浙教版小学数学第二册教案（全册）.pdf

浙教版小学数学第二册教案（全册）一小学一年级下数学-、100以内数的读法和写法第一课时：数数、数的组成时 间：教学 内容：第12页的例1例2和做一做教 学 目 标：知 识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个 或一十一十地数出数量在100以内的数。能 力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。突 破 方 法：讲解法教 具：小黑板、数位卡片、多媒体教学过程：一、复习1、出示数位表写13问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？二、新授：1、引入：刚才我们复习了 2 0以内的数，我们以前所学的数都没有超过2 0的，如果物体的个数超过了 2 0怎么办？所以我们今天开始我们就要认识1 0 0以内的数，这节课的任务是要学会数1 0 0以内的数和1 0 0以内数的组成。2、例 1、(1)引导学生数小棒，一根一根的数，数1 0根捆一捆。说明：1 0个一是l-o(2)1 0 0根小棒有几捆?一捆是几根?(3)1 0根1 0根地数小捧，数完后把1 0捆小棒用小绳捆在一起。说明：1 0个十是一百。3、例2(1)数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？(2)从八十八数到一百八十九数完数多少？九十九数完数多少？(3)完成例2下面做一做4、例3出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？(2)完成2页的做一做三、练习完 成1 -4题。板书设计：一、100以内数的读法和写法第一课时：数数、数的组成十 个位 位3 5由3个十和5个一组成教后经验与失误分析：第二课：读数教 学 时 间：教学 内容：3页例4,4页做一做，练习一的5 7题教 学 目 标：知 识：通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。能 力：能正确的读出100以内的数。教学重难点：理解个位十位表示的意义。突 破 方 法：用数位表演示法教 具：小黑板、数位卡片、多媒体教学过程一、复习1、数数(1)一个一个的数，从37数 到6 0、从7 5数 到1 0 0(2)十个十个的数，从30数 到7 0从1 0数 到1 0 02、看题口答(1)()个一是一 十 里 面 有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)3个十和4个 一 组 成()5个十和8个 一 组 成()(4)43里 面 有()个 十 和()个一，6 0里 面 有()个一。二、新授1、教学例4(1)出示计数器计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？(2)出示1捆小棒问这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢？1个十在计数器上怎么表示？说明：十位上的1颗珠子就表示一个十，读作：十拿2 0根小棒30根小棒40根小棒，分别在计数器上拨珠表示并读出来。(3)学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根,计数器上怎么表示呢？说明：计数器的十位上2 颗珠子表示2 个十，个 位 1 颗珠子表示1 个一，合起来是2 1,读作二H 一。看书3 页例4 的图和数，引导学生比较上下两图使学生明白，上图个位上没有珠子就是0,十位上几颗珠子就读几十，下图十位上个位上都有珠子，要先读十位上的几十，再读个位上的几个。2、做课本上4 页做一做第一题三、练习完成练习一的第5 7 题板书设计：第二课：读数十 个 说明：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几 个一。位 位教后经验与失误分析：第三课时：写数教 学 时 间：教学 内容：3 页、4 页、例 5、例 6,练习一的9 14题教 学 目 标：知 识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。能 力：能正确地写出100以内的各数。教学重难点：能正确地写出100以内的各数突 破 方 法：讲解法教 具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体教学教程一、复习1、一个一个的数从75数 到1002、一十一十的数从10数 到1003、看卡片读数：36、63、80、40、24、42二、新授1、教学例5（1）出示计数器在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100以内数的写法。