七年级英语上册全册同步教学案.pdf

S ta rter U n it 1 G o o d m o rn in g!学生姓名:班级:令 学习目标1 .学习英语字母A-H2 .学习礼貌用语：G o o d m o rn i n g/a f ter n o o n/even in g H ello/H i3 .学会问候熟识的朋友和应答：H o w a re y o u?-r m fin e,tha n ks.H o w a re y o u?一I m O K.4 .培养学习英语的兴趣。令课 前 预 习1.比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S),不同的用(D)表示。1.b,a ()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5.a,c()6.Da le,A lice()7.Fra n k,tha n ks()8.even in g,H elen ()9.A,H ()1 0.E,F()2 .单项选择()1.G o o d even in g,Eric.,Cin dy.A.G o o d m o rn in g B.G o o d a ftern o o n C.G o o d even in g()2.一G o o d m o rn in g!-A.T ha n k y o u B.G o o d m o rn in g!C.H ello!()3.一H ello!一A.H ello!B.T ha n k y o u C.I m fin e()4.一S it do w n,P lea se.A.I?m fin e B.M y n a m e is L i L ei C.T ha n k y o u()5.一 Wh at s y o ur n a m e?-.A.Cla rk B.I m O K.C.T ha n k y o u3 .通过预习你还有哪些疑问？学习过程1 .预习交流情况1)将课前准备的情况与你的同学交流2)讨论预习中遇到的问题2 .学习流程Do la-53 .学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1.G o o d m o rn in g/a ftern o o n /even in g：适用于比较正式客气的场合，双方都应说 G o o d m o rn in g/a ftern o o n /even in g!例如：A：G o o d m o rn in g,M iss Z ha o.早晨好，赵老师。B：G o o d m o rn in g,M r.W a n g.早晨好，王校长。2.M o rn in g：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3.H ello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：H ello,K a te.你好,凯特。B：H ero,L i L ei.你好，李雷。4.H i：在现代英语中，H i比H ell。用得更多，显得更随和。例如：A：H i,H a n M eim ei.你好，韩梅梅。B：H i,L ucy.你好，露西。巩固练习选择正确的答案填空()1.早上老师进教室时，同学们应对老师说：“”A.H ello!B.H o w a re y o u?C.G o o d m o rn in g,M r/M iss！D.G o o d a ftern o o n()2.假设你叫L in L in,当人家问你A re y o u L in L in?”时,你应该说:A.M y na me i s Li n Li n.B.Ye s,I a m.C.I a m not.D.Ye s.i t i s.()3.当你要向别人打听某事时，你应说：“”A.He l l o B.Sorry C.Exc use me D.Hi()4.当你向别人介绍你的朋友Ji m时，你应说：“A.T hi s i s Ji m B.He i s Ji m C.You a re Ji m D.I a m Ji m()5.当你认错人时，你应说：“”.A.Exc use me B.V m OK C.I m sorry D.T ha nk you()6.?-Fi ne,tha nk you.A.How do you do B.How ol d a re you C.C a n you spe l l i t D.How a re you补全对话1.A：He l l o!B:!A：Wha t s your na me?B:na me i s K a te Gre e n.A：_ _ _ _ _ _ _ a re you?B:F in e,y o u.How a re you?A：I m f i ne.Wha t s thi s?B:Gg”.A：T ha nk.2.T：Good morni ng,c l a ss.S：,te a c he r.T:How a re you?S：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,tha nk y o u,y o u?T:I m f i ne,.Wha t,sthi s?S：It s N n(嗯).T:N o,i t s“N n”/e n/.S：“N n”/e n/T:Ye s,sit,pl e a se.。当堂反馈1 .交流检查错误订正情况2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问/令拓展练习按括号内所给要求写出适当形式。1.w h i t e（反义词）2.T m （完整形式）3.w h at i s （所略形式）4.i f s （完整形式）5.Uu（同音词）从括号中选出一个填空。1.H o w y o u?(am,i s ,ar e)2.Wh at t h i s i n En g l i s h?(am,i s ,ar e)3.Wh at co l o r i s t h e p en?I t r ed.