2022年3月江西省星子县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》试卷及答案.pdf

2022年3月江西省星子县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力试卷及答案（考 试 时 间120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每题1分）1.幼在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。（）2.幼儿的学习以有意性为主，幼J施学习过程中的记忆，往往是有意记忆。（）3.未成年人是身心发育尚未成熟的特殊群体，因此需要国家、社会等多方面的保护和引导。（）4 .科学的儿童观认为儿童是白板，可以任意塑造。（）5.婴幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对发展其创造力有着不可低估的作用。（）6.婴1仔眼协调的标志性动作是伸手能够拿到看到的东西。（）7.形式运算阶段的标志是守恒概念的形成。（）8.评价是为了选拔“最优秀的儿童”。（）9.幼儿园教育和小学教育都属于义务教育，国家应依法给与保障。（）10.保育员要正确认识多动行为，知道有些多动婴幼儿是自身故意所为和有意对抗。（）11.3-6岁儿童学习与发展指南在目标部分别对3 4岁、4 5岁、5 6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（）12.比较容易患的传染病，如水痘、麻疹、流感等痊愈后就可终身不再患此病。（）13.幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。（）14.幼儿的思维特点是以抽象思维为主。（）15.专门的德育活动是实施学前儿童德育的重要途径。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.教育民主原则是教师职业道德的基本原则之一.它的具体要求是（）。A、教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格B、教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生C、教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围D、以上都是17.一个幼儿爱动、爱说，为了教育他，老师令其罚站40分钟。老师违反了（）。A、爱国守法B、爰身敬业C、关爱学生D、研究素养18.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索,有利于个体的主体性发展。A、个性化B、可利用性C、选择性D、发展性19.关于幼儿肥胖症的预防，下列描述不正确的是（）。A、培养良好的进食习惯B、禁止暴饮暴食，禁止饮酒C、积极参加体育活动D、酌情使用生长激剂20.为了表现需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西。这反映儿童美术的（）-A、时间性与主体性B、审美游戏性C、直觉性D、模仿性21.以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，把教育活动划分为（）oA、课堂教育活动、体育活动与教学活动B、生活教育活动、游戏活动与教学活动C、教学活动、娱乐活动与游戏活动D、学习活动、娱乐活动与体育活动22.陶行知在师资培养中，认为学生与有经验的老师交朋友，实践中学习当老师，体 现 方 法（）。A、感官B、经验C、硝励D、艺友制23.对机体防御和保护机能具有较强作用的是（）。A、红细胞B、白细胞C、中性粒细胞D、淋巴细胞24.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称 为（）。A、方 检0觉B、形状知觉C、时间知觉D、深度知觉25.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（）。A、能力类型的差异B、能力水平的差异C、能力发展速度的差异D、能力发展早晚的差异弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）26.全日制幼儿园的全园教职工与幼儿的配备比例为（）A、1:7 1:9B、1:11 1:13C、1:5 1:7D、1:8 1:1027.幼J嫁长参与托幼机构管理的主要形式是（）。A、家长学校B、宣传栏C、家长委员会D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿28.明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征？（）。A、趋避性低B、反应阈值高C、节律性好D、：舌动水平高29.幼儿园教师将幼儿的作品、学习成果布置在墙面上，对大片空白墙面进行装饰。这属于教室环境创设的（）类。A、填充式创设B、观赏性创设C、立体创设D、平面创设30.幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感，培养幼儿的爱憎好恶之情，这体现了幼儿教师劳动具有（）。A、指导性B、多样性C、D、感染性31.