2021-2022年度山东省胶南市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度山东省胶南市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .班主任工作的中心环节是（）。A、了解学生B、开展班级活动C、组织和培养班集体D、个别教育2.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段3.一般说来，学生最重要和最良性的学习动力是（）,A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师和家长的共同期待4.“教学有法，教无定法）这反映教师的劳动具有（）A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性5.杨老师在上课时会教育学生，希望他们认真听讲，非常关心学生们是否喜欢她，愿意花时间与学生搞好关系，想办法获得学生的喜爱，杨老师属于教师成长中的（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注人际关系阶段6.（）是指通过查阅有关文件资料图书作品，全面准确地掌握所要研究课题的研究情况，从而获得对所研究事物的新的认识的一种方法。A、比较法B、文献法C、观察法D、实验法7.举一反三属于（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移8.我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A、关于人的发展的理想B、人的各方面和谐发展的学说C、空想社会主义者关于人的全面发展理论D、马克思主义关于人的全面发展学说9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于（）。A、作业分组制B、活动分组制C、异质分组制D、混合能力分组制10.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式 属 于（）。A、掌握学习第1页,共1 2页B、合作学习C、探究学习D、发现学习11.英国近代学校教育制度是一种典型的（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、中间型学制12.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内作出处理。A、15B、30C、45D、6013.教学过程的中心环节是（）。A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧14.1879年冯特在德国的（）大学建立第一个心理实验室标志着科学心理学的诞生。A、柏林B、慕尼黑C、汉堡D、莱比锡15.自我调控系统是指以（）为核心的人格调控系统。A、自我意识B、自我控制C、自我认知D、自我体验16.教育法规定：明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他负责人员依法追究（）.A、民事责任B、刑事责任C、管理责任D、行政责任17.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。A、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯18.中共中央关于教育体制改革的决定的发布时间是（）。A、1986年B、1985年C、1987年D、1988年19.在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（）A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究20.在对学生进行自我调节学习训练时，（）要求教师要针对学习者的发展水平，确定哪些策略是最有用的，而且还需要考虑学习策略的层次，给学生提供各种各样的策略。A、生成性原则B、效能性原则C、特定性原则D、内化性原则21.（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。A、教育目的B、培养目标C、教育制度D、教学目标22.数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其正在发展的逻辑运算能力，说明该老师了解学生的（）.A、最近发展期第2页，共1 2页B、关键期C、智力D、成绩23.教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可 分 为（）,A、隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B、教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C、绝对教育法律关系和相对教育法律关系D、权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系24.学校之间签订的协作合同，经过协商后修改某些法定义务或履行期限及条件等。这 属 于（）.A、教育法律关系主体的变更B、教育法律关系客体的变更C、教育法律关系内容的变更D、教育法律关系没有变更25.国务院颁发的 互联网上网服务营业场所管理条例规定，中学、小学校园周围（）米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。A、100（）B、500C、300D、20026.下列属于原始社会教育特征的是（）。A、系统性B、制度性C、无阶级性D、等级性27.素质教育的根本宗旨是（）。A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要28.教师职业道德的灵魂是（）。A、关爱学生B、爱岗敬业第3页,C、爱国守法D、为人师表29.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟30.学完汉字“木”有助于汉字“森”的学习，这种学习迁移属于（）,A、顺向迁移B、具体迁移C、水平迁移D、非特殊迁移二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.