《数字宝宝》教案.pdf

数字宝宝教案数字宝宝教案数字宝宝教案数字宝宝教案 1 1创设目的与要求：创设目的与要求：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计数字宝宝找伙伴 活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：作品自荐：此活动有层次性，先从物体物体数字数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。一、材料预备一、材料预备1、房子一幢、110 数字贴在房子四周，增添数字的氛围。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。3、记录本。二、操作层次建议二、操作层次建议第一层次：提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。第三层次：提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。三、指导建议三、指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。数字宝宝教案数字宝宝教案 2 2活动目标活动目标1.让幼儿正确感知比 6 少的数，理解数的意义。2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，17 不同数量的实物纸片，16 的数字一组一份。教具：16 的数字卡、16 的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示 6 以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字，6 可以表示什么？6 可以表示瓶上的 6 只小白兔图片。6 只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。3、制作动物瓶感知比 6 少的数字。让幼儿找出比 6 少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。4、教师与幼儿共同总结：比 6 少的有 5、4、3、2、15、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。6、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。7、幼儿操作，教师进行个别指导。8、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字 6 开始按比自己小 1 的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按 6、5、4、3、2、1 的顺序组成几列长长的小火车。师：“呜我的火车要开了，小小车箱快快来”9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。数字宝宝教案数字宝宝教案 3 3活动目标：活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣重点：让幼儿了解数字的用途难点：运用数字找不同的规律活动准备：活动准备：PPT 课件 黑板活动过程：活动过程：一、教师展示 PPT，引出数字1.出示 10 个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10 个数字宝宝都找到了，它们分别是 1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10 个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识奇数 1 3 5 7 9 出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示 PPT 中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7 可能是他的什么？”3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从 0 开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。(_.幼儿园学习.教案)孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。数字宝宝教案数字宝宝教案 4 4设计理念：设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目标：活动目标：1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：活动过程：一、游戏活动。1、出示 10 个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这 10 个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示 PPT 中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37 度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20_是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字 1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。数字宝宝教案数字宝宝教案 5 5活动意图：活动意图：中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学 数字宝宝“1 活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。活动目标：活动目标：1、掌握 1 正确的书写方法。2、培养良好的握笔姿势。3、对书写数字产生浓厚兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：活动准备：1、彩笔。2、挂图。活动过程：活动过程：一、情境引入1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1 像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从走到)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图 P1，引导幼儿用手指来写“1”)二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示：口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W 纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W 数字“1”。活动反思：在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W 方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。数字宝宝教案数字宝宝教案 6 6活动目标：活动目标：1、在认识数字 09 的前提下，将他们排序。2、在比较观察中，了解发现数字在生活中 的意义。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：活动准备：PPT 课件 笔 纸活动过程：活动过程：一：导入1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10 个格子师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？幼：我找到了数字 1，在黑色的格子里。我找到了数字 8，在黄色的格子里师：谁能一下子找到两个数字宝宝。幼：我找到了数字 3 和 2，3 在橘色的格子里，2 在红色的格子里我找到了数字 4 和 5，4 在紫色的格子里，5 在蓝色的格子里我找到了数字 0，在粉红色的格子里我找到了数字 8，在黄色的格子里我找到了数字 9，在白色的格子里师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10 里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？二：数字排序1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10 个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？幼：我会把2 排在 1 的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师：谁会把数字从大到小排列？倒数：98765432102、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468师：下面的格子里师数字几呢？幼：13579师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468 是双数、13579 是单数3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！（1）顺时针，圆形，三角形（2）从大到小 从小到大小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？幼儿：12、时间师：你知道妈妈的手机号码吗？三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示 PPT 中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找（1)、药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？幼儿：上面的数字是提示喝几毫升师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)、日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二（3）、页码师：页码有什么用？幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在 36 度37 度之间师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示 0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？（1）、出示第一幅有数字组成的鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。幼：由数字 0、3、2师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？师总结：数字 3 放中间变成小鸡的翅数字 3 缩一缩变成小鸡的脚数字 3 倒过来变成小鸡的嘴数字 3 拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）、出示数字组成的冰激凌师：找找看数字 3 在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字 3、6、（3）、数字组成的猫，师：找找看数字 3 在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字 3、7、2、62、让幼儿观察大人用数字画出的画交通工具师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）师：请你找找公共汽车里有数字几？3、观察老师的作品魔术师师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。师：张老师用了 9 个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把 9 个数字宝宝找出来。“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”师：哪个数字没用过？幼儿：数字“5”五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。数字宝宝教案数字宝宝教案 7 7活动目的：活动目的：1、复习 8 以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、体验游戏的快乐。活动准备：活动准备：8 幅小兔拼图，1 个大骰子（上面有 3-8 个圆点）、保龄球 2 组、统计表一个，磁性数卡（1-8）各一张。