2022年5月青海省曲麻莱县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】.pdf

2022年5月青海省曲麻莱县事业单位幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识真题试卷及答案得分阅卷入（考 试 时 间120分钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共15题，每题1分）1.某幼儿园开设了多种兴趣班；培养幼儿的不同特长和技能，由于某些师资需要园外聘请。因此幼儿园可以向相关幼儿家长收取一定费用，以支付外聘教师的课时经费。（）2.幼儿的入学准备就是指将 1浮一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应浮的学习。（）3.4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。（）4 .幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于2小时。（）5.学前儿童全面发展就是要求儿童在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展。（）6.教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成不需要幼儿的参与.（）7.一个新生儿大脑是一片空白，头脑中没有任何的知识储备。（）8.4 5岁的幼儿开始关心结构游戏的成果，游戏时目的比较明确，主题比较鲜明。（）9.陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是教和学。（）10.45岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容。（）11.在学前教育领域，游戏是学前教育机构实施教育的基本途径。（）12.为 贯 彻 中华人民共和国教育法 幼儿园教育管理条例和 幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特 制 定 幼儿园教育指导纲要（试行）。（）13.教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法是发现性演示。（）14.幼儿园的科学教育活动中，能按物体的两种特征和从物体的多个角度进行分类是中班数学教育的目标。（）15.幼J科学教育的特点是科学知识教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.上课时，教师对幼J麻 坐姿要求应是（）.A、昂首挺胸B、双脚并拢C、把手放背后D、坐稳且端正17.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）。A、观察大雾天气B、记录沉浮现象C、观察区角植物生长D、制作蝴蝶标本18.户外游戏麻雀逗猫切西瓜”体现了教育活动的（）特点。A、广泛性和启蒙性B、综合性和整体性C、趣味性和游戏性D、随机性和潜在性19.下列选项中，关于幼儿智育的认识不正确的是（）。A、智力活动的影响因素包括智力因素和非智力因素两个方面B、可以从培养兴趣和求知欲入手，发展幼儿的非智力品质C、幼儿只要足够聪明，学习一定不成问题D、幼儿的智力水平可以通过后天改变20.在学前儿童的头脑中，人只分好人和坏人。这表明学前儿童的思维具有（）.A、绝对性B、直观性C、自我中心性D、不可逆性21.学前教育学的研究对象是（）。A、学前教育中的现象和问题B、幼儿学习中的现象和问题C、幼儿教师的教学行为和问题D、幼儿发展中的行为和问题22.一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌，是指幼儿气质发展中存在的（）。A、掩蔽现象B、环境影响现象C、稳定中的变化现象D、教育影响现象23.（）是家园合作追求的终极目标。A、促进儿童的健康发展B、促进儿童全面发展C、促选儿童的身体发展D、促进儿童智力发展24.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）。A、2种B、3种C、4种D、5种25.思维的基本过程是（）。A、分析与综合B、比较与分类弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、抽象与具体D、归纳与概括26.根 据 中小学幼儿园安全管理办法规定，学校应当建立健全（），建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内。A、门卫制度B、监管制度C、安全制度D、防卫制度27.“孟母三迁 是家喻户晓的故事。其说明影响人成长的重要因素是（）。A、B、环境C、邻居D、成熟28.幼Jlz教师对3-4岁的幼儿进行常规教育时，最恰当的语言表达方式如（）。A、“不要拿错杯子，别人会不高兴的”B、“请拿自己的杯子，上面贴有你的照片”C、“别放错杯子，否则老师要批评的”D、“请找自己的杯子，老师不会帮助你的”29.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质30.（）的标志是守恒观念的形成。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段31.