2022年7月黑龙江省宝清县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》考试试卷及答案.pdf

2022年7月黑龙江省宝清县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）注 意 事 项：用蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於中蹴曲枭K-E寂葡得分阅卷入 单 项 选 择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.合适的桌椅高度差约等于人体的（）坐高。A、1/3B、3/5C、1/2D、2/52.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。A、知道自己的性S UB、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大，女孩要文静3.充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（）原则。A、目标导向性B、发展适宜性C、幼儿参与性D、经济性4.托幼机构的晨午检要做W（）。A、一问、二摸、三看、四查B、一查、二问、三听、四看C、一问、二看、三昕、四查D、一听、二看、三问、四查5.实施学前儿童家庭教育方法的“发起者”、“控制者”是（）。A、父母B、学前儿童C、家庭教育指导者D、幼儿园老师6.幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括（）.A、选椅口编制合适的智力游戏B、帮住幼儿建构规则意识C、培养幼儿的游戏策略意识D、教给幼儿游戏的策略7.泛 灵 论 是（）儿童的思维特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）A、2 岁后B、3 岁后C、4 岁后D、5岁后9.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A、短得多B、差不多C、长得多D、视情况而定10.缺铁性贫血是婴幼儿常见病之一，食 用（）改善效果不明显。A、菜叶B、动物内脏C、瘦肉D、肥肉11.我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研究资料，参照现行学制，对儿童心理发展进行了划分。其中幼儿早期是指（）岁。A、01B、12C、13D、3612.（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A、创造性游戏B、有规则的游戏C、安静性的游戏D、活动性的游戏13.（）又叫作手和眼的思维。A、具体形象思维B、逻辑思维C、直觉行动思维D、感性思维14.注意是一种（）。A、独立的心理过程B、认识风格弟 1 页/（共 18页）弟 2 页/（共 18页）C、心理现象D、个性特征15.（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。A、儿童的需要B、儿童心理的内部矛盾C儿童的激情D、儿童的能力16.下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是（）。A、传染源B、传染途径C、空气飞沫D、易感者17.幼儿画小朋友睡觉，把被子里的身体也清晰地画出来，这说明幼儿绘画具有（）的特点。A、夸张性B、展开式C、透明式D、动态性18.婴幼儿哭时先是长时间的吭吭叽叽，哭声低沉单调，断断续续，一会儿后就大哭起来，这表明幼儿（）oA、了B、身上有疼痛C、想吸引别人的注意力D、发怒了19.幼 儿 以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（）。A、角色游戏B、表演游戏C结构游戏D、有规则游戏20.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）.A、行为主义理论B、建构主义理论C、精神分析理论D、成熟主义理论21.“没有观众看戏，演员也没劲了，可 以 比 喻（）帮助孩子控制情绪。A、冷处理法B、转移法C、消退法D、反思法22.现在的孩子比过去的孩子聪明，这一现象说明儿童心理发展年龄特征的（）。第3页/共1 8页A、阶段性B、可变性C、稳定性D、整体性23.根据维果斯基的最近发展区理论，在选择与确定幼儿园课程的内容时应遵循（）。A、目的性原则B、基础性原则C、发展适宜性原则D、兴趣性原则24.（）是幼儿游戏的基础和源泉。A、教师的指导B、家长的影响C、同龄人的经验D、幼儿的生活经验25.下列关于幼儿能与同伴友好相处目标的表述，正 确 的 是（）。