2022年1月河南省伊川县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案.pdf

2022年1月河南省伊川县事业单位幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识试卷及答案（考 试 时 间120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-判 断 题（共1S题，每题1分）1.幼儿园适龄幼儿为3-6周岁。（）2.幼儿学习相对于学生学习而言，有其特殊性。（）3.3 6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。（）4 .老师在讲完故事 小马过河后，设置问题:“如果你是小马，你想怎么过河呢?”教师的提问体现了教育活动设计的科学性原则。（）5.幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。（）6.当幼儿发气的时候，成人应立即进行说理教育。（）7.学前教育机构的院落、房屋、墙面、天花板等建筑设施要符合国家安全标准，如果出现危房要立即向上级部门;匚报，等待上级部门处理。（）8.7/4和3/8属于混合拍子。（）9.学前儿童身高、体重属于生长发育常用的生理指标。（）10.儿童品德发展阶段的顺序是可以改变的。（）11.下位学习可以分为两种形式一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的;另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。（）12.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能够做到的。（13.幼儿的学习是以间接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）14.与其他形式的学习一样，元认知是逐步习得的，它有赖于知识和经验。（）15.年幼的儿童已具备表征能力和形成概括能力。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.流行性感冒有诸多特征，（）不属于该病的特征。A、只在冬春季流行B、发病急，蔓延快，患者多C、流行过程较短D、病后免疫力不持久17.现代儿童发展史上，首次把国际社会保护儿童权利的思想转变为政府的职责和行为范畴。这一具有划时代意义的国际法律文件是1989年联合国大会通过的（）。A、日内瓦儿童权利宣言B、儿童权利公约C、儿童生存、保护和发展世界宣言D、全球幼儿教育大纲18.“幼儿教师既要使智育过程适应本班孩子的知识和智力特点，又要了解、承认并尊重孩子的个别差异，对每个孩子进行有针对性的教育”.这表明幼儿教师在智育过程中应遵循下列哪项原则？（）A、直观性原则B、活动性原则C、因材施教原则D、积极性原则19.在实验操作中，让 幼 儿 经 历 尝 试 一 探 究 一 领 悟 三 个 阶 段。这种设计思路是（）。A、自 由 一 引 导 式B、猜 想 一 验 证 式C、感 受 一 操 作 式D、运 用 一 操 作 式20.为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于（）分钟.A、1B、2C、3D、521.幼 儿 园 的（）是幼儿园达麒育目标的主要途径与手段，这是幼儿园的中心工作。A、文化建设B、教育教学C、园长管理D、游戏设计22.有关教育的描述错误的是（）。A、动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠.老鸭教小鸭游泳等也是教育B、教育是人类社会特有的社会性活动C、学校教育与其他教育活动相比较.具有可控性强等特点D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响23.一名幼儿老师爱穿裙子，她班上的女孩也爱穿裙子，这表明教师职业劳动特点具有（）。A、示范性B、创造性C、全面性D、长期性24.教师应成为幼学习活动的支持者、合 作 者 和（）。A、引导者B、传授者C、主导者D、传播者25.幼儿的理智感明显发展起来的年龄是（）.A、2岁左右B、3岁左右C、4岁左右弟2页/（共16页）D、5岁左右26.班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（）,运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。A、目标指引法B、情感沟通法C、互动指导法D、规则引导法27.把评价作为一种决策过程，主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。这一评价模式是（）。A、外观评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、目标评价模式28.婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A、辨音B、自发C、强化D、模仿29.幼儿园邀请家长来园观察半日活动，这种形式是（）。A、家长会B、家长学校C、家长接待日D、家长开放日30.教育行动研究是为了解决教育实际问题，由教育实践者与教育理论工作者合作，在教育实践过程中探索教育规律、寻求教育策略方法的教育科学研究方式，其实施步骤一般为（）。