人教版小学美术第二册教案.pdf

人教版小学美术第二册一、全册教材基本要求本册教材共有二十课，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。分为“造型-表现”“设计 应用”“欣赏 评述”“综合 探索”四个大单元，每个单元基本要求如下：1、造型表现：9 课，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做作等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、设计应用：9 课，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、综合探索：1 课。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。4、欣赏评述：1 课，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。二、全册重点、难点、关键重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演,培养学生的审美情趣，完善人格。三、全册教材进度周别日 期教 学 内 容12.18 2.22准备课 影子的游戏22.25 2.29花地毯33.3 3.7分蛋糕43.10-3.14有趣的半圆形 摸一摸、画一画53.17 3.21小挂饰63.24 3.28瓢虫的花衣裳73.31-4.4生活中的趣事84.7 4.11泡泡飞呀飞94.14-4.18太空里的植物104.21 4.25香甜的水果 运动场上114.28 5.2乘上大船游世界125.5 5.9打开的冰箱135.12-5.16妈妈的节日145.19 5.23会摇的玩具155.26 5.30化装晚会166.2 6.6有趣的汉字17第一课知识准备授课时间授课班级1年级课业类型课时1课时孜学目的了解新教材的新内容、新知识点，提前准备绘圆JL具及手工材料，为课程的开展打卜良好基础。教学重难点重点：1、进行课堂常规训练，整顿纪律，从而能更好的学好新知识。2、提出本学期的教学总要求和希望学生达到的目标。3、根据教材布置本学期的学具准备。教学准备.师：课本及一些学具，供学生参考教 材 分 析根据学生的年龄及心理特征，本学期教学应达到的总要求：通过观赏自然和各种美术作品的形、色、质感，达到能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述、说出其特色，表达自己的感受。板书设计本学期工具：各种手工材料（双面胶、卡纸、剪刀、蜡光纸、各种废旧物品、）、水彩笔、油画棒、记号笔等等。教学过程备注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课要求学生学会爱护课本，提出新学期里的常规要求：带好作画工具，做好课前准备，课本工具应摆放整齐；课堂先听课，再动手，有问题请举手；完成作业时应尽量作到不要说话，避免影响其他同学学习；评价作业要积极参与，相互学习。2、根 据 学 习 安 排 布 置 学 具 准 备（每课进行简单的讲解）*造 型 表 现 课：主要引导学生运用正确的观察方法，提高造型表现和动手、动脑能力。此类型的课有：影子的游戏、走近大自然、分蛋糕、有趣的半圆形、摸一摸、画一画、瓢虫的花衣裳 、生活中的趣事、泡泡飞呀飞、太空里的植物、妈妈的节日、香甜的水果、运动场上、乘上大船游世界、打开的冰箱。*设 计 应 用 课：培养学生的想象力及动手能力，懂得学以致用。此类型的课 有：花地毯、小挂饰、会摇的玩具、会 飞的玩具*欣赏评述课：提高学生的欣赏水平，发展创造思维。此类型的课有：有趣的汉字、*综合、探索课：提高学生的各种表现能力及综合素质。此类型的课有：化装晚会3、工具准备：（每课进行简单的讲解并说明应准备工具）。各种手工材料（双面胶、卡纸、剪刀、蟠光纸、各种废旧物教 学 过 程备 注品、）、水彩笔、油画棒、记号笔等等。3、工具准备：（每课进行简单的讲解并说明应准备工具）。各种手工材料（双面胶、卡纸、剪刀、蜡光纸、各种废旧物品、）、油画棒、记号笔等等。4、新课准备：影子的游戏，课前准备：收集剪影作品；寻找大自然中的影子。第二课影子的游戏授课时间授课班级1 年级课业类型造型表现课时2 课时教学目的1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组八口 O教学重难点重点：描画的影子清晰并且造型基本准确。难点：合理的构图使得影子图形作为主体鲜明而饱满地反映在画纸上。教学准备师：马蒂斯的剪纸作品、各种投影造型、学生作业用纸生：各种美术工具和材料。教材分析使学生对事物外形变化的观察产生兴趣，并能清楚的描绘影子的基本造型。