2021年美丽的南沙群岛教案.pdf

20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 1 1一、说教材一、说教材美丽的南沙群岛是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美_。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有 3 个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。二、说教学目标二、说教学目标我制定了以下三个目标知识目标：知识目标：1、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 11 个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。情感目标：情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养同学热爱、赞美南沙群岛的感情。能力目标：能力目标：4、让同学用自身的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高同学感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。三、说学情分析三、说学情分析这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大局部同学没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而发生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让同学陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。四、说教学过程四、说教学过程下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。第一课时第一课时一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自身或联系上下文来解决。让同学整体感受课文内容,培养他们自学能力。三、检查自读情况1、指导同学读准字音、读通句子。2、组织交流不理解的词句,对于同学理解的词句,可以马上解决。3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。四、指导同学书写生字20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 2 2教材简析：教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为同学语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为同学的写作提供了很好的范例。教学要求：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2、本课要求学会 10 个生字，两条绿线内的 11 个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。教学准备：教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。教学课时：教学课时：2 课时第二课时教学要求：教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。教学过程：一、复习导入。1、上节课俺们读了这篇课文,你们知道些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。二、精读课文第一段。1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。3、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？(岛屿多)4、南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。?南沙群岛 1?南沙群岛 2?南沙群岛 35、指导朗读第一,二句。6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。C、评议朗读,结合朗读理解浩瀚,生息繁衍等词语的意思。7、有感情地齐读第一自然段。8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。三精读课文第二段。1、同学自学第 2 自然段.考虑:你用什么方法打开宝库?在宝库里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或、或请教同学。）3、讨论交流：A、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉俺们。（指名读二、三句）B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？C、结合课外搜集的文字和图片资料，请同学以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？4、师生朗读，体会总分写法。5、练习背诵第 2 自然段。6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、精读课文第三段。1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？?海水2、自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。4、指导同学边读边想象边创作绘画。5、评点同学作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。6、指导朗读同学喜欢的语句。（自由读、师生竞赛读、看图读）7、练习试背第 3 自然段。五、延伸。1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。2、老师扮演记者对游客（即同学）进行采访，请同学看着视频把自身所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。?南沙群岛.mpeg六、安排作业。1、组词：活（）屿（）仅（）音（）阔（）写（）叹（）暗（）2、按课文内容填空：?南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。?天是一片（），海是一片（）。3、摘抄文中的好词佳句。2 美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美课后小记：课后小记：为了让同学对南沙群岛有更深入的了解，俺发动同学课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。导入新课时，俺出示中国地图，让同学从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了同学的好奇心和阅读课文的欲望。在学习第二自然段时，俺引导同学结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了同学对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的写作方法。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 3 3教学目标教学目标1 能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。3 默读课文，联系上下文理解星罗棋布，合壁等词语。4 通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学时间教学时间两课时。第一课时第一课时一激情导入一激情导入1 欣赏。课件画面。2 配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3 指导读题：美丽的/南沙群岛。二初读课文二初读课文1 学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2 指名分自然段朗读课文。3 结合学生朗读纠正字音。三感知全文内容三感知全文内容1 引导学生边读边看图思考：2 在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3 教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四指导生字四指导生字1 巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟（2），说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼2 指导书写。重点指导礁和域两个左右结构的字。第二课时第二课时一一 检查复习检查复习1 上节课我们读了这篇课文，你们知道些什么？2 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二精读感悟1 传说中的南沙群岛是什么样的？2 指名读第一自然段。（1）晶莹的珍珠指什么 一串串晶莹的珍珠说明什么？（岛屿多）（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一，二句。师小结。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解浩瀚，生息繁衍等词语的意思。3 默读第 1 自然段，回答课后第五题。师小结。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。学生自学第 2 自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5 讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。指导学生边读边想象边创作绘画。评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮，蓝玉，五彩缤纷，心旷神怡，碧波浩淼，充满魅力等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。指导朗读本段的两个比喻句。用像的句式把这两句练习说一说。练习试背第 3 自然段。三仿段练习三仿段练习1 课文的第 2，3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的2 富饶和美丽。3 学习第 2，3 自然段的写法，以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是4 营养的宝库为中心句写几句话。四布置作业四布置作业1 齐读最后一个自然段。