A、发现问题一建立合作一制定计划一规划方案实施行动一总结评价B、建立合作发 现 问 题 一 规 划 方 案 一 制 定 计 划 一 实 施 行 动 一 总 结 评 价C、提出问题-建立合作-规划方案-制定计划-实施行动-总结评价D、发 现 问 题 一 建 立 合 作 一 规 划 方 案 一 制 定 计 划 一 实 施 行 动 总 结 评 价31.宋老师把幼儿的绘画分为两种，画得好的和画得差的，对后者进行了批评。对宋老师的做法，恰当的评价是（）。A、正确，有利于培养幼儿的竞争意识B、不正确，应保护幼儿对艺术的热爱C、正确，可以更好地提高幼儿的审美能力和情趣D、不正确，对绘画作品评价标准不一致32.直觉行动思维是直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。其活动的典型方式是（）.A、尝试错误B、探试错误C、认知图式D、顿悟第3页/共16页33.好的老师不能满足于装满自己的“一 桶 水 ，而要使自己时时有 活水，与时俱进，不断汲取新知识。因此，教师应树立（）的理念。A、无私奉献B、终身学习C、关爱学生D、爱岗敬业34.学前教育机构物质环境的创设是一个复杂的过程，需要经过三个阶段，包括创设前的规划阶段、创设阶段和（）。A、效果评价反思阶段B、创设材料选购阶段C、物质环境布置阶段D、创设完成阶段35.在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（）.A、讲解法B、谈话；去C、创造能力D、观察演示法36.开学时，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以便于实施有针对性的教育的家园联系方式是（）。A、个别谈话B、家访C、家长座谈会D、家长专栏37.幼儿园午餐时间一般不少于（）.A、10-15 分钟B、5 2 0分钟C 20-30分钟D、3090分钟38.幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（）导入。A、观察B、互动C、问题D、探究39.幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的、滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点.A、B、模仿性C拟人化D、表面性40.幼儿园建筑设计原则有安全原则、（）原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡A、开放B、适应需要C、参与D、活动三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2分）41.学前美术教育活动的主要类型包括（）。A、绘画活动B、雕塑活动C、手工活动D、欣赏活动42.高创造性者一般都具有强烈的好奇心，主要表现为（）。A、不断地提出问题B、喜欢猎奇C、害怕失败D、能够容忍模糊与错误43.婴 幼 感 冒 的 体 征 有（）.A、流鼻涕，连续打喷嚏B、扁桃体缜中C、小便过少，小便颜色加深D、额头和后颈发热44.讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可 分 为（）.A、看图讲述B、叙事性讲述C、实物讲述D、情景表演讲述45.常规物品管理的基本要求是（）。A、做好每件物品的登记入册B、放于适当位置并摆放整齐C、做好正常使用记录和保养维修D、定期清点不丢失46.在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。A、家庭文化背景的差异B、志向水平的差异C、智力的差异D、学习风格的差异47.为了预防传染病在学前教育机构的传播，必 须 做 到（）.A、一发现有婴幼J身体不适就要马上进行隔离弟5页/（共16页）B、对疑似或确诊传染病的患儿要立即隔离C、对密切接触者要进行检疫D、对患儿的用具和生活场所要进行全面消毒48.家园合作的主要途径或形式有（）。A、家长会B、家长开放日C、亲子活动D、家园联系手册49.幼儿能力的培养包括（）。A、感知觉的培养B、语言能力的培养C、观察力的培养D、记忆力的培养50.下列属于幼儿园小班年龄阶段健康教育目标的有（）。A、学习洗手、洗脸、整理衣物B、喜欢自己进餐、如厕、入睡C、养成喝水的习惯D、形成基本的生活自理能力51.幼J怀会控制自己的情绪，成人帮助他们控制自己的情绪时所采用的方法有（）。A、宣泄法B、转移法C、冷却法D、消退法52.适用于家长直接参与家园合作的方法有（）0A、家长学校B、家园联系簿C、家长开放日D、亲子游戏53.幼儿常见的心理卫生问题有（）。A、咬指甲癖B、吮吸手指C、说谎D、习惯性阴部摩擦54.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分 为（）四种。A、观摩B、庆祝C、服务D、菅理55.早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基弟6页/（共16页）本文化内涵。因此，幼 1厚 期阅读 的重 点是（）。A、培养幼儿倾听的习惯B、培养幼儿对书面语言的兴趣C、培养幼儿对汉字的敏感性D、丰富幼儿前阅读和前书写的经验56.幼儿园的品德教育应以（）为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。A、批评惩罚B、情感教育C、培养良好行为习惯D、讲道理57.幼儿园的创造性游戏包括（）。A、音乐游戏B、角色游戏C、体育游戏D、表演游戏、结构游戏58.