影子的游戏教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课谜语导入：我走它也走，我停它也停，光弱它不在,光强它显形；你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。世界上的每件东西包括我们每个人都有一个很要好的朋友，只要是有光的地方，它就总是形影不离的跟着我们大家，它就是我们的影子。太阳在前面，影子在后面，太阳在后面，影子在前面，太阳在正中间。2、讲授新课影子除了紧紧跟在我们的身后，还是一门非常古老的艺术呢。根据史料和近代民间皮影艺术流传的实际状况，可以推断和证实皮影艺术起源于两千年前的西汉，发祥于我国的陕西，而成熟于唐宋时代的秦晋豫,极盛于清代的河北。通过太阳照射描画影子，让学生对物体的旋转而产生不同影子变化的情况进行观察。了解物体外形结构于影子之间的关系。现在我们一起来看看在太阳底下我们的影子是什么样的？我们的双手在太阳底下又能摆出什么样的造型呢？在不同的地方又能产生什么不同的效果？让学生在阳光下做出各种形体的姿态，并描述影子的特点。师示范再现影子：描画出影子再造影子：通过对物体的旋转，观察由此产生不同的影子教 学 过 程备 注的变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。美化影子：对影子进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。3、本课练习描画影子，并进行大胆的想象，使其成为一张完整的作品。4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作品展示让生自己到前面来展示作品，说说他们的想法。学生进行欣赏、评价，师总结。第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示马蒂斯的作品，分析色彩的运用、组合和变化。完成一张具有装饰味的影子画。2、生作业，师巡视辅导，3、作品展示第三课走进大自然教学追记授课时间授课班级1 年级课业类型造 型 表现课时3 课时孜学目的1、能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共R 完成作品。3、让学生走近自然，更加热爱自然。教学重难点重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，从中体验材料的美感。难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。教学准备一师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。教材分析让学生走近自然，利用自然界中的各种材料进行造型游戏，从中体验材料的美感，并培养学生之间的团结互助精神。板书设计走进大自然教学过程备注第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课大自然是神奇的，美丽的，她不论何时都能给我们带来各种礼物，比如这片落叶，有的小朋友说，这有什么稀奇的，可就有人把落叶做成了美丽的书签。今天这节课，老师要带大家走进大自然，去感受大自然的魅力。2、讲授新课欣赏课本范图，看看小朋友们都做了哪些尝试。这节课，老师带大家先出去感受下，有的小朋友带来的材料比较少，没关系，先制作、感受。3、生练习，师巡视辅导，注意学生的安全。4、作品展示学生排队，欣赏各自的作品，提出意见。5、师交待需要补充的工具。第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课我们的大自然都有些什么东西呢？（草、山、土、沙）我们把这些东西叫做资源,科学家把这树、水、我们的教 学 过 程备 注些资源拿来盖房子、造轮船、开公路、做衣服，我们的艺术家把这些资源做成一幅幅美丽的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻你们想不想也利用大自然中的这些资源来做出美丽的作品呢？2、讲授新课分组展示自己所具备的物品，引导学生思考，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。小朋友你们想想我们的大自然中有些什么资源可以让你们利用的呢？（沙、土、石头、树叶）你们想怎么用呢？欣赏大地艺术作品、沙雕作品等，开拓学生视野。师示范：在沙坑里进行城堡的制作。3、本课练习在操场上进行走进大自然的练习。要求：人人参与，把各种材料重叠或向四周扩展排列成一种抽象或具象的图案与造型。4、生作业，师巡视辅导修改鼓励有独特创意的作业。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。5、小结、课后拓展运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合成各种图形的练习。