植物生理学教案.pdf
植物生理学教案植物生理学教案植物生理学教案大学课件下载网 http:/绪论原生质的组成和胶体性质呼吸作用的类型和意义 22 授课章节实验实习学生报到正式上课酶的基础知识呼吸作用的途径及其与生产实践光合作用的意义叶绿体色素光合作用的过程光合速率有机物的运输有机物的分配水势的概念 422 期中教学检查水分移动水分的吸收及运输蒸腾作用合理灌溉植物生长必需元素植物对矿质元素的吸收植物对矿质元素的运输与利用合理施肥IAAGACTKABAETH 及植物激素之间相互关系种子萌发植物生长规律及生长相关性成花生理传粉授精成熟生理衰老与脱落4五一放假222期末教学检查 17186.15-6.216.22-6.28 植物及植物生理学 教学大纲植物及植物生理学一、课程的性质和目的期末考试改卷登分本课程是农学、园艺专科生的专业必修课程。本课程的主要任务是研究和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理.并将这些研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。其目的在于认识植物的物质代谢,能量转化和生长发育的规律以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响,从而更好的调节与控制植物的生长。二、课程教学的基本任务、要求课程教学的基本任务、本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、实验、答疑及期末考试。教师在课堂上应对植物生理学的基本概念、机理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点和难点内容，讲授中注意理论联系实际，通过相应的例子启迪学生的思维，1加深学生对有关概念、理论等内容的理解。本课程自学内容主要安排在各章节中某些相关资料和易于理解的内容上，自学不占上课学时，但必须考试。实验课主要对学生进行水势测定,光合作用,种子活力的测定等方面的植物生理学研究的方法和技能的训练。通过上述基本教学步骤，要求学生掌握和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理,并将这些研究成果用于一切利用植物生产的事业中,为后续课程奠定良好的基础。本课程课堂讲授60 学时，实验、实习40学时。三、教学方法及手段课堂讲授与实践教学相结合的教学方法，采用讲授法，实验法，演示法等。四、教学课时分配表总学时 64，课堂讲授 40 学时，试验实习 24 学时。植物与植物生理学教学时数分配表植物生理学教学时数分配表章绪论第一章植物细胞的生理基础第二章植物的呼吸作用第三章植物的光合作用第四章植物的水分代谢第五章植物的矿质营养与氮同化第六章植物的生长物质第七章植物的 营 养 生 长 第 八 章 植 物 的 生 殖 生 长 合 计 节 讲 授 学 时24466444640284422224 实验学时五、课程教学内容绪目的要求：1、植物与植物生理学的概念和任务；2、植物与植物生理学的产生和发展；重点：植物生理学的展望难点：植物与植物生理学的概念和任务。第 1 章植物细胞的生理基础（4 学时）目的要求：1、原生质的化学组成及其胶体特性。2、生物膜的结构与功能。3、酶的化学组成与作用特性。重点：1、植物细胞的活性物质：蛋白质，核酸，脂类和糖的性质。2、酶的分类与应用。难点：细胞膜的双层膜结构。第 2 章目的要求：1、呼吸作用的概念,生理意义；2、主要的呼吸代谢途径；植物2的呼吸作用（6 学时）论（2 学时）3、影响呼吸作用的外界条件；4、呼吸作用和农业生产。重点：1、呼吸代谢途径；2、呼吸作用和农业生产。难点：1、呼吸代谢的生化途径；2、氧化磷酸化机理。第3 章植物的光合作用（14 学时）目的要求:1、光合作用的概念,意义,总反应式；2、叶绿体的结构,光合色素的种类；3、原初反应；4、电子传递与光合磷酸化；5、碳同化；6、影响光合作用的因素；7、光合效率与农业生产。8、同化物的分配规律和特点；重点：1、光合作用的机理；2、光合效率与农业生产。3、植物体内有机物质的运输途径,运输物质的种类；难点：1、光合作用的机理。2、同化物分配的规律及特点。第 4 章植物的水分代谢（10 学时）目的要求：1、植物细胞水势的概念及其组成；2、植物细胞对水分的吸收；2、气孔运动的机理；3、水在植物体内运输的动力；4、水分的运输及作物的水分平衡。重点：1、基本概念；2、植物细胞对水分的吸收；3、气孔运动的机理；4、水分的运输及作物的水分平衡。难点：1、植物细胞水势的概念及其组成；2、气孔运动的机理。