一般来说，发现教学要经过以下（）阶段。A、创设问题情境B、提出解答的假设*分析学习过程D、检验假设32.在认知结构学习论中，学习的环节包括（）。A、获得B、强化C、转化D、评价33.下列学习策略中，属于资源管理策略的有（）。A、时间管理策略B、心境管理策略C、寻求支持策略D、学习环境策略34.施学生综合素质评价的意义包括（）。A、促进发展性学生评价体系的构建B、有效发挥学生评价的引领作用C、完善人才的选拔方式D、对学生进行更严格的管理1 2页3 5.体谅模式的特征有（）。A、坚持性恶论B、大力倡导民主的德育观C、德育目标是培养健全的人D、人的本质是理性的3 6.下列属于少年期个性心理发展阶段的特征的有（）。A、从依赖性向独立性发展B、智力发展显著C、从自我朦胧向自知之明过渡D、从幼稚向成熟过渡3 7.哪些例子记录心理发展有顺序性？（）A、儿童的思维发展从动作到表象到抽象B、儿童先会叫爸爸妈妈，后分清男女性别C、学校总是到中学才开设物理、化学课程D、儿童的发展经历前世俗水平、世俗水平、后世俗水平三个阶段3 8.教师学习教育学的重要意义是（）。A、提高职业认知B、确立科学的教育观C、了解自身的性格特征D、掌握教育基本规律，正确进行教育实践3 9.以人为本 的教育理念实际就是 以学生为本 ，要求教育要（）。A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律B、在教学过程中以学生为主体C、设计的课程适合学生的学习D、考虑学生发展的需要40.“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这 表 明（）.A、良好的师生关系会极大地促进教学效果B、教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学C、建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果D、教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展4 1 勉励广大教师做四有好老师，具体指有理想信念 和 有（）A、道德情操B、责任担当第C、仁爱之心D、扎实学识42.现代教育的本体功能有（）。A、促进生产发展B、加速年轻一代身心发展与社会化进程C、人类精神文明的传递和继承D、经验和人才的选择43.为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部等三部门日前发布了 关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见。关于该政策的基本精神，下列说法正确的是（）。A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进44.下列内容中，属于掌握学科基本结构的教学原则有（）。A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、建构原则45.以下观点，论述正确的是（）。A、中华人民共和国未成年人保护法中 的“未成年人”是指未满十六周岁的公民B、中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十五条规定：”对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理”C、中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见坚 持“五育”并举，全面发展素质教育D、中华人民共和国教师法规定了教师的六大权利和六大义务46.人人都希望成为群体中的一员，需要同事、朋友的友谊与忠诚，希望自己有稳定的社会地位。上述文字体现了马斯洛需求层次理论中的（）.A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要47.素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中全面的意思是指（）。4页，共1 2页A、所有学生的素质都应得到提高B、所有学生的素质都应同步提高C、学生的各种素质都应有所提高D、学生的各种素质都应同步提高48.近年来很多学校追求培养、,状元学生”，以答疑解难为由组织优秀学生在周末进行“课外培训吃或免费或只收取成本费。裸外培训I”这一风气盛行可能造成的负面影响包括（）.A、增加了学生的学习负担B、违背了义务教育免费的要求C、破坏了教师的整体形象D、对教师的职业伦理构成威胁。49.下列哪些故事体现了发散思维？（）A、司马光砸缸B、东施效颦C、郑人买履D、曹冲称象50.教师职业的社会地位包括（）。A、政治地位B、经济地位C、专业地位D、法律地位三、判断题，判断下列说法的正误。51.人的品德一旦形成，将不再改变。（）52.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）53.作为普通教师可以不知道国家的教育目的，但必须有明确的教育目标。（）54.布朗等人提出的认知学徒模型认为，情境性教学是需要建立在有感情、有感染力的真实事件或真实问题的基础上。（）55.在新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。（）56.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（）57.中华人民共和国未成年人保护法明确界定的未成年人是指未满16周岁的公民。（）58.儿童活泼，多问是“多动症”的表现。（）59.人们常说“教育有法而教无定法 这反映教师劳动具有创造性特点。（）60.“教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。（）四、简述题6 1.简述素质教育基本内涵。6 2.有效实施课程应该注意哪些因素？6 3.家庭保护和社会保护分别包括哪些方面?五、案例分析题6 4.片 段1：在教学 氧气的性质时，教师：英国动物学家康莫森在某个国家的水塘里发现一种鱼，常浮在水面上，并向空中伸T 申头。