在排列要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。6、收拾整理，将活动场所恢复原样。教 学 过 程备 注第三课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、与同学交换材料，进行新的练习。2、生作业，师巡视辅导3、作业展示、讲评是否能积极参与这次活动的全过程；是否能与同学友好合作；是否对自己所选材料的特性有了进一步的了解；是否能够进一步领略大自然的美丽。4、收拾整理将活动场所恢复原样。教学追记第四课花地毯授课时间授课班级1年级课业类型设 计-应用课时2课时教学目的1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴、绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点重点：了解地毯的特点，并用剪贴、拼贴等方法完成一张小地毯。难点：如何进行图案、色彩搭配教学准备一师：学生作业用纸、手工或绘画，具生：水、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水、各色手工纸等教材分析通过欣赏、制作地毯，引导学生在设计小地毯和拼贴大地毯的过程中，感受美术活动的乐趣。注重色彩搭配是否合理，培养学生的互助合作精神。板书设计花地毯教学过程备注第一课时一、组织教学按常规进行二、教学过程1、导入欣赏地毯，了解地毯的图案及色彩的搭配。2、讲授新课出示各式“小地毯”的范图，提问：我们平常看到的地毯是用什么做成的？（毛线、草、藤）它又是做什么用的呢？引导学生观察“小地毯”的图案，讨论：”小地毯”的图形是怎样组成的呢？它漂亮吗？美在哪呢？老师把这些小地毯，分成两种，一种叫有规则，一种叫没有规则。那什么是有规则的图案，什么是没规则的图案？教师举例，如：左右、上下都有同样的图形，就叫有规则的图形。请小朋友试试看，能不能找出有规则的图形？那没有规则的又是哪些呢？我们除了设计小地毯的图案以外呢？还要记得给小地毯涂上漂亮的颜色，比如不同的图案就要用不同的色彩来表现它，颜色要鲜艳，明亮。师示范用剪贴的方法完成一张花地毯的制作3、本课练习用自己喜欢的方法进行地毯的设计、制作，方法不限。4、生作业，师巡视辅导学生制作，教师巡视辅导，对个别较差的学生给予鼓励和表扬，培养其自信心。教 学 过 程备 注5、作品展示师生共同比较、评议，进行修改。第二课时一、组织教学按常规进行二、教学过程1、对上节课的练习进行修改，完成。2、生作业，师巡视辅导。3、分组把设计好的“小地 毯”拼成一张”大 地 毯“，小组互评，教师总结，张贴优秀作品。4、课后拓展鼓励学生用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。教学追记第五课分蛋糕授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时2课时教学目的1、引导回忆分蛋糕遇吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点重点：画出造型独特的蛋糕，并通过分割后重新进行组合。难点：重新组合新画面。教学准备一师：水彩笔、油画棒、学生作业用纸、剪刀、胶水等。生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。教材分析能大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕造型，初步学会重新组织画面，懂得采用与众不同的构图方式。板书设计分蛋糕教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课师：小朋友，你们知不知道自己的生日呢？你们过生日时最快乐的一定是与家人或朋友分食蛋糕的时候！你见过或吃过怎样的蛋糕呢？2、讲授新课首先，我们要先来挑选一个漂亮的蛋糕。教师出示各种造型的蛋糕范画，常见的有方形、圆形、三角形、半圆形、心形.学生欣赏、观察，并讨论：蛋糕要怎样做才会更漂亮？要有好看的图形和色彩。教师示范几种描绘蛋糕的方法。（板书示范）选择喜欢的造型，在纸上画出一个大大的蛋糕。画上蛋糕的奶油花边、蛋糕上的图案等。为蛋糕上颜色。讲解色彩：色彩不宜太深，尽量选择采用暖色，能激发食欲。3、本课练习画一个精美的生日蛋糕4、生作业，师巡视辅导对画得过小的练习及时提出，让生进行整改。5、作业展示教 学 过 程备 注第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示上节课的练习。2、我们的蛋糕要和其他小朋友一块分享啊，你们想想要怎样分割它呢？师示范分蛋糕。3、蛋糕要与什么颜色的背景相搭配呢？可以选择与蛋糕颜色反差大的色彩，这样就可以衬托出前面的蛋糕了。