写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有3个十，就 写3,个位上有4个一，就写4,这个数写作34。（2）练写 42、57（3）在计数器的十位上拨6颗珠子，问：这个数读作多少？这个数十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？为什么？强调0起占位作用。看 书3页例5。2、教学例6在计数器百位上挂10捆小棒，这里有几捆小棒？一共有多少根？怎样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1 个百，读作一百。一百怎么写？1003、小结后指导看书4三、练习练习一、8 14题板书设计：第三课时：写数百 十 个位 位 位1 0 0教后经验与失误分析：第四课：数的顺序、比较大小教 学 时 间：教 学 内 容：7 页 例 7 8 页例8练习二1一5 题教 学 目 标：知 识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序能 力：会比较100以内数的大小教学重难点：会比较100以内数的大小突 破 方 法：讲解法教 具：小黑板、投影机、多媒体教学过程一复习1、读出下列各数46、64、38、58、80、1002、写数八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百二、新授1、教学例7(1)看 书7页，100以内数目表填、填写(2)回答例7、3个问题2、例2(1)出示羽毛球图左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？左右两边的羽毛球哪边的多？25和2 3两个数相比较哪个数大？(2)出示计数器图先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38()4538和4 5两个数相比较，哪个数大，哪个数小应该怎样表示？3、做课本8页做一做三、练习1 5题板书设计：第四课：数的顺序、比较大小教后经验与失误分析：第五课：整十数加一位数和相应的减法教 学 时 间：教学 内容：9页 例9和做一做练习九6题教 学 目 标：知 识：使学生能够运用数的组成。能 力：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。教学重难点：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。突 破 方 法：练习法，讲解法教 具：小黑板、投影机教学教程一、复习1、在()里填上或=68()78 70()69 89()982、口答(1)45里 面 有()个 十 和()个一。(2)3个十和8个 一 是()。(3)67是 由()个 十 和()个一组成的。(4)5个一和3个 十 组 成()。二、新授1、教学例9(1)看图，图上的方块，每条有几个方块？一共有多少方块？又出现 5 个方块，问现在一共有多少个方块？怎样列式？40+5=?40加5 应该怎样想?等于多少？(2)从 45个方块图中去掉5 个方块，问：还剩几个方块？怎样列式？45-5=?(3)、先出示5 个方块再出示4 条方块，一共多少个方块？怎样列式？5+40=?2、做课本上35页做一做题三、练习做练习二的第6 题板书设计：第五课：整十数加一位数和相应的减法例 9：(1)40+5=45(2)40-5=35(3)5+40=?教后经验与失误分析：第六课：综合练习教 学 时 间：教 学 内 容：练 习 二 的 7 13题教 学 目 标：知 识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识能 力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法教学重难点：熟练地口算整十加一位数和相应的减法突 破 方 法：练习法教 具：小黑板、教学过程一、复习（1）四十二里面有（）个 和（）个一。（2）6 个一和5 个 十 组 成（）。（3）87这个数，个位上的数字是（），表 示（），十位上的数字 是（），表 示（）。2、看卡片写得数90+8=7 7-7=4+60=28-8=1 7-9=9 5-5=1 1-5=6+30=二、练习1、做 第 8 题，按小组参加2、第 9 题，32=（30）+2 举例说明，理解后在书上完成。3、第 10题让学生先独立做，可指名回答。4、做 12题强调先看清题目要求，再把各数排列起来5、做 第 7、11、13题学生独立完成板书设计：第六课：综合练习1）四十二里面有（）个 和（）个一。（2）6 个一和5 个 十 组 成（）。（3）87这个数，个位上的数字是（），表 示（），十位上的数字 是（），表 示（）。教后经验与失误分析：二、厘米和米的认识第一课时：认识厘米、用厘米量教 学 时 间：教学 内容：12 13页的例1一例 3 练习三的第13 题教 学 目 标：知 识：使学生初步认识长度单位“厘米”初步建立1 厘米的概念。