(am,i s ,ar e)4.Wh at s t h i s?I t s o r an g e,(a,an )5.W h a t s t h i s?I t?s_ j ack et,(a,an )6.I t s ap p l e,(a,an )单项选择（）1.早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？A.H o w ar e y o u?B.G o o d m o r n i n g!C.G o o d ev en i n g!）2.当别人向你问好时说：H o w ar e y o u?你应该怎么回应呢？A.Fi n e,t h an k y o u)3.一G o o d ev en i n g,A.G o o d m o r n i n g)4.一(G o o d m o r n i n g!A.Th an k y o u)5.一(H el l o!A.H el l o!)6.一 Si t do w n,A.I m f i n e)7.-Co l i n,w h atA.Th i s i s a p en)8.I t s _Pl eas e.B.H el l o!Er i c.一,B.G o o d af t er n o o nB.G o o d m o r n i n g!B.Th an k y o uB.O Ks t h i s i n En g l i s h?B.I t s a p enbl ack.I t sC.H o w ar e y o u?Ci n dy.C.G o o d ev en i n gC.H el l o!C.I m f i n eC.Th an k y o uC.I t,s p enbl ack r u l er.A.a；/B./；aC.a；ai s tha t qui l t?一It s bl a c k.A.How c ol orB.Wha t c ol orC.Wha t s c ol or)1 0.一 Wha t s thi s i n Engl i sh?一 Itt s ora nge.句子配对Wha t s thi s i n Engl i sh?A.Good mori ng!Good mor i ng!B.It s gre e n.)3.Wha t c ol or i s tha t ora nge?C.Fi ne,tha nk you.)4.How a re you?D.It s a n ora nge.)5.He l l o!Fra nk.E.He l l o!Eri 习Sta rte r Uni t 2 Wha t s thi s i n Engl i sh?班级:学生姓名:学习目标1 .掌握LP英语字母的发音及书写。2.熟练thi s,t h a t和it的疑问形式及答语形式。3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。5.分角色表演对话的能力。课前预习导学1.比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S),不同的用(D)表示,将你的答案序号写在题后的横线上。1.A H 2.K G 3.I f i ne4.M N5.0 ora nge6.A ma p7.Q P8.Fra nk ma p 9.e ve ni ng he10.G r ace一m ap 11.0-h el l oS _D _2.选择12.Sp el l i t,p l eas e!A.F-I-N-E B.Th an k sC.r m O K13.一Wh at s t h i s i n En g l i s h?I t s _ o r an g e.A.a B.an C.不填14.Wh at s t h i s i n En g l i s h,K at e?A.Fi n e,t h an k s B.I ,m O KC.I t s a m ap3.通过预习你还有哪些疑问？学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学进行交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do l a-43.学习策略培养En g l i s hadj.英国的，英国人的n.英语【考点】i n En g l i s h用 英 语:Can y o u w r i t e i n En g l i s h?你能用英语写吗?表示 英国人 可说He i s Engl i sh.还可说He i s a n Engl i shma n.不能说,He i s a n Engl i sh.the Engl i sh指英国人总称,谓语动词用复数。(V)T he Engl i sh a re a ha rd-work i ng pe opl e.(X)T he Engl i sh i s aha rd-work i ng pe opl e.Engl i sh如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用the.(V)Wha t?s the Engl i sh(word)f or“衣服”？(X)Wha t s Engl i shf or 衣服?(V)He e xpl a i ne d i t to us i n Engl i sh.(X)He e xpl a i ne di t to us i n Engl i sh l a ngua ge .句子破译站L句型 Wha t s”及其回答Wha ts thi s?这是什么？这一句型同我们学过的Wha t s your na me?属同一类句型。前者是询问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用Wha t表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。Wha t s thi s句型中thi s是指代所问的这个东西,要指代那个东西则用tha t(那)，回答时用i t代 替thi s或tha to如：Wha t s thi s?