当时康莫森对这种奇怪的现象作了一个奇怪的解释：这种鱼浮在水面是为了嗅一嗅空气中的气味，因此把这种鱼为爱嗅气味的鱼，现在人们称其为“嗅鱼”。根据你的估计，这种气体究竟是什么呢？它具备哪些性质呢？片段2：在教学 声音的发生和传播 时，老师提问：关于声音，你们有什么想要研究的问题吗？生答：想知道声音是怎样产生的？人为什么会听到声音？声音是怎样传播到耳朵的？为什么有噪音、乐音？声音为什么只能听到而看不到？声音轻重由什么决定？为什么有的声音很好听，有的声音很难听？面对学生提出的问题，老师不慌不忙地说：这么多问题我们先研究哪一个呢？学生讨论、争辩，最后认为应先讨论“声音的产生”。教师感到疑惑：为什么？甲生：因为不产生声音，就听不到声音，噪音、乐音就不存在了。乙生：因为没有声音，也就没有其他问题的研究。就这样，老师一边调动学生“放出”第5页,共1 2页问题，一边又引领学生“收回”问题，在宽松的对话、沟通中进行教学。片段3：在 观察土壤中有什么时，老师鼓励学生设计实验和表格，从生物、非生物、颜色、颗粒大小、含水量、含气量等角度观察，并展示学生的设计方案与实验成果，对那些观察视角独特，有新发现的学生，给予鼓励。有些观察活动，周期较长，还应要求学生持之以恒地做好观察记录。问题上述教学案例是运用“最近发展区理论”实施的教学片断，请根据你的认知，进行分析评价。（11分）第6页，共1 2页202L2022年度山东省胶南市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】C【解析】班主任工作的基本内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调好各方面的教育力量等。其中班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。C项正确。A项：了解和研究学生是做好班主任工作的先决条件。与题干不符，排除。B项：开展班级活动属于班主任工作中组织班会活动和课外活动的这一环节，是班级管理的主要内容之一。与题干不符，排除。D项：教育个别学生主要是指对班级内的优等生、中等生和后进生进行不同的教育，促进班级全面发展，属于班主任工作的重要内容，但不是中心环节。与题干不符，排除。故 选C。2.【答案】B【解析】学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。古攵选Bo3.【答案】B【解析】根据动机的来源，人的动机可分为外部动机和内部动机。外部动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。研究显示，因内部动机学习的学生，其学习成绩往往优于因外部动机学习的学生。内在动机的控制点在个体内部，往往具有强烈而持久的动力作用，能最大限度地发挥一个人的主观能动性。根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机。间接的远景性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，如学习是为了实现个人对社会作贡献的远大理想而努力学习。这种学习动机既具有一定的社会性和理智色彩，又与个人的志向、理想、世界观相联系，因此，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。故学习兴趣和远大的理想是学生最重要和最良性的学习动力。B项正确。A、C、D项：教师的期待及教师和家长的共同期待属于外部动机。外在动机有时也能产生较强烈的动力作用，但往往不能持久，且由于外在动机的控制点在个体外部，易为外部条件所左右，一旦外部情况发生变化，对个体的学习积极性会产生巨大影响。与题干不符，排除。故 选B。4.【答案】B【解析】教师劳动的特点包括：（1）复杂性和创造性；（2）连续性和广延性；（3）长期性和间接性；（4）主体性和示范性；（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点,对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；教师需要 教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，“教学有法，教无定法”是指任何一种教学，都要掌握和运用一定的教学方法，用科学的教学方法进行教学。“教无定法”是指实际教学活动中，不能总用一个固定不移的教学方法模式，对教学方法不能公式化和模式化，要善于艺术地灵活创造性地运用教学方法，反映了教师劳动的创造性。B项正确。A项：连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。与题干不符，排除。C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。故 选B。5.【答案】A【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗,伺事们如何看我“领导是否觉得我干得不错、等。题干中yang老师关注的问题属于关注生存阶段的体现。A项正确。A项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：关注人际关系不属于教师专业发展的阶段。与题干不符，排除。故 选A。6.【答案】B【解析】题干符合文献法的定义，B项正确。A项：比较法是对某些教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行匕啜分析，以揭示教育的普遍规律及特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。与题干不符，排除。C项：观察法是指研究者根据一定的教育目的、研究提纲或观察表，用自己的感官辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。与题干不符，排除。D项：实验法是指研究者根据某种设想来创设某种环境、控制某种条 牛来对教育进行研究以得出某种因果性联系的一种方法。与题干不符，排除。故 选B。7.【答案】A【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以将迁移分为水平迁移和垂直迁移，其中水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。