能 力：初步会用“厘米尺”量整厘米的物体长度教学重难点：会 用“厘米尺”量整厘米的物体长度突 破 方 法：动手操作法教 具：小黑板、投影机教学过程一、引入二、新授1、认识米尺，出示米尺的一部分放大图，刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0到1的长度是1厘米，从0到2的长度是2厘米。2、教学例1、例2(1)在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。再分别指出从哪里到哪里是1厘米、2厘米。(2)1厘米究竟有多长地？看课本1 2页(3)看一看哪个手指的宽大约是1厘米3、教学例3学习用厘米做单位量物体的长度(1)出示蓝条纸条，要知道这一张纸条有多长，就要用米尺量，怎样量呢？(2)让学生看书1 3页的例3(3)说说自己是怎样量的4、小结三、巩固练习做1 3页的做一做、练习三的1 3题板书设计：二、厘米和米的认识第一课时：认识厘米、用厘米量刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0至IJ 1的长度是1厘米，从0到2的长度是2厘米。教后经验与失误分析：第2课时：认识米，用米量教 学 时 间：教学 内容：14、15页例4一例6、练习三第47 题教 学 目 标：知 识：使学生初步建立厘米的概念能 力：要知道1 米=100厘米教学重难点：要知道1 米=100厘米突 破 方 法：讲解法，演示法教 具：小黑板、投影机教学过程一、复习指定一学生量小绳，量出4 厘米，6 厘米、10厘米；量得最长一段是多少厘米？这条小绳量了没有？要知道这条绳子有多长？还要接着量。用厘米尺量小绳量的次数多，很慢，有没有别的办法能快量出为条绳子的长度呢？揭 示“认识米，用米量”二、新授1、初步认识米尺2、教学例4(1)拿出米尺，把两臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1 米的什么地方？(2)借助自己的身体，初步建立1 米的长度概念3、做课本14页，做一做4、教学例5(1)出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，问这把折尺正好多长？(2)看折尺上的刻度，一共有多少厘米？说 明 1 米=100厘米5、教学例6(1)出示卷尺，认识卷尺，用来量比较长的物体的长度，或量两地间的距离，在量的时候，一定要把尺子放平拉直，从物体的端点开始,一直量到另一个端点。(2)量教室的长度三、练习：做练习三的第47 题板书设计：第 2 课时：认识米，用米量1 米=100厘米教后经验与失误分析：第三课：直线、线段教 学 时 间：教学 内容：17、18页 例 7一例9练习四第13 题教 学 目 标：知 识：通过教学使学生初步建立直线和线段的概念能 力：学会用直尺画直线和线段教学重难点：学会用直尺画直线和线段突 破 方 法：动手操作法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、复习在 下 面 的()里 填 上“厘米”或“米”课桌高8 0 ()。跳绳长2()。楼房高3 0 ()。黑板宽1 (),粉笔长8 ()小芳身高1 0 0 ()o二、新授1、教学例7(1)介绍什么叫直线？(2)完 成1 7页做一做2、教学例8(1)介绍怎样画直线(2)完 成1 7页做一做第2题3、教学例9(1)介绍什么叫线段？(2)看 书1 8页量例9线段的长度并把它写出来。(3)做1 8页做一做第1题4、练习：做一做练习四的1 3题板书设计：第三课：直线、线段直线线段教后经验与失误分析：第四课：综合练习教 学 时 间：教学 内容：19页 例 10和练习四的第48 题教 学 目 标：知 识：通过教学使学生学会画指定长度的线段。能 力：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。教学重难点：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。突 破 方 法：练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、复习1、指出下面哪些是直线、哪些是线段?下面每个图形是由几条线段组成的?二、教学例10我们学过了画线段，线段是有长度的，现在我们来学习按指定的长度画线段，下面来画一条长3厘米的线段。画法：从 尺 的“0”刻度画起，画到3厘米的地方，长在两端做上端点，这就是一条3厘米长的线段。自己练习画3厘米的线段。三、练习1、做练习四的第4题2、做练习四的5 8题板书设计：第四课：综合练习3厘米教后经验与失误分析：三、100以内的加法和减法1、整十数加、减整十数教 学 时 间：教学 内容：21页 例1练 习12题教 学 目 标：知 识：使学生初步理解掌握两位数加一位数，整十数加法的口算加法。能 力：正确的进行口算。