2 根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。3 摘抄课文中的妙句佳句。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 4 4一、教材分析：一、教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共 3 个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。二、教学要求；二、教学要求；1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。三、教学时间；三、教学时间；两课时。四、教学过程：四、教学过程：第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的.主要内容。四、指导生字1、巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟（2），说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。第二课时一、检查复习1、上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一，二句。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。4、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。5 小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？7、自由朗读第 3 自然段,把表示颜色的词画下来。8、指导学生边读边想象。9 指导朗读本段的两个比喻句。用“像”的句式把这两句练习说一说。10、练习试背第 3 自然段。三、仿段练习1、课文的第 2,3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第 2，3 自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。四、布置作业1、齐读最后一个自然段。2、摘抄课文中的妙句佳句。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 5 5一、检查复习一、检查复习1上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟二、精读感悟1传说中的南沙群岛是什么样的？2指名读第 1 自然段。（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。3默读第 1 自然段，回答课后第五题。师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第 1 自然段。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（1）学生自学第 2 自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。（3）指导学生边读边想象边创作绘画。（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。（5）指导朗读本段的两个比喻句。用像的句式把这两句练习说一说。（6）练习试背第自然段。三、仿段练习三、仿段练习1课文的第2、3 自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。2学习第 2、3 自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。四、布置作业四、布置作业1齐读最后一个自然段。2根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。3摘抄课文中的妙词佳句。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 6 6 教学要求教学要求 1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解 星罗棋布，合壁等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学时间教学时间 两课时。第一课时第一课时一、激情导入一、激情导入1、欣赏课件画面。2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题:美丽的/南沙群岛。二、初读课文二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结:同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字四、指导生字1、巩固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟(2)，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼2、指导书写。重点指导礁和域两个左右结构的字。第二课时第二课时一、检查复习一、检查复习1、上节课我们读了这篇课文，你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟二、精读感悟1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)晶莹的珍珠指什么 一串串晶莹的珍珠说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句，边读边想象。(3)指导朗读第一，二句。师小结。(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句，其他同学注意听。u 评议朗读，结合朗读理解浩瀚，生息繁衍等词语的意思。3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。师小结。4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。u 学生自学第 2 自然段。思考:你用什么方法打开宝库?在宝u 库里你发现了什么?u 组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之u 不竭的意思。u 为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读，体会总分写法。小结:南沙及其海域有丰富的矿产资u 源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了d 吗?试着画下来。e 指导学生边读边想象边创作绘画。f 评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合g 创作绘画和课文理解清澈明亮，蓝玉，五彩缤纷，心旷神h 怡，碧波浩淼，充满魅力等词语的意思。指名朗读学生喜欢的i 词句。j 指导朗读本段的两个比喻句。用像的句式把这两句练习说一说。k 练习试背第 3 自然段。三、仿段练习1、课文的第 2，3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的2、富饶和美丽。3、学习第 2，3 自然段的写法，以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是4、营养的宝库为中心句写几句话。四、布置作业四、布置作业1、齐读最后一个自然段。2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。3、摘抄课文中的妙句佳句。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 7 7 教学要求教学要求 1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学时间教学时间 两课时。第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字1、巩固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟(2)，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。第二课时一、检查复习1、上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句，边读边想象。(3)指导朗读第一，二句。师小结。(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?a、指名读第三句，其他同学注意听。b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。师小结。4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。a、学生自学第 2 自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。c、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?a、自由朗读第 3 自然段,把表示颜色的词画下来。b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。c、指导学生边读边想象边创作绘画。d、评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”，“蓝玉”，“五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。e、指导朗读本段的两个比喻句。用“像”的句式把这两句练习说一说。f、练习试背第 3 自然段。三、仿段练习1、课文的第 2,3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第 2，3 自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。四、布置作业1、齐读最后一个自然段。2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。3、摘抄课文中的妙句佳句。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 8 8教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2、3 自然段。2、能结合语境理解有关词语意思。3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱岛之情。重点、难点重点、难点重点：联系上下文理解“星罗棋布”、“碧波浩渺”等词语，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备教学准备教学挂图、中国地图、南沙群岛的资料和图片第二课时教学过程教学过程一、检查复习1、听写词语。