中班语言活动教案(15篇).pdf

中班语言活动教案中班语言活动教案(15(15 篇篇)中班语言活动教案中班语言活动教案 1 1活动目标：活动目标：1、认识颜色与图形。2、通过游戏尝试小组合作。3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。活动准备：活动准备：1、教具颜色骰子，图形骰子。2.、幼儿操作材料。活动过程：活动过程：一、图片导入骰子。二、出示教具颜色骰子。认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。三、出示图形筛骰子。认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形四、掷骰子。请幼儿上太台 2 个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。五、幼儿操作。1、讲述操作要求与规则。2、分发操作材料。3、教师巡视幼儿操作。4、评价幼儿操作记录卡。六、活动结束。中班语言活动教案中班语言活动教案 2 2活动目标：活动目标：1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。活动重点：活动重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。活动难点：活动难点：有感情的朗诵儿歌。活动准备：活动准备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）活动过程：活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、师：小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。2、幼儿自由回答。3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫谁和谁好。二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。1、出示图片。（1）小朋友，你们看到了什么。（2）谁和谁好，是怎样好的。（3）树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？让幼儿说一句话。（4）小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。2、出示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？（2）蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。3、出示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？（2）我还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。4、朗诵儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。三、游戏，会用谁和谁好仿编诗歌。1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，（给幼儿发图片）老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。2、让幼儿自己找到好朋友，用谁和谁好说一句话。延伸活动：其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用谁和谁好说一句话。附：诗歌 谁和谁好谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。中班语言活动教案中班语言活动教案 3 3设计背景设计背景中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，两只山羊这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。活动目标活动目标1、能准确地背诵儿歌两只山羊，理解故事内容。2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。3、尝试找出成功过河的方法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。重点、难点重点、难点同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。活动准备活动准备1、幼儿用书两只山羊。2、教师自制故事背景图、两只山羊（一大一小或一黑一白）的图片、独木桥和两只山羊头饰。3、人手一张图画纸。活动过程一、出示自制背景图，引出故事两只山羊1、小朋友，看看老师今天给你们带来了？看看这是什么地方？图上都有什么？引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河2、图上的桥你们见过吗？是怎么样的？你们见过的桥是怎么样的？独木桥是怎样的？重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。二、出示自制山羊图片，讲述故事1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的？结果怎样？2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗？为什么？引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里？2、请幼儿两两合作表演过独木桥。3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧！谢谢！没关系！4、总结：人与人之间要互相谦让。四、背诵儿歌两只山羊五、发散延伸1、你知道和小朋友要怎样相处吗？2、你能画出一座独木桥吗？教学反思我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。中班语言活动教案中班语言活动教案 4 4活动目标：活动目标：1、能理解故事含义，感受故事中的幽默情趣。2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。3、能掌握基本的穿衣常识。活动准备：活动准备：故事挂图、图片、操作卡片活动过程：活动过程：1、引入课题。出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服？（幼儿看图说说）今天老师要给大家讲一个故事猴小姐闹笑话什么是闹笑话呢？（请幼儿说一说）猴小姐会闹出什么笑话呢？（幼儿讨论）2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事？猴小姐为什么会闹笑话呢？3、引导幼儿看故事挂图，再完整地讲一遍故事。边讲边提问：（1）猴小姐穿着什么衣服去上班？大家为什么都笑她？（讨论后请幼儿回答）（2）开运动会时，猴小姐穿了什么衣服？结果发生了什么事？（讨论后请幼儿回答）（3）为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她？（讨论后请幼儿回答）5、教师与幼儿共同小结：小朋友，现在你能告诉猴小姐，她为什么总是闹出这么多的笑话？（因为它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友来帮帮她吧！）6、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服？老师提问请小朋友举卡片。7、幼儿操作。教师：刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐，如果是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗？教师简单讲解操作要求。故事：猴小姐闹笑话猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她特别爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹出了许多的笑话。