关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）.A、小班幼儿有建构主题，且不易变化B、中班幼儿建构技能以架空 为主C、中班幼儿能独立地整理玩具D、大班幼儿建构技能日趋成熟32.餐桌消毒时间应为（）分钟。A、2B、5C、10D、2033.4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。A、10B、15C、20D、2534.评价幼儿绘画作品的主要标准是（）.A、作品是否有创造力B、作品是否画得像C、作品是否色彩丰富D、作品画面布局是否合理35.为了让幼儿了解和认识蔬菜，徐老师以香香的蔬菜为主题，布置了一面主题墙，这一方式主要利用了环境布 置 的（）.A、整体感B、教育性C、时效性D、突出幼儿主体性36.在幼儿活动期间，小朋友玩 老鹰捉小鸡 的游戏。乐乐被抓住了，却无视游戏规则继续接着玩，老师惩罚他停止玩游戏。老师的行为属于（）OA、体罚B、自然后果惩罚C剥夺性惩罚D、生理性惩罚37.“甲亢”是 由 于（）释放过多，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食增多、排便增多、体重减轻的症状。A、生长激素B、生长素C、甲状腺激素D、雄性激素38.性 格 的（）是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。A、态度特征B、情绪特征C、理智特征D、意志特征39.幼儿园应当以（）为基本活动形式。A、教育活动B、生活活动C、游戏活动D、区域活动40.园所管理的总结阶段的特点是（）。A、tHcOB、探索规律C、研讨第3页/共16页第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡D、检查三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.3 4 岁的幼儿所呈现的特点是（）。A、爱模仿B、思维有直觉行动性C、具有强烈的情绪性D、抽象逻辑思维萌芽42.幼儿以游戏为基本活动，游戏准备包括（）.A、时间B、地点C、材料D、经验准备43.离园活动是教师与幼儿及其家长进行个别交往、建立积极关系的形式。关于离园活动组织与实施的要求,下列说法正确的有（）。A、提醒幼儿整理好玩具后再离园B、做好交班记录C、与幼儿主动说再见D、向每位家长详细介绍幼儿在园的情况44.幼儿园教育活动设计的目标取向包括（）。A、发展性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标45.幼儿的社会适应能力目标有（）.A、喜欢并适应群体生活B、遵守基本的行为规范C、具有初步的归属感D、具有初步的探究能力46.介人游戏的时机有（）。A、在幼儿游戏遇到困难时介入B、在幼儿游戏内容展开讨论时C、在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时D、在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时47.马斯洛将个人的需求分为多个层次。其中属于基本需求的有（）.A、生理需求B、安全需求C、感情需求D、自我实现需求48.幼）园生活i舌动的主要内容包括（）。A、来园活动B、进餐活动C、整理活动D、盥洗活动49.物理降温的方法有（）。A、冷敷B、枕冰袋C、酒精浴D、温水浴50.5-6岁幼儿的情感包括（）。A、好恶感B、理智感C、道德感D、美感51.幼儿道德品质形成的心理结构一般包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志52.幼儿园教师常用的有效提问方法有（）.A、启发式提问B、发散式提问C、封闭式提问D、激趣式提问53.下列属于5-6岁幼儿人际交往方面的目标的是（）.A、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友B、有问题愿意向别人请教C、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享D、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈54.以下说法错误的是（）。A、遗传素质为幼儿的心理发展提供最基本的自然物质前提B、早期童年经历对幼儿的发展影响很小C、环境为幼儿的发展提供多种可能性D、教育在幼儿发展中起决定性作用55.幼儿教师劳动的特点是（）。A、创造性B、细致性C、全面性D、灵活性弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）56.幼儿园教师应根据教学活动目标、内容及儿童实际情况，恰当选择和运用直观手段，幼儿园直观手段包括（）。A、诩 苒 见B、模具直观C、电化教具直观D、语言直观57.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（）。A、科B、鹦鹉C、乌龟D、金鱼58.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（）,寓教育于生活、游戏之中。A、综合性B、全面性C、趣味性D、活动性59.以下对婴幼儿依恋特点描述正确的是（）。A、孩子不在时，依恋对象更能抚慰孩子B、依恋对象.可以不只一人C、孩子最愿意与依恋对象呆在一起D、依恋对象使孩子有安全感60.