A、3-4岁幼儿在教师的提醒下能加入同伴的游戏B、4-5岁幼儿想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求C、5-6岁幼儿会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏D、5-6岁幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏26.下列描述中，不属于幼J檄 师 职 责 的 是（）.A、观察和了解幼儿，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活B、创设良好的教育环境，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动C、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，相互配合共同完酸育活动D、做好幼儿营养、生长发育的监测和评价27.学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。A、价值与指导B、形成与变革C、种类与评价D、目标与任务28.幼J序习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）。A、记忆扩张现象B、记忆回涨现象C、记忆潜伏现象D、记忆提取现象29.教师运用“小鸡吃米”的趣味形式引导幼儿练习画点，该教师采用的是（）。A、操作法与游戏法B、游戏法与练习法C、练习法与表达法D、游戏法与描述法30.个别化教学的特色在于它是一种（）的过程。第4页/共1 8页蹴曲枭K-E寂葡弟 5 页/（共 18页）A、B、教学一评价 评价一教学C、自学一指导”D、教学一反思31.儿童语言的基本发展J Ig是（）。A、听、说、读、写B、听、读、说、写C、听、写、读、说D、写、听、说、读32.制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（）.A、B、幼儿园工作规程 幼儿园管理条例C、托儿所、幼儿园卫生保健制度D、中华人民共和国未成年人保护法33.下列关于幼儿教育的意义，表述不准确的一项是（）。A、促进身体发育，提高身体、心理素质B、开发大脑潜力促进智力发展C、发展个性，促进人格的健康发展D、培育美感，促进想象力、创造性的发展34.（）是教师职业道德认识的理性阶段，是道德认识的概括化过程。A、培养道德情感B、坚定道德信念C、磨炼道德意志D、掌握道德概念35.被世人誉为 幼儿教育之父 的教育家是（）。A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、裴斯泰洛齐D、洛克36.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼J府班级活动中表现出较强的主动性,这是属于哪一年龄班级生活的特点？（）A、小小班B、小班C、中班D、D 大班37.,桐桐中暑了，感到头晕、头痛、恶心、口干。幼儿园老师立刻采取了各种措施，其中不合理的是(A、将桐桐搬到阴凉通风的地方B、帮桐桐解开衣服的扣子C、用温热的湿毛巾帮桐桐敷额头D、帮桐桐扇扇子38.幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的的观点是由（）首先提出的。A、福禄培尔B、陈鹤琴C、蒙台梭利D、陶行知39.描述法中的（）是记录连续行为的最好方法。A、日记描述法B、轶事记录法C、实况详录法D、样本描述法40.以下对健康检直的目的论述错误的一项是（）.A、尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B、了解儿童生长发育和健康状况C、杜绝疾病的发生D、尽早发现儿童的疾病或身体缺陷二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。41.对幼儿管理的基本原则有（）。A、目标一致原则B、健康成长原则C、平等相爱原则D、相互配合原则42.学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）。A、创设前的规划阶段B、创设阶段C、创设效果的评价反思阶段D、创设学前教育机构室外墙面的阶段43.高创造性者一般都具有强烈的好奇心，主要表现为（）.A、不断地提出问题B、喜欢猎奇C、害怕失败D、能够容忍模糊与错误44.目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式有（）。A、家长开放日B、家长学校C、家访、家园联系册D、家长委员会45.学前儿童常见的睡眠障碍有（）oA、夜惊B、梦魇弟 6 页/（共 18页）C、遗尿症D、多动症46.掌握婴幼儿排尿规律的方法有（）。A、调直法B、观察记录法C、实验法D、询问法47.下列哪种做法能更好地支持与推进儿童游戏？