《戏曲大舞台》 教案.pdf

戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 1 1学习目标：学习目标：1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。学生课前活动：学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、络等渠道了解中国戏曲的一般知识。2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。课堂教学过程：课堂教学过程：一.导语课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝-戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。三.赛一赛，积累戏曲常识1、赛一赛（1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题 10 分，现在大题开始。（大屏幕显示）必答题有两轮，抢答题有两轮：必答题（每题 10 分）：第一轮 第一组题1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）第二组题v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360 多种）v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题）第一组题昆剧 芬芳的泥土气息京剧 浓浓的河南特色黄梅戏 中国戏曲之母豫剧 东方歌剧第三组题梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性抢答题（每题 10 分）第一轮判断正误1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确）2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确）3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟没有实物的表演。（正确）4、京剧称为“中国戏曲之母”。（错误）抢答题：第二轮看图片辨剧目（略）优胜组老师给予小小的奖励。2、问一问由大屏幕看图片猜剧目引入，在所有戏曲中，影响力最大的剧中是什么？（学生答：京剧）提到京剧，就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别，那就是脸谱。下面，让我们来判断一下，京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。出示脸谱图片，学生探讨，并总结脸谱特征：简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和 白脸 含贬义，代表凶诈；金脸和银脸 是神秘，代表神妖。3、猜一猜大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁。4、听一听热闹之后，请大家静静地欣赏戏曲。学生通过多媒体欣赏戏曲名段苏三起解、谁说女子不如男。5、想一想也可以小组讨论，各抒己见：1、我国的传统戏剧究竟该去，还是该留？为什么？2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境，重获新生？（学生发言）同学们都认为戏曲应该存在下去，并为此提出了宝贵的意见，那么，河南电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任（学生答：梨园春）。自从这个栏目开办以来，全国各地兴起了唱戏的热潮，这些面孔相信大家都很熟悉（出示梨园春小擂主的照片），尤其是孔莹，先后带巴西、悉尼等地演出，让戏曲的魅力发扬到了海外，让越来越多的外国人了解进而喜欢中国戏曲。下面，让我们共同欣赏唱脸谱，看看外国人眼中的戏曲是什么样子。（播放 FLASH唱脸谱）6、写一些一节课马上结束了，这节课我们学到了什么呢？请大家书面总结一下，20 个字左右即可。（挑一组同学代表发言）四、老师总结由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力！最后有两句话和大家共勉：关注传统文化，关注中国戏曲！戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 2 2一、活动目标：一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。二、活动准备：二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。三、活动安排：三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。四、四、教师要参与指导好活动计划的制订，教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、协调人员安排、落落实责任，实责任，指导搜集材料的具体方法：指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。介绍下列戏曲知识：介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。戏曲名段赏析戏曲名段赏析1、京剧玉堂春（苏三起解）；铡美案（包龙图打坐在开封府）；2、越剧红楼梦（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏女驸马（谁料皇榜中状元）；4、豫剧花木兰（谁说女子不如男）等。第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100 分，每答对一题加 10 分。根据答题成绩记活动得分。