在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）.A、发展儿童思维结构B、让儿童动手操作C、联系儿童生活D、重视个别差异32.儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）。A、创造力发展B、语言发展C身体发展D、情感发展33.（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写姿势正确。A、3-4B、4-5C、5-6D、4-634.学前教育中对3 6 周岁的儿童进行教育的专门机构是（）。A、托儿所B、托幼园所一体化C、幼儿园D、SOS国际儿童村35.以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。A、项目活动B、单元主题活动C、生成课程教学D、学科教学36.学前儿童心理发展的一般趋势是（）.A、从简单到复杂；从抽象到具体；从被动到主动；从零乱到成体系B、从简单到复杂；从具体到抽象；从主动到被动；从零乱到成体系C、从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从零乱到成体系D、从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从成体系到零乱37.独立的幼儿教育机构出现于（）.A、封建社会B、资本主义社会C、社会主义社会D、原始社会38.教案是一个（）的具体计划，它阐明了在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。A、教学目标B、课程标准C、教学内容D、教学活动39.小班角色游戏区的设计主题以（）为主。A、家庭生活B、社会生活C、学校生活D、职业生活40.幼儿教师全面了解和评价幼儿最常用和最有效的方法是（）。A、观察法B、测验法C、调直法D、作品分析法三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2第3页/共16页第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡分）41.下列属于学前教育机构常见事故类型的是（）。A、设施、设备伤害B、保育教育伤害C、婴幼儿自身伤害D、婴幼儿走失42.幼儿园的教育教学计划应该包括（）下列方面的内容？A、幼儿园教育环境的创设和利用B、幼儿在园一日生活的安并内组织C、幼儿自选活动的提供和指导D、按课程要求有计划、有目的地设计和 组织的教育活动43.奥苏贝尔依据学习过程的不同性质，将学习分为（）。A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习44.下列符合蒙台梭利幼教育思想的有（）。A、重视教育环境的作用B、感觉教育、感官训练C、幼儿的自我学习法则D、幼儿的自由与作业的组织相结合的原则45.学前儿童心理发展具有（）、个体差异性等特点。A、方向性和顺序性B、偶然性和可能性C、连续性和阶段性D、不平衡性46.婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的（）。A、头尾律B、近远律C、大小律D、中心律47.3-6岁幼儿有意注意的特点是（）。A、有意注意受大脑发育水平的局限B、有意注意是在外界环境的影响下，特别是成人的要求下发展的C、有意注意在一定的活动中实现的D、幼儿开始能够掌握一些有意注意的方法48.幼J檄师应具备的保育和教育知识有（）oA、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法B、掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法弟 5 页/（共 16页）C、具有一定的现代信息技术知识D、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法49.操作技能特点有（）。A、客观性B、外显性C、展开性D、观念性50.瑞吉欧的教师观包括（）。A、教师是儿童的倾听者B、教师是儿童活动的参与者和合作伙伴C、教师是儿童的资源D、教师是研究者和学习者51.家园合作的个别方式是指教师与家长一对一交流互动的家园合作方式，具体方式包括（）。A、家长委员会B、家园联系册C、个别约谈D、随机交谈52.一般来说，学前教育机构的定期体检制度包括（）。A、每季度为婴幼儿测身高、体重、视力一次B、每年为婴幼儿进行全面检查一次C、每月为婴幼儿测身高、体重、视力一次D、每三个月为婴幼儿进行全面检查一次53.幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求？（）A、德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合B、遵循幼Jlz身心发展规律，符 合 幼 年 龄 特 点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展C、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中D、幼儿一日活动的组织应动静交替54.学前教育机构要建立健全各种记录、登记制度，对每天晨、午、晚检出现的异常情况要及时登记，一般有（）等记录表簿。A、出勤登记表B、疾病登记表、传染病登记表C、家庭情况登记表D、用 药 情 况 登 诞55.导致幼儿常分心分神的原因有（）。A、外界刺激干扰B、幼儿身心未成熟易疲劳C、缺乏兴趣D、缺乏目标56.