这是什么？If s E.它是 E。Wha t，s tha t?那是什么？It s B.那是 B。2.-Look !Wha t s thi s?看这是什么？-It s mi l k ./It,s a phone .这是牛奶。/这是一部电话机。(1)Look单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的“瞧！”、“看！”，用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如：Look !Wha t?s tha t?瞧!那是什么？Look!A ni c e c l oc k .看！一只漂亮的钟。(2)句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前，表示“一个(块)”的意思。如果后边词的读音以辅音开头，用a,如a de sk ;如果后边词的读音以元音开头，用a n,如a n e gg,a n ora nge .mi l k是不可数名词,故前面没有冠词。如:T hi s i s a n a ppl e .It,s a good a ppl e .这是一个苹果。它是一个好苹果。Is tha t a C hi ne se c a r?那是一辆中国轿车吗?N o,i t i sn t.It s a n Engl i sh c a r.不，它不是。那是一辆英国轿车。3.Wha t?s thi s i n Engl i sh.这用英语怎么说？i n,介词，表示“使用某种语言。如：i n Engl i sh用英语i n C hi ne se 用汉语 i n Ja pa ne se 用日语巩固练习情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上1.He l l o,r m He l e n.Wha ts your na me?2.Good morni ng,Bob.3.Wha t，s thi s i n Engl i sh?4.M y na me i s Bob.5.Good morni ng.6.It，s a n ora nge.根据汉语意思完成句子，每空一词L 这是什么？一它是一把尺子。-Wha ts thi s?a rul e r.2.这是一把钥匙，它是黄色的。t，s a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,its.3.请拼写ora nge oora nge,.4.这用英语怎么说？this?当堂知识反馈1.交流检查错误订正情况2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？拓展练习书面表达早 晨 汤 姆(T o m)见 到 林 涛(L in T a o),相互问好，林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。S t a rt e r U n i t 3 W h a t c o l o r i s i t?学生姓名：班级：学习目标：1.能 按 字 母 表 顺 序 背 诵26个 字 母，认 读W-Z的 印 刷 体 和 手 写体 的 大 小 写 形 式，能 合 乎 规 则 地 书 写。注 意A,S,U,V,X,Z读 音。2 .掌 握 一 些 有 关 颜 色 的 词 汇。3.日 常 用 语 中 需 重 点 掌 握 如 何 用 英 语 谈 论 各 种 颜 色。4.在 所 学 词 汇 范 围 内 用 口 头、笔 头 描 述 事 物 颜 色 和 对 颜 色 进 行提 问 的 运 用 能 力。5.有 意 识 地 注 意 培 养 阅 读 能 力，不 断 掌 握 阅 读 技 巧，形 成 较 强的 阅 读 能 力课 前 预 习 导 学单项选择1.T h i s i s _ _ _ _ _k e y.A.a n y e l l o w B.y e l l o w C.a y e l l o w2.-W h a t s t h i s?i s a whi te e ra se r.A.T hi s B.It C.It s3.Wha t c ol or i s the qui l t?-It s _ _ _ _ _.A.a bl ue B.bl ue C.bl ue qui l t4.Da l e i s ta i 1 （高）.He ne e ds（需要）a si ze （尺寸）衣）.A.S B.M C.L5.T he dog（狗）i s_ _ _ _ _ _.A.bl a c k a nd whi te B.bl a c k whi teC.whi te bl a c k根据所给句子写问题或答语。6.-?It s bl ue.7.-?-It，s“V”.8.How a re you?shi rt（衬9.-?It,s a k e y.通过预习你还有哪些方面的疑问？学习过程1 .预习情况交流1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do l a-43.学习策略培养口 语 项 目：T a l k i n g Ab o u t C o l o u rs (谈 论 颜 色)1.常 见 表 达 方 式W h a t c o l o r i s t h e f l o w e r?11 i s y e l l o w .2)W h a t c o l o r a re t h e s e b o x e s?T h e y a re l i g h t b l u e .(3)W h a t c o l o r d o y o u l i k e?你 喜 欢 什 么 颜 色？I l i k e re d .我 喜 欢 红 色。(4 )W h i c h c o l o r d o y o u l i k e b e s t?你 最 喜 欢 哪 种 颜 色？I l i k e w h i t e b e s t .我 最 喜 欢 白 色。(5)C o l o r i t g re e n ,p l e a s e .