中班音乐教案范文集合六篇.pdf

If you want to live an ordinary life,you will encounter ordinary setbacks.简单易用轻享办公（页眉可删）中班音乐教案范文集合六篇中班音乐教案范文集合六篇中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：活动准备：教学挂图秋天聚会。活动过程：活动过程：一、导入1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：哪个有我跳得高（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节 附附 儿歌小蚱蜢学跳高儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思教学反思在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了_；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 2 2课题生成：课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。活动目标：活动目标：1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。3幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。活动准备：活动准备：1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉杨柳青2、录音机、杨柳青等音乐磁带。3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。活动过程：活动过程：1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”播放 ABA 段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A 段)“小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B 段)“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”(A 段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 3 3【活动目标】【活动目标】1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。【活动准备】【活动准备】小鸟指偶两个、钢琴。【活动过程】【活动过程】1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱小小鸟旋律。2.谈话导入，欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。5.学唱新歌，重点学习表现跳音。6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。附：歌曲小小鸟1=C一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。反思反思小小鸟是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2 个指偶小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 4 4活动由来：活动由来：孩子们前几天学习了打击乐 粉刷匠，学习了节奏_，_x，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。活动目标：活动目标：1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。3、初步感知音乐的前奏。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动重点：活动重点：感知音乐的前奏。活动难点：活动难点：感受歌曲节奏_，_x。活动准备：活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。活动过程：1、开始部分（1）随着粉刷匠的音乐幼儿律动入场。（2）故事引入新歌，听猪儿在农场带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。（4）学唱歌曲猪儿在农场师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示 ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。2、游戏，农场找朋友（1）出示 ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的.？教师弹琴，学唱仿编歌曲。3、分角色演唱歌曲在农场（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的 ppt，动物农场_，动物农场_x 的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对歌曲中_，_x，节奏掌握不好，在小猪部分时分析的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改进：反思与改进：1、把 1 课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 5 5游戏目标：游戏目标：1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。2.能听辨出 mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守游戏规则，提高合作能力。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。游戏材料：游戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。小动物找伙伴小动物找伙伴 游戏过程游戏过程1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。4.违反游戏规则停玩一次。动物找家动物找家 游戏过程游戏过程1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。教学反思：教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 6 6活动目标活动目标1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。活动重难点活动重难点熟记歌词内容并学会演唱歌曲活动准备活动准备爷爷、奶奶的图片各一张。观察过老人走路的样子。磁带活动过程活动过程一、谈话导入，引出课题一、谈话导入，引出课题师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现播放磁带二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。三、三、学唱歌曲第一段学唱歌曲第一段1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？2、教师再次范唱歌曲第一段。3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。四、学唱歌曲第二段四、学唱歌曲第二段1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？2、教师范唱歌曲第二段。3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。五、五、幼儿将两段歌词连起来演唱幼儿将两段歌词连起来演唱1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。2、幼儿边做动作边演唱歌曲。六、六、学唱第三段歌曲学唱第三段歌曲爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。七、完整演唱歌曲七、完整演唱歌曲师幼完整演唱歌曲分组演唱表演儿童