也可在蛋糕的边上留个边，这样就会与背景分离了。（师示范）提问：蛋糕切好了，要在旁边配上什么呢？（汽水、叉子、杯子）4、本课练习鼓励学生大胆地切开蛋糕，看看蛋糕会变成什么样子？并组成一幅完整的作品。5、生作业，师巡视辅导6、展示作业，师生共同评价。7、课后拓展还可以进行分水果的练习第六课有趣的半圆形教学追记授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时1课时孜学目的1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点重点：对半圆形进行添加、组合。难点：培养学生的求异思维。教学准备一师：各种颜色的纸、半圆形的纸、画报、油画棒、剪刀、胶水、学生作业用纸生：各种颜色的纸、半圆形的纸、回报、油画棒、剪刀、放水等教材分析通过本课学习，启发学生展开联想，对半圆形进行添加、组合，使之成为各种不同的景物。培养学生的想象力和创造力。板书设计有趣的半圆形教学过程备注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课启发交流：生活中有很多看似复杂的东西都可以用几何形体来归纳，如用方形来归纳房子；用三角形来归纳松树有哪些能用半圆形来归纳呢？生回答，师简笔回出造型。2、讲授新课刚才老师画的都是在半圆形的基础上变形而来的，我们称它为“添画”。还有什么方法来表现呢？师示范撕纸添画的方法。欣赏书上范图，师讲解国意，如根据圆面内容篇一个小故事；色彩搭配，可用冷暖色搭配来让生学习色彩原理。3、本课练习用绘画或撕纸添画的形式完成一张有画意的半圆形的练习，比一比谁的作业上出现的半圆形最多。4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生给予辅导5、作品展示第 七 课 摸 一 摸、画一画教学追记授课时间授课班级1 年级课业类型造型表现课时1 课时教学目的1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重难点重点：使学生能运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受。难点：能运用不同的手法表现不同的感受教学准备一师：绒线、棉花、石头、冷水、开水、图例、学生作业用纸生：油画棒、水彩笔、记号笔等教材分析将绘画与其他造型方法相结合运用，使学生积极地参与，培养学生认识造型语言和应用不同的造型语言。板书设计摸一摸画一画教学过程备注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课师生问好，让生鼓掌，一直故障，使生对触觉有初步的感受。2、讲授新课分组让学生触摸不同的材料或物体，提问：你们碰到这些物体或材料时，有什么样的感觉？（冷水很冰、热水很烫、棉花很软）学生讨论：如何画这些感觉呢？展示表现触觉的图片资料，提问：这些图片所表现的是哪种感觉？你能感觉的出来吗？让学生了解运用各种造型语言表达触觉的方式。师示范各种用笔方法，让学生了解通过不同的笔触效果合乎肌理可以表现出不同的触觉。（直的线、曲的线、线和线的重叠、圆圈、三角形、整片整片的大色块等等）3、本课练习选择自己喜欢的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。4、生练习，师巡视辅导激励学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受。对不敢动笔、不敢实践的小朋友多给予鼓励。注意剪刀的安全使用；5、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。教 学 过 程备 注6、课后拓展让学生回家后触摸其他实物并以触摸的感觉，通过造型手段表现出自己对不同触觉的感受来。7、整理卫生，结束本节课。通知下节课 小挂饰需带的作画工具：色纸、习惯、纽扣、贝壳 等可用来制作小挂饰的材料及相关工具。教学追记第八课小挂饰授课时间授课班级1年级课业类型设 计-应用课时2课时孜学目的1、学会收集相应的工具材料，找出与众不同的材质来制作挂饰。2、能否熟练安全地使用工具。教学重难点重点：引导学生能运用各种手工技法来制作难点：设计出与众不同的挂饰教学准备一师：各种材料制作的范作、生:、剪刀，浆糊，彩纸，彩笔，彩线、彩色纸、吸管教材分析让学生明白在我们的生活中许许多多不起眼的小东西经过稍微的加工就可以变成漂亮的装饰品，培养学生热爱生活，利旧利废的观念。板书设计小挂饰教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课学生讨论：哪些物品可以称为挂饰？欣赏课本的范例及各种挂饰图片。2、讲授新课指导学生找出适合做挂饰的实物。我们在日常生活中有哪些废旧物品可以拿来做挂饰呢？（吸管、纸片、纽扣.）