2022年高考备考研讨会发言稿.pdf

金塔汽车维修中等专业学校2022年高考备考研讨会发言今天我们召开2022年高考备考研讨会，主要任务是回顾分析前一阶段高考备考工作，研讨交流备考策略，安排部署后期备考冲刺工作，进一步统一思想，明确任务，凝心聚力，合力攻坚,全力推动2022年高考质量再上新台阶。这次研讨会，技术部李主任、艺术部刘主任分别对部内各班两次摸底考试成绩进行了分析，通过直观的数据指出了高三备考复习存在的亮点和不足，针对学生摸底考试现状，梳理了存在的突出问题，寻求产生问题的根源，制定了切实有效的整改提升策略。老师们分别就考试大纲、考试题型、备考策略、复习观念等展开交流，从试题综述、考点分析、难易程度、答案解析、备考策略、教学启示等多方面进行了深入细致的分析，并 对2022年高考进行了科学预测，为接下来的备考找准侧重点。教研训中心赵主任从总体成绩、共性问题、学生短板、时间分配、答题规范等维度全面细致分析了两次摸底考试反映出的学生备考现状以及突出问题，并从高考备考复习策略、专业部管理、临界生辅导、团队协作等方面提出了下一阶段备考的相应措施。从以上分析和教学日常运行来看，我们今年的高考备考工作进展整体情况向好，但是还存在以下不足和问题，在今后的工作中我们必须高度重视，着力加以整改：一是常规工作落实差距大，备考工作还不够扎实。教师个体常规工作落实差距大，大部分老师教学常规工作做得扎实细致,个别老师工作敷衍粗糙；有的老师课堂复习能紧扣考纲，有的放矢，讲练结合效果很好，但部分教师对考纲研究不够，对高考动态、考试范围、考试要求和考试重难点等了解不透彻，导致备课上课脱离考纲，复习不扣考点，费时费力却事倍功半。二 是 课 堂 教 学 效 益 不 理 想，师 生 潜 力 还 有 待 继 续 挖 掘。高考复习应该把教学重点放在知识的归纳梳理和学生的巩固提高练习上，但有部分教师把复习课上成了第二遍新课，按部就班讲授课本知识，知识点零散，没有归纳成知识体系。老师们，不逼自己一下，不知道自己有多优秀。目前，距离中职高考有效时间仅剩3 0 多天，距离普通高考有效时间仅剩50多天，时间相当紧迫，任务十分艰巨。现在，已经到了决战快胜的关键时候，我们要心往一处想，劲往一处使，要“真干”，要“实干”、“大干”，还 要“苦干”“持续地干”！为切实做好下一阶段备考工作，打 赢 2022年高考攻坚战、突破战，我对下一阶段备考工作提出六点要求：一、明确分工，靠实责任，继续狠抓常规管理。充分发挥中心、专业部、班主任分工负责、分层包抓质量管理机制，教研训中心要立足质量形成的全过程，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导和听课、评课等各个教学环节的过程管理，抓好各科教学任务的有效落实；专业部要牵头，督促各班主任和科任教师面向全体学生，突出重点，因材施教，分类指导，整体提高，解决好临界生能否上线、二本生能不能进入一本线以及尖子生培养这些问题，切实做到心中有目标，手里有对象，扭弱纠偏有良方，使各个层次的学生都能有效提高学业水平和成绩。二、强化研究，有的放矢，发挥团队合作作用。抓好青年教师指导培养，今年担任高三教学的青年教师比较多，固然有经验不足的问题，但这是一支新力量，中心、专业部一定要放手使用，重视培养，促进成长。一是发挥骨干教师的示范引领作用，通过开展同课异构、互动评课、集体备课等活动帮助青年教师提高教学能力。二是发挥备课组团队作用，备课组要组织高考策略研讨,组织教师研究教材，集体备课，研究复习资料，抓实每周二套试卷，督促老师逆向分析试卷找题目重点、找出题考点，抓住关键点解题，对教学内容、高考考点做到了如指掌，得心应手。三、面向全体，突出重点，抓好课堂教学主阵地。一是全员动员、提高效率。全体任课教师要把满满的信心带给学生，感染学生，激励学生，充分相信学生、鼓励学生主动学习，立志成功。二要聚焦课堂，转变理念。大胆开放课堂，放手发动学生主动参与学习，主要教学内容落实在课堂，关键知识巩固解决在课堂,重点训练任务完成在课堂。三要精讲多练，突出效果。让学生对基础内容自己学习，复杂知识合作解决，难点问题教师点拨，能力考练独力完成。要坚决纠正依照资料，照本宣科，因循守旧，没有重点的教法；坚决改进“满堂灌”、“填鸭式”落后的课堂教学方式。四、因地制宜，讲求方法，落实精准备考措施。一是精心组织好两周一次的摸底考试工作，通过以考促教，试卷分析，发现教学薄弱环节，改进复习对策。抓好试卷讲评和重点学生试卷面批工作，一定要讲透彻，不但要教给学生正确答案，而且要帮助学生总结答题思路、方法技巧。二是仔细分析，精准用力。做到考一次对比分析一次，在抓好临界生“转优”工作的同时，要花大力气抓好“优生拔尖”培养工作，引领一批尖子学生向名校冲刺。重点学生采取带“研究生”的方式，让每个科任教师包抓3至5名学生，管思想，管学习，管生活，力争让其考入本科院校。三是加强指导，提高能力。教师必须做到解题思路和步骤规范化,对学生在训练中反复出现的问题要分析产生的原因，交给解决的办法。讲评试题要运用重点讲评、思路讲评、归类讲评、方法讲评等多种有效的方法，评出典型，找准规律，掌握方法，达到举一反三的效果。四是取舍资料，精练精考。备考工作时间紧，任务重，内容多，难度大，我们要对手中资料认真研究，分析比较，合理取舍，反复整合，做到重资料但不唯资料，抓基础但不简单重复。让学生把有限的精力投入到有针对性的学习活动中，学有收获，学有进步。五、突出重点，强化弱科，抓好备考关键环节。在后期复习备考中科目教学必须注意做到“两突出”，即突出综合科目协同备考，突出重点学生弱科补救。一是普通高考综合三科、中职高考公共基础、专业基础综合科目老师必须提高认识，树立合作共赢意识，消 除“等靠”思想，心往一起想，劲往重点学生弱科身上使，齐心协力，共同促使重点学生取得较大发展。二是教研训中心、专业部要制定重点学生弱科补救措施，通过定时、定点、定科目、定教师、定学生的“五定”措施真正落实弱科补救工作,确保每个重点学生弱科补救一周不少于三次，每次不少于1小时,确保补救工作取得实效。六、适时调整，劳逸结合，做好师生心理调适。后期复习备考时间紧迫，学习任务繁重，学生的心理压力较大，情绪不稳定，思想易波动，各种各样的问题都很可能发生。全体老师要从思想上高度重视学生管理和心理疏导，坚持开展体育活动，召开主题班会，适时调整情绪，让学生张弛有度，积极应对，始终保持积极向上的精神状态，每天学有收获，学有进步。同时要及时做好考前适应性训练，教会学生应考答题技巧，减少非智力性失分，及时做好考前心理调适，让每一位同学都能从容应对。今年，面对疫情防控的复杂局势，面对社会对高质量职业教育的热切期盼，我们惟有认识统一、目标统一、行动统一，以最灵活的方式、最精准的措施、最过硬的作风，以“咬定青山不放松”的定力，扎实行动，才能坚决打赢疫情防控和教学质量提升两场硬仗，才能不辱使命，不负期望。