这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：“猴小姐，快去上班了，要迟到了。”可不是吗，猴小姐赶快起来，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间来不及了，再转念一想：这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来：“猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都“扑哧”一下笑着跑开了，留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。过了一些日子，森林里要开运动会，猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天，猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了，绳子一次次被漂亮的花裙子绊住，猴小姐心理越着急，就越想跳得高、跳得快，结果一不小心，高跟鞋一拐，就把脚扭伤了。这一次运动会，猴小姐不仅没有得名次，还在医院里躺了好几天。夏天到了，上大班的猴大哥要毕业了，猴大哥给猴小姐寄来一张请贴，说他就要毕业了，希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息，猴小姐又高兴有着急，高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼，着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了，她还有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了，猴小姐这样想着，猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上，人们都用怪怪的眼光朝着她看，猴小姐想：看什么，你们穿得多难看呀，瞧我，多漂亮。这样想着，猴小姐走进了礼堂，可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来，好象在看一个怪物，许多人在那儿偷偷地笑着、议论着：她怎么穿这样的衣服来呢？这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头，毕业典礼她们穿得那么漂亮，我为什么不能呢？小朋友，你能告诉猴小姐吗？她为什么总是闹出这么多的笑话？中班语言活动教案中班语言活动教案 5 5一、活动名称一、活动名称：爸爸的胡须不见了二、活动目标：二、活动目标：激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。锻炼提高幼儿的四肢协调能力。练习钻爬、遵守规则。完成任务。三、活动准备：三、活动准备：活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的.，剃须刀是怎样工作的。泡沫垫子若干块，拱形门 4 个。四、活动过程：四、活动过程：n 开始部分：幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。n 基本部分：学做剃须刀帮爸爸剃胡须。模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。游戏可根据幼儿的需要反复进行。教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸五、活动延伸：户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。中班语言活动教案中班语言活动教案 6 6活动目标：活动目标：1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法。2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。活动准备：活动准备：1、牙齿模型一副。2、幼儿人手一套刷牙用具。3、课件。活动过称：活动过称：一、故事，引入主题1、教师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。提问：（1）大老虎为什么会有蛀牙？（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）教师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）教师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。2、提问：（1）那小朋友想一想，我们应该怎样来保护牙齿呢？（少吃糖果）（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？（刷牙）（3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）教师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。二、幼儿讨论正确的刷牙方法提问：1、你是用什么刷牙的？（根据幼儿的回答出示刷牙用具）2、哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。3、儿歌小牙刷幼儿倾听提问：哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的？教师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。二、实践活动1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。2、教师：刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒服）3、教师小结：对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。中班语言活动教案中班语言活动教案 7 7活动目标：活动目标：1、感受故事中的趣味性，喜欢文学活动。2、理解故事内容，感受故事中小老鼠的善良、机智和勇敢。3、能根据故事情节大胆地模仿小猫、小木偶和小老鼠的对话。活动准备：活动准备：1、小红皮靴图片、小木偶娃娃、小猫、小老鼠头饰。2、磁带：红靴子活动过程：活动过程：1、出示图片和小木偶，幼儿想象故事情节。（1）出示小老鼠图片，提问：你喜欢小老鼠吗？为什么？（2）出示其它图片和木偶娃娃，教师提问：今天老师给你们讲一个故事，故事中有小红皮靴、小猫、小老鼠和小木偶，它们会发生什么事呢？（引导幼儿猜想故事情节）2、播放磁带，幼儿初步理解故事内容。（1）播放故事，幼儿仔细倾听。（2）根据故事内容提问：小猫为什么想要一双靴子？为什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到树上后唱了什么？当小猫气的爬到树上后，小老鼠又唱了什么？这时小猫是怎样做的？后来小老鼠又是怎么做的？3、完整欣赏故事，幼儿理解、讨论故事中小老鼠的形象特征。（1）幼儿完整欣赏故事，并提问：故事中的小老鼠和你们平时知道的小老鼠一样吗？这是一只怎样的小老鼠？在这个故事里，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（2）教师提问，引导幼儿用故事中小动物的对话进行回答。（3）教师小结：故事中的小老鼠是一只善良、机智和勇敢的小老鼠。4、集体讨论，拓展经验。集体讨论：如果你是小老鼠，看到小猫抢走了小木偶的靴子，你会怎么帮它？活动延伸：活动延伸：为幼儿提供相关头饰和道具，引导幼儿表演故事。中班语言活动教案中班语言活动教案 8 8活动意图：活动意图：幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动玩具兵找朋友。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。活动目标：活动目标：1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。2、感受有好朋友的喜悦心情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：理解故事。