学生自由讨论：想想办法，如何把这些不起眼的小东西变成美丽的小挂饰剪、贴、串。学生试做，提问：是不是把所有东西全部串起来就好看了？（不是）为什么？有些东西需要加工，像纸片，有的需要裁剪、绘画，有的需要折叠，这样串起来才会好看。老师的小挂饰和你们刚刚做的又有什么区别？（颜色很丰富、老师的有规律）指导学生将有联系的什物串在一起，注意颜色的搭配，有些东西还可以适当的进行加工，使它更好看。、教师示范：随堂演示用各种方法制作小挂饰。3、本课练习每人制作1个小挂饰，可以用剪、贴、串等方法制作。要求形式新奇，有个性。4、生作业，师巡视辅导及时指出学生在创作过程中存在的问题。5、作品展示展示部分学生作业，自评互评。教 学 过 程备 注第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示上节课完成的部分作品，说说优点以及存在的问题，大家共同提出解决办法。2、生作业，师巡视辅导。3、作品展示展示学生制作的小挂饰，你最喜欢哪件挂饰，为什么？4、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作小挂饰？用什么方法使你的小挂饰更漂亮？教学追记第九课瓢虫的花衣裳授课时间授课班级1 年级课业类型造型表现课时1 课时教学目的1、认知：认识瓢虫的形状、色彩、斑纹等特点。2、操作：用绘画、剪贴等方法表现瓢虫，培养自主探究的学习能力，培养创造能力，感受美和乐趣。3、情意：在活动中培养学生互助、礼让、协作等品质，在评价中形成正确认识自己的态度。教学重难点探究表现瓢虫的方法。教学准备师：圆纸片、画笔、剪刀、胶水、课件、生：卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水教材分析瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点；体长通常在15毫米之间。也有一些其他昆虫很像瓢虫，如一些叶甲（图B）,但瓢虫的鞘翅上没有明显一列一列的粗大刻点，触角及足都比较短。瓢虫的花衣裳教 学 过 程备 注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课春天到了，花园里热闹起来了，瓢虫们忙着跑来跑去参加春天的第一个聚会，因为是见朋友嘛。所以它们都穿上各式各样的花衣裳，瓢虫的衣裳花样可真多！出示图片让生欣赏，归纳。小结：瓢虫的外形特点：对称。圆形、半圆形、光滑的鞘翅、有星点。2、讲授新课如果给你一张小圆片，你能把它变成一只可爱的瓢虫吗？怎么变？（画、剪贴）把小圆片剪去一半，半圆形能做瓢虫吗？两个半圆形能做怎样的瓢虫呢？欣赏课本范图，说说好的地方和不足，该如何来改进。怎么让瓢虫背鼓起来？请学生介绍制作方法，师操作。3、本课练习用剪贴、绘画等方法来完成一只可爱的漂亮的瓢虫。4、生作业，师巡视辅导5、作业展示、评价、张贴。教学追记第十课生活中的趣事授课时间授课班级1 年级课业类型造型表现课时2 课时孜学目的1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅 生活中的趣事的绘画作品。教学重难点能否通过画面把要表达的趣事表达清楚。教学准备一师：课件、学生作业用纸生：绘画材料教材分析生活中有着许多有趣的事，本课就是要引导学生把生活中发生的有趣的事情通过绘画的形式表达出来。由于学生的阅历和眼界有限，所以在教学过程中应多引导学生多考、多交流，激发自己记忆中的趣事。板书设计生活中的趣事教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课出示课本范例，启发学生说说画上所表现的故事。2、讲授新课请学生交流并发表自己生活中有趣的事，开拓其他学生的思维。带领学生观察几幅儿童画作品，让学生通过观察了解一幅完整的画包含了哪几个部分明确主题、确定人物、添画相应的背景。接着引导学生找出这些画的优点和缺点，并对画中的事物做进一步描述。教师做小结：一幅完整的画，首先要确定主题，比如：生活中的趣事，“有趣的事”就是主题。接着要考虑在这件有趣的事中哪些是主要人物（我、你、他等），最后再添加上适当的背景，在什么地方玩或做事。而且还要注意色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。颜色可以鲜艳。3、本课练习通过绘画的形式完成一幅 生活中的趣事。4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示、讲评教 学 过 程意 图第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、再次展示好的作业，提醒学生如有必要应修改画面。2、提出色彩要求，注意色彩对比。