学前儿童的想象只是处于初级形态，水平并不高，主要表现在哪些方面？（）A、以无意性、再造性想象为主B、有意想象和创造性想象刚开始发展C、想象常常脱离现实或与现实相混淆D、游戏活动有助于想象力的发展59.幼儿园保教结合的原则应明确以下几点？（）A、保育和教育是幼儿园两大方面的工作B、保育和教育是分割进行的C保育和教育是互相联系、互相渗透的D、保育和教育是在同一过程中实现的60.为了帮助儿童更好的适应小学，应着重培养的素质包括（）.A、主动性的培养B、独立性的培养C、人际交往能力的培养D、规则意识和任务意识的培养四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.联系实际，谈谈学前儿童心理发展进程的基本特点。6 3.简述学前儿童餐点安排。6 4.简述幼儿教学活动的原则。6 2.婴幼儿的循环系统有哪些特点？应如何保育？第 7 页/共16页第 8 页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘2022年1月河南省伊川县事业单位幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1 .【答案】正确【解析】幼儿园工作规程 第四条指出，幼儿园适龄幼儿一般为3 周岁至6 周岁”.同时，对比两个版本的 规程 可以发现，很多条例发生了一些细微的变化。比 如 旧 规程 规定，幼儿园适龄幼儿为3 周岁至6周 岁（或 7 周岁）。而新规修订为“幼儿园适龄幼儿一般为3 周岁至6 周 岁.”少了一个括号，幼儿入园时间也就从过去的最长4年，缩短为现在的3 年，而这与目前全国小学入学年龄普遍由7 周岁提前到6 周岁有关。故正确。2 .【答案】正确【解析】幼儿的学习是以游戏为基本活动方式，而学生则是以上课为基本方式，所以幼儿的学习有其特殊性。故正确。3 .【答案】正确【解析】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难。幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。故正确。4 .【答案】错误【解析】教师的提问引发幼J 闱 极 思 考，使幼儿的思路更开阔，灵活，新颖，独特，体现了活动设计的启发性原则。故错误。5 .【答案】错误【解析】幼儿园工作规程中指出，幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。故错误。6 .【答案】错误【解析】幼儿发脾气时，情绪激动，此时进行说理教育幼儿难以听进，应先进行冷处理，冷静后再讲道理。故fc ttjaTB151c07 .【答案】错误【解析】如果出现危房要立即停止使用，以避免出现意外。故错误。8 .【答案】错误【解析】力 4是混合拍子，3/8 是单拍子。故错误。9 .【答案】错误【解析】学前儿童身高、体重属于生长发育常用的形态指标。故错误。1 0 .【答案】错误【解析】儿童的道德发展是一个有明显阶段特点和顺序性的过程，它与儿童逻辑思维的发展具有极大的相关性。故错误。1 1 .【答案】错误【解析】下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。故错误。1 2 .【答案】错误弟9页/（共1 6页）【解析】具体运算阶段的儿童开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。比如.8 岁左右的儿童去过几次小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而 5、6 岁的儿童则无法佃倒。故错误。13.【答案】错误【解析】由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。故错误。1 4 .【答案】正确【解析】元认知：（1）元认识包括自我调整一安排自己学习的能力：制定计划，监控成功、如果有需要修正错误一所有的这些对有效的，有目的的学习是必要的。（2）元认知也指反思自己表现能力。自我调节能力出现较早，而反思能力较迟出现。元认知是逐步习得的，它有赖于知识与经验。故正确。1 5 .【答案】正确【解析】年幼的儿童已具备表征能力和形成概括能力。它比我们通常想象的出现得更早。2 岁前的儿童已经能很好地表征M 页序信息。故正确。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）1 6 .【答案】A【解析】流感四季都可流行，以冬春季居多。故选 A。1 7 .【答案】B【解析】儿童权利的国际认识（儿童权利的发展）：1 9 2 4 年国际联盟通过了 日内瓦儿童权利宣言，这是第一个主张儿童权利的国际性文件，重在救济、保护儿童，防止奴役、贩运童工迫使其卖淫等。1 9 5 9 年联合国通过了 联合国儿童权利宣言，儿童的权利得到了扩大和加强，并把儿童主体的作用提高到了重要的地位。1 9 7 9 年联合国发起了“国际儿童年，继承并发展了联合国大会于1 9 5 9 年提出的儿童权利的基本思想。1 9 8 9 年第 4 4 届联合国大会上通过了 儿童权利公约。它是第一个强调儿童权利的国际公约，首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言，对儿童的成长与发展负责，开始进入政府的职责和行为范畴，因而具有划时代的意义。基本原则是：（1）儿童优先考虑的原则；（2）尊重儿童人格的原则；（3）尊重儿童意见的原则；（4）一视同仁的原则。