学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包 括（）等方面。弟 6 页/（共 16页）A、教育者的教育观念与行为B、学前教育机构中的人际关系C、教育者和婴幼儿之间的关系D、学前教育机构中的文化氛围57.幼儿记忆的无意性主要表现在（）。A、记忆目的不明B、不会自觉的运用反复记忆的方法C、靠理解来记忆D、依靠逻辑进行记忆58.学前美术教育活动的主要类型包括（）.A、绘画活动B、雕塑活动C、手工活动D、欣赏活动59.幼儿园工作规程指出幼儿园的办学形式可以多种多样，包 括（）等。A、全日制B、半日制C、定时制D、寄宿制60.幼儿园的教育是全面的、启蒙的，可以相对划分为（）等五个领域。A、健康B、道德C、语言D、社会四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.儿童句型的发展有明陛主要特点？64.3-4岁幼在 具有自尊自信自主的表现 发展目标中典型性表现是什么?62.学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面？63.请写出科学领域的目标第 7 页/共16页第 8 页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年 3 月江西省星子县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1 分）1.【答案】正确【解析】3-6岁儿童学习与发展指南 语言 领域指出，幼在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人莉判断交往情境的能力、组织自己思想的能力”。故正确。2.【答案】错误【解析】幼儿的学习以无意性为主，幼J府学习过程中的记忆，往往是无意记忆。故错误。3.【答案】正确【解析】此题表述正确，正是我国颁布和实施 中华人民共和国未成年人保护法的出发点和归宿。故正确。4.【答案】错误【解析】“白板 是空白的板或擦过的黑板。持有这种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，具心灵就像一块白板，成人可以任意将其塑造成各种各样的东西，完全忽视了儿童的主观能动性。因此儿童是白板并非是科学的儿童观。故错误。5.【答案】正确【解析】婴幼儿的表演游戏是创造性的表演活动。故正确。6.【答案】正确【解析】手眼协调动作是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动协调一致，能够按照视线去抓住所看见的东西。伸手拿到看得见的东西体现出手眼的协调性。故正确。7.【答案】错误【解析】具体运算阶段的标志是守恒概念的形成。故错误。8.【答案】错误【解析】幼儿园教育评价的目的是为了促进儿童的发展，并非为了筛选、排名。故错误。9.【答案】错误【解析】幼儿园教育不属于义务教育。故错误。10.【答案】错误【解析】保育员要正确认识多动行为，知道并非多动婴幼儿自身故意所为，更不是有意对抗。故错误。H.【答案】错误【解析】3-6 岁儿童学习与发展指南在目标部分别对3 4 岁、4 5 岁、5 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。故错误。12.【答案】错误【解析】有些传染病痊愈后可获终身免疫，如麻疹；而有的如流行性感冒，则免疫时间很短。故错误。13.【答案】错误【解析】学前儿童上 浮后所面临的困难是主体适应能力不足，主要表现在身体适应、社会适应和学习适应等方面，而不是知识和智力上的困难。其中在社会适应方面，学前儿童入学的社会适应困难，主要表现在:缺乏任务意识和完成任务的能力。缺乏规则意识和执行规则的能力。缺乏独立意识和独立生活的能力。缺乏人际交往能力。而缺乏规则意识和执行规则的能力具体体现在:不能遵守课堂的学习规则，如上课随便说话、玩东西、搞小动作等。不能遵守日常生活的规则，如下课打斗，随便拿别人的东西，上厕所、喝水不懂得排队等。不能遵守公共规则，如在公共场合大声喧哗、随便乱扔果皮纸屑等。没有掌握合适的社会交往弟9页/（共16页）的规则与方法，如不知如何结交新朋友，有事情需要别人帮忙时不知该怎样求助等。故错误。14.【答案】错误【解析】3 6 岁儿童学习与发展指南指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故错误。15.【答案】正确【解析】幼儿德育的途径：（1）日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。（2）专门的德育活动是实施幼德育的有效手段。专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征和德育的内容与要求，结合本班幼勺实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动。（3）利用游戏培养幼儿良好的道德行为。游戏是幼儿园的基本活动，也是德育的基本形式。由于游戏伴随着愉悦的情绪，游戏中反映了幼儿的现实生活，反映了人们道德行为准则、人际关系、情感等，所以教师利用游戏进行道德品质的教育，很容易被幼儿接受。故正确。二、单项选择题（共 25题，每 题 1分，每题的备选项中，只 有 1个最符合题意，每 题 2 分）16.