3、生作业，师巡视辅导4、作业展示、讲评教学小结第H一课泡泡飞呀飞授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时2课时教学目的1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想想泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么养的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重难点引导学生大胆想象，并表现出有创意的作品。教学准备师：范图、学生作业用纸生：吹泡泡的工具、绘画或手工材料教材分析泡泡在空中飞的过程中色彩会发生美丽的变化，在阳光下的泡泡也是特别的美的。本课教学引导学生通过玩来观察泡泡的美，并进行大胆的想象，发挥学生的想象力。泡泡飞呀飞教 学 过 程备 注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课组织学生玩吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景和透过泡泡可以看到什么景物？2、讲授新课观察完泡泡后，请学生发挥想象，要如何来表现泡泡飞呀飞？如何表现透过泡泡所看到或你所想看到的东西？如果用材料制作泡泡，那要怎样做呢？首先，泡泡是什么形的呢？（圆形）那泡泡的颜色呢？（五颜六色）我们要怎样装饰这些泡泡呢？通过思考、讨论，除了用国的外，还可以用气球、塑料袋、图钉等材料进行制作泡泡。3、本课练习根据学生的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想。四、学生练习对有困难的学生进行个别辅导。5、作品展示、讲评教学过程备 注第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、展示、讲评上节课的草稿。2、讲解色彩我们观察的泡泡时什么颜色的呀？五颜六色的。3、本课练习继续完成上节课的学习内容4、生作业，师巡视辅导对上色有困难的学生进行个别辅导5、作品展示、讲评教学追记第十二课太空里的植物授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时2课时孜学目的1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点引导学生对太空里的植物进行想象、设计，培养学生的想象力和创造力。教学准备一师：范图、学生作业用纸生：绘画或手工工具教材分析太空里的植物是最能给予学生想象空间的一个题材，通过图片欣赏，了解太空里的植物长法无定法，能怎么长就怎么长，关键在于能否激发学生的想象力。板书设计太空里的植物教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，问：你见过这样的植物吗？那么它们是生长在哪里的呢？2、讲授新课学生讨论：你心目中的太空里的植物是什么样的？和我们地球上的一样吗？它们也同地球上的植物一样需要阳光和水分吗？引导学生欣赏观察各种材料制作而成的太空植物，并请学生随意勾画太空植物的草图，并在小组内交流。欣赏课本范图，说说这些植物的颜色是怎样的？有的色彩鲜艳、有的颜色单调。老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空里的植物。3、本课练习发挥想象，完成一幅 太空里的植物的作品。4、生作业，师巡视辅导及时肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造表现。对有困难的学生进行个别辅导。5、作品展示、讲评。教 学 过 程备 注第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计1、展示上节课的练习，讲评优缺点。2、本课练习继续完成练习，注意色彩搭配，手工制作要细心。3、生作业，师巡视辅导及时肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造表现。对有困难的学生进行个别辅导。4、作业展示、讲评。教学追记第十三课妈妈的节日授课时间授课班级1级课业类型造 型 表现课时2课时孜学目的1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重难点1、重点：通过绘画表现自己的愿望。2、难点：引导学生在一张回面上使用多种表现方法。教学准备一师：范图、学生作业用纸生：水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、及时贴、彩色手工纸、橡皮泥教材分析通过这节课的学习，让学生学会关心他人，体贴他人，引导学生在一张画面上使用多种表现方法。让学生学会认同自己的作品，培养学生的自信心。