1 9 9 0 年世界儿童问题首脑会议通过了 儿童生存、保护和发展世界宣言、执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划，提 出 一切为了孩子”的 9 0 年代新的儿童观，确认在儿童问题上的进步应成为国家全面发展的一个主要目标。故 选 B。1 8 .【答案】C【解析】直观性原则要求教师应将抽象知识具体化，为孩子提供直观形象。活动性原则要求教师应注意提供丰富的操作性强的材料，给予充足的时间和空间，引导幼儿在活动中观察和思考。因材施教原则要求教师既要使智育过程适应本班孩子的知识和智力特点，又要了解、承认并尊重孩子的个别差异，对每个孩子进行有针对性的教育。积极性原则要求教师在智育过程中善于激发孩子的好奇心、求知欲，注意保持幼儿的学习兴趣，使幼儿能积极愉快地、主动地完成学习任务。故 选 C。1 9 .【答案】A【解析】根据幼儿知识经验的不同及实验内容上的差异，实验操作类活动可以采用以下几种设计思路：（1）演示一 操 作 式，即先对实验内容进行演示，然后幼儿进行对应实验操作，并通过观察获得发现。（2）自由引导式，即教师提供材料让幼儿进行自由的探究，然后在组织幼儿交流经验的基础上，引导幼儿进一步有目的、有计划地探究。幼儿的探索过程分为“瞎忙（表现为无目的地摆弄物体）、探究（表现为尝试性地摆弄物体）和 领 悟（表现为验证性地摆弄物体）三个阶段。（3）猜想验证式，即针对某一问题,弟1 0页/（共1 6页）教师让幼儿先猜想可能会得到的结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想是否正确。故 选A。20.【答案】C【解析】刷牙时间关系到幼儿牙齿的健康，时间太短不能彻底刷干净，时间太长损害幼儿牙齿的健康。为有效祛除牙茵斑，每次刷牙的时间不宜少于3分钟。故 选C。21.【答案】B【解析】教育教学是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，因此是幼儿园的中心工作。而保教工作是幼儿园教育工作的中心任务，保教工作做得好坏，直接关系到幼儿园质量的高低。故选民22.【答案】A【解析】教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。故 选a23.【答案】A【解析】学前儿童富于模仿性和易受暗示，他们往往把教师看作知识的化身、高尚人格的代表，是天然的模仿对像。教师的思想行为、求知精神、科学态度、思维方式、言谈举止都对儿童起着示范作用。题干中班上的女孩模仿老师也爱穿裙子，体现了教师职业劳动的示范性。故 选A。24.【答案】A【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第十条指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（二）善于发现幼感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机,积极引导。（三）关注幼J施活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动.（四）尊重幼J府发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。综上所述，A项正确。故选A。25.【答案】D【解析】理智感是人所特有的情感体验，这是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人类社会所特有的高级情感。对一般幼儿来说，5岁左右，这种情感已明显地发展起来，突出表现在幼艮喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。故 选D。26.【答案】C【解析】为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常棚口知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。故选C。27.【答案】B【解析】CIPP评价模式是由斯塔佛尔比姆等学者提出的。他们认为，课程评价不仅是对课程目标实现的状况做出判断，而且应当为课程改革服务。C1PP评价模式是背景评价、输入评价、过程评价、结果评价这四种评价英文名称首字母的缩写。该模式的核心思想是把教育评价看成是 为决献供有用信息的过程。其中背景评价是为计划决策服务，输入评价是为组织决策服务，过程评价是为决策的实施服务，成果评价是为再决策服务的。故 选B。28.【答案】D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。29.【答案】D【解析】家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，是目前我国学前教育工作中最常用的一种家园合作形式。幼J檄育百科辞典指出，家长开放日就是“托儿所，幼儿园定期或不定期邀请家长来园所的参观教育活动，如:让家长观看上课、游戏、幼儿作品展览等，促使家长增进对幼儿园工作的了解；在与同龄儿童的比较中，了解自己子女的水平；学习幼儿教育的方法；体验教师工作的辛苦等。“题干所述，这种形式是家长开放日。故 选D。30.【答案】C【解析】在借鉴国内外教育行动研究的理论探讨和实践经验的基础上，从可操作性这一角度出发，我们认为可以把教育行动研究的过程设计为如下:第一，分析并提出问题。