（）A、满足儿童的心理需求B、预先设定好内容C、关注游戏的发展进程D、规定游戏时间48.下位学习包括两种形式，分 别 是（）。A、相应类属学习B、相反类属学习C、派生类属学习D、相关类属学习49.幼儿识记特点有（）。A、形象识记占主导B、意义识记占主导C、无意识记占主导D、词语识记占主导50.关于游戏与儿童社会性的发展，说法正确的是（）。A、游戏帮助儿童“去自我中心”B、游戏促进同伴关系的发展C、游戏促进亲社会行为的发展D、游戏促进儿童积极的情绪体检51.一般认为，体弱儿就是指患有下列疾病的婴幼儿，如（）等。A、缺铁性贫血B、维生素C缺乏性佝偻病C、精神发育迟缓D、出生时体重不足400g52.培养幼儿自我意识的措施包括（）。A、对幼儿正确评价B、明确行为要求C、增加交往机会D、在专项活动中教育53.每个年龄阶段的孩子有其不同的特点，小 班 幼 理 发 展 的 特 征 主 要 是（A、爱模仿B、好学好问C、行为受情绪支配D、思维带有直觉行动性54.著名教育家陶行知提出了“六大解放”，包 括 解 放 童 的（）等。A、头脑B、耳朵C眼睛D、时间55.根 据 儿童权利公约，以下属于儿童发展权的有（）。A、受教育权B、个性发展权C、生存权D、受保护权56.适用于家长直接参与家园合作的方法有（）。A、家长学校B、家园联系簿C、家长开放日D、亲子游戏57.为了预防传染病在学前教育机构的传播，必 须 做 到（）oA、一发现有婴幼儿身体不适就要马上进行隔离B、对疑似或确诊传染病的患儿要立即隔离C、对密切接触者要进行检疫D、对患儿的用具 生活场所要进行全面消毒58.从思维发展过程来看，人类的思维水平从低到高呈现出三种不同的状态，即（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、目娥性思维59.全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽 略（）的倾向。A、情感B、社会性C、态度D、实际能力60.下列描述中属于不良饮水习惯的是（）。A、经常喝白开水B、边吃饭边喝水C、随渴随喝D、饮用冰水三、判断题，判断下列说法的正误。61.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于合作游戏。（）第7页/共18页第8页/共18页於中蹴曲枭K-E寂葡62.特殊幼儿有特殊教育机构,幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。()63.2001年教育部颁布 幼儿园教育指导纲要，同时宣布 幼儿园工作规程废止。()64.4岁的殂殂独自看书30分钟就有些坐不住了，殂殂的妈妈认为阴殂有注意力方面的问题,十分焦虑。()65.幼J惨观动物园后记住了狮子、老虎等一些动物的形象，这是运动记忆。()66.在学前教育机构中防灭蝇螂可采用粘蜡纸、开水烫杀、低温冻死等有效手段，进行物理防治。()67.3-5岁幼儿常常自己造词，出 现 造 词 现 象 ，比 如 把 鸡 蛋 糕 说 成 蛋 黄 糕 ，把 灰 色 说 成 淡黑 。这说明幼儿的智力发展有了质的飞跃。()68.婴幼儿一旦发生鼻出血，用拇指和食指紧紧压住患儿的鼻翼，同时在额头或鼻梁处放上冷毛巾或冰块，一般压迫5-10分钟即可止血。()69.慎独是教师职业道德修养的最高层次。()70.幼J蕨儿童的重要活动形式是交谈。()71.陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。()72.幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的基本条件。()73.垂体既是内分泌器官，也是淋巴器官。()74.消毒灯工作时，门口的显眼处要有醒目提示，以防止婴幼儿或家长误入，造成人身1%害。()75.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年 创 办 的.()76.为了避免幼将小的玩具塞进口、鼻、耳中，故托幼园所的玩具宜大不宜小。()77.婴幼儿各个器官组织的大小、质(重)量的变化以及身高、体重的增加速度，不同的婴幼儿完全一致。()78.成人应该培养幼儿安静进餐的习惯，食不言，以免将食物呛入呼吸道。()79.要教会幼儿正确的刷牙方法，顺着牙健上下刷，而 且从1岁半开始就应该刷牙。()80.在幼儿发展评价中，档案袋评价法常采用个别测验的方法，测量幼儿智能发展水平。()四、简述题81.幼儿园教育应遵守的内部原则是什么？82.举例分析亲子间良性互动的表现特征。弟9页/(共18页)弟10页/(共18页)2022年7月黑龙江省宝清县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .【答案】A【解析】合适的桌椅高度差约等于人体的1/3 坐高。故 选A。2 .