活动难点：乐于与好朋友交往。活动准备：活动准备：PPT 课件。活动流程：活动流程：引起兴趣欣赏故事情感迁移活动延伸。活动过程：活动过程：一、引起兴趣老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT 图片一）他的名字叫玩具兵。二、欣赏故事（一）第一段你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！（二）第二段玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好朋友？小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。（三）第三段这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有朋友？小结：玩具兵有了朋友很开心。三、完整欣赏，情感迁移玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么样啊？小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀！四、活动延伸游戏找朋友附故事玩具兵找朋友玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗？”鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。玩具兵可伤心难过了。这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。”白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。活动反思：整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应该顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动成功。不足之处：在活动中，应进一步调整教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。中班语言活动教案中班语言活动教案 9 9活动目标：1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、陌生人、五颜六色、得意等。2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。活动准备：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。活动过程：一、教师通过提问引出话题。一、教师通过提问引出话题。教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？二、二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。片，引起幼儿的兴趣。1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。三、教师有感情地讲述故事。1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解陌生人的含义）2、教师讲述故事的第 6 段。教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？3、教师讲述故事第 7 段。教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解狡猾的含义）四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？2、讲述故事的最后一段。五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。中班语言活动教案中班语言活动教案 1010目标目标纲要指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）活动准备活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作多媒体课件。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。3、15 数字卡片 5 套，道具电话。活动流程活动流程谈话导入分段讲述学说句子情景游戏延伸点题（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。（二）分段欣赏故事，理解故事中的内容。（三）学说故事对话。（四）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。（五）戴上动物头饰，表演故事。活动延伸：活动延伸：教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。中班语言活动教案中班语言活动教案 1111设计意图：设计意图：随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也因为如此，对于我班的幼儿来说，“雨”对他们来说并不陌生，而是很熟悉。春雨是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容，通过各种各样的形式（图片、表演和创编）试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的经验，促进孩子的发展。活动目标：活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。2、在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。活动准备：活动准备：（1）教学图片（2）音乐春天在哪里。活动过程：活动过程：一、采用提问的方式直切主题一、采用提问的方式直切主题1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到，直接导入，简洁明了，使幼儿直接进入到这个活动当中。二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。1、教师配乐完整地朗诵诗歌春雨问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？下了春雨谁说话了？怎么说的？（幼儿回答，并出示相应的图片）2、集体看图朗诵。3、老师引导幼儿看图，并结合动作分角色朗诵。教师朗诵诗歌的前半句，幼儿朗诵诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！教师朗诵后半句，幼儿朗诵前半句4、讨论怎样将诗歌的美读出来。提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。通过舒缓的音乐和相应的图片，使幼儿身临其境，通过提问，巩固幼儿对诗歌的理解三、角色表演，表现春天喜悦。三、角色表演，表现春天喜悦。请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友，教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演，感受诗歌的美四、创编诗歌四、创编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的说呢？（出示柳树、小草、桃树）请幼儿用诗歌当中的话来说说2、师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？3、集体朗诵创编的内容。让孩子拓展经验，创编诗歌，尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了，让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧！附：诗歌春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽！梨树说：下吧，下吧，我要开花！麦苗说：下吧，下吧，我要长大！小朋友说；下吧，下吧，我要种瓜！嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！引导幼儿感受春天万物生长的美好。中班语言活动教案中班语言活动教案 1212活动目标：活动目标：1借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。2大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。3通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。活动准备：活动准备：1太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；2大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。活动过程：活动过程：1交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？2初步熟悉散文诗。（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？（3）师有感情地朗诵散文诗。（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？3第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。（1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。（2）提问：是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？4师幼共同朗诵散文诗。5游戏：颜色宝宝在哪里？（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。（3）师：和你的同伴说一说：颜色躲在哪里？中班语言活动教案中班语言活动教案 1313设计思路：设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。活动目标：活动目标：1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。重难点：重难点：重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事肚子里的家活动流程：介绍自己的妈妈出示图片，导入活动倾听故事提出问题，了解故事大致内容扩展延伸过程：过程：一：介绍自己的妈妈一：介绍自己的妈妈1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的.2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。二：出示图片，导入活动二：出示图片，导入活动1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？中班语言活动教案中班语言活动教案 1414活动目标：活动目标：1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。活动准备：活动准备：1、挂图第 23 号2、故事磁带。3、猫咪布绒玩具活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分1、教师出示布绒咪咪谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。2、教师出示布绒咪咪，问：小朋友看他是谁呀？（对了，它呀是咪咪）它呀！胆很小，为什么说它胆很小呢？咪咪很胆小，为什么说他胆小呢？倾听故事就知道了。小结：我们一起来听听故事就知道了。二、基本部分1、看挂图完整倾听故事。提问：故事的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答故事的名字叫咪咪）故事里讲了谁？讲了一件什么事？（引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结）3、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴）4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮组幼儿重点欣赏第九节至最后，理解咪咪的心里活动变化，被萤火虫吓了一跳。心里想：一定是小伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在书上。）5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了（他自己敢在黑夜里走路了）6、老师再一次的把故事讲一遍。小结：故事的名字叫咪咪，它先给我们展示的是一个很胆小的猫，后来通过参加联欢发生了一些事，小猫的胆子变大了。三、谈话：你怕黑吗？三、谈话：你怕黑吗？1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？（引导幼儿根据自己的生活经验回答）2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历鼓励幼儿大胆的起来表现自己。小结：我们要做一个勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上，我们都要大胆的去走。四、教师与幼儿分角色讲述故事四、教师与幼儿分角色讲述故事1、现在我们一起来分角色将这个故事，我做咪咪的妈妈，你们做咪咪，再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。2、请幼儿到前面表演故事，要求幼儿边表演边做动作。鼓励幼儿做一个勇敢的孩子3、学习了这个故事，你们学到了什么呢？（也要做一个勇敢的孩子）4、那应该怎样做呢？（引导幼儿说一说）小结：这个故事告示我们小朋友不能胆怯，要像咪咪一样勇敢的去面对，去战胜害怕的心理。五、结束部分五、结束部分小结活动情况下课。中班语言活动教案中班语言活动教案 1515活动目标：活动目标：1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活动准备：小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。活动重点难点：活动重点：活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。活动难点：活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿势。活动过程：活动过程：一、谈话导入课题：今天老师给小朋友们请来了几个好朋友，看看是谁？（出示图片）老师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么？二、学习诗歌学好样。1.老师有表情的朗诵诗歌：学好样提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？2.教师根据诗歌内容结合图片提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。（1）诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄（请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞（请小朋友用动作表现出来）（2）坐着我们要学谁（小白鹅）为什么要学小白鹅？学习词：挺 发准并纠正字音。不要学谁？大青虾是怎么坐的？（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？三、幼儿学说诗歌。1.幼儿轻声跟读。2.分组练习。3.集体练习。接龙游戏：老师念前半句，幼儿念后半句。老师念第一句，幼儿念第二句。四、幼儿边念诗歌边表演。五、教师小结：今天我们小朋友学习了诗歌学好样，知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，用美妙的声音唱歌。附诗歌：学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。