教学重难点：掌握口算方法，整十数的个位都是。的，在运算中的作用。突 破 方 法：练习法。讲解法。教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评二、新授1、教学 20+1020+10是 2 个十加1 个十是3 个十就是302、教学 30 10拿 3 捆小捧。问：演示移动出一捆小棒，怎样列式？问题什么？30是几个十？10是几个十？3 个十减去1 个十就是2 个十，2 个十就是20 o三、达标测评1、做一做第一题第三题2、练习册板书设计：三、100以内的加法和减法1、整十数加、减整十数例 1、20+10=30例 2、30-10=20教后经验与失误分析：第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法教 学 时 间：教 学 内 容：整十数加减整十数连加减的口算方法教 学 目 标：知 识：使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法,进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。能 力：培养学生的计算能力。德 育：教育学生要用心计算。教学重难点：整十数加减整十数连加减的口算方法突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、口算卡片教学过程一、前提测评20+60 40-10 30+40 80-50 30-209-5-2 3+1+4 5+2+2 8-3-5 90+80二、新授1、板书例2中的两道题做完以后，再说出每道题是怎样计算的？（3个十2个十是5个十得3个十，再减去2个十是一个十就是10）（8个十减去5个十得3个十再减去2个十是一个十就是10）2、试算做一做中的20+50+10 90-40-30 2+6+40 74-4-20三、达标测评练习八中的3 8题板书设计：第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法20+50+10=9 0-4 0-3 0=2+6+40=7 4-4-2 0=教后经验与失误分析：第 3 节：两位数加一位数、整 十 数（不进位）教 学 时 间：教 学 内 容：两位数加一位数、整 十 数（不进位）教 学 目 标：知 识：使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。能 力：培 养 准 确 的 计 算 能 力。德 育：教育学生做题要认真。教学重难点：能准确的进行口算。突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、口算20+5 8+10 60+3 40+3020+50 80+1060+30 40+202、提问4 3是由几个十和几个一组成的？5 7是由几个十和几个一组成？40=30+()57=7+()二、新授1、教学例1中的43+2先在左边摆34根，右边摆2根，引导学生把单根小棒合并起来，然后在整捆小棒合在一起。2、教学 34+203、34+20和20+34的计算比较计算时要12个十和整十相加几个一和12个一相加也就是相同单位的数才能相加。三、小结四、达标测评1、做一做2、17+2 33+5 4+82 30+1641+50 38+60 25+5 8+663、把下列算式从大到小排列30+25 21+15 7+80 55+10板书设计：第3节：两位数加一位数、整十数(不进位)34+20=5420+34=54教后经验与失误分析:第四节：有小括号的加减法两步式题教 学 时 间：教学 内容：第四节：有小括号的加减法两步式题教 学 目 标：知 识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序。能 力：会计算小括号的两步式题德 育：培养学生认真审题的习惯教学重难点：会计算小括号的两步式题突 破 方 法：讲解法，练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评5+6 17-8 5+4 15-9 8+6-715-6 11-4 14-8-3 15-7+5二、新授1、教学例6(1)出示实物，引导学生用不同的方法，解题应用括号表示先算什么后算什么，所以这里的括号不能换掉。2、教学例7出示15-(10+2)先算什么再算什么三、小结四、达标测评5+6+414-2-85+(6+4)14-(2+5)30+4+8 80-(12+30)60-(50-20)板书设计：第四节：有小括号的加减法两步式题1 5-(10+2)=15-12=3教后经验与失误分析：第四节：带有小括号的加减法两步式题教 学 时 间：教 学 内 容：带有小括号的加减法两步式题教 学 目 标：知 识：认识小括号知道带小括号的加减法两式题的运算顺序能 力：会计算小括号的两步式题德 育：培养学生认真审题教学重难点：会计算小括号的两步式题突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评5+6 1 7-8 5+4 1 5-9 8+6 7、1 5-61 1-41 4-8-315-7+58+4二、新授1、教学例2(1)出示实物 引导学生用不同方法解题运用括号表示先算什么后算 什 么，所以这里的括号不能换掉。