请 把 它 染 成 绿 色。中考命题【例 1】那 是 一 辆 白 色 的 小 汽 车。误：That i s a w hite c o lo r car.正：That i s a w hite car.精析 表 示 具 体 颜 色 的 形 容 词 作 定 语 或 表 语 时，其 后 不 能 再 加 c o lo r。学 英 语 不 可 受 汉 语 的 影 响 而 导 致 用 词 重 复。【例 2】11 i sA.brown desk B.brown desksC.a brown desk D.brown a desk.精 析 句 中 的 i t 是 单 数，故 B 项 排 除；d e s k 是 单 数 需 加 冠 词 修 饰，故A 项 排 除；而 D 项 b ro w n 与 a 位 置 颠 倒。答案 C【例 3】找 出 画 线 部 分 发 音 不 同 于 其 他 三 个 的 词()A.what B.w atch C.w hite D.who精析 本 题 考 查 字 母 w 和 字 母 组 合 w h 的 发 音 规 律。其 中 what,watch,w h ite 都 发 w 音，w h o 中 的 w h 发 h,类 似 的 单 词 还 有 whose o答案 D误点批答【例 题】穿 蓝 色 外 套 的 那 个 妇 女 是 我 姑 姑。误：The woman on the blue co at is my aunt.正：The woman in the blue co at is my aunt.精 析 介 词 i n 可 用 来 表 示“穿；戴”等 意 思。其 结 构 一 般 为：“in+表 颜 色 的 形 容 词+服 装 名 词”或“in+表 颜 色 的 名 词”。巩固练习1.你的钢笔是什么颜色？i s your pe n?2.它是黑白色的。t，s and.3.这件夹克是绿色的。T hi s i s.完形填空 根据短文内容，从每小题的三个选项中选出一个适当的填空。1 morni ng,_ _ _ 2 Je nny.T hi s i s a_ _ _ _ 3 It s a ni c e qui l t.Wha t4 i s i t?_ _ _5 ye l l ow a nd whi te.And6 thi s?It s_ 7.It s_ _ _8 ja c k e t.T ha t,s a rul e r._ _ _ _ 9 i s_ _io.()1.A.Good B.Wha t C.He l l o()2.A.It s B.T m C.Hi()3.A.ma p B.pe n C.qui l t()4.A.c ol or B.thi s C.qui l t()5.A.Its B.It C.It s()6.A.how i s B.wha t i s C.wha t()7.A.a ja c k e t B.ja c k e t C.a n ora nge()8.A.ora nge B.a ora nge C.a n ora nge()9.A.I B.You C.It()1 0.A.an blue B.blue C.a blue当堂反馈1 .交流检查错误订正情况2 .回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？拓展练习假设你和你的妈妈去商店买东西，商店里有各种颜色的衣服，鞋子，帽子.编一段你和你的妈妈，售货员的对话。U nit 1 M y na m e s G ina.L e s s o n 1学生姓名：班级：学习目标1 .掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。2 .w h a t 引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围 绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。课前预习导学I、写出缩写形式1.w h a t i s _ _ _ _ _ _ 2.s h e i s 3.I am 4.m y n a m e i s _ _ _ _ _ _ 5.i t i s _I I、根据句子意思，每空填一个英语单词1.W ha t s y o u r n _ _ _ _ _ _?M y n a m e i s M a ry.2.I m G i n a.N i c e t _ _ _ _ _ _ m e e t y o u.3.H i s n a m e i _ _ _ _ _ T o n y.4.H e l l o,I a J e n n y.5.I s hi s n _ _ _ _ _ _ D a v e?通过预习，你还要哪些方面存在问题？学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do l a-2c3.学习策略培养 例 1 一 your na me,pl e a se?M y na me i s.A.Wha t s,Ji m Gre e n B.Who s,Ji m Gre e nC.Wha t s,Gre e n Ji m D.Who s,Gre e n Ji m精析 Wha t s your na me,pl e a se?询问对方的姓名，回答时用M y na mei S英语国家人的姓名结构顺序为：名+姓，故选_ _ _ _ _ _ _O 例 2 You a te a c he r.I a stude nt.M ysi ste r a stude nt,too.A.a m;i s;a re B.i s;a re;a mC.a re;a m;i s D.a re;i s;i s精析 动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与a re连用，I与a m连用，M y si ste r为第三人称单数，应与i s连用。答 案 _ _ _ _ _ _【例 3】T hi s i s M i ss Ga o.She your ne w te a c he r.A.be B.a m C.i s D.a re精析 这一题考查b e动词a m,i s,a re的用法，a m与I连用，i s与第三人称单数主语连用，a re与其他的人称连用，这里she是第三人称单数，故应选i s。