【答案】D【解析】教育民主原则对教师提出以下要求：（1）教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；（2）参教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；（3）教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。故 选 D.17.【答案】C【解析】中小学教师职业道德规范中第三条 关爱学生 要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。老师对幼儿进行罚站违背了关爱学生的原则。故选a18.【答案】A【解析】幼儿园活动区的概念活动区，又 被 称 为“区域活动 或 区域游戏。是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动的一种形式e活动区的设置具有开放性，可操作性，灵活性，个性化等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展。故 选A。19.【答案】D【解析】幼儿肥胖症的预防：（1）重点在于培养良好的进食习惯，避免糖果、糕点等甜的零食和干果类零食的过量进食；（2）禁止暴饮暴食，禁止饮酒；（3）积极参加体育运动；（4）一旦幼儿出现!巴胖，就应及早进行综合治疗，尽早使其得以控制。故选 D。20.【答案】C【解析】儿童美术中的直觉性：在造型上，儿童不是按成人的眼光和思维去理解事物和表现事物。他们不考虑物体的比例、结构，明暗和透视规律，而是用自己创造的图象符号来表达内心体验和情感。如画一个圆柱形，上面画成圆形，底部画成一条直线，这显然不符合透视规律，因为他们带有以自己对事物的认识来代替自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮挡的东西。这反映了儿童美术中的直觉性。故选 C。21.【答案】B【解析】以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、游戏活动和教学活动三类。故 选 B。弟10页/（共16页）22.【答案】D【解析】A选项感官教育的提倡者是蒙台梭利；B选经验强调儿童的的学习是经验的不断积累，可参考的教育家为杜威的教育本质：“教育即经验的不断改造”；题干中重点强调与有经验的老师交朋友，与题干不符；C选项五指活动为陈鹤琴提出的活教育的内容；D选项艺友制为陶行知先生提出，主张艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。故选D。23.【答案】C【解析】婴幼儿白细胞的数量与成人相当，但对机体防御和保护机能较强的中性粒细胞较少，而防御和保护机能较差的淋巴细胞较多。故 选C。24.【答案】D【解析】深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要，对引导人们的运动性活动也很重要。深度知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯。幼儿已能分清所熟悉的物体或场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识。幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来。同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的。故 选D。25.【答案】A【解析】人的能力是多种多样、千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。题干体现的即是幼儿能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用同一把尺子去衡量幼力同时要注意因材施教，使每个幼J廊 得到较大的发展。故选A。26.【答案】C【解析】根 据 幼儿园教职工配备标准（暂行）（2013年1月），全日制幼儿园的全园教职工与幼儿比应达 到1:5-1 7半日制幼儿园的全园教职工与幼儿比则应达到1:8-1:10。故选配27.【答案】C【解析】家长委员会是幼儿家长参与托幼机构营理的主要形式。故选C。28.【答案】D【解析】一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去；相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。趋避性低是指孩子容易与陌生人接近、易接受新鲜事物。反应阈值高指孩子的敏感度低。A、B、C选项与题意无关。故 选D。29.【答案】A【解析】在填充式创设中，最初墙面上只有一些原始的记录或是一些简单的框架，随着活动的不断深入，逐步将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上，对大片空白的墙面进行填充。故选A.30.【答案】D【解析】幼儿教师的工作对象是0-6岁的儿童，这一年龄阶段的儿童好奇心强，好模仿，易受教师的感染影响，对教师无限信任和尊重，这就要求幼儿教师要为人师表，注意自己一言一行的示范性和感染性。幼儿教师要用自己的工作向幼儿展示世界的真、善、美，用自己的工作证明自己的真、善、美，从而在幼儿面前树立起较为完美的职业形象。故 选D。31.【答案】D【解析】学前数学教育原则包括：发展儿童思维结构的原则；让儿童动手操作的原则；知识的系统性和逻辑性原则；联系儿童生活的原则；重视个别差异的原则。