2、教学例3出示15(6+2)先算什么后算什么三、小结四、达标测评1、做一做2、5+6+4 1 4-2-8 5+(6+4)1 4-(2+5)7 0-(30+20)16-7+2 70-30+20板书设计：第四节：带有小括号的加减法两步式题1 5-(6+2)=1 5-8=7教后经验与失误分析：第五节：两位数减一位数、整十数教 学 时 间：教 学 内 容：两位数减一位数、整十数教 学 目 标：知 识：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法能 力：正确计算能力德 育：口算要细心教学重难点：使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评口算：72-2 98-8 63-3 74-470-20 98-80 60-30 70-402、54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？54=50+()68=8+()二、新授1、实物演示：从单根小棒去2 根，整捆的小棒不变，结果是34根，也就是先算6 减 2 即个位上的数和个位上的数相减。2、36-5 89-6 28-4 74-30 35-23、教学 3620先摆小棒，后口算36-20=1630 6104、对比36 2和36 2 0的计算方法三、小结四、达标测评47-20 63-40 58-40 91-7082-30 48-20 77-40 57-4035-2 57-30 46-6 73-30板书设计：第五节：两位数减一位数、整十数36-20=1630 610教后经验与失误分析：第六节：练习课教 学 时 间：教学 内容：练习八7 一13题教 学 目 标：知 识：进一步巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法能 力：提高学生的口算能力德 育：教育学生做题要细心教学重难点：巩固两位数加减一位数，两位数加减整十数的口算方法突 破 方 法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教 学 过程1、口算21+738+152+352+3042+4021+7038+1062-210+2036+4067+3070+1027+6034+3040+552、40+7=8+30=32+7=20+30=71+7=35+30=3、数学书第32页 第13题4、在（）里填上适当的数40一()3 510+()820+()35 10+()8 20+()2828+6=8+()+()=()7+36=7+()+()-()教后经验与失误分析：第七节：应用题教 学 时 间：教 学 内 容：第33页例2应用题教 学 目 标：知 识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题能 力：培养学生的分析能力德 育：培养学生的推理能力教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多几的应用题突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、学具教学过程一、前提测评3 8-4 52-20 1 5-6 82-60二、新授1、教学例2让学生先摆6个三角形，然后在下面摆6个圆。2、练习做一做3、教学例3投影出示实物图，理解题意学会方法 进行练习三、小结我们先想哪个数比较多，再想较多的数是哪部分组成的。从它里面去掉和另一个数相同的部分就能算出比另一数多的。四、达标测评37页 1 3 题板书设计：第七节：应用题教后经验与失误分析：第八节：求一个数比另一个数少几的应用题教 学 时 间：教学 内容：求一个数比另一个数少几的应用题（35页例4、例 5）教 学 目 标：知 识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题能 力：培养初步的分析推理能力教学重难点：学会解答求一个数比另一个数少几的应用题突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、学具教学过程一、前提测评42+520+3264-319-30 4+6487-6二、新授1、出示例42、练 习 做 一 做3、出示例5注意：小青擦的课桌10张数是由两部分组成的，一部分是张小新擦的同样多的另一部分是比小新多擦的。三、小结：今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同？