答 案 _ _ _ _ _二、Se l f-i ntroduc ti on（自我介绍）1.常见表达方式（1 ）I a m我是.(2)M y na me i s我的名字是.(3)如果询问对方名字，可以问：Wha t s your na me?/M a y I ha ve your na me?巩固练习提高单项选择()1.I a m,I a m a n Ame ri c a n boy.A.Gi na K i ng B.K i ng Gi na C.T om K i ng D.K i ng T om()2.i s M a ry Zha ng._ _ _ _ _ _ _ f a the r i s a te a c he r.A.She;He r B.He ;Hi s C.She ;Hi s D.He ;He r()3.Da vi d,_ _ _ _ _ _ _i s John.i s Da vi d.A.he ;he B.he;thi s C.thi s;he D.thi s;thi s()4.M y brothe r John.Our f a mi l y na me M a rti n.A.i s;i s B.i s;a re C.a re;i s D.a re;a re()5.-he r na me?一 Li l y.A.Who s;She B.Who,s;He r na meC.Wha tJ s;She s D.Wha t;He r na me i s根据汉语提示完成句子。L 我的名字叫Gi na。na me Gi na.1 .他的名字叫T om。na me T om.2.她的名字叫M a ryona me M a ry.3.我是吉姆，他 是 Be n。J i m i s Be n.4.你叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ your na me?当堂反馈1 .交流检查错误订正情况。2.回想本节内容，你学到了哪些内容，还有哪些疑问？拓展练习补全对话A:W ha t s y o u r n a m e,p l e a s e?B:J.A:S o P e t e r i s y o u r 2 a n d B ro w n i s y o u r 3.R i g ht?B:Q u i t e ri g ht.A:?B:Y e s,P-E-T-E-R,P e t e r,5 .A:T ha n k y o u.B:巫1.2.3.4.5.6.U n i t 1 M y n a m e s G i n a.L e s s o n 2 学习目标1 .掌握形容词性物主代词的用法。2.掌握姓名的询问方法及回答。课前预习导学1 .用所给词的适当形式填空。1.i s C hi ne se,(hi s)2.T hi s i s Mar k.b o o k i s he re.(he)3.T ha t，s L is a.p en cil i s ol d.(she)4.i s my Engl i sh te a c he r,(he r)5.Is tha t ba c k pa c k,Jone s?(you)6.M y(one)na me i s Ji m.7.M y fr ien d s(b e)T om a nd Ji m2.翻译8.He r f i rst na me s K e nji.(对划线部分提问)he r f i rst na me?9.M y ne w f ri e nd i s T ony.（变一般疑问句）T ony ne w f ri e nd?1 0.M y f i rst na me i s Gi na.M y l a st na me i s Jone s.（并为一句）M y f ul l n a m e .1 1.Je nny i s my ne w f ri e nd.（变为同义句）Je nny a nd ne w f ri e nds.1 2.M y l a st na me i s Gre e n.（变为同义句）my na me.通过预习你还有哪些方面的疑问？学习过程1 .预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程3a.Re a d the l i st of na me s.Wri te F f or f i rst na me a nd L f or l a st na me s.3b.C hoose a f i rst na me a nd a l a st na me f rom 3a.Ask your c l a ssma te sf or the i r ne w na me s a nd l a st na me s.M a k e a l i st.4.N a me ga me.3.学习策略培养firsta d j.&a d v.第一，最初，最先n.最初，当初【考点】a t f i rs t s i g ht 一见之下，乍看来：A t f i rs t s i g ht t he p ro b l e ms e e m e d e a s y.这问题乍看起来很容易。F i r s t o f a l l 首先，第一：F i r s to f al l,I m us t c h e c k th e n um b e r.首先我必须检杳那号码。F r o m f i r s tto l as t从头到尾。at f i r s t起初，开始时。【引申】同义词：e ar l i e s t,h i g h e s t,l e ad i n g;反义词：f i n al,l as toTh e F i r s t L ad y 总统夫人；f i r s t n am e 名 字（与姓相对）；f i r s t-a i d 急救的；f i r s t c o s t（商）最初成本l as t/l a:s t/ad j.&ad v.最 后 的（地），最近刚刚过去的v.