【答案】D【解析】儿童性别角色的发展经历了四个阶段，对于学龄前儿童来讲，主要经历了前三个阶段的发展：第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2 3 岁）；第二阶段：自我中心地认识性别角色（3 4 岁）；第三阶段；刻板地认识性别角色（5 7 岁），孩子1门不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能用野等。故 选 D。3 .【答案】D【解析】贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事，把钱花在刀刃上。有的经济条件 好的城市国仍坚持利用废旧材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。农村很多幼儿园努力克服困难，因陋就简地为幼儿创设丰富的环境。如充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字；用剥了玉米粒的玉米棒子让幼儿当 手榴弹 练习投掷。练数数、练排序；用竹筒做水枪，或在筒里装上沙、小石子或豆子让幼儿去摇，去掂，区分不同的声音或不同的重量；用黏土让幼儿学习造型、表现；农村美丽的自然风光，丰富的植物、蔬菜，各种家禽动物更成为让幼儿发展情感、增长知识的活教材。故选D。4 .【答案】A【解析】托幼机构的晨午检要做到-问、二摸、三看、四查。故选A.5 .【答案】A【解析】学习儿童家庭教育是父母和孩子的双边活动，实施学前儿童家庭教育方法往往以父母为“发 起 者 、控制者，父母选择、采用一定的家庭教育方法作用于孩子身上，孩子为家庭教育方法的 接受者、生效 者 ，接受来自父母的家庭教育方法，调整自己的三制望行为，达到父母的教育要求。故选 A。6 .【答案】D【解析】幼儿智力游戏的组织和指导原则：（I）选择和编制合适的智力游戏；（2）教 会 幼 玩 法，帮助幼儿建构规则意识；（3）培养幼儿的游戏策略意识，使每一个幼儿在参与游戏中得到充分发展，而不是教给幼儿游戏的策略。故选D。7 .【答案】B【解析】前运箕阶段儿童的思维特点是：（1）泛灵论。（2）自我中心主义。（3）不能理顺整体和部分的关系。（4）思维的不可逆性。（5）缺乏守恒。故 选 B.8 .【答案】C【解析】4岁前的儿童一般能用语言说出图形大小。9.【答案】C【解析】在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下，特别是枯燥的实验条件下要长得多。如 2-3 岁幼儿注意持续时间可达2 0 分钟，5-6 岁幼儿可达90 多分钟。故选 C。1 0 .【答案】D【解析】在本题四个选项中，肥肉的铁元素含量副氐。故 选 D。1 1 .【答案】C【解析】儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程，不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志，所以又称为“年龄阶段。我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研究资料。参照现行学制，将儿童心理发展划分为以下各阶段：婴 儿 期（1个月一1岁）；幼儿早期（1一3岁）；幼 儿 期（3 6岁）；童 年 期（6 12 岁）；少 年 期（11、12-14、15 岁）；青 年 期（14、15 17 岁）.故选C。12 .【答案】A【解析】我国目前游戏的分类一般是分为创造性游戏和规则游戏两大类型。其中创造性游戏是儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。故 选 儿13 .【答案】C【解析】直觉行动的思维是在对客体的蝴中，在自己与容体的相互作用中进行的思维。3 岁前幼儿的思维主要是直觉行动思维。这种思维比较低级，跟自身的动作和对物体的直接感知紧密联系着，实际是“手和眼的思维”.一方面，这种思维离不开对具体事物的直接感知;另一方面，这种思维又与行动分不开，只有在行动中才能进行思维。离开了感知的具体客体，脱离了实际动作，思维就会随之终止或者转移。故选 C。14 .【答案】C【解析】注意不是独立的心理过程，是影响心理过程的一种心理现象。15 .【答案】B【解析】儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力。离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾,环境和教育这个外因或外部矛盾就无法起作用或不可能很好地起作用。故 选 B。16 .【答案】C【解析】传染病流行过程的三个基本环节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染途径中的一种。故选 C。17 .【答案】C【解析】幼儿画小朋友睡觉，把被子里的身体也清晰地画出来，这说明幼儿绘画具有透明式的特点。