四、达标测评37页5 7题板书设计：第八节：求一个数比另一个数少几的应用题教后经验与失误分析：第九节：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习教 学 时 间：教学 内容：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习教 学 目 标：知 识：学会求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。台匕力：培 养 一 定 的 分 析 能 力。教学重难点：解题方法突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评57-3 99-6 89-7 65-4 47-4048-5 26-2 30-10 50-20 99-907 6-40 38-10 57-20 95-70 73-5056-347-499-9 56-30 69-40二、计算36+40+2 47+(82-80)63-30+5 75-(10+50)三、文字题1、被减数是64,减数是4,差是多少？2、减数是4 0,被减数是6 4,差是多少？3、一个加数是3 6,另一个数是5,和是多少？四、应用题小刚的数学本上得15面红旗，小亮得9面，小亮比小刚少得几面?五、图形题(1)和 同样多的是（)（2）比 多（）个六、（1）可 以 分 成（）个（）个。（2）和 同样多的是（）。（3）比 少 的 是（）。板书设计：求一个数比另一个数多（少）几的应用题教后经验与失误分析：第十节：两位数加一位数进位教 学 时 间：教 学 内 容：两位数加一位数进位教 学 目 标：知 识：使学生学会两位数加一位数进位加法的口算方法。能 力：能正确的口算。德 育：口算要细心。教学重难点：学会两位数加一位数进位加法的口算方法。突 破 方 法：讲解法、练习法、教 具：小黑板、投影机、口算卡片教学过程一、前提测评口算：8+6 7+9 8+4 20+15 16+5023+40 20+(7+5)30+(5+5)6+5口答：27是由几个十和几个一组成的？32是由几个十和几个一组成的？二、新授1、出示27+2口述：怎样计算的强调要先算个位数加个位数同学们会算“27+2”了那 么“27+5”怎样算呢？2、要求学生拿出小棒，摆一摆可得到几个十？几个一？得出：27+5=323、从数的组成角度考虑27+5=2220 7 想：7加5得1212 再算：20加12得22三、小结四、达标测评39页1 5题板书设计：第十节：两位数加一位数进位27+5=2220 7 想：7加5得1212 再算：20加12得22教后经验与失误分析:第十一节：两位数加一位数进位的巩固练习教 学 时 间：教学 内容：两位数加一位数进位的巩固练习教 学 目 标：知 识：通过练习巩固两位数加一位数进位加法的口算方式能 力：提高口算的正确率和速度教学重难点：提高口算的正确率和速度突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、口算卡片教学过程一、前提测评1、口算：40+30 47+2 82-70 80-5056-4 76+6 30+4 6+822、计算下列各题，并口述计算方法24+9 7+46 38+2 54+8 56-480-50 76-6 30+4 7+37 6+82二、巩固练习1、做练习十第49题2、口算比赛3、在 里填上合适的数35+4=3+52=52-6=45-20=三、填空（1）1 0+2 0 的计算可以这样想:）个 十 和 是（）个十是)（2）80-50的计算可以这样想：（(3)5 5+3=(7 5+2 0=(4)28+6=8+(78+30=70+(）可 先 算（）可 先 算（）+（）+（）个 十 减（）再 算（）再 算（）=（）=（）个 十 是（）O）O）O9+63=9+()()=()板书设计：第十一节：两位数加一位数进位的巩固练习5 5+3=（）可 先 算（）再 算（）。7 5+2 0=（）可 先 算（）再 算（）。28+6=8+()+()=()78+30=70+()+()=()9+63=9+()()=()教后经验与失误分析:第十二节：根 据 已 知 条 件 提 问 题（一）第 4 2 页例 2教 学 时 间：教学 内容：根 据 已 知 条 件 提 问 题（一）第 4 2 页 例 2教 学 目 标：知 识：帮助学生理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结构。能 力：培养学生初步的推理能力德 育：认真听讲教学重难点：理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结构。突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、小红做了 10朵花，20朵黄花，一共做了多少朵花？2、5 个小朋友画了 20个红五星，画的黄五星同样多，一共画了多少个五星？