教师在日常的教学实践中会遇到各种各样的问题，有些是有一定研究价值的，有些则是一般性的问题。这就需要教师经过认真的思考和分析，综合各方面的信息，确定一个当前急需解决并具有可操作性的问题。这一过程可以是教师个人的自我判断，也可以是教师群体、科研人员以及学校行政领导等合作群体的共同推断。第二，制订问题解决的初步方案。教师在确定研究问题后，应针对问题的背景和本校、本班的实际情况进行充分的调研和思考，并多方查阅相关的资料，如有必要可咨询有关专家，在此基础上设计出解决问题的初步实施方案，方案应包括前期准备工作、研究的方法、行动的步骤及研究进程安排，还应包括预期成果及表现形式等。第三，行动研究的实施。在对方案实施的过程当中，教师必须全程亲身参与到教育实践当中去，采集并记录下实施过程中的相关信息。在研究中应本着实事求是的态度，并尽可能不干扰正常的教学秩序。第四，根据实际调整并实施新方案。由于教育实践中有许多不可测的因素，原先确定的问题和方案也许并不能达到教师预期的目标或不符合教育实际，这就需要实施者在行动过程中不断调整并实施新的方案。故选C。31.【答案】B【解析】36岁儿童学习与发展指南艺术领域指出，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理螭口尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的 完美 而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。故题干中宋老师的方法不正确，应保护幼儿对艺术的热爱。故选瓦32.【答案】A【解析】直觉行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。直观行动思维：是指依靠对事物的感知和人的动作来进行的思维。故 选A。33.【答案】B【解析】中浮教师职业道德规范的基本内容有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，“终身学习 要求教师 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干所述表明教师应树立终身学习的理念。B项正确。“关爱学生 要求教师 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽乐II、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。爱同敬业 要求教师”忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责 。故 选B。34.【答案】A【解析】学前教育机构物质环境的创设要经过前期准备、具体实施、完成效果评价这三个阶段。答案中A项符合要求，B项 和C项说的是前两个阶段，D项表达不够完整。故 选A。35.【答案】D第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】幼儿园的教学活动方法一般分类两大类：直观法和口授法。直观法中的：观察法和演示法分是指教师在教学中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作使幼儿通过观察的方法获得相应的知识和常识，题干的描述属于观察和演示的教学方法。讲解法和谈话法属于分类中的口授法，主要以教师口授为主，较少引入其他辅助教学物品。选项C不属于教学方法。故 选 D。36.【答案】B【解析】家访多在开学时进行，是教师上门了解幼儿与家庭的情况，以便于实施有针对性的教育的一种家园联系方式。个别谈话是教师利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关孩子的教育情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的方法。家长座谈会是幼儿园根据工作的需要，可以定期地开展家长座谈会，也可以不定时地举行，主要是向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作。家长专栏是指幼儿园设立“家园之窗 家教须知 幼儿园一周活动或食谱”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。故 选 B。37.【答案】C【解析】儿童每次进餐时间不应少于20-30分钟，要求儿童细嚼慢咽，但专心吃饭不拖延。故 选 C。38.【答案】C【解析】幼儿园教育活动组织中的导入策略一般包括激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入等。策略有效运用应该注意：（I）根据幼儿的年龄特点；（2）根据各领域的性质特点；（3）根据本班幼儿认知经验和实际水平。故选 C。39.【答案】D【解析】a 5 岁的儿童一般已经能够从直接感知到的自然现象中理解一些表面的和简单的因果关系，但是还难以理解科学现象中内在的和隐蔽的因果关系。因此他们对于科学物体与现象，易受到其形状、颜色、大4厢活动等外部的非本质特征的影响，而做出错误的因果判断。例如，“树摇了，所以刮风了”“乒乓球会浮在水上,因为乒乓球是圆滑的”“火车会动、会叫，它是活的东西”。故 选 D。40.【答案】B【解析】幼儿园建筑设计原则：安全原则，适应需要的原则，经济原则，卫生原则，美观原则，舒适原则。故选 B.三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2分）41.