其中，教师遵循重视个别差异原则体现在，教师为儿童设计不同层次，不同难度的活动。故 选D。32.【答案】A【解析】游戏可以促进幼儿体力智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼Jlu与游戏材*4相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法,这体现了游戏可以促进儿童的创造力发展。故 选A。33.【答案】C【解析】3-6岁儿童学习与发展指南中“语 言 领 域”阅读与书写准备 部分 目标3具有书面表达的愿望和初步技能 中指出，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确 是5-6岁幼儿的典型性行为表现。故选C.34.【答案】C【解析】幼儿园是对3 6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年龄分班，小班一般 有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级合用I名保育员。故选心35.【答案】D【解析】学科课程偏重知识体系；活动课程偏重心理发展的需要。故 选D。36.【答案】C【解析】心理学家通过长期的、大量的研究，揭示出了学前儿童心理发展历程的一般趋势：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从零乱到成体系。故选C.37.【答案】B【解析】幼1檄育的发展是随着生产力的发展而发展的，到资本主义社会，生产力极大发展，这 既 为 幼 教 育机构的发展提供了条件，也提出了新的要求，出现了独立的幼教育机构。故 选 团38.【答案】D【解析】教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。教案阐明了在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。故选D。39.【答案】A【解析】小班幼儿的生活经验和范围有限，但对于家庭生活有丰富的经验。小班角色游戏区的主题以家庭生活为主，可以让幼儿在具有丰富经验的基础上进行角色扮演，同时以家庭生活场景布置的角色区能够让幼儿感到温暖、舒适，能够满足幼儿的情感需求。故 选A。40.【答案】A【解析】观察法是指通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼117心理发展的规律和特征的方法。观察法是了解和研究幼儿心理的基本方法，也是幼儿教师最常用、最实用的研究方法。故 选 人三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2介以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABCD【解析】学前教育机构伤害事故发生的范围、种类是极其复杂的。故 选ABCD。42.【答案】ABCD【解析】幼儿园的教育教学计划应该包括教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动，幼J麻 园一日生活的安排与组织，幼儿自选活动的提供与指导，幼儿园教育环境的创设与利用，家长工作和与社区的联第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘系等。痛ABCD。43.【答案】AB【解析】奥苏贝尔根据知识学习过程的不同性质，将学习分为意义学习和机械学习。意义学习是指语言文字或符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质的和非人为的联系。以下两个先决条件是划分意义学习和机械学习的标准：（1）学习者表现出一种意义学习的心向，即表现出一种把新学的材料同他已了解的知识建立非任意的、实质性联系的意向。（2）学习彳 壬 务 对于学习者具有潜在意义，即学习的任务能够在非任意的和非逐字逐句的基础上同学习者知识结构联系起来。明 确了意义学习的先决条件，就不难对意义学习和机械学习做出明确地区分。拿无意义音节的学习来说，由于学习者头脑中没有与之对应的有关观念，无意义音节不能与学习者认知结构中的适当观念建立实质性的联系，因此，在学习中只能逐字逐句地背诵它，所以，它只能建立一种逐字逐句的联系，因而是机械的学习。有时人们为了便于记亿，往往把无意义的材料赋予某种意义，但这种意义的赋予不符合逻辑意义，而且是因人而异的。这种联系是一种人为的或任意的联系，因而也属于机械学习。当然意义学习和机械学习的划分也不是绝对的。奥苏贝尔认为，这两种学习仅是处在一个连续体的两极端 。概念、命题和原理的学习是意义学习，而符号学习便具有某种机械学习的逐字逐句的性质。有时机械学习和意义学习也会同时发生，例如，学生通过背诵来学习一首古诗或学习乘法口诀就是这种情况。故 选AB。44.【答案】ABCD【解析】蒙台梭利教育理论的要点是：（1）幼儿自我学习的法则；（2）重视教育环境的作用；（3）教师的作用；（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；（5）重视感觉教育。故 选ABCD。45.【答案】ACD【解析】学前儿童心理发展的特点包括：（1）方向性和顺序性：按照从低级到高级、从简单到复杂的固定项序发展，而且这种方向和顺序是不可逾越和不可逆转的。（2）连续性和阶段性：学前儿童心理发展先有量变,后有质变，当量变积累到一定的程度便发生质变。