活动过程：活动过程：1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现 8 只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；3、游戏：玩骰子玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是 3 个点，就拍三次手）4、游戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。【活动反思】【活动反思】整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！数字宝宝教案数字宝宝教案 8 8设计意图：设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字 1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字 4、5活动目标：活动目标：1、认识数字 4、5，理解数字与物体的数量关系。2、能够积极愉快地参加操作活动。活动准备：活动准备：1、数字 2、3、4、5 的圆点衣服卡片各一张。4 和 5 的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5 片。活动过程：活动过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字 4、5 的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识 4、5 数字。二、学习按数字匹配实物（1）、复习认识数字宝宝 1、2、3.（2）、引导幼儿观察 ppt 上的图片，说说那些实物的数量为 4，哪些数字数量为 5。（3）、出示4、5 的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙数字宝宝教案数字宝宝教案 9 9活动由来：活动由来：数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。活动目标活动目标1、幼儿愿意并能够自主学习数字 5 的组成，知道 5 分成两份有 4 种分法，能够根据自己操作记录其结果。2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备活动准备物质准备：ppt 课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字 3、4 的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录活动重点活动重点1、幼儿可以自主的掌握数字 5 的有几种组成方法。2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。活动难点活动难点1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。活动过程活动过程一、师幼进行数字游戏找朋友复习 24 的组成师：今天我们来玩找朋友的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。二、幼儿自主探索 5 的组成，要求幼儿进行记录。1、讲述故事(播放 ppt)出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。教师提问：图片中出现了几只小鸭子?师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问：你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗?小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。2、发放材料，教师提出具体要求。师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。(一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系 1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?2.教师拿走 1 只鸭子与 4 只鸭子的教具图，并进行讲解。师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房 1 只鸭子和二号房里的 4 只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的 4 只鸭子和二号房里的 1 只鸭子还在，你们就可以发现 1 和 4，4 和 1 都可以成为数字 5，看到 1 和 4 就可以想到 4 和 1。教师将二号房子里的 3 只鸭子和一号房子里的 2 只鸭子去掉，向幼儿进行提问：师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?3.教师进行总结。师：现在我们知道 5 可以分成 1 和 4、2 和 3，还可以分成4 和 1、3 和 2，而这些数字都有一个小秘密，大,考吧.幼,师,都可以组成数字 5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。(二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗?(教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。3.教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。四、游戏巩固。1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是 5 的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现!五、活动延伸。1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会 5 的组成有几种组成方法。2.区域活动自主探索 6 的组成。现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6 个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。活动反思幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料_于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。教字 5 的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了 5 的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了 5 的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。数字宝宝教案数字宝宝教案 1010活动目标：活动目标：锻炼幼儿的反应敏捷度。强化幼儿对 1-10 的单双数的掌握。活动准备：活动准备：1-10 的数字卡片若干、1-10 的数字头饰若干等。活动过程：活动过程：一、介绍游戏：一、介绍游戏：1、游戏介绍T:前几天数字宝宝们运动都做过了，今天老师要请数字宝宝做游戏了。现在先请 10 个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字 3 朋友抱一起”“双数朋友站，但是朋友蹲”“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。2、再可加入大风吹的游戏（户外）请 10 个、10 个幼儿幼儿围成一个圈，风别为成四个小圈。教师下口令，“大风吹单数，吹双数”。二、幼儿游戏：二、幼儿游戏：教师指导：1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。三、讲评：反思与调整记录：刚开始游戏的时候老师选好算术题，让幼儿根据算术题上得出的数字答案自己挂上灯笼，幼儿都挂得十分的迅速，这样就根据数字几挂几个灯笼似乎非常的简单，所以加大了游戏的难度。让幼儿自己选择算术题，根据算术题上的数字答案在相应得挂上灯笼。幼儿表现出了一定的兴趣，最后我尝试着让幼儿自己列出算术题，再根据自己列出的算术题上的数字答案相对应的挂上灯笼的数量。这时很多幼儿产生疑惑，表示不明白，不会，只有小部分能力强的幼儿兴趣更高了，开始列起了他们自己想列的算术题，整个活动这时更具有了挑战性。分析：通过这样的游戏锻炼幼儿的算术能力，可以引起幼儿的兴趣，但是由于要求一个层次一个层次的提高，有些能力弱的幼儿明显跟不上，导致这部分幼儿不知道该干嘛，甚至开始说自己的话，使得整个活动在进行中会被散乱的纪律所影响。所以我们应该考虑能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间的差异。调整：1、对于游戏材料的投放可以根据能力差异直接投放不同材料。2、让能力强的幼儿在游戏进行的过程中帮助能力弱的幼儿完成算数部分的活动。数字宝宝教案数字宝宝教案 1111活动目标：活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：活动过程：一、猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10 个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。“小朋友这 10 个数字中谁最大，谁最小？（9 最大，0 最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三、在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）四、游戏活动1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。课后延伸：课后延伸：让幼儿回教室找数字。课后反思：课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。数字宝宝教案数字宝宝教案 1212设计意图：设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。活动目标：活动目标：1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。2、初步了解数字在生活中的运用。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。重点：重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。准备：准备：PPT 课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：活动过程：（一）、教师展示 PPT，引出数字1。出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有 10 个颜色不同的房间”2。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10 个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1、教师展示 PPT 中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？3、（看情况而定）教师展示 PPT，近一步提升幼儿的经验。教师小结：原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣1。讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。2、开始游戏。现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备3、分小组自己玩。（四）、活动延伸：好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。教学反思：教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。数字宝宝教案数字宝宝教案 1313【设计理念】【设计理念】数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。【活动目标】【活动目标】1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。【活动重点】【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。【活动难点】【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。【活动准备】【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。【活动过程】【活动过程】一、游戏活动。1、出示 10 个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示