附：竞赛题目一、小组必答题第一组：附：竞赛题目一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是（虚拟没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（360 多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：第三组：1、1790 年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是（京剧）2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为（龙套）5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是（董解元的诸宫调西厢记）第四组：第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）3、起源于浙江嵊州一带的剧种是（越剧）4、戏剧脸谱中的红色代表的是（代表忠勇，含褒义）5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）选答题：选答题：1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是（参军）3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有 60 多个剧本，现存 18 种，有很高的国际影响。）4、王国维在宋元戏曲史中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？A西厢记B窦娥怨C汉宫秋B。5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为A 习艺班当时设置在梨园殿；B 习艺班周围种植着许多梨树；C 唐玄宗给习艺班定的名称。6、大文学家欧阳修在编撰新五代史时，专为“伶官”立传，并在五代史伶官传序中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指A 聪明伶俐的官员；B 宫中的戏剧演员7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是A 黄脸和白脸 B 蓝脸和绿脸 C 金脸和银脸10、下列对京剧唱腔的描述正确的是BA 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B 西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C 西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。11、红楼梦第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好_！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是（C）A窦娥怨B牡丹亭C西厢记12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目 白蛇传，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于白蛇传？A游湖借伞B盗仙草C断桥D劈山救母（D）13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？失街亭空城计斩马谡16、现代京剧智取威虎山，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？林海雪原17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 3 3教材分析：教材分析：这是人教版语文七年级下第四单元的综合性实践学习，有了前几课的课文做铺垫，关于这种传统文化讲起来应该水到渠成，但是对于现在的学生来说，很多戏曲方面的知识是从没有涉及到的，所以吸收起来也许会吃力一些。因此，课前的准备尤其重要。活动目标：活动目标：1初步了解中国戏曲的有关基本知识。2理解戏曲中脸谱、行当等的含义。3学会赏析戏文。4用生动的语言描述戏曲的精彩片段。5培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。活动活动设想：1指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。3能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。4讨论地方戏的现状，给出振兴方案。活动重点：活动重点：1理解戏曲中脸谱、行当等的含义。2用生动的语言描述精彩片段。3学会赏析戏文。4培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。活动活动形式：1知识竞赛：检验知识收集、整理情况。2模仿秀：具体体验戏曲的魅力。3名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。4经验共享。活动用具：活动用具：多媒体课件（电视机、影碟机、幻灯机）、自制脸谱。课前准备：课前准备：教师：1指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。2指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。活动活动过程：一、导入一、导入“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。我总结总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。”二、展示脸谱二、展示脸谱脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶诈，如曹操。）请学生看节目唱脸谱，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。三、我来一段三、我来一段刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。学生上台表演戏曲选段越剧 红楼梦（天上掉下个林妹妹）。