题 干 中“举一反三 指的是从一件事情类推而知道其他许多事情，是属于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，属于水平迁移。A项正确。A项：所谓垂直迁移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。与题干不符，排除。C项：一般迁移，也 称 非 限 迁 移 、普遍迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对第7页,共1 2页另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。与题干不符，排除。D项：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。与题干不符，排除。故选A。8.【答案】D【解析】马克思主义阐述了人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。故选Do9.【答案】B【解析】分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。其中，活动分组制是将相同能力的学生分为一组，不同组之间的作业内容相同，但完成的进度不同。题干描述的是活动分组制，B项正确。A项：作业分组制是指根据学生的特点和意愿进行分组，不同组之间的学习进度相同，但是作业的内容不同。与题干不符，排除。C、D两项：异质分组又叫做混合能力分组，是将在学业水平、能力倾向和个性特征等方面具有差异的学生分成一组，着重强调组员之间的相互合作、相互补充。与题干不符，排除。故选及10.【答案】B【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。故选风11.【答案】A【解析】英国教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制，一轨是所谓的公立学校，包括综合学校、现代中学和文法学校，另一轨是独立学校，也即私立学校。英国学制是双轨制的典型代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。故 选A。12.【答案】B【解析】中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。故 选B。13.【答案】B【解析】教学过程的中心环节是理解教材、形成概念，理解教材的中心环节是领会知识。故 选B。14.【答案】D【解析】冯 特 于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个正式的心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。D项正确。A、B、C三项均为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。15.【答案】A【解析】自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。A项正确。A项：自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。与题干不符，排除。C项：自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。与题干不符，排除。D项：自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。与题干不符，排除。故 选A。16.【答案】B【解析】教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故 选B。17.【答案】D【解析】捷克教育家夸美纽斯最早在17世纪对班级授课制作出了系统的理论描述和概括，从而奠定了班级授课制的理论基础。故 选D。18.【答案】B【解析】1985年5月27日，中共中央发布了 中共中央关于教育体制改革的决定。故 选B。19.【答案】A【解析】教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。A项正确。B项：教学设计是一项系统工程，完整的教学设计主要包括以下几个方面：教学目标设计、教学起点设计、教学内容设计、教学模式设计、教学方法和媒体设计、教学组织形式设计、教学评价设计等。与题干不符，排除。C项：教学媒体是指在教学过程中为了实现一定目标而使用的各种工具。传统教学媒体包括教科书、黑板、图示、模型和实物等，现代教学媒体包括幻灯片、投影仪、录像机、计算机和网络等，在数学教学设计中，必须重视教学媒体的选择与设计，因为它直接影响到教学信息的传输和表达的效果。与题干不符，排除。D项：教学研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动，必须有大量的实践作为支撑。与题干不符，排除。故 选A。20.【答案】C【解析】特定性原则悬：同样一个策略，年长的和年幼的、成绩好的和成绩差的，使用起来的效果是不一样的。例如，列出阅读提要可能是一种有效的学习方法，但对幼儿而言，实施起来难度很大。当然,这并不意味着学习策略对这些年幼的儿童并不重要，这表明教师要针对学习者的发展水平来确定哪些策略是最有用的。同时，教师还要考虑学习策略的层次，必 须给学生各种各样的策略，不仅有一般的策略,而且还要有非常具体的策略。C项正确。A项：生成性原则尉S在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新东西。生成性程度高的策略有：给别人写内容提要；向别人提问；将笔记列成提纲；图解要点之间的关系；向同伴讲授课的内容要求等。生成性程度低的策略有：不加区分的画线；不抓要点的记录；不抓重要信息的肤浅的提要等。这对学习是无益的。与题干不符，排除。B项:第8页,共1 2页效能性原则是指：即使学生可能知道何时与如何使用策略，但是，如果他们不愿意使用这些策略，他们的一-般的学习能力是不会得到提高的。那些能有效使用策略的人相信使用策略会影响他们的成绩。教师一定要给学生一些机会使他们感觉到策略的效力。