第 5 章植物的矿质营养与氮同化（8 学时）目的要求：1、植物必需元素的生理作用；2、植物细胞对矿质元素的主动吸收；3、植物对氮素的同化；重点：1、高等植物矿质营养的概念,植物必需元素的名称,生理作用；2、影响植物吸收矿质养分的环境因素;3、合理施肥的生理基础。难点：植物细胞对矿质元素的主动吸收机理。第 6 章植物的生长物质（6 学时）目的要求：1、基本概念；2、五种植物激素的主要生理作用；3、植物激素的分布和运输；4、植物生长调节剂重点：1、植物生长物质的种类；2、植物生长3物质在农业生产上的应用及注意事项难点：植物生长物质在生产上的应用。第 7 章植物的营养生长（6 学时）目的要求：1、植物休眠的原因及打破休眠的方法；2、影响种子萌发的条件；3、生长，分化，发育的区别和联系。重点：1、休眠的概念及意义 2、种子萌发的过程 3、生长，分化和发育的概念 4、植物生长的区域性和周期性。难点：1、控制细胞生长和分化的因素 2、打破休眠的方法及其依据第8 章植物的生殖生长（8 学时）目的要求：1、植物通过春化作用的条件及其在生产上的应用；2、调种引种和控制花期；3、光周期现象的类型；4、果实成熟时内部的生理生化变化；5、外界条件对种子与果实成熟时的影响；6、影响脱落的因素。重点：1、春化作用，光周期现象的基本概念；2、植物生长的一般规律及有效的调控措施；3、种子储藏物质的形成；4、影响衰老的因素。难点：1、光周期诱导的机理 2、春化作用的机理 3、光敏素在成花诱导中的作用。六、本课程考核办法及所占比重本课程学习结束后采取笔试的考核办法，学生取得本课程的最终成绩由考试、实验实习两部分组成，其中实验、实习报告占40，闭卷考试占 60。七、使用教材植物学基础崔玲华主编中国林业出版社八、主要参考文献及网站：主要参考文献及网站：1、王忠.植物生理学.北京:中国农业出版社，19992、潘瑞炽.植物生理学.北京:高等教育出版社，20013、周云龙.植物生理学.北京:高等教育出版社，19994、李扬汉.植物学.上海:上海科学技术出版社，19925、张立军，梁宗索.植物生理学.北京:科学出版社，20076、孟繁静.植物生理生化.北京:中国农业出版社，19957、王三根.植物生理学学习指导与习4题解答.重庆:西南师范大学出版社，20068、王衍安，龚维红.植物与植物生理学北京:高等教育出版社，20049、龚富生，张嘉宝.植物生理学实验北京:气象出版社，199510、武维华.植物生理学北京:科学出版社，200411、沈同.生物化学北京:科学出版社，200212、焦鸿俊.基础生物化学广西民族出版社，1995 九、说明本课程根据课程安排除课堂教学、实验教学外，另外利用学院的实习基地的有利条件，增加学生的实践动手能力。植物及植物生理学实验教学大纲（实验教学：24 学时）一、实训目的及要求：实训目的及要求：目的及要求主要对学生进行植物及植物生理学研究的方法和技能的训练。通过实验配合讲授课程，加深对教材的理解，要求学生掌握和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理,并将这些研究成果用于一切利用植物生产的事业中,为后续课程奠定良好的基础。二、实训方式及实训考核办法：实训方式及实训考核办法：方式及实训考核办法教学方式：在实验室进行操作。实训考核办法：考核方法主要观察学生的实验操作是否正确，并要求学生写出实验报告，总结实验中常出现的问题。三、实训内容与学时分配：内容与学时分配：实验1 植物组织水势的测定-小液流法（2 学时）（学时）水势是指每偏摩尔体积的水的化学势差。植物体细胞之间、组织之间以及植物体和环境间的水分移动方向都是由水势差决定。当植物组织或细胞分别放在一系列浓度递增的蔗糖溶液中时，由于植物组织具有一定的，水总是由水势高处流向水水势，梯度蔗糖溶液也各有一定的渗透势（外液p=0,s=w）势低处，因而会使蔗糖溶液的浓度发生变化。用毛细吸管小心吸取浓5度发生变化后的糖液（为便于观察可染色）滴入与其相应浓度的糖液内（未浸入植物组织的），观察液滴的流动方向。若向上流动，说明组织细胞的水势高于周围糖溶液的渗透势，因而向外排水，糖液变稀，比重减轻；若向下流动，说明组织细胞的水势低于周围糖溶液的渗透势，面向内吸水，使糖液变浓，比重加大；若液滴停留不动，说明组织细胞向外排水与向内吸水的量相等，水分保持动态平衡，此时植物组织中的水势等于溶液的渗透势。因溶液的浓度是已知的，可以根据公式计算该植物组织的水势。实验2 叶绿体色素的提取与测量（2 学时）叶绿体色素的提取与测量（学时）高等植物的叶旅体中含有叶绿素和类胡萝卜素，这两类色素均不溶于水，而溶于有机溶剂，故常用酒精或丙酮提取，提取液中的叶绿色素可用层析法加以分离。因吸附剂对不同物质的吸附力不同，当用适当溶剂推动是，不同物质的移动速度不同，便可将色素分离。?6