2、上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么?二、精读感悟(一)感知课文第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)、“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿之多、之美)(2)、你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象，并找出重点词语。二百多座、星罗棋布。理解“星罗棋布”。(3)、指导学生有感情地朗读第 1、2 句。(4)、早在两千多年前，我们的祖先就已经生活在这美丽的南沙群岛上。同学们知道我们的祖先在岛上是怎样生活的吗?(学生齐读第三、四句)交流、理解词语“浩瀚”、“搏击”、“生息繁衍”。(5)有感情朗读第 1 自然段。(二)精读感悟课文第二自然段1、启发学生概括第二自然段的内容。谁能用四个字吧第二自然段的内容概括一下?(蓝色宝库)2、从哪些地方可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?“宝库”在这里运用的是什么修辞手法?“宝库”形象地描绘出南沙的什么特点呢?3、你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库“吗?学生试读，齐读.4、师生朗读，体会总分写法。(三)领悟课文第三自然段1、自读第三自然段，概括它的内容。(景色迷人)2、精读训练出示图(1)欣赏南沙迷人的景色。(2)作者是怎么描写迷人的南沙呢?(用一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞手法写出浪花的洁白。(3)谁想把这么美得的景色展现给大家呢?(试读，赛读)(4)南沙景美，写南沙的文字也美，请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵，指名读，齐背)板书设计：2、美丽的南沙群岛宝库富饶南沙群岛 景美迷人 旅游胜地教学反思：南沙群岛对于本班学生来说，是个很陌生的地方，对其富饶美丽学生无法感受到。所以，在教学中，我通过看图、对字词的理解和朗读来让学生感受南沙的美丽和富饶。学生对课文理解得还不错。唯一有些遗憾的是，因为教学条件的限制，不能通过录像、幻灯等教学手段，让学生能更直观的了解南沙。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 9 9教学要求：教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重点、难点教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。第一课时第一课时前置性学习纲要：前置性学习纲要：一、读一读：要求正确流利地朗读课文。二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。三、说一说：用简练的语言概括课文内容。四、画一画：1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。2、画出不理解的句子打上“?”五、主题探究：南沙群岛美丽在哪里?六、拓展：查找有关南沙群岛的资料。教学设计：一、复述课文今天我们继续学习美丽的南沙群岛。谁能复述一下这篇_讲了一件什么事情?二、小组合作探究问题：出示问题：南沙群岛美丽在哪里?三、小组汇报：我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么?思考:1.你用什么方法打开宝库?在宝库里你发现了什么?(组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。)2.为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。3.为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4.你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。四、拓展：请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。五、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。六、布置作业1.齐读最后一个自然段。2.学习第 2、3 自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。3.摘抄课文中的妙词佳句。板书板书美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美第二课时第二课时一、检查复习1、上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3)指导朗读第一、二句。师小结。(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。3、激疑过渡：(1)齐读第 1 自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处?学习第 2 自然段1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2、学生自学第 2 自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?5、师生合作朗读,体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6、细细品味，感情朗读第 2 自然段并练习背诵。学习第 3 自然段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第 3 自然段,把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来.c 指导学生边读边想象边创作绘画.d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合e 创作绘画和课文理解清澈明亮,蓝玉,五彩缤纷,心旷神怡,碧波浩淼,充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.f 指导朗读本段的两个比喻句.用像的句式把这两句练习说一说.g 有感情地朗读第 3 自然段，练习背诵。三、创设情景 加深体悟1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习1.课文的第 2,3 自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.2.学习第 2,3 自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话.板书设计：2、美丽的南沙群岛位置：祖国的最南端巨大的蓝色宝库迷人的世界教教 学学 反反 思：思：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。本课共用了三个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知本段总分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似，因此在写作方法的理解上比较顺利，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些，配合图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学第二段更加自主、参与性更高。但朗读的效果并不理想，朗读指导还不够细致。另外对于补充习题中最后一个问题：从“洁白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬，学生的理解并不到位。我还需要更深入地钻研文本，创设情境让学生真正理解体会。20212021 年美丽的南沙群岛教案年美丽的南沙群岛教案 1010教材简析：教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。教学要求：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2、本课要求学会 10 个生字，两条绿线内的 11 个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学准备：教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。教学课时：教学课时：2 课时第二课时第二课时教学要求：教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1、上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。二、精读课文第一段。二、精读课文第一段。1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。3、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？(岛屿多)4、南沙群岛有多少岛屿 齐读第二句,边读边想象。南沙群岛 1南沙群岛 2南沙群岛 35、指导朗读第一,二句。6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。C、评议朗读,结合朗读理解浩瀚,生息繁衍等词语的意思。7、有感情地齐读第一自然段。8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。三、精读课文第二段。1、学生自学第 2 自然段.思考:你用什么方法打开宝库在宝库里你发现了什么2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或、或请教同学。）3、讨论交流：A、为什么说南沙群岛是一座宝库 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？4、师生朗读，体会总分写法。5、练习背诵第 2 自然段。6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、精读课文第三段。1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？海水2、自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。4、指导学生边读边想象边创作绘画。5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读）7、练习试背第 3 自然段。五、延伸。1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品