故 选 C。18 .【答案】C【解析】0-1岁婴儿的啼哭有不同的模式，其中招引别人的哭从第3 周开始出现。这种哭先是长时间的吭吭叽叽，哭声低沉单调，断断续续，如果没有人理他，就会大哭起来。在听到这种声音时，父母应该注意到自己已经忽略婴儿了。故选C.1 9 .【答案】B【解析】表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。故选瓦2 0 .【答案】B【解析】建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。故选民2 1 .【答案】A【解析】冷处理法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。故选A。2 2 .【答案】B第 I I 页/共18页第 12页/共18页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断的变化，构成儿童心理发展年龄特征的可变性，现在的儿童，生活在信息社会的时代，他们通过各种传媒手段从小获得比过去儿童多得不可以比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下，社会的儿童相比，是会有所差异的。故 选B。2 3 .【答案】C【解析】发展适宜性原则按维果斯基的理论来说，即是要找准每个孩子的 最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能有所提高，即 跳 一 跳，摘 桃 子 。故选C。2 4 .【答案】D【解析】幼儿的游戏来源于幼儿的生活，是对其生活的反映。因此，幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，脱离幼儿的生活经验，游戏就显得空洞无物，也不能发挥其对幼儿的教育价值。故 选D。2 5 .【答案】D【解析】3-6岁儿童学习与发展指南 社 会 领 域 人 际 交 往 部 分 的 目 标2能与同伴友好相处 中指出，5-6岁幼儿 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。故 选D。2 6.【答案】D【解析】D项是幼儿园卫生保健人员的工作职责。故 选D。2 7.【答案】D【解析】学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。学前教育学是以学前教育课程的目标与任务为研究对象。学前教育学的研究内容，主要包括：（1）儿童观的演变与发展；（2）教育观的形成与变革；（3）学前教育的目标与任务；（4）学前教育课程的种类和评价；（5）幼儿园社会教育的价值与实施：（6）幼儿游戏的价值与指导；（7）幼儿园家庭教育指导的内容和原则；（8）幼J檄师的素养和培训。学前教育学是以学前教育课程的目标与任务为研究对象。故 选D.2 8 .【答案】B【解析】记忆回涨现象指识记某种材料后经过若干时间（一般为数天）测得的保持量，大于识记后即时测得的保持量。它与保持量随时间推移而减少的遗忘曲线完全相反。对此现象有两种假说抑制解除说认为，识记后即时测验的保持量，其再认或回忆效果会受到识记时累积的抑制作用的损害，若干时间后测验，则累极的抑制作用解除，保持量上升。整体联系说认为，识记之初，被识记材料之间尚未建立充分的联系，未能形成一个正体，故再认或回忆效果差;随时间的推移，材料间的联系日益丰富，整体性加强，便于再认或回忆，保持量随之，上升。研究表明，识记材料难度的大小，材料内容意义联系的多少，对记忆恢复都有影响。儿童较成人更易出现记忆恢复。记忆恢复过程与遗忘过程并不互相矛盾，而是迭加在一起的。保持量取决于二者的综合作用。若是测验与识记间的间隔时间太长，记忆恢复现象会消失，被试会表现出明显的遗忘。故选风2 9 .【答案】B【解析】幼儿教师游戏的形式，增强趣味性，引导幼儿练习画点，运用的是练习法。故选3 0 .【答案】B【解析】个别化教学的特色在于它是一种“评价一教学 的过程，即先了解、鉴定每个儿童的学习情况与特殊需要，然后为其提供适当而且必需的教学。故 选B。3 1 .【答案】A【解析】在儿童言语活动发生发展的过程中，感知和理解语言先于语言表达的发生发展。儿童语音知觉发生发展在先，正确语音发生发展在后，即儿童先听懂，后会说。儿童书面语言的产生如同口头语言，即先会认字，后会写字，先会阅读，后会写作。儿童语言的基本发展顺序是听、说、读、写。故选A。3 2 .【答案】B【解析】根 据 幼儿园管理条例第一条规定，为了加强幼儿园的管理，促进幼教育事业的发展，制定本条弟1 3页/（共1 8页）例。故 选B。3 3 .【答案】A【解析】幼儿教育的意义有：（1）促进生长发育，提高身体素质。（2）开发大脑潜力，促进智力发展。（3）发展个性，促进人格的健康发展。（4）培育美感，促进想象力、创造性的发展。故 选A。3 4 .