收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应（）。A、正确B、一手C、新颖D、真实四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.如彳够励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？6 3.儿童生病常出现哪些迹象？6 4.简述注意的集中性。6 2.简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。第 7 页/共16页第 8 页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年5月青海省曲麻莱县事业单位幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1.【答案】错误【解析】幼儿园工作规程 第四十七条指出，幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用；不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动。故错误。2.【答案】错误【解析】幼儿的入学准备就是指将浮一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容,造成了幼儿园小学化的倾向。故错误。3.【答案】正确【解析】3-6岁儿童学习与发展指南 语言 领域 倾听与表 达 部 分的 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 指 出，45 岁幼儿 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。故正确。4.【答案】错误【解析】幼儿园工作规程 第二十三条规定，幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。正常情况下，每日户勺咻育活动不得少于1小时。故错误。5.【答案】错误【解析】学前儿童的全面发教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面与和谐的。故错误。6.【答案】错误【解析】在分析的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好地了解幼儿。故错误。7.【答案】错误【解析】新生儿大脑已经保存了人类进化中遗传下来的基本行为模式，并 非 一 片 空 白 。故错误。8.【答案】正确【解析】4 5 岁的幼儿不但对动作过程感兴趣，而且也关心结构的成果，游戏时目的明确、主题鲜明。故正确。9.【答案】错误【解析】做中教，做中学，做中求进 步 是陈鹤琴 活教育”的教学方法论，所以，活教育”方法的核心曷故。故错误。10.【答案】正确【解析】36 岁儿童学习与发展指南“语 言 领 域”阅读与书写准备 部分的。目标2 具有初步的阅读理解 能 力 中指出，4-5岁幼儿 能大体讲出所听故事的主要内容。故正确。11.【答案】正确【解析】学前教育的基本原则之一：以游戏为主要途径的原则，是指学前教育必须以学前儿童的游戏活动为最重要的实施途径与方法。（1）以游戏为实施学前教育的主要方式。（2）将游戏和其他方式相结合。在实践中,应将游戏与其他途径和方式相结合。故正确。12.【答案】正确弟9页/（共16页）【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则第一条指出，为 贯 彻 中华人民共和国教育法 幼儿园教育管理条例和 幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。故正确。13.【答案】错误【解析】教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法是示范性演示。故错误。14.【答案】错误【解析】幼儿的科学教育活动中，能按物体的两种特征和从物体的多个角度进行分类是大班数学教育的目标。中班是根据物体的一个特征进行分类。故错误。15.【答案】错误【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）“科学”领域的指导要点中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。故错误。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.【答案】D【解析】因 幼 本 身 的 特 点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。故 选 D。17.【答案】A【解析】偶发性科学活动是指在幼儿的周围生活中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激发幼儿的好奇心，使幼儿自发投入的一种科学探索活动。偶发性科学活动的特点包括以下几点：（1）探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计；（2）探索的内容广泛，常常是就地取材；（3）活动的时间地点不定，随机性强；（4）活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰；（5）活动的主体具有强烈的内在探索动机。故 选 A。18.