2022年甘肃省榆中县教师城乡选调招聘考试《教育类》真题试卷及答案解析.pdf

2022年甘肃省榆中县教师城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.在韦纳的归因理论中，内在的、稳定而不可控的因素是（）。A、能力B,努力C、任务难度D.运气好坏2.进入初中后，同学们韶艮优秀，小明为了让自己脱颖而出，引起老师们更多的关注和赞许，学习更加刻苦，根据奥苏贝尔的理论，这种学习动机属于（）.A,认知内驱力B.附属内驱力C、自我提高内驱力D.生理内驱力3.”寒门出贵子”体现了教育的（）.A,生态功能B、社会纵向流动功能C、经济功能D、社会横向流动功能4.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。第I页,A、物质或物质化阶段B、出声的外部语言阶段C、无声的外部语言阶段D、内部语言阶段5.（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A、关心工作B、依法执教C、为人师表D、自我监督6.乘坐的飞机在机场降落时，靠窗的乘客向窗外看会发现前方的坠物似乎朝自己运动，近处快、远处慢。这种现象被称为（）.A、线条透视B、空气透视C、运动透视D、对象重叠7.周林为人热情、直率、精力旺盛，但是争强好斗、做事欠思量，往往鲁莽行事，易感情用事。从心理学的角度判断，周林的气质类型为（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质8.我国的学校形成于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、清朝末年9 .安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（）oA、隐性知识B、显性知识C、程序性知识D、陈述性知识10.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一共1 2页般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅11.根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A、蜘蛛织网B、吃酸东西时皱眉头C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭D、走路12.四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽的（）思维特征。A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性13.夏老师是今年刚入职的女老师，年轻漂亮充满活力，深受同学们喜爰。一天，夏老师回到办公室发现一封信，是班上一个很内敛的男生写的，信中表达了对夏老师的感情，如果你是夏老师，决定跟该生对话，你会怎么跟他沟通？（）A、不露声色，以身边的人为例，谈专心读书对未来的影响B、不露声色，用事实告诉他中学生恋爱可能造成的不良后果C、直接谈论信的内容，询问他写信的动机，劝其认真学习D、直接讨论信的内容，告知他这样做给自已带来了困扰14.借助内部语言，在头脑中进行一些认知活动，例如默写、心算、写作、观察和分析，这属于（）。A、动作技能B、心智技能C、外显技能D、内隐技能15.教师职业的最大特点是职业角色的多样化。下列不属于教师角色的是（）.A、传道者、授业解惑者B、示范者、管理者C、朋友、研究者第2页,D、服务者、家长16.学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是（）。A、学校没有过错，无需承担赔偿责任B、学校没有过错，但要承担赔偿责任C、学校存在过错，应承担赔偿责任D、学校存在过错，但可免除赔偿责任17.在教师职业道德修养中，（）体现了教师职业道德要求的本质。A、职业道德知识B、职业道德情感C、职业道德理想D、职业道德信念18.以下哪一项不属于知识的功能（）。A、预期功能B、监督功能C、调节功能D、辨别功能19.被认为是课程论经典的书是（）。A、课程与教学的基本原理B、课程论C、教学目标分类学D、现代课程论20.作为心理咨询师的教师，与来访者的咨访关系类似于（）。A、医生与患者B、长辈与晚辈C、上级与下级D、朋友与朋友21.我国近代学校的诞生以1862年（）的设立为标志，这是我国政府自行创立的第一所新式学堂。A、福州船政学院B、上海广方言馆C、广州同文馆D、京师同文馆22.学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现1 2页了陈老师（）。A、廉洁从教B、因材施教C、关爱学生D、严慈相济23.卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这句话强调的是（）。A、公民的法制教育是依法治国的基础B、公民对法律的认同是法治的力量之源C、法律是人民意志的直接反映和载体D、法律意识是公民意识和公民政治素质的内涵24.随着社会的发展，教育目的发生相应的变化，（）教育将逐渐成为教育的重心。A、学校B、家庭C、社会D、自我25.课堂教学中，经常会出现教师在学生不注意学习时，突然加重语气或提高声调的蝙，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A、B、有意注意C、兴趣D、知觉26.每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学生的（）。A、受教育权B、人身自由权C、隐私权D、荣誉权27.素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）。A、家庭教育B、教师培训|C、课外活动D、课堂教学第3页,28.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程29.通常把形成课程的要素来源及实施课程的必要而直接的条件称为（）。A、课程标准B、课程结构C、课程评价D、课程资源30.我国正式实施的第一个现代学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、六三三学制二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.男同学小平平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信，“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”，下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说“这是罪证，不能归还，要交学校教导处。”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）。A、未经学生同意，翻看短信，侵犯学生的隐私权B、批评的话语侵犯了学生的人格权C、收缴手机侵犯学生的财产权D、作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为32.依据科尔伯格的道德发展理论，下列属于习俗水平发展阶段的有（）。