(师生鼓掌。)表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。在大家的鼓励下唱了几句 林海雪原，学生们报以热情的掌声。四、戏曲知识擂台四、戏曲知识擂台刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。多媒体课件准备。)a必答题。答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间 30 秒。(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟没有实物的表演。)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(珍珠塔。)(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(沙家浜。)(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)b抢答题。答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间 30 秒。出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。c连线题。（要求全班学生一起回答，一起完成。）(1)红脸代表猛智黑脸代表凶诈绿脸代表忠勇白脸代表草莽英雄(2)越剧严风英京剧袁雪芬豫剧王彬彬黄梅戏常香玉锡剧梅兰芳(3)梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。五、我为戏曲出一策现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)六、活动小结：六、活动小结：越是民族的，越是世界的。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！七、活动反思：七、活动反思：本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上查资料，并做好记录，课后进行整理。在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学习，让学生真正成为课堂的主人。由此，不但激发了学生的学习积极性、更体现了新课程新颖的学习方式。脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。这次综合性学习还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水平参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水平。戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 4 4一、课题：一、课题：七年级（下）四单元综合性学习戏曲大舞台二、教学对象分析：二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。三、活动目标：三、活动目标：1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。四、教材内容分析：四、教材内容分析：本单元主要选编的是与文化艺术有关的_，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。五、教学过程设计：五、教学过程设计：（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。（四）出谋划策：（五）作业（六）全班齐唱“唱脸谱”。六、教学媒体设计六、教学媒体设计教学困难媒体设计对戏曲的系统认识利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视课堂气氛的活跃七、课程实施七、课程实施（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。1、介绍戏曲的起源和形成。2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。3、主要戏曲剧种简介：昆剧：介绍其形成及特点。京剧：A、京剧的形成及特点。B、京剧旦角流派。C、自制脸谱欣赏。D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。黄梅戏：A、黄梅戏的特点。B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。豫剧：A、豫剧的特点。B、模仿秀“花木兰”选段。（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？学生讨论，发言，教师引导。（五）作业1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。（六）全班齐唱“唱脸谱”。戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 5 5爱我中华艺术，展望戏曲明天戏曲大舞台综合性学习“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。故而，我们为此次 戏曲大舞台综合性学习提出这样的活动主题爱我中华艺术，展望戏曲明天。注：摘自给教师的建议苏霍姆林斯基著这次综合性学习的活动预设目标为：这次综合性学习的活动预设目标为：、培养学生在学习中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。、指导学生学习利用图书和互联动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学习中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学习、合作学习以及综合学习的能力。