【答案】C【解析】教育活动的趣味性和游戏性要求教师在组织教育活动时需要借助一定的游戏或情境，唤起和调动幼儿的兴趣，吸引他们在游戏的情境中积极地交往与想象，主动地探索与交流。在“麻雀逗猫 切西瓜”等活动中，幼儿既能锻炼身体，又能在游戏情境中与同伴进行交往。因此，题干所述体现了教育活动的趣味性和游戏性特点。广泛性和启蒙性是指幼儿园教育的内容是广泛的，涉及幼儿所接触的自然环境、社会环境、文学艺术等方方面面。但是从幼儿的认识水平和幼儿阶段的教育任务看，这些教育内容又是粗浅的，具有启蒙性。综合性和整体性是指幼儿园不同领域的内容是相互联系的，具有整体性，同时，幼儿的学习也是综合的。随机性和潜在性要求在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育的契机，把握时机，积极引导，并主动挖掘潜在的教育价值，不断生成新的教育内容。故 选 C。19.【答案】C【解析】学习既与智力因素有关也与非智力因素有关。故 选C。20.【答案】A【解析】学前儿童对事物的理解常常是固定的或极端的，不能理解事物的中间状态或相对关系。对儿童来说，不是有病，就是健康不是好人，就是坏人。这体现了其思维的绝对性。思维的直观性是指儿童的思维主要以直观的、行动的方式进行的。思维的自我中心性是指儿童认为别人眼中的世界和他所看到的世界一样。思维的不可逆性是指儿童不能反过来考虑问题，在他们看来，事物关系是单向的、不可逆的。故 选 A。21.【答案】A【解析】学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题，揭示这一特定阶段教育规律，阐述学前教育理论的科学。其研究对象是学前教育的现象和问题。故选A。弟10页/（共16页）22.【答案】A【解析】幼儿气质发展中存在“掩蔽现象，所谓 掩蔽现象 就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。故 选A。23.【答案】B【解析】家园合作的意义之一是有利于儿童身心的全面和谐发展，形成健全的人格。即可知，促进儿童全面发展是家园合作追求的终极目标。故 选B。24.【答案】B【解析】原始的情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。行为主义创始人华生根据医院500多个初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有三种：怕、怒和爱。故选瓦25.【答案】A【解析】思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。故 选A。26.【答案】A【解析】根 据 中浮幼儿园安全管理办法 规定，学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。故选A。27.【答案】B【解析】影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境以及人的主观能动性。孟母三迁 中孟母的做法说明影响人成长的重要因素是环境。故选瓦28.【答案】B【解析】3岁左右幼儿的自我意识发展，出现代名词“我”等，此外3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理,他的身躯和手的动作已经比较自如，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作，如能跳能跑。选项中“请拿自己的杯子，上面贴有你的照片”这样的表述最为全面，且符合正面教育的原则，不对小班孩子说反话。故选风2 9.【答案】B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。故选及30.【答案】C【解析】具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。故 选C。31.【答案】A【解析】小班幼在建构游戏中无主题建构计划，在教师的指导和示范下才能初步完成作品。故选A。32.【答案】C【解析】餐桌的消毒方法主要采用浓度为0.2%的过氧乙酸消毒，消毒时间为10分钟。故选C。33.【答案】B【解析】3-6岁儿童学习与发展指南健康领域中指出，目标2,45岁幼儿：具有一定的力量和耐力中能双手抓杠悬空吊起15秒左右。故 选Bo34.【答案】A【解析】成人要领会和尊重幼儿的表现和创造，对幼儿绘画作品的评价不能简单用“像不像 好不好”等成人标准来评价。”作品是否有创造力 应是评价幼儿绘画作品的主要标准。故选A。35.【答案】B【解析】幼儿园环境的教育性是指幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其彳切E教育机构有显著区别,它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。题干中徐老师布置主题墙，正是利用了环境的教育性，从而达到让幼儿了解和认识蔬菜的目的。故 选B。36.【答案】C【解析】剥夺性惩罚是指消除一个愉快刺激以降低行为发生的频率的方法，包括权利剥夺、情感性剥夺和物质剥夺等。乐乐违反规则，老师罚他停止玩游戏，体现了剥夺性惩罚。故 选C。37.【答案】C【解析】甲亢即甲状腺机能亢进。甲状腺分泌的甲状腺激素增多，促进新陈代谢，胃肠活动增强，因此患者食欲旺盛，却体重减轻甲状腺激素增多刺激交感神经兴奋，临床表现心悸、心动过速，失眠，对周围事物敏感,情绪波动，甚至焦虑。故 选C。38.