【答案】D【解析】教师职业道德认识一般要经过从感性认识到理性认识，再从理性认识到道德实践，这样两个阶段。掌握道德概念是教师职业道德认识的理性阶段，是道德认识的概括化过程。它可以帮助教师从许多具体的道德现象和道德关系中，从某种道德行为的多方面表现中，概括地把握一定的道德关系和道德行为的本质帮助教师深刻既里解一定的道德原则和规范，指导自己的行动或用于分析社会道德现象。故 选D。3 5 .【答案】A【解析】作为世界上第一所幼儿园的创立者，福禄贝尔是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼教育之父。故选A。3 6.【答案】C【解析】小小班和小班：班级生活特点：处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的阶段。幼J噌适应新的环境，受分离焦虑困扰；对班级集体生活缺乏经验，活动中比较被动或不知所措。中班：班级生活的特点：中班幼儿的班级生活处于承上启下的地位。师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼 在 班 级活动中表现出较强的主动性，幼儿真正成为班级生活的主体。大班班级生活特点幼儿之间的关系开始分化,大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系；对班级活动表现出明显的选择性和倾向性；在班级和班际活动中表现出强烈的集体感和集体荣誉感，关心班级、小组的荣誉和价值更加积极、主动地参与班级的各种事务，对班级事务能够表达自己的建议和主张。故选C。3 7 .【答案】C【解析】发生中暑时，教师应迅速将幼J溶至阻凉通风处，解开其衣扣，并用冷毛巾或冰袋敷其头部。与此同时，让幼儿服用清凉怏科、人丹、十滴水等。用温热的湿毛巾敷额头是不合理的。故 选C.3 8 .【答案】C【解析】在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。3 9 .【答案】C【解析】实况详录法也叫连续记录法，是指观察者对自然发生的事件或行为在一定时间内做连续而详细的记录的方法。实况详录;去是记录连续行为的最好方法。日记描述法又称 儿童传记法，是对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式描述性地记录观察对象的行为表现的方法。轶事记录法是观察者将感兴趣的，并且认为有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现被试个性的行为事件，随时记录下来，供日后分析用的一种观察方法。故选C。4 0 .【答案】C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检直是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容，但无法杜绝疾病的发生，只能起到预防疾病发生的作用。故选C二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。4 1 .【答案】A B C【解析】幼儿园管理原则分为：（I）幼儿管理的基本原则包括目标一致原则、健康成长原则、平等相爱原则等；（2）幼儿行为管理的原则包括坚持教育的一致性和一贯性、正面教育原则、及时性和适度性原则、宽严弟1 4页 共1 8页）相济原则；（3）幼儿园管理的基本原则包括方向性原则、教养为主的整体性原则、民主管理原则、有效性验证和社会协调性五大原则。故选ABC。42.【答案】ABC【解析】学前教育机构物质环境的创设包括创设前的规划阶段、创设阶段和评价反思这三个阶段，题目中D项所提到的室外墙面的创设包含在B项物质环境创设的创设阶段之中。故 选ABC043.【答案】AB【解析】一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。高创造性者一般具有以下个性特征：（1）有幽默感；（2）有抱负和强烈的动机；（3）能够容忍模糊与错误；（4）喜欢幻想；（5）具有强烈的好奇心；（6）具有独立性。其中具有强烈的好奇心表现为：不断地提出问题，有浓厚的认识兴趣，喜欢猎奇，喜欢尝试新奇的方法来探究问题，不怕失败。故 选AB。44.【答案】ABCD【解析】幼儿园和家庭互相配合的集体方式有：家长开放日、家长学校、家长委员会、家长会、家长接待日和专家咨询、家园联系栏等。个别方式有：家庭访问、个别谈话、家园联系册或联系卡、书信、电话、网络等。故 选ABCD.45.【答案】AB【解析】学前儿童常见的睡眠障碍有夜惊、梦游、梦魇等。故 选AB。46.【答案】ABD【解析】为了更好地掌握婴幼儿排尿的规律，保育员可以采取三种方法：运用观察记录的方法掌握尿床婴幼儿的具体信息；利用询问法向家长询问了解婴幼儿有无尿床现象；用调查法查明婴幼儿遗尿的原因。故选A B D。4 7.