板书设计妈妈的节日教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课导言：世界上最伟大的爱是母爱，每个人的妈妈为了让自己的孩子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的劳动着，她们关心着家里的每一个人，那么有哪个小朋友知道属于妈妈的节日或生日是哪一天？（三八妇女节、五月的第二个星期天是母亲节）学生讨论：1）一年中什么时候是妈妈的节日？2）有谁陪妈妈一起过节日？3）妈妈过自己的节日时高兴吗？会有什么表情呢？你们喜欢什么样的表情？4）有什么办法让下次妈妈过节日时会出现这种表情？2、讲授新课欣赏其他学生的作品，他们是怎么为妈妈送上祝福的呢？（做贺卡、画画）请学生用绘画的形式把自己你想为妈妈做的一件事表现出来。首先定主题，比如：“我送给妈妈的礼物”、“我帮妈妈做家务”、“我的好妈妈”等等。接着把主要人物圆在最显眼的地方，再为当时的环境进行添画。3、本课练习每人画一幅关于妈妈的作品，可先用铅笔打稿，下节课再上色。4、生作业，师巡视辅导教 学 过 程备 注5、作品展示，师生共同评价学生自评自己作品的创作感受及评价他人的作品0师表扬有创意、造型优美、独特的作品。第二课时一、组织教学二、讲授新课1、欣赏其他学生的作品，这些作品的主体和背景之间的颜色搭配是怎样的呢？（颜色鲜艳，但是背景的颜色比主体的颜色弱、浅）为什么呢？（这样才能使主体突出）2、提问：你们的底稿除了用画的以外，还可以用什么方法来制作呢？（把纸张下来贴、有的贴有的画、可以做成立体的卡片）3、学生自由发言：我的画表现的是什么？我要如何进行制作？4、本课练习为上节课的草稿上色5、学生作业，教师巡视指导充分肯定学生大胆、自由的表现手法。6、作业展示：进行相互欣赏和交流。7、课后拓展：能不能用其他材料设计制作一份节日礼物在妈妈的节日里送给她呢？教学追记第十四课香甜的水果授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时1课时孜学目的1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重难点重点：掌握一些泥工制作的方法。难点：对水果的造型、色彩进行加工，大胆想象、创造。教学准备一师：各式水果的实物图片、学生作业用纸、颜色丰富的橡皮泥等生：橡皮泥教材分析培养学生的集体合作精神L让学生掌握一些泥工制作的基本技法，发挥学生的想象力。板书设计香甜的水果教学过程备注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课导言：小朋友们请拿出你们的橡皮泥，和老师一块做练习：“上上下下压压压（压完会变成什么？）,左左右右搓搓搓（搓完又变成什么呢？），来来回回揉揉揉（揉以后呢？），四个指头捏捏捏（那捏完呢？成什么样了？）。（反复两遍）2、讲授新课出示水果挂图，引导学生进行观察，这些水果都有什么特点？比如圆圆的绿色西瓜、黄色的梨子、长长弯弯的香蕉出示橡皮泥制成的水果，请学生进行对比，他们有什么区别？（橡皮泥做的水果颜色更鲜艳，更丰富）请学生先尝试制作水果。生做水果，师辅导。（随后展示学生作品）（放音乐）师示范做简单的水果造型，小朋友可要仔细看清楚老师是怎样做水果的？首先，挑出你们需要的喜欢的颜色，来当水果的果肉，接着拿出其他颜色来当叶子和水果上的图案，记住一种颜色只要一点就够了。小朋友想不想比比谁做的水果最漂亮呢？（想）好,现在先听老师讲比赛规则：1、每个小组就是一间小小 的“水 果 店”，小朋友要和你们那组的其他小朋友一起分工合作。2、做好的水果摆在桌子中间的纸张上面。3、比较快的小朋友要帮助比较慢的小朋友。3、本课练习比比看哪个水果店里的水果最多、品种最丰富。教 学 过 程备 注4、生作业，师 辅 导（放音乐）学生作品不可太花，体积相同的色彩使用过多会导致作品太花。5、作品展示展示优秀作业，请学生自由选购自己喜欢的水果，师组织生自评、互评，并做总结。教学追记第十五课运动场上授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时1课时孜学目的1、尝试运用橡皮泥进行造型设计，从中掌握一些泥工制作的方法。并引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重难点重点：对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。难点：对人物形象的立体造型设计。教学准备一师：范例，橡皮泥等生：橡皮泥、绳子教材分析让学生掌握一些泥工的制作方法，初步尝试对人物造型进行大胆想象与创造，培养集体合作精神。板书设计运动场上教学过程备注一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课欣 赏 学生在运动场上的活动实录，再欣赏奥运会上、运动场上运动健儿精彩的表演。2、讲授新课老师提出问题：你喜欢运动场上的哪项活动？