【答案】C【解析】性格的理智特征是指个体在认知活动（感知、记忆、想象和思维）中表现出来的心理特征。故选C。39.【答案】C【解析】幼儿园工作规程规定，幼儿园的教育，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。故选C。40.【答案】C【解析】园所管理的总结阶段的特点是研讨。园所管理过程中总结阶段需要注意的问题：（1）应客观公正；（2）要有教职工参加；（3）要注意碳素规律；（4）总结应能为下一阶段工作指明方向。故选C。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABC【解析】幼儿初期3/岁心理的特点有：（1）最初步的生活自理，生活目标扩大。（2）行为具有强烈的情绪性。（3）爱模仿。（4）思维仍带有直觉行动性。6、7岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。故选ABC。42.【答案】ABCD【解析】游戏准备包括游戏时间、游戏场地、游戏材料与经验准备四个主要方面。故选ABCD.43.【答案】AB【解析】离园的工作内容和要求包括以下几点：（1）主动热情接待家长，介绍幼在幼儿园的表现和生活健康情况，与家长及时沟通，特别对在饮食、健康上有异常情况的幼儿，要向家长详细反馈有关情况；指导幼儿收拾好玩具，放好桌椅，将带来的衣帽等穿好后再回家；（3）布置和提醒幼儿回家后的活动和要做的事情（4）提醒幼儿在离开时要与老师、小朋友打招呼；（5）清点人数，做好交班记录；（6）幼儿全部离开幼儿园后，要认真地检查本班的门窗、水电是否关闭，将活动室的卫生打扫干净。故选AB。44.【答案】BCD【解析】幼儿园教育活动设计的目标取向包括行为目标、生成性目标、表现性目标。（1）行为目标：是以幼儿具体的、可操作的行为表述对象的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。（2）生成性目标：是在教育过程中生成的活动目标，反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果。（3）表现性目标：强调的是每一个儿童在教育情景中的种种际遇中所产生的个性化表现目标指向的是培养儿童的创造性。故 选BCD。45.【答案】ABC第 11页/共16页第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】36 岁儿童学习与发展指南中指出人际交往和社会适应是儿幼JLtt会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。（1）幼儿的人际交往目标包括：目 标 1愿意与人交往；目标2 能与同伴友好相处；目标3具有自尊、自信、自主的表现；目标4 关心尊重他人。（2）幼勺社会适应能力目标包括：目标 I喜欢并适应群体生活；目标2 遵守基本的行为规范；目标3 具有初步的归属感。故 选ABC。46.【答案】ACD【解析】介入游戏的时机有：当幼儿游戏出现困难时介入；当必要的游戏秩序受到威胁时个入；当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。故选 ACD。47.【答案】ABC【解析】马斯洛提出了著名的需求层次理论，认为人的基本需求从彳氐级到高级依次是生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求和自我实现的需求。其中，属于基本需求的有生理需求、安全需求、归属和爰的需求。故A B C。48.【答案】ABCD【解析】幼儿园生活i舌动指教师有目的、有计划组织的满足儿童基本生活需要的活动，它包括入园、离园、进餐、饮水、如厕、盥洗、睡眠、散步、早操、晨间锻炼、整理生活用品等日常活动。故选ABCD。49.【答案】ABCD【解析】物理降温就是利用低温物体导热降温，或者利用液体的挥发带走热量的方法降温。四个选项中A、B是属于前者，C、D 是属于后者，都能达到降温的目的。故选ABCD。50.【答案】BCD【解析】林传鼎的情绪分化理论认为儿童情绪分化的过程可以分为三个阶段，其中第三阶段：系统化阶段（5岁以后），这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情感达到一定的水平，有关世界观形成的情感初步建立。故 选 BCD。51.【答案】ABCD【解析】品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念.道德认识是个体品德的核心部分。（2）道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体睑三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。（3）道德意志。道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克月肺遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。（4）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。故选ABCD。52.【答案】ABD【解析】幼儿园教育活动中的有效提问方式主要有启发式提问、发散式提问、层叠式提问、假设式提问、推理式提问、递进式提问、总结式提问、激趣式提问。故 选 ABD。53.