3、两个小组一共做了 16面红旗，第一小组做了 8 面红旗，第二小组做了几面？二、新授1、出示例2(1)这道题怎样算？为什么不能算？缺少什么？怎么办？(2)出示课本的3 个问题让学生试着选择问题三、小结四、达标测评1、做练习十四第1题2、同学们去看电影，一年级去了 3 2人，二年级去了 4 0人，从下面选一个合适的问题，画上线，再算出来。（1）还剩多少？（2）去了教师多少人？（3）一共去了多少人？3、五年级同学做了 3 0只蝴蝶，（）还要做几个？从下面选一个合适的条件，画上线，再算出来。（1）送给二年级同学1 6个（2）已经做了 2 0个板书设计：根据已知条件提问题（一）第4 2页 例2教后经验与失误分析：第十三节：根据条件问题（二）教 学 时 间：教 学 内 容：根据条件问题（二）教 学 目 标：知 识：帮助学生理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构能 力：培养学生初步推理能力。德 育：认真分析动脑思考教学重难点：理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教 学 过 程一、前提测评（1）小平做10朵红花一共做了多少朵花?20朵黄花红花比黄花少做多少朵?（2）一班同学浇树浇了 6棵一共浇了多少棵树?杨树6柳树柳树比杨树多少棵?（3）小丽读一本书已经读了 8页还剩6页没读 这本书共有多少页?让学生读题后，选择合适的问题，再解答出来。篮子里有桃子50个，桃子30个（）？如果苹果和桃子50个，桃子30个（）？这就是我们要学习的内容（）二、新授1、出示例3找出问题同时列式计算篮子里有苹果和梨一共50个，桃子30个（）？三、小结四、达标测评1、做一做一2、口算：80-30 40+50 46+20 8+19 50+157+13 47+6 58-30 32+5 77-70板书设计：第十三节：根据条件问题（二）教后经验与失误分析5、两位数减一位数（退位）生 -+-弟 一教 学 时 间：教 学 内 容：第4 7页 例1教 学 目 标：知 识：使学生学会两位数减一位数（退位）减法口算方法，理解算理能 力：能正确地进行口算德 育：进行细心认真教育教学重难点：使学生学会两位数减一位数（退位）减法口算方法，理解算理突 破 方 法：讲解法、练习法、教 具：小黑板、投影机、口算卡片教学过程一、前提测评54+8 36+7 75+6 29+5 4+37 6+8612-7 15-8 13-6 14-5 20+4 50+37+60 5+30 9+43 7+56 62+4 75-330+(11-4)40+(15 9)10+(13+-7)20+(10-6)二、新授1、出示23-7=?口算说算理，强调个位相减2、出示23 7=?怎么算呢？个位上的数不够减该怎么办？3、拿出小棒摆一摆2 3-7 =1610 1362 7-7 3减7不够要从1 0中拿出1个和个位数合一起1 3-7 =6剩下的10再加得164、同桌说23 7的算理三、小结四、达标测评1、3 2-5=?该先算什么？再算什么？2减5不够减怎么办？3 0-6=?0减6不够减怎么办，先算什么？再算什么？30-6=2420 1042、第4 8页 第3题板书设计：5、两位数减一位数（退位）弟 一 n：教后经验与失误分析：第2节：两位数减一位数（退位）的巩固练 习（一）教 学 时 间：教学 内容：两位数减一位数（退位）的巩固练习（一）教 学 目 标：知 识：通过练习，使学生巩固两位数（退位）的口算方法，提高计算的正确率。能 力：培养思维能力德 育：计算要细心教学重难点：熟练的掌握口算方法突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、口算卡片教学过程一、前提测评1、口算：16-8 11-5 12-9 13-720+56+34 50+18 37+4052-760-693-18 47-7二、口答(1)从停车场上开走5 辆汽车，还 剩 12辆,停车场 上原有多少辆?(2)湖边有24只小船，划 走 6 只，还剩多少只？(3)47 页 5、6 题三、让学生说一说24-5和 50-9这两道题怎样算才快？在计算时看到个位数不够减就用十九去减14-5得 9,十位上少读1得 10-9,十位上少读1 得 4。四、达标测评：50页 10 13题板书设计：第 2 节：两位数减一位数(退位)的巩固练习(一)教后经验与失误分析：第 3 节：教 学 时 间：教 学 内 容：51页例2教 学 目 标：知 识：帮助学生理解一步应用题的结构和学过的数量关系能 力：提高解答能力教学重难点：能正确的的解答应用题的能力。突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、小芳有16根红皮筋了，小芳共有几根？2、一年级有8 个同学，二年级参加合唱表演的同学比一年级多多少？3、一班的同学做了一些纸花，送给幼儿园小朋友15朵，还 剩 7 朵,一班同学一共做多少朵？