《遵守规则》教案.pdf

Growing up is a game against yourself.Dont worry that others will do better than you.You just need to do betterevery day than the day before.简单易用轻享办公（页眉可删）遵守规则教案遵守规则教案【教材分析】【教材分析】本课是 道德与法治 上册第三课 社会生活离不开规则。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。【学情分析】【学情分析】进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。【教学目标】【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。能力目标提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。【教学重难点】【教学重难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则【教学方法】【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法【教学过程】【教学过程】视频导入新课：播放宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢？积极发表自己的看法学生发表意见教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的.悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。新课讲授探究活动二：生活现象大家说同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？学生分析教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国法律规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。一、自由与规则不可分（板书）1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（板书）设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢？2.社会规则是人们享有自由的保障。（板书）探究活动三：播放视频“中国式过马路”理由万千，做课堂小调查：同学们，你们闯过红灯吗？为什么？如果有交警在，你们还会闯吗？同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢？学生分析教师总结：有些同学严于律己能够做到自我约束（自律），如果做不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督（他律）。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视，遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频“中国式过马路”理由万千 让学生理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。二、自觉遵守规则（板书）遵守规则需要他律和自律。（板书）2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。（板书）探究活动四：假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位，自主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。学生操作教师总结：我们不仅要自己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节”。设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升自己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。三、维护与改进规则（板书）1.坚定维护规则（板书）