【答案】AC【解析】教师支持与推进儿童游戏的方法：（1）满足儿童的物质需求；（2）共同探索游戏奥秘；（3）满足儿童充分游戏的心理需求；（4）关心儿童的游戏意愿；（5）关注游戏的发展进程。故选AC.48.【答案】CD【解析】下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。故 选CD。49.【答案】AC【解析】幼儿识记的发展有以下几个方面：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展；（2）以机械识记为主导，意义识记逐步发展；（3）形象识记占主导，语词识记逐渐发展。故 选AC.50.【答案】ABC【解析】D选项不属于游戏与儿童社会性的发展，属于游戏与儿童情绪情感的发展。故选ABC.51.【答案】AC【解析】一般认为，体弱儿就是指患有下列疾病的婴幼儿，如缺铁性贫血、精神发育迟缓等。故选AC.52.【答案】ABCD【解析】培养幼儿的自我意识应从以下几方面入手：（I）对幼儿进行正确恰当的评价。（2）明确行为要求。（3）增加交往机会。（4）在专项活动中进行教育。故选ABCD。53.【答案】ACD【解析】小班幼儿的心理发展特点包括：（1）逐步学会最初步的生活自理，生活目标扩大；（2）行为具有强烈的情绪性；（3）爱模仿；（4）思维仍带有直觉行动性等特点。B项好学好问是5-6岁幼儿的心理特点。故选 A C D。54.【答案】ACD【解析】陶行知先生提出 六大解放：（1）解放儿童的头脑，使之能思；（2）解放儿童的双手，使之能干；第1 5页/共1 8页（3）解放儿童的眼睛，使之能看；（4）解放儿童的嘴，使之能讲；（5）解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；（6）解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望的东西。这是陶行知先生的重要的创造教育思想，把学习的基本自由还给儿童。故 选ACD。55.【答案】AB【解析】1989年联合国大会通过了 儿童权利公约，明确规定了儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。儿童的生存权包括生命权、健康权和医疗保健的获得;儿童的发展权是指儿童拥有充分发展其全部体能和智能的权利，具体指信息权、受教育权、娱乐权、思想和宗教自由、个性发展权等;受保护权提出了反对一切形式的儿童歧视，保护儿童的一切人身权利参与权是指儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。故A、B两项属于儿童发展权。故选AB。56.【答案】CD【解析】家园合作的方法主要有通过家长开放日、亲子游戏等让家长直接参与；通过家访、家园联系簿：家长学校等让家长间接参与。故选CD。57.【答案】BCD【解析】一发现有婴幼儿身体不适就隔离是不对的，要观察有可能是传染病后才需要隔离和采取进一步的消毒措施。故 选BCD。58.【答案】ABC【解析】跳跃性思维从属于抽象逻辑思维。故选ABC。59.【答案】ABD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）教育评价部分指出，对幼儿发展状况的评估，要注意：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。故 选ABD。6（）.【答案】BD【解析】吃饭时不要同时喝水。因为食物在嘴里混合唾液，经过牙齿的咀嚼，才能分解、消化进而吸收。如果吃饭时同时喝水，水会把食物带走，不但影响食物的消化吸收，还会影响婴幼儿的咀嚼能力。长期如此，不利于婴幼儿的身体健康。大量喝冰水容易引起胃黏膜血管收缩，影响消化、刺激胃肠，使胃肠的蠕动加快，甚至引起肠痉挛，导致腹痛、腹泻，对婴幼儿的身体健康十分有害。故 选BD。三、判断题，判断下列说法的正误。61.【答案】错误【解析】运用平行游戏这种介入方式时，教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但 不 与 幼 相 互 交 往，不参加幼儿的游戏。题干中教师使用的是平行介入的方式。故错误。62.【答案】错误【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。故错误。63.【答案】错误【解析】2001年9月I日中华人民共和国国家教育委员会令第20号发布，自1996年6月1日起施行。1989年6月5日发布的 国家教育委员会规程（试行同时废止。故错误。64.【答案】错误【解析】幼儿注意的稳定性比较差，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，妈妈的担心是不必要的。故错误。65.【答案】错误【解析】幼儿参观动物园后记住了狮子、老虎等一些动物的形象，这是以自身感知过的事物形象为内容的记忆,属于形象记忆。