师小结方法：借助拼音正确流利读儿歌。第3 1页人教版一年级阅读教案边读边想，理解意思感情读。朗读、表演等形式背儿歌。三、出示光盘评选标兵1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。2、全班交流，巩固方法。3、评选儿歌之星。4、小结：小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。大家一定要好好学呀！四、布置作业、延伸课外请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。学生回家搜集和背诵儿歌。课题9：猜猜我有多爱你绘本阅读教案教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。篇四：一年级阅读课教学设计第3 2页人教版一年级阅读教案一年级阅读课教学设计绘本阅读 秋秋找妈妈教学目标：1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读 秋秋找妈妈的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯 萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。读前准备：秋秋找妈妈书籍、课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？第3 3页人教版一年级阅读教案2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫 秋秋找妈妈板 书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。二、读封面，激发神秘感1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？送词语“孤单”。贴词卡：孤单2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”第3 4页人教版一年级阅读教案3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。第二部分：寻找妈妈1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”分男女生演读对话。第3 5页人教版一年级阅读教案2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，!”“大声说，“!?”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿？遇到了谁？秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）“噢，他大声说：“!?”请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！第3 6页人教版一年级阅读教案4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）他找到妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）第二课时5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为一一熊太太跟秋秋长得一点儿不像。找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”.第3 7页人教版一年级阅读教案小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？（妈妈）谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！你们觉得熊太太对秋秋怎么样？熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你？”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？“我的天呀！”熊太太说：“那会让我看上去很好笑哦！”你们觉得熊太太的样子好笑吗？秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。第3 8页人教版一年级阅读教案“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？多懂事的孩子们呀！瞧，他们在干什么呀？他们在说些什么？熊太太在干什么呀？他们生活得怎么样？（贴：幸福）苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀,多么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？第3 9页人教版一年级阅读教案升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？四、回到封面，拓展延伸故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！）秋秋今后的生活是什么样的呢？小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢,这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像 秋秋找妈妈这样有趣、生动的图画故事书，比 如 爱心树、最强壮的勇士、猪先生的野餐等，你们可以去借阅。第4 0页人教版一年级阅读教案板书:秋秋找妈妈孤单伤心幸福绘 本 阅 读 猜猜我有多爱你教学目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。读前准备：1、绘 本P P T 2、图片：星星、太阳、房子、围巾教学过程：一、导入第 4 1 页人教版一年级阅读教案认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。二、阅读图书（P P T）1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？第4 2页人教版一年级阅读教案跳的方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你?三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？篇五：小学一年级语文阅读课教案第4 3页人教版一年级阅读教案小学语文一年级阅读课教学设计教学目标1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。教学重难点理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。教学过程逐个出示，先独立完成，再分析，学习阅读方法。、春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。新课标第一网1、短文共有（）句话，写的是（）季的的景象。第4 4页人教版一年级阅读教案2、春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的。3、用“一”画出文中表示颜色的词。4、春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些,还有许多春天开的花，它们是（）。二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。1、读短文，找出合适的词填在括号里。（）的 枣 树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼2、文 中“小灯笼”指 的 是（）。3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上（）o第4 5页人教版一年级阅读教案夏天，枣树上（）o秋天，枣树上（）o-、小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuo）,有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。1、这篇短文共有（）句话。2、短文里写了（）和（）。3、小鸡们冷了，就会（）。四、放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。1、这篇短文有（）句话。2、天就快下雨了，（）和（）给老师送伞和雨鞋。五、第4 6页人教版一年级阅读教案天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。2、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。3、露珠为什么不见了，是 因 为（）A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。第4 7页