A、小萍过马路时知法守法，遵守交通规则B、小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾C、小华认为在公交车上给老年人让座就是好孩子D、小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改33.科学技术对教育的作用表现在以下哪些方面？（）A、科学技术能够改变教育者的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量C、科学技术可以影响教育的内容1 2页D、科学技术能够影响受教育者的教育质量34.教育政策与教育法规的区别体现在（）。A、适用的范围不同B、执行方式不同C、规范效力不同D、制定主体不同35.教师教学设计的依据包括（）。A、现代教学理论B、学生的需要和特点C、教师的教学经验D、系统的原理和方法36.大部分高中生学习动机内容包括（）。A、学习是为了报答父母B、学习是为了履行社会义务C、学习是为了个人的前途D、学习是为了国家和集体的利益37.依 据 中华人民共和国教师法，下列属于教师的义务的是（）。A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验B、参加进修或者其他方式的培训C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平38.2020年3月，中共中央、国务院印发了 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见。育的首要价值是（）。A、树德B、增智C、强体D、育美39.下列属于精加工策略的有（）。A、关键词法B、列提纲C、做笔记D、画线40.古希腊把“三艺”作为教育内容，“三艺”是 指（）。A、绘画B、文法C、修辞D、辩证法41.为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应注意以下几点：A、复习要及时B、越多越好C、复习要合理D、适当超额42.促进学生发展的课堂评价，具有以下哪些功能？（）A、反馈调节功能B、展示激励功能C、记录成长功能D、加强师生关系功能43.在课堂教学中教师采用直观教学的有几种形式？（）A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、事物直观44.发展主义课程理论认为，教育教学的根本功能是促进学生的一般发展，下列属于所说的一般发展的基本涵义的是（）。劳动教 A、指个性发展而不仅仅是智力发展B、指心理发展而不是指身心的一般发展C、包括动机、情感、意志的发展D、侧重资优生发展而不是全体发展45.下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的有（）。A、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的B、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诚、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的D、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生的46.关于学制，下列表述正确的观点是（）.A、壬子癸丑学制规定了义务教育的年限第4页，共1 2页B、特殊学校和特殊班级的设立，可以不考虑学生一般的身心发展规律C、义务教育年限的长短成为一个国家教育发展程度的重要标志之一D、壬戌学制又称“五三三”制47.根据行为主义学习理论中有关正强化的理论知识，若想最大限度地发挥意识教育的积极功能，一般要遵循的原则有()。A、先奖励后教学B、精神奖励为主，物质奖励为辅C、褒奖适度，避免太过D、多做不可控性表扬48.学校激发和维护学生外部动机的措施有()。A、多用正强化，慎用负强化B、及时反馈学生的学习结果C、对学习结果进行适当评价D、帮助学生设立明确的学习目标49.学生德育的方法多种多样，下列属于德育方法的是()。A、说服教育法B、情感陶冶法C、情绪宣泄法D、自我教育法50.教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径。其理由是()。A、教学工作所占的时间最多B、教学对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行的D、教学是师生双方的共同活动三、判断题，判断下列说法的正误。51.课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。()52.课堂纪律不好是引起教师焦虑的一个原因。()53.性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。()54.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。()55.教师职业作风是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。()56.教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。()57.新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。()58.教师对待一些调皮捣蛋，不守纪律的学生的正确态度是“棍棒底下出孝子工()59.凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。()60.男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。()四、简述题61.简述教学设计的内容和程序。6 2.如何进行教学内容的情感性处理?6 3.班主任工作内容中的个别教育，实质是对少数学生的教育。这种观点是否正确？运用教育学知识加以说明。五、案例分析题6 4.升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想和“我们能做什么?”进行分组讨论。集体交流时，A、同学说:我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他第5页,共1 2页们。众人拾柴火焰高已捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!我们可以给他们写信送贺卡 刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话，让别人因为我的存在而感到幸福！问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律？第6页，共1 2页2022年甘肃省榆中县教师城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】A【解析】韦纳把成败的归因分为三个维度六个因素（能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境），三 个 维 度（内在性与外在性、可控制与不可控制、稳定性与不稳定性）。其中，能力属于内在的、稳定而不可控的因素。A 项正确。B 项：努力属于内在的、不稳定但可控的因素。与题干不符，排除。C 项：任务难度属于外在的、稳定且不可控的因素。与题干不符，排除。