二、新授1、出示例2李光有一本集邮册，第一次贴8 张邮票，两次贴多少张？（1）还剩多少张？（2）送给姐姐3 张（3）第二次贴56张2、做一做三、小结四、达标测评1、小明家养了 24只鸡，。鸡和鸭一共多少只？2、小亮上午写了 5 个生字。小亮一共写了多少个字？3、选问题再计算（1）一本作业50页，用 去 20页（）？一共有多少页？还剩多少页？（2）小明一天做25朵花，上午做8 朵（）?一共做多少朵？下午做了几朵？板书设计：教后经验与失误分析:第四节：根 据 已 知 条 件（问题）给应用题填条件（二）教 学 时 间：教学 内容：根 据 已 知 条 件（问 题）给 应 用 题 填 条 件（二）教 学 目 标：知 识：帮助学生掌握已学应用题的结构和数量关系能 力：培养学生的逆向思维，为教学两步应用题打基础。教学重难点：掌握已学应用题的结构和数量关系突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评37-5 60-9 78+8 46+870-4 84-67 34-6 75-72、校园里有杨、柳 树 35棵，（）树有多少棵？3、杨 树 比 杏 树 多 12棵，杏 树 有 15棵，柳树有几棵？4、明明摘了 32个西红柿，（）明明比强强多摘多少个?5、小 芳 有 15张普通邮票，（）小芳一共有多少张邮票？二、新授1、出 示 例 32、指导学生回答列式计算三、小结四、达标测评做 一 做 练 习 十 三1一3题板书设计：第四节：根据已知条件（问题）给应用题填条件（二）教后经验与失误分析：第五节：练习课教 学 时 间：教学 内容：练习十六9 一15题教 学 目 标：知 识：通过练习，加深学生对应用题的结构和数量关系的理解能 力：提高口算两位数加减一位数和整十数的熟练程度。德 育：在编题时要渗透思想教育。教学重难点：学生对应用题的结构和数量关系的理解突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评80-30 26+5 81-6 7+53 35+537-7 35+4 45+7 49+40 60+202、做练习9、10题3、练习十六的11题4、练习十六14题板书设计：第五节：练习课教后经验与失误分析：第六节：整理复习教 学 时 间：教学 内容：练习十四第14题教 学 目 标：知 识：通过整理复习加深对100以内的口算理解能 力：提高计算正确率和熟练程度。教学重难点：能正确快速的进行口算突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程1、做书上56页12题2、做口算练习3、36+20 47-30 36+7 36+2 47-3 47-9说说各题的特点读注意什么？4、做练习卡片5、64-20+7 36+(8+12)35+40-8 64-(50+14)6、判断对错45-4=31()58-(54-3)=1()42-7=35()72+8-50=30()板书设计：第六节：整理复习45-4=31()58-(54-3)=1()42-7=35()72+8-50=30()教后经验与失误分析：第七节：练习课教 学 时 间：教学 内容：练习十四6 一8题，第5 9题教 学 目 标：知 识：通过本单元学过的所有应用题及练习形式的整理和复习能 力：使学生掌握加减应用题之间的关系提高解题能力。教学重难点：掌握加减应用题之间的关系提高解题能力。突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、做 6 8、10 题二、应用题1、一本连环画有24页，（），还有多少页？2、一年二班共有45名同学，男同学有25名（)?3、）卖出去30条，还剩多少条?三、回答下列应用题1、最大的两位数是多少？它表示什么？2、最小的两位数是多少？它表示什么？3、比76大的连续的5个数分别是多少？四、同学们去春游，一年级去60人，再 去60人就和二年级同样多,二 年 级 去 了 多 少 人？五、被减数：28 48 75 59减 数：8 6 8 20差板书设计：第七节：练习课教后经验与失误分析：四、元、角、分的认识第一节：认识人民币教 学 时 间：教学 内容：认识人民币例1一例4教 学 目 标：知 识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元=10角、1角=1 0分能 力：初步学会简单的角、分换算德 育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。教学重难点：初步学会简单的角、分换算突 破 方 法：讲解法、练习法教 具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评出示1 分、2 分、5 分的硬币各一枚：这些人民币都是以分为单位的让同学们摆摆看一个2 分可以换几个1 分 1 个 5 分可以换几个1 分。二、新授1、教学例2一分一分数，数 到 10个，10个 1 分 是 1 角出示2 角、5