故错误。第1 6页/共1 8页倒蹴曲枭K-E寂刘66.【答案】正确【解析】在学前教育机构中防灭獐螂可采用粘嶂纸、开水烫杀、低温冻死等有效手段，进行物理防治。这是防灭蝠螂的有效措施之一。故正确。67.【答案】错误【解析】造词现象是幼J闾儿童出现的自己随意创造新词的现象，一般发生在3 5 岁期间。幼在言语过程中一时找不到合适的词来表达自己的意思时，就会创造出本民族语言中没有的词。这主要是由儿童词汇的贫乏和对词义掌握不确切所致。当儿童词汇不断丰富，确切掌握了有关的词义时，这种现象就会消失。故错误。68.【答案】正确【解析】儿童发生鼻出血时，安慰儿童，不要紧张，安静坐下，用口呼吸，头略向前低。压迫止血，捏住鼻翼,一般压住5-10分钟即可止血。也可用冷毛巾冷敷患儿鼻额部，使鼻腔血管收缩；用食指、拇指在患儿鼻翼两侧 加 压 10分钟；用干棉球加压堵塞出血的鼻腔。故正确。69.【答案】正确【解析】慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。它是教师职业道德修养的最高层次。故正确。70.【答案】错误【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。游戏活动是幼1国 的主导活动，也是幼儿参与社会活动的主要形式，游戏在幼儿的心理发展中起着重要的作用。游戏也是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。故错误。71.【答案】错误【解析】陶行知提出 生活即教育 并建立生活教育理论体系。活教育 理论是陈鹤琴提出的。故本题错误。故错误。72.【答案】错误【解析】幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段。故错误。73.【答案】错误【解析】胸腺既是一个内分泌器官，也是一个淋巴器官。故错误。74.【答案】正确【解析】消毒灯工作时，家长或婴幼儿可能不容易觉察到，应在门口显眼处进行醒目提示，可有效避免婴幼儿或家长误人，造成不必要的人身伤害。故正确。75.【答案】正确【解析】我国最早的学前教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的南京鼓楼幼稚园。陈鹤琴是我国著名学前教育家、儿童心理学家。他 于 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论、平民化、科学化的学前教育道路。故正确。76.【答案】错误【解析】托幼园所玩具的大小与轻重应适合幼儿，过小的玩具易造成异物入体，而过重的玩具则易造成砸伤。故错误。77.【答案】错误【解析】由于婴幼儿生长发育的个别差异性，婴幼儿各个器官组织的大小、质（重）量的变化以及身高、体重的增加速度，不同的婴幼儿可以不完全一致。故错误。78.【答案】正确【解析】成人应该培养幼儿安静进餐的习惯，吃饭时不要哭笑打闹，教 育 幼 不 边 吃 边 玩，以免将食物呛入呼吸道。故正确。79.【答案】错误【解析】幼儿从6 7 月开始长牙，至两岁半左右，出齐20颗乳牙，这时候，幼儿的牙齿已经基本成型，不怕刷坏了牙。此时，就应当学看牙，保持口腔清洁，防止发生踽齿。故错误。80.【答案】错误【解析】幼儿园档案袋评价是利用档案袋的形式有系统、有组织、有目的地收集幼儿在真实的情境中表现出的信 息（例如幼儿的照片、录像、作品以及成人对幼儿所做的观察记录等），并附带幼儿自评、教师及家长的评语和同伴间互评的相关资料，以此来反映幼儿在一段时间内的进步或不足，展现幼儿的成长历程。是一种发展性的过程型评价方法。故错误。四、简述题81.【答案】幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。82.【答案】（1）首先表现为相互尊重、相互信任。亲子之间有了尊重和信任才能沟通、理解。过去我们主要强调孩子对父母的尊重、信任，现在同样强调父母应该尊重子女、信任子女，因为尊重和信任是实施教育的首要前提，没有对孩子的尊重和信任不可能收到良好的教育效果，不可能实现亲子之间的良性互动。（2）其次表现为对方之间有一种责任感，对孩子没有责任感的父母或对家庭、对父母没有责任感的孩子都不可能建立良好的亲子情感，没有良好的情感不会产生良性互动。这里，父母更多地是指引导子女寻找合适的发展目标并朝着这个目标而奋斗，而不是样样事情替子女去做，把自己的要求强加于子女。（3）最后是彼此亲和、真诚地欣赏对方。亲子之间的关系是最纯洁的，双方都没有自己追求的现实利益问题，都没有把对方看成是实现自己目的的手段，而是真诚地欣赏、肯定、欢迎对方。这是一种真正的良性互动，这种互动对子女自由的发展是至关重要的，孩子的主体性还处在成长发展过程中，所以父母要尽可能地提供子女得以发展的条件而不是限制它，这正是父母教育的力量所在。弟17页/（共18页）弟18页/（共18页）