学习策略训练课程必须包括动机训练，学生应当清楚地意识到一份努力一份收获。与题干不符，排除。D 项：内化性原则是指在学习策略的学习过程中，学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，熟练掌握并达到自动化的水平，从而能够在新的情境中灵活应用。与题干不符，排除。故选C。21.【答案】A【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。A 项正确。B 项：培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C 项：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D 项：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选A。22.【答案】A【解析】学生的发展至少要确定两种发展的水平。第一种水平是学生现有的发展水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区。题干中数学老师已经看到学生的已达到的水平,而且还看到了学生正在发展的其他能力，所以该老师了解学生的最近发展区。故选A。23.【答案】B【解析】依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以将教育法律关系分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。故选及24.【答案】C【解析】教育法律关系的变更，是指法律关系构成要素的变更，即主体、客体、内容的变更。内容的变更是指权利、义务的变更。故选C。25.【答案】D【解析】互联网上网服务营业场所管理条例第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住 宅 楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。D 项正确。A、B、C 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。26.【答案】C【解析】原始社会教育的特征为：（1）教育与生产劳动和社会生活相结合，具有非独立性；（2）没有专职教师、固定学生、专门学校等，具有原始性；（3）教育对象没有阶级的区分，教育机会均等，具有无阶级性。故选C。27.【答案】A【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。故选A。28.【答案】A【解析】教师职业道德规范包括：爱国守法，是教师职业的基本要求；“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求；，关爱学生”，是师德的灵魂；教书育人”，是教师的天职；,、为人师表二 是教师职业的内在要求；、终身学习”，是教师专业发展的不竭动力。A 项正确。B 项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。C 项：爱国守法是教师职业的基本要求。与题干不符，排除。D 项：为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符，排除。故选A。29.【答案】C【解析】维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他创立了 文化一历史 发展理论。故选Co30.【答案】B【解析】具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中就是将“木”的具体经验迁移到“森”中。B 项正确。A 项：顺向迁移，指先前学习对后继学习产生的影响，与题干不符，排除。C 项：水平迁移，也叫横向迁移，处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。与题干不符，排除。D 项：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。与题干不符，排除。故选瓦二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABD【解析】一般认为发现教学要经历创设情境、提出假设、验证假设、获得结果四个阶段。故选A B D。32.【答案】ACD【解析】美国认知主义心理学家布鲁纳强调，学习包括获得、转化和评价三个过程。（1）获得：学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背；（2）转化：我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识；（3）评价：评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用是否正确。因此，评价通常包含对知识的合理性进行判断。A、C、D 三项正确。B 项：强化不属于学习的环节。与题干不符，排除。故选A C D。33.【答案】ABCD【解析】资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社第9页,共1 2页会性人力资源的利用策略。故 选A B C D。34.【答案】ABC【解析】实施学生综合素质评价的意义包括：（1）促进发展性学生评价体系的构建；（2）有效发挥学生评价的引领作用；（3）完善人才的选拔方式。故 选A B C。35.【答案】BC【解析】体谅模式的特征有：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。故 选BC。36.【答案】ABCD【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，这是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个阶段的学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。C项正确。