（3）不平衡性：体现在不同年龄阶段心理发展的不均衡、不同方面心理发展的不均衡、不同儿童心理发展的不均衡.（4）具有个别差异。故选ACD。46.【答案】ABC【解析】个体动作的发展，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个婴幼儿身上。而心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个活动反应不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程。其主要特点有连续性与阶段性、顺序性和定向性、不平衡性、个体差异和发展的关键期。故 选 ABC。47.【答案】ABCD【解析】幼儿有意注意有以下特点：（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。幼儿期有意注意开始发展,但远远未能充分发展。（2）幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。各种生活制度和行为规则，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。幼儿的有意注意需要成人的指引。（3）幼儿逐渐学习一些注意方法。幼JL在成人教育和培养下，逐渐能够学会一些有意注意的方法。（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。把智力活动与实际操作结合起来，让幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务，有利于有意注意的形成和发展。故 选 ABCD。48.【答案】ABD【解析】C项属于幼儿教师应具备的通识性知识。故选ABD。49.【答案】ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。50.【答案】ABCD弟13页/（共16页）【解析】瑞吉欧教育体系中的幼儿教师所扮演的角色主要包括儿童的倾听者，儿童活动的参与者和合作伙伴，儿童的资源、研究者、学习者等。故选ABCD。51.【答案】BCD【解析】家园合作的个别方式包括家庭访问、个别谈话、家园联系册或联系卡、书信、电话、网络等、接送孩子时的随机交流。故 选 BCD。52.【答案】AB【解析】学前教育机构要定期对婴幼儿进行身体检查，一般来说，每季度为婴幼儿测身高、体重、视力一次，每年对婴幼儿进行全面检有一次。故选AB。53.【答案】ABC【解析】幼儿园工作规程第二十五条指出，幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：（一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有 机 结 合（二）遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注意个体差异,因人施教，引导幼儿个性健康发展；（三）面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育；（四）综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；（五）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；（六）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件 故选ABC。54.【答案】ABD【解析】家庭情况登记表是新生入园前需要做的。每天晨、午、晚检之后做的登记表簿有出勤登记表、疾病登记表、传染病登记表、用药情况登记表，以便每天掌握婴幼儿的身体情况。故 选ABD。55.【答案】ABC【解析】幼儿常分心分神的原因：（1）外界刺激的干扰。一切新奇、多变的事物都能吸引幼儿，干扰他们正在进行的活动。（2）幼儿身心未成熟易疲劳。幼儿神经系统的机能还未充分发展，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会发生疲劳，出现 保护性抑制”，起 初 询 为 没 精 打 采，随之注意力开始涣散。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度。（3）教育活动组织不合理。教学内容、方 法 不 适 合 幼 特 点，目的要求不明确，幼儿对活动缺乏兴趣。教学内容过难或过易都不容易集中幼儿的注意。另外，教学方法过于呆板，教学过程缺少变化，活动要求不够明确。有时教师对幼儿提出的要求不具体，或者活动的目的不能为幼儿理解，也是引起幼儿注意涣散的原因。（4）注意转移能力差。幼儿注意转移的品质还没有充分发展，因而常常不能根据活动的需要及时将注意集中在应该注意的事物上，这也是幼儿注意易分散的一个原因。（5）无意注意和有意注意没有并用。教师只组织幼儿一种注意形式，也能引起注意分散。如果只调动有意注意，让儿童长时间地主动集中注意，很易引起疲劳，结果注意更易分散。故 选ABC.56.【答案】ABD【解析】答案中的C 项包含在B 项学前教育机构的人际关系中。故选ABD。57.【答案】AB【解析】无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，不需要意志努力的记忆。幼儿的记忆带有很大的无意性，他们所获得的许多知识都是通过无意记忆得来的。