【答案】ACD【解析】学前儿童美术教育的内容包括三部分，分别是绘画、手工和欣赏，它们各自独立但又相互联系。（1）学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。（2）学前儿童手工是指学前儿童徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动。（3）幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。B 项不符合题意，故 除。故 选 ACD。42.【答案】AB【解析】一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。高创造性者一般具有以下个性特征：（1）有幽默感；（2）有抱负和强烈的动机；（3）能够容忍模糊与错误；（4）喜欢幻想；（5）具有强烈的好奇心；（6）具有独立性。其中具有强烈的好奇心表现为：不断地提出问题，有浓厚的认识兴趣，喜欢猎奇，喜欢尝弟13页/（共16页）试新奇的方法来探究问题，不怕失败。故 选 AB。43.【答案】ABD【解析】流鼻涕，连续打喷嚏；扁桃体红肿；额头和后颈发热都是感冒的体征。但小便过少、小便颜色加深则可能仅仅是表明体内缺水，不是感冒的体征。所以只有A、B、D 三个选项是正确的。故选ABD。44.【答案】ACD【解析】幼儿园讲述活动的主要类型：（1）按讲述内容性质分为：叙事性讲述；描述性讲述；说明性讲述；我议论性讲述。（2）按讲述对象的特点分为：看图讲述（描述性的看图讲述、创造性的看图讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述）；实物讲述；情景表演讲述。故 选 ACD。45.【答案】ABCD【解析】做好物品的登记入册、固定位置存放并摆放整齐、正常使用记录和保养维修、定期清点以防丢失都是物品管理的常规要求，所以四个选项都是正确的。故选 ABCD。46.【答案】ABCD【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。能力发展的个体差异主要表现在以下四方面：（1）发展水平的差异；（2）表现早晚的差异；（3）结构的差异；（4）性别的差异。故选 ABCD。47.【答案】BCD【解析】一发现有婴幼儿身体不适就隔离是不对的，要观察有可能是传染病后才需要隔离和采取进一步的消毒措施。故 选 BCD。48.【答案】ABCD【解析】家园合作的方法有：（1）家长直接参与：家长开放日；爸爸、妈妈、老师”制度；亲子游戏。（2）家长间接参与：个别方式的家园联系；家访；家园联系簿个别谈话。（3）集体方式的家园联系：家长专栏；家长委员会；家长座谈会；家长学校。题干中 家长会、家长开放日、家园联系手册是学前教育机构与家庭互动沟通的方式。亲子活动是家长参与教育机构的教育。因此，A、B、C、D 四项都是家园合作的途径。故 选 ABCD。49.【答案】BCD【解析】学前儿童能力发展的一般趋势：智力发展迅速；特殊能力有所表现；模仿能力发展较快；创造能力发展缓慢；认识能力发展，并出现有意性；操作能力发展最早表现，并逐步发展；社交能力逐渐显现；身体运动能力不断发展；语言能力在儿童期发展迅速。故 选 BCD。50.【答案】ABC【解析】小班儿童健康教育的目标：（1）学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、如厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。（2）了解自己身体的各种器官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，并乐于接受疾病的治疗；爱吃各种食物；接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。（3）日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。（4）愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。形成基本的生活自理能力”是中班年龄阶段健康教育目标.故选ABC.51.【答案】BCD【解析】当幼儿出现情绪问题时，成人帮助幼儿克服不良情绪的方法：（1）转移法.转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物.上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。（2）冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上，使 幼 尽 快恢复理智，而不要 针尖对麦芒 ，可以采取暂时不予理踩的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，反思一下：自己刚才的情绪表现是否合适，要弟14页/（共 16页）求是否合理等等。(3)消退法。消退法是对某些强化不良行为的因素予以消除，以减少不良行为的发生。故选 BCD。52.【答案】CD【解析】家园合作的方法主要有通过家长开放日、亲子游戏等让家长直接参与；通过家访、家园联系簿：家长学校等让家长间接参与。故 选CD。53.