、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学习与综合学习，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。我们结合学生的认知规律将活动具体过程设计为四个板块：准备过程实践过程探讨过程总结过程介绍景点范文这一阶段，学生在老师的指导下进行分工合作型的自主学习和兼顾多学科知识的综合学习，进行信息搜寻，知识积累。时间安排在课余，约为两周。我们在准备阶段加强了教师指导：向同学们说明活动主题、目的及意义并介绍资料的查询途径及方法；协助学生设计调查问卷，鼓励学生进行广泛的情况调查；指导调查汇总，形成意见。教师为学生介绍资料的查询途径及方法。强调综合而广泛了解戏曲，如：戏曲的渊源；发展历史；唱腔特点；代表曲目；反映的地理人文特点等。为了便于搜集信息资料，我们热情的向同学们推荐了一些资料的查询方法：、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关_。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。、上查询和下载资料的方法：先键入址及查询主题。然后将所需资料下载存盘。、也可搜集名家名曲选段磁带、cd 或 vcd 进行欣赏，积累体验。同学们在课外自主合作综合学习。其方式主要为:自愿组合，形成学习小组，自觉分工，各尽所能，整合学习内容，共通体验。我以初一、班第一合作小组小组成员分工学习情况为例，介绍他们的活动情况：组长：丁聪，负责组织协调、信息综合；组员：宋旭，负责搜集上资料；兰若兰，负责搜集、推荐名家名曲选段；刘诗辰，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；胡潇文，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；谢颂之，负责问卷调查及汇总分析。我们在准备期间不断鼓励学生积极的利用参考书籍及相关，搜集有关知识，注意积累和知识汇总。做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。支持、指导学生搞“杂谈中国戏曲”调查。教师协助学生设计调查问卷，指导调查范围内容。倡导学生就自己的研究需要设计调查形势及内容。调查形式力求多样化，不拘一格。调查对象的选择涵盖家庭成员、邻里朋友、同学老师等。举第一小组设计的调查问卷为例：您喜爱戏曲节目吗？是否您能说出几种剧种名称？个。个。更多。您平日喜爱哪一种戏曲形式？说说您的理由。你对祖国戏曲发展有什么建设性意见？此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学习获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学习成果，资料共享。老师向同学们推荐的书目有：老师向同学们推荐的书目有：中国少年儿童百科全书文化艺术中国文化艺术丛书中国戏曲中国文化艺术丛书杂技木偶记皮影戏京剧艺术丛书中小学京剧读本辞海推荐电视频道：推荐电视频道：cctv3 戏曲节目cctv3 中国戏曲晚会cctv1 综艺大观cctv1 曲苑杂谈二、实践过程二、实践过程（利用多媒体技术辅助教学）时间：两课时首先，设置情境：在激昂的咚咚锵声中，进入戏曲大舞台知识擂台赛。师：祖国的戏曲天地博大而精深，今天，就让我们走进这民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受他博大的内涵，去品味它悠久的韵味吧。“继承民族文化精粹，弘扬民族传统精神”戏曲大舞台知识竞赛现在开始。、知识竞赛与实践竞赛：、知识竞赛与实践竞赛：宣布竞赛规则：小队为单位；采用积分制；抢答依据举手先后为准则；必答题每组推举一代表。要求各组以戏曲中的某一名称为本组自由命名。（如：按脸谱划分、按戏曲种类命名）介绍题目类型：知识竞赛分为两类:文字题;画面题；实践竞赛则具体设计为听戏、评戏；学戏、演戏；唱戏；品戏。、知识竞赛、知识竞赛-第一组：文字题第一组：文字题（观众题）什么是戏曲？（抢答题）每小题答对得分；答错扣分。戏曲最早起源于哪些艺术形式？全国现有的戏曲剧种约有多少种？试举 5 例。戏曲大约成熟于什么时代？我国的“国粹”指哪一剧种？戏曲的四大行当是什么？生行分哪几类？旦行分哪几类？净行俗称什么？分哪几类？（试举两例）请说出四大徽班的名称.京剧以哪两个调式为主？中国戏曲之母是哪一剧种？请说出中国历史上四大名旦的名字被称为“东方歌剧”的剧种是什么？哪一剧种发源于湖北黄梅县,发展壮大于安徽安庆？山东地方戏的代表是哪一剧种？试举一剧目例中国最早的戏曲形式是什么？、第二组：画面题、第二组：画面题（抢答题）人物角色判断：出示戏剧行当中的部分人物形象的剧照。（必答题）答对每题得分，答错不得分。出示脸谱，脸谱中的黑脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。出示脸谱，脸谱中的红脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。出示脸谱，脸谱中的黄脸代表哪一类人物形象？出示脸谱，脸谱中金脸、银脸代表戏剧中的哪一类人物形象？、综合实践竞赛：、综合实践竞赛：听戏、评戏、戏曲欣赏剧种介绍，名、目判断：听戏、评戏、戏曲欣赏剧种介绍，名、目判断：欣赏京剧铡美案提问抢答：a、铡美案是哪一剧种的代表作？b、你能讲讲京剧的起源与发展吗？c、你知道京剧对于我们中国人的意义吗？欣赏黄梅戏-女驸马选段提问抢答：a、女驸马是哪一剧种的代表作？b、黄梅戏发源于哪一地区？c、你还知道哪些黄梅戏剧目或者黄梅戏艺术家？欣赏梁山伯与祝英台选段。请学生哼唱两句。欣赏越剧红楼梦选段。提问抢答：a、红楼梦是哪一剧种的代表作？b、越剧发源于哪一地区？c、你喜欢越剧吗？说说你的感受。你还知道哪些剧种？给大家简单的介绍一下。学戏、演戏：让学生亲身体验戏曲表演的魅力。提示：要注意演员的虚拟动作，戏曲表演注重手眼身法步。学戏:观看一段戏曲舞台表演演戏:学生上台根据画面人物的动作,在咚咚锵声中手舞足蹈,体验戏曲表演的无穷乐趣.唱戏戏曲大家唱。唱戏戏曲大家唱。每组选派一名同学不论剧种、每组选派一名同学不论剧种、剧目大胆剧目大胆演唱。同学们还演唱了豫剧木兰从军、黄梅戏天仙配、演唱。同学们还演唱了豫剧木兰从军、黄梅戏天仙配、现代京剧沙家浜、京剧苏三起解等曲目名段。