童年期和少年期是个体智力发展最重要的时期，从3、4岁 到12、13岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。B项正确。故 选ABCD。37.【答案】ABD【解析】个体身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂、由量变到质变的过程。各阶段的先后顺序是排定了的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。比如儿童动作的发展严格遵循着从上到下、从中心到外周的原则。先会画圆，后会画方；先说“不”，后说“是”；先说“宝宝，后说我”；先“利己”，后“利人”；先会辨认上下，后会辨认前后。故 选A B D。38.【答案】ABD【解析】教师的专业知识包括文化知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识。其中，条件性知识指教育学科知识，主要包括教育学、心理学知识，它是认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能。教师学习教育学的重要意义有：（1）提高教师职业认知的保证；（2）确立教师科学的教育观的保证；（3）掌握教育基本规律，正确进行教育实践活动的保证。故 选A B D。39.【答案】ABCD【解析】以学生为本 的教育理念，首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。故 选A B C D。4 0.【答案】ABD【解析】C选项说法错误，建立良好的师生关系要在热爱、尊重学生的同时提升教学效果，形成良好的学习氛围。故 选A B D。41.【答案】ACD【解析】四有好老师标准：（1）理想信念。（2）道德情操。（3）扎实学识。（4）仁爱之心。故选A C D。42.【答案】BCD第10页,【解析】现代教育具有三方面的本体功能：加速年轻一代身心发展与社会的进程一人的培养；人类精神文明的传递与继承一社会遗传；经验和人才的选择科学筛选。故 选BCD。43.【答案】ABCD【解析】该文件规定：1.突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平。坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则，合理确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。3.结合发展，提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内涵发展。故 选A B C D。44.【答案】ABC【解析】掌握学科基本结构的教学原则：（1）动机原则：所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力（即求知欲）、胜 任 内 驱 力（即成功的欲望）和互惠内驱力（即人与人之间和睦共处）；（2）结构原则：任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习，无须语言的帮助；图像表象是借助图像进行学习，以感知材料为基础；符号表象是借助语言进行学习，经验一旦转化为语言，逻辑推导便能进行；（3）程序原则：教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，以使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向学习迁移；（4）强化原则：教师在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检直和强化的能力，从而强化有效的学习。故 选A B C。45.【答案】CD【解析】2019年6月23日，中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见由中共中央、国务院印发实施，共提出六个方面，26条意见。其中，第二个方面就是“坚 持 五育 并举，全面发展素质教育”。中华人民共和国教师法第 二 章“权利和义务”中，在第六条和第七条分别就教师的六项权利和六项义务进行了明确规定。C、D两项正确。A项 中华人民共和国未成年人保护法 第 二 条 规 定“本法所称未成年人是指未满十/四岁的公民。”与题干不符，排除。B项 根 据2012年 修 订 的 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十五条的规定，”对于审判的时彳翩告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。”但2020年12月26日修订的 中华人民共和国预防未成年人犯罪法已经删除了不公开审理相关内容。与题干不符，排除。故 选C D。46.【答案】CD【解析】马斯洛是20世 纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人，他提出了需要层次论。马斯洛于1943年 在 人类动机论中 提 出“人类需要五层次”理论。1954年 在 动机和人格中补充了求知需要和审美需要，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，分别是：（1）生理需要；（2）安12页全需要；（3）归属与爱的需要；（4）尊重的需要；（5）求知的需要；（6）审美的需要；（7）自我实现的需要。最低层次的需要是生理需要，最高层次的需要是自我实现的需要。题干中，人人都希望成为群体中的一员，需要同事、朋友的友谊与忠诚，体现了归属与爱的需要。希望自己有稳定的社会地位，是希望自己获得尊重，体现了尊重需要。故 选CD。47.【答案】AC【解析】素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中，全面的意思是所有学生的素质都应得到提高以及学生的各种素质都应有所提高。故选AC。48.【答案】ACD【解析】教师职业道德规范的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。其中，为人师表要求老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团