继续，维持：Ho w l o n g wi l l th e f i n e we ath e r l as t?这好天气会持续多久？巩固练习提高回答问题1.W h at s th e b o y s n am e?（B i l l）2.W h at s th e g i r l s n am e?(A m y)3.W h at s K ar e n Suar e z s f i r s t n am e?根据所给内容，完成下列对话。（每空一词）1.A:He i l o,wh at，s?B:To n y B l ac k.A:Wha t，s na me?B:Bl a c k.2.A:He l l o,r m your te a c he r,M i ss Wa ng.B:Good morni ng,M i ss Wa ng.Wa ng Fa ng.A:C a n you,pl e a se?B:Ye s,W-A-N-G,Wa ng,F-A-N-G,Fa ng.A:you,si t down,pl e a se.3.A:Wha t，s thi s?B:Its a book.Look!i s a ni c e pi c ture.A:Wha t i s i t?B:Re d bl ue.I l i k e the c ol ors.A:M e too.B:Is thi s book?A:N o,i t i snt.Its T ony，s book.当堂反馈1 .交流检查错误订正情况2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？U n i t 1 M y n am e s G i n a.L e s s o n 3学生姓名：班级：学习目标通过学习数字广9,学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息.课前预习导学写出下列算式的结果。1.o n e +f i ve =2.f o ur +s i x=3.n i n e +f i ve =4.th r e e +two =5.te n-n i n e =6.f i ve +f i ve =7.s i xs i x=8.ze r o +te n =9.t hree+sev en=1 0 .o n e +e i g h t=根据各题的情景或要求选择正确答案。()9.M y n am e is.A.G r e e n M ar y B.M ar y G r e e n C.m ar y g r e e n()1 0.Ho w ar e yo u?A.I m g o o d.Th an k yo u.B.I m f i n e.Th an k yo u.C.A n d yo u?()1 1.Two an d f o ur i sA.f i veB.s i xC.s e ve n)1 2.Ho w o l dar e yo u?A.I m yo un g.B.I m twe l ve.C.I m Pe te r.()1 3.n am e i s G i n a.A.He rB.Hi sC.Y o u()1 4.D o yo u l i k e E n g l i s h?A.Y e s,I am.B.N o,I m n o t.()1 5.W h atJ s h i s m o th e r?s n am e?A.I m Sue.B.He r n am e i s Sue.()1 6.A r e yo u a m i d d l e s c h o o l s tud e n t n o w?A.N o,I m.B.Y e s,I d o.C.Y e s,I d o.C.I d o n t k n o w.C.Y e s,I am.()17._ am i n B e i j i n g.A.B.IC.Y o u()1 8.B e n To n y i s a _.A.g i r l B.n am eC.b o y通过预习，你还有哪些方面存在的问题 学习过程1 .预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2 .学习流程D o l a-2 c3 .学习策略培养n um b e rn.数，数字；（数目）大量，许多【考点】a numbe r of 一些，许 多（后接可数名词复数）：A numbe r ofstude nts took pa rt i n the sports me e t.许多学生参加了运动会。thenumbe r of.的数量：T he numbe r of boys i n my c l a ss i s f i f te e n.我们班有1 5名男孩。i n numbe r在数字上，总共：T he y a re 1 8 i n numbe r.他们总共1 8人。2.一Wha t s your phone numbe r?你的电话号码是多少？一It s 2842942.2842942。（1）这一句型同我们学过的Wha t s your na me?属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用Wha t表示问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或“不是”来回答。因此对该句的回答是针对所问的内容（phone numbe r）来具体回答的，回答是2842942。注意回答时用It指代上文的phone numbe r,以免重复。（2）Wha t snumbe r?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答 语 是 It，s+号码。此外还有另一种提问方式：Wha t s the numbe r of,?如：Wha t s the numbe r of your te l e phone?你的电话号码是多少？巩固练习提高你记住了多少词汇？根据下列中文提示或首字母，写出正确的英语单词：1 0%1.N i c e to（遇见）you.2.Wha t，s thi s?It，s a（时钟）.3.（看）a t th