引导：现现代京剧沙家浜、京剧苏三起解等曲目名段。引导：现代京剧代京剧沙家浜沙家浜是京剧的发展与创新，是京剧的发展与创新，对此你有什么体会？由对此你有什么体会？由学生们尽情表达自己的观点。学生们尽情表达自己的观点。三、探讨过程，品戏，探讨戏曲的发展方向三、探讨过程，品戏，探讨戏曲的发展方向、为什么戏曲如此富有魅力而我们平日并没有像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？、我们的传统戏剧应当怎样摆脱困境，重获新生？让学生结合自己的感受畅所欲言。四、总结过程四、总结过程、请同学们就“戏曲大舞台”学习过程中的任一感受形成文字报告。、教师充分肯定学生在此次活动中积极参与、主动探究、合作学习的精神。表彰成绩突出的合作小组；以及自主学习能力强热情高的学生。、再次倡导学生整合各学科知识，实践综合性学习：师生在欢快的气氛中随乐曲一起高唱“唱脸谱”结束此次综合学习活动。学生的收获：学生的收获：吕一帆：通过综合学习，我发现语文学习的天地竟然那么宽阔,生活的每一个角落都有语文，通过搜集信息、自主学习、与同学合作的方式获取知识，令我兴奋不已，综合学习活动让我发现了语文学习新途径。孟妮：我喜欢这种确定研究课题，让我们自己去探究的学习形式。我也乐于在活动中去做信息搜集、问卷调查的工作。在这次学习活动中，我从老师和同学哪儿学会了运用络搜集信息的方法，用自己的智慧研究问题，自主的学习。所以这是我最感兴趣的一次学习经历。陈胜男：在这次综合活动的学习过程中，我发现知识之间的相互联系是那么紧密，平日学习的历史、音乐、地理知识都可以运用到学习中来，乐趣无穷。李烨：我想说的是：传统是条河-这是我在这次综合学习中最深的感受。在活动的全过程中，我面对那么多的美丽艺术无法克制自己的情感，我要继续去了解它、热爱它、发展它、传播它。学生习作：学生习作：中国传统戏曲，是去，是留？中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是世界人民喜闻乐见的文艺形式。传统戏曲文化，遍布祖国大江南北，许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方得戏曲，都具有自己独特的地狱文化风情。京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转可以说，一方水土造就一方戏曲。而浓郁的戏曲文化，则是我们民族艺术宝库中的瑰宝，它博大的内涵，悠长的韵味，令无数人陶醉、神往。可是，今天，我们竟然提出了一个如此荒谬的问题中国传统戏曲，是去，是留？对此，持否定态度的还是大有人在。而这些人，大多数都是对中国传统戏曲缺乏了解者。殊不知，传统是条河，任何“流行”都是它的支流，而只有传统，才是最富魅力的。众所周知，我们中华民族拥有五千年悠久的历史，拥有五千年深厚的文化底蕴。而传统戏曲，就是这种文化最直接的体现。它基于生活，表现生活，却有高于生活，拥有独特的艺术内涵，因此，才能获得千百年来，人民群众的普遍喜爱。难道，炎黄子孙要在全球人类学习中华古文化之际放弃自己民族的精髓？并且，戏曲经过无数代艺人的不断丰富探索与发展，这些艺人，为了民族文化的弘扬工作，奉献了毕生的精力。试问，若我们今天毫无顾及地放弃了传统戏曲，怎能对得起老一辈艺术家的在天之灵？放弃了民族的传统文化，我们的道德何在，良心何在？不可否认，在这个信息化、高速化的时代里，人们的生活节奏确实越来越快。然而，随着物质文明的高度发达，人类的精神文明却没有得到应有的发展。如今的人们，只知为了物质食粮而奋斗，却常常忽略了精神食粮的补给。致使社会上出现了种种令人担忧的现象，就像刚才上演的那一幕闹剧一样，人们幼稚地问自己：“中国传统戏曲，是去，是留？”我们为了更好地生活而生存，那么，为了生活，为了生存，当紧张的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，放松疲惫的身心；在忧郁的时候，我们不妨欣赏一下传统戏曲，总结前人所走过的历史之路；在心情愉悦的时候，我们也不妨欣赏一下传统戏曲，仔细品位戏剧，品位生活，品位人生，或许，人生的美味也不过如此总之，传统是一个民族发展过程中的基石，若我们今天放弃传统，放弃源远流长的文化，那么，将对后世产生不可估量的灾害与侵蚀。传统戏曲，是我们民族文化的精髓。作为炎黄子孙，我们有责任，更有义务将它发扬光大，这才是我们生存的根本目的。【认识和体会】通过组织这次戏曲大舞台语文综合活动课，我深切的体会到语文综合活动在教学中实实在在的为学生创设了类似学术研究的情境，使他们乐于参与并积极的投入探究与合作学习，感到学习的事物充满兴趣并富有挑战性，从而产生自主学习的内驱力，开创了崭新的语文学习方式-自主兼合作学习。作为新课程改革产物的语文综合活动课的设置还是对传统语文教学模式的挑战，它是络时代、信息时代对语文课堂的启示：在一堂课中我们教师究竟应起到什么作用？-实践对学生整个人格的指导；提供一种学习的途径、一种思维的方式。其次，综合实践学习，整合各方面知识，还知识以原有的完整面貌，这使得语文的学习天地在学生的心目中豁然开朗，他开启了学生对课堂学习的崭新认识-日常交际中的语文学习、“影视语文学习”及各种文化中的语文学习（如戏曲大舞台语文综合活动）均是实践中的语文学习资源。语文的学习是综合性的。而信息技术在教学过程中的运用，使教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式发生变革。声像并茂的课件使学生在极短的时间内形象感受“知”的愿望，并在学的过程中，产生“乐”的情感。戏曲大舞台戏曲大舞台 教案教案 6 6一、活动背景中国文化，源远流长。中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。但是，随着社会的发展，人民生活水平的提高，电影、电视的出现，络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学习戏曲大舞台，正好给了我们教育教学这一机会。希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、活动目标、通过了解中国传统文化艺术样式戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等