【答案】ABCD【解析】幼儿常见心理卫生问题：(1)情绪障碍：儿童期恐惧、暴怒发作；(2)睡眠障碍：夜惊、梦魇；(3)品行障碍：攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园；(4)正常心理机能发育迟缓：功能性遗尿症、口吃、多动症；(5)不良习惯：吮吸手指、咬指甲癖、习惯性阴部摩擦。所以，题干中咬指甲癖、吮吸手指、习惯性阴部摩擦是幼儿心理卫生问题中不良习惯的体现；说谎是幼儿心理卫生问题中的品行障碍。故选ABCD.54.【答案】ABCD【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。55.【答案】BCD【解析】幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼1荐习书面语言的教育活动。(1)利用图书、绘画，创设书面语言学习环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。(2)早期阅读的重点培养幼儿对书面语言的兴趣，引导他们逐渐产生对汉字的敏感性，丰富他们的阅读和前书写经验，为正式学习书面语言打下良好的基础。故 选BCD。56.【答案】BC【解析】幼儿园工作规程 规定，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。故 选BC。57.【答案】BD【解析】创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前期幼儿典型的、特有的游戏，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。体育游戏属于规则性游戏。规则游戏包括音乐游戏、体育游戏和智力游戏。故 选BD。58.【答案】ABC【解析】婴儿时期只有副氐级形态的想象，想象尚处于萌芽状态，想象的内容简单贫乏，有意性也很差，水平是很低的，在教育影响下，由于儿童活动的复杂化，儿童语言的发展和经验的扩大，在两岁以后，想象进一步发展起来，幼儿期是想象最为活跃的时期。因为学前儿童最喜欢想象，所以有人把学前时期看作是想象最发达的时期，事实上，学前儿童的想象只是处于初级形态，水平并不高，因此，幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，表现在以下三个方面：一、从想象的无意性，发展到开始出现有意性；二、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性三、从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性。D项与题目不符。故本题选ABC。故选ABC。59.【答案】ACD【解析】保教结合的原则是教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼J府身体和心理两方面真正健康地、全面地发展。把握这个原则应明确以下几点：(1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作；(2)保育和教育是互相联系、互相渗透的；(3)保育和教育是在同一过程中实现的。故 选ACD。60.【答案】ABCD【解析】为了加强A童进入小学的适应能力，应当培养儿童学习的主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识。故选ABCD。四、简述题(共4题，每题5分)61.【答案】(1)发展的高速度。变化迅速是学前儿童心理发展的一个明显特点，也是学前儿童心理发展的一般规律之一。儿童心理的变化可以说是日新月异，比如初生的婴儿只会啼哭，十天半月以后，当你把他抱起来的时候，他 已 经“知道”要准备吃奶了。(2)发展的不均衡性和整体性。不均衡性是指学期儿童心理发展不是等速前进的，主要表现在：不同阶段发展的不均衡；不同方面发展的不均衡；不同儿童心理发展的不均衡。整体性主要指从横向来看，同一时间片段中，发展的各方面不是孤立地进行的，各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展与个性形成之间都有着不可分割的联系。(3)发展的连续性和阶段性。连续性是指儿童心理发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变的发展过程。比如思维的发展，是量的不断积累才产生了思维质的飞跃。儿童心理发展前后相互联系，前面低级的发展是后面高级发展的基础。阶段性表现在量变需要一个过程，在较长的一段时间来看，儿童心理随着量变的积累，到一定程度，便 产 生“质变”，表现出带有本质性的差异，这种差异有显著的变化，使儿童心理发展呈现“阶段化”，比如直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维属于儿童思维发展的不同阶段。62.【答案】婴幼儿循环系统的特点如下：(1)年龄越小，心率越快；(2)锻炼可强心，但运动量要适度；(3)预防动脉硬化始于婴幼儿。(4)颈部淋巴结易肿大。保育要点：(1)小儿经常锻炼可增强心脏功能，但不要过累；(2)教育幼儿养成有益于健康的 口味，合理地摄取营养将使他们受益终生。预防动脉硬化，始于幼儿，要把住 入口”这一关。63.【答案】(1)学前儿童饮食宜少吃多餐。(2)日托幼儿园一般安排三餐两点，全托幼儿园为三餐三点。(3)正餐间隔时间为3.5 4小时，每次进餐时间为20 30分钟。64.【答案】幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。在其实施过程中，应该注意以下几方面：(1)