心理学研究表明，凡是儿童感兴趣的、印象鲜明强烈的事物就容易记住。幼儿的无意记忆的效果，也是随年龄的增大而逐步提高的。故 选 AB.58.【答案】ACD【解析】学前儿童美术教育的内容包括三部分，分别是绘画、手工和欣赏，它们各自独立但又相互联系。（1）学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。（2）学前儿童手工是指学前儿童徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动。（3）幼弟14页/（共 16页）儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，”了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动”。B 项不符合题意，故排除。故 选 ACD.59.【答案】ABCD【解析】根据不同地区的不同情况，学前教育机构可以有不同的办学形式，可有全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。故 选ABCD。60.【答案】ACD【解析】在 幼儿园教育指导纲要(试行)的第二部分“教育内容与要求”部分：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。故 选ACD。四、简 述 题(共 4 题，每 题 5 分)61.【答案】儿童句型的发展有如下特点：(1)从不完整句到完整句最初儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。a、单词句是指用一个词代表的句子，一般出现于一至一岁半,单词句有以下特点：第一，所用的词并不是单独和某种对象相联系，而是和某种情境相联系第二，单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，因此，必须辅以表情和动作;第三，由于单词句表意不够清楚，成人除了根据儿童说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。因此，一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。b、电报句又称双词句，是由 2 3 个单词组成的不完整句。一般出现于一岁半至两岁左右，其表达的意思比单词句明确，因为它已具备句子的雏形。电报句的主要特点是语句断续、简略，结构不完整，句子的成分常常缺漏，主要使用名词、动词、形容词等实词，而略去连词、介词、指示词、助词等虚词，类似人们打电话时所用的语言。儿童2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到 6 岁左右，儿童98%以上使用完整句。(2)从简单句到复合句简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。儿童复合句的特点有数量较少，比例不大结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合联合复句出现较早并列复句比例大。(3)从无修饰句到修饰句儿童最初的句子是没有修饰语的。2 3 岁儿童有时出现一些修饰语的形式，3 岁至 3 岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。3岁儿童较多使用行动状语，4 岁儿童还使用一些地点状语，5 岁和 6 岁儿童除行动状语和地点状语外，还出现了一定数量的时间状语。(4)从陈述句到非陈述句儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。6 2.【答案】学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下方面：(1)情绪中社会性交往的成分不断增加学前儿童的情绪活动中涉及社会性交往的内容随年龄增长而逐渐增加。研究表明，3 岁儿童比1岁半儿童微笑的总次数有所增加。其中，儿童自己由于玩得高兴而笑起来的情况，即对自己的微笑，在 1岁时占的比例较大，而 3 岁时很小。即非社会性的微笑逐渐减少，而社交微笑则大为增加。第 15页/共16页(2)引起情绪反应的社会性动因不断增加学前儿童的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。13岁儿童情绪反应的动因，除与满足生理需要有关的事物外，还有大量与社会性需要有关的事物。在整个幼J闾，社会性情绪不断发展，出现道德感、美感、理智感等高级情感。(3)情绪表达的社会化情绪表达方式包括面部表情、肢体语言(手势和动作)以及言语表情。研究表明，随着年龄增长，儿童解释面部表题口运用表情手段的能力都有所增长。儿童开始是为了逃避惩罚和得到他人的认同而开始遵守情绪表达规则，随着情绪表达的逐渐社会化，幼儿逐步发展出遵守情绪表达规则的能力，并尽可能表现出积极情绪。4 岁儿童主要依靠眼色作为交往手段，而 8 岁儿童则以语言为主要交往手段。6 3.【答案】(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题。(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。6 4.【答案】能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。第 16页/共16页