谁愿意上台来比一比哪个动作最有代表性哪个最美？学生小组讨论。学生一个一个上台表演（激发学生想象力，学生在愉快的活动中进入学习状态。出示范物，引导分析师出示各种不同材料制成的运动健将。（如举重运动员、乒乓球员、撑杆跳运动员）学生回答人物造型所使用的材料是什么？（铁皮、纸张、塑料）提问：看过这些运动健将，小朋友还能想出其它的方法或用什么材料来制作运动场上的运动员？出示橡皮泥作成的铅球运动员。引导学生分析：人物主要抓三大部分，即头、身躯、四肢的比例，用几何形体来塑造。示范把人物一个一个部件拆开来分解。（加深学生的印象）冉配上鲜艳的色彩。3、本课练习今天我们举行一个独特的运动会，你想在运动会上参加什么项目？我们把它设计出来好吗？合作学习，动手制作，以开运动会为例，分组合作学习，教 学 过 程备 注设计一个运动场面。（如田赛区、径赛区）学生练习，教师巡视、辅导。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示同学们围绕自己设计的运动人物，来评一评哪个运动健儿最生动、最形象。同学选出最佳设计者，老师给予最佳“巧手”称号。6、课后拓展生活中，哪些废弃的物品也可以再利用。废弃品的再利用可以美化我们的生活，减少生活垃圾，美化环境。教学追记第十六课乘上大船游世界授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时2课时教学目的1、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，鼓励学生积极动脑，大胆想象，画出有新异的轮船造型。2、培养学生的观察力、想象力、表现绘画能力和集体合作精神。教学重难点重点：让学生认识轮船是重要的水上交通工具，画出独特的轮船造型。难点：引导学生画出与众不同的轮船造型。教学准备一师：各种轮船图片、学生作业用纸生：各种画图、彩色纸、蜡笔、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水等。教材分析激发学生对想象、创新的热情，培养学生的观察力、绘画表现能力和集体合作精神。板书设计乘上大船游世界教学过程备注第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课师讲解船的发展史：船是水路主要运输工具。船的起源国尚无定论。早在公元前6000年，人类已在水上运动。世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着旗到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一。在中国，商代已造出有舱的木板船，汉代船上除了有浆,还有锚和舵。宋代，船普遍用了指南针，并有了隔水舱，出现了大型船舶。15世纪，中国的帆船已成为世界上最大,最牢固的船舶。导言：小朋友，你们乘过船吗？乘船到过哪些地方？（生自由回答）2、讲授新课学生试画心目中的船。小朋友，你们心目中的大船是什么样的呢？老师先请小朋友画画看。出示轮船图片，引导学生欣赏和观察各式轮船，找出船的外形特征，师示范并介绍各式轮船的用途。师：看完了小朋友画的大船，我们来看看真正的船是什么样子的。（出示轮船图片）你们知道这些船的用途吗？它们又是以什么动力使船向前行驶的呢？技法示范，自由设计师：这些船的外形有什么共同的地方呢？（师根据学生教学过程备 注讲进行示范）为什么船头是尖的呢？（因为这样可以减少水的阻力。可以使船走得更快。）除了用画的来表现船，还可以用什么方法来表现呢？现在你们能不能设计出自己心目中的船呢？（学生自由创想）有了船，我们就可以乘上大船去畅游世界，看看世界各地的美丽景色。（出示课题）3、本课练习要求：以小组为单位，由小组里的每个小朋友共同合作，设计出自己的大船，一组造一艘大船。把设计的大船贴在蓝色的纸张上，并在上面进行添画。你们想不想乘上大船去游世界？想去世界上的哪个国家呢？比比看，哪个小组的大船最独特，最漂亮，老师就跟谁去游世界。4、生作业，师巡视辅导5、展示评价，欣赏提高欣赏每个小组的大船，请各个小组选出代表讲解各自大船的特色。让我们乘上大船去游览世界各地的美丽景色。第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、再次欣赏学生作品。2、讲解色彩3、生为上节课的练习上色4、生作业，师巡视辅导5、作品展示第十七课打开的冰箱授课时间授课班级1年级课业类型造 型 表现课时2课时教学目的1、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部结构。教学重难点重点：通过不同的渠道探究冰箱的特点及制作方法。难点：探究冰箱的制作方法。教学准备一师：各种冰箱图片、范作生：铅笔、剪刀、彩色水笔、胶水、包装纸盒等。教材分析利用各种材料激发学生的想象创造，引导学生对各种材料产生兴趣，如何使这些材料变成有趣