【答案】ABC【解析】3-6岁儿童学习与发展指南“社 会 领 域 人 际 交 往 部 分 的 目 标 1愿意与人交往”指出，5-6岁幼儿 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 。D 项属于45 岁幼儿人际交往的目标。故选ABC。54.【答案】BD弟13页/（共16页）【解析】遗传素质是指个体从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质为幼儿的心理发展提供最基本的自然物质前提。A 项正确。许多研究证实，早期经历对儿童日后行为的影响是至关重要的。B 项错误。环境为幼儿的发展提供多种可能性，不同的环境塑造出幼J怀 同 的个性特征。C 项正确。教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对幼儿的发展起着主导作用，而不是决定性作用。D 项错误。故 选 BD。55.【答案】ABCD【解析】幼1威师的劳动具有以下特点：（1）工作对象的主动性和幼稚性；（2）工作任务的全面性和细致性；（3）工作过程的创造性和灵活性；（4）教育影响的示范性和感染性。故 选 ABCD。56.【答案】ABCD【解析】幼儿园经常运用的直观手段主要有实物直观、模具直观、电化教具直观、语言直观、动作直观等。直观性教学原则的使用需要注意:根据教学需要，选择怡当的直观手段。直观手段的运用要以教学为主，它只是一个辅助手段，不是目的。故 选 ABCD。57.【答案】ABCD【解析】饲养动物可以满足儿童与动物亲近、观察和照料小动物生活的愿望，还可以帮助儿童观察了解动物的特征和生活习性，丰富知识经验以及学习一些简单的动物饲养技能。适合儿童饲养的动物有以下几类：（1）鸟类，如麻雀、鸽子、鹦鹉等；（2）昆虫，如蚕、蛔蛔、蚂蚌等；（3）水生动物，如鱼、乌龟、蚓等；（4）家禽，如鸡、鸭、鹅等；（5）家畜，如兔子、猫等。故选ABCD。58.【答案】ACD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第六条指出，”教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。故选ACD。59.【答案】ACD【解析】依 恋 是 婴 与 主 要 抚 养 者（通常是母亲）之间的最初的社会实践联结，也是情感社会化的重要标志。在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互接触中，在同母亲的最亲近、最密切的感情交流中，婴与母亲之间逐渐建立起一种特殊的社会性情感联结，即对母亲产生依恋。故 选ABD。60.【答案】AD【解析】收集材料总的原则是材料应正确、真实，且要有一定的数量，这样才有客观性和说服力。四、简述 题（共4题，每题5分）61.【答案】（1）与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。（2）在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（3）幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。（4）鼓励幼尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。62.【答案】影响学前儿童攻击性行为发展的因素有：（1）父母的惩罚。研究发现，攻击型男孩的父母对他们惩罚的多，而且即使他们行为正确也施以经常的惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的儿童能产生不同的影响。（2）榜样。电视上的攻击性榜样能增加儿童的攻击行为。过多的电视暴力还能影响儿童的态度，使他们将暴力看做是一种解决人际冲突的可接受的和有效的途径。（3）强化。在孩子出现攻击性行为时，父母不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行为。同伴之间弟14页/（共 16页）也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加强他以后的攻击性。(4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足需要时的情绪状态。如孩子在犯错误时，成人对周围人说“不理他”、使孩子丢脸、戏弄他、经常对他大声嚷嚷等。一个受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更具攻击性。6 3.【答案】生病的迹象：(1)精神：小儿生病会表现出不爱玩、没精神、烦躁不安、哭闹；(2)表情：中枢神经系统有病会出现眼神发呆，似凝视远方，同时有尖声啼哭等现象；(3)脸色异常；(4)出现食欲不振、异嗜癖、食欲亢进等异常现象；(5)大小便异常；(6)出现入睡困难，嗜睡或睡眠不安等情况；(7)前卤凹陷或鼓出；(8)体温高于正常体温。6 4.【答案】注意的集中性：(1)指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其选择的对象上，而且也指这些心理活动 深入于 该对象的程度。(2)注意高度集中常使人消耗大量的体力和精力。(3)人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。从这一点说注意的指向性和集中性是密不可分的。第 15页/共 16页第 16页/共16页