D 项：运气好坏属于外在的、不稳定且不可控的因素。与题干不符，排除。故 选 A。2.【答案】B【解析】附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，小明为了让自己脱颖而出，引起老师们更多的关注和赞许而刻苦学习，这属于附属内驱力。B 项正确。A 项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。它属于内部动机。题干中，为获得老师们更多的关注和赞许，小明学习更加刻苦。这属于外部动机。与题干不符，排除。C 项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力是一种外部动机，题干中并未涉及赢得地位。与题干不符,排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 B。3.【答案】B【解析】我国的社会流动既包括不同地域之间的横向流动，也包括职业、收入方面的纵向流动。题干中,寒门出贵子”的意思是贫寒人家出显贵人物，体现了教育的社会纵向流动功能。B 项正确。A 项：教育的生态功能是教育对生态环境的保护所起的作用。与题干不符，排除。C 项:教育的经济功能体现在:教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是进行技术创新的一个重要手段。与题干不符，排除。D 项:社会横向流动功能是指不同地域之间的横向流动。与题干不符,排除。故 选 B。4.【答案】C【解析】无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。故 选 C。5.【答案】B【解析】依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。B项正确。A 项：关心工作属于爱岗敬业的要求。与题干不符，排除。C 项：为人师表是指教师在从事教育职业的过程中，按照教师整体素质的要求进行全面的修炼，并以师德、师能、师为的综合形象展现在受教育者的面前。与题干不符，排除。D 项：自我监督不属于职业道德的要求。与题干不符，排除。故选 B。6.【答案】C【解析】运动透视是指当观察者向前方运动时，视野中的物体也会连续活动。近处的物体运动的速度大,远处的物体的运动速度小。当飞机在机场降落时，就会观察到这种现象，从而提供了距离信息。C 项正确。A 项：线条透视是指两个或两列线条状的物体，由近处向远处伸展，近处的对象所占的视角大，就显得大些；远处的对象所占的视角小，就显得小些。这种线条透视的效果能帮助人知觉对象的距离。马路的路面，随着向远处伸展变得越来越窄，两旁的树高依次降低，正是线条透视的效果。与题干不符，排除。B 项：空气透视是指光在空气中传播时由于空气中的尘埃、烟气的影响，会引起散射，使远处的物体看起来略呈蓝色或灰色，细节不易分辨，模糊不清；而近处物体则很清晰，细节分明。空气透视可作为判断距离的线索。与题干不符，排除。D 项：对 象 重 叠（遮挡）是指一个物体掩盖或遮挡另一物体,被掩盖的物体知觉得远些。与题干不符，排除。故 选 C。7.【答案】A【解析】胆汁质的特征为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。题干中，周林的种种特点反映了其气质类型属于胆汁质。A 项正确。A 项：多血质的特征为活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。C 项：黏液质的特征为安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自 制 力 强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。D 项：抑郁质的特征为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故 选 A。8.【答案】B【解析】我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。故 选 B。9.【答案】D【解析】所谓隐性知识，就是高度个性化而且难于格式化的知识，主观的理解、直觉和预感都属于这一类。一个很著名的例子就是：我们能在成千上万张脸中认出某一个人的脸。但是，在通常情况下，我们却说不出我们是怎样认出这张脸的“，而这种能认出某张脸的知识就是隐性知识。所谓显性知识，就是 能用文字和数字表达出来，容易以硬数据的形式交流和共享，并且经编辑整理的程序或者普遍原则 。陈述性知识是一种个体具有明确的提取线索，因而能够直接陈述的知识，通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反应真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样，从而区别和辨别事物。陈述性知识是描述性的，其认知单位是命题。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。故 选 D。10.【答案】B【解析】布鲁纳的认知 结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。故 选 风11.【答案】D【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。技能的特点1、练习是技能第7页,共1 2页形成的 途 径 2、技能是一种活动方式3、技能必须合乎一定的法则。A项是本能，B 项是生理反应，C项也不是。故 选 D。1 2 .【答案】C【解析】丽丽不能从她哥哥的角度思考问题，体现了自我中心的思维特点。故 选 C1 3 .【答案】A【解析】面对学生的情感，老师要本着尊重学生的目的进行教育，注意保护学生的自尊5 所以应该不露声色，让学生把心思放在学习上。故 选 A。1 4 .【答案】B【解析】根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。其中，心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。B 项正确。A项：动作技能也叫操作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。操作技能是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。故 选 B。1 5 .【答案】D【解析】教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化，包括：传道者角色；授业解惑者角色;示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。不包括服务者的角色。故 选 D。1 6 .【答案】A【解析】学生伤害事故处理办法第二章第十三条规定：“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（-）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。“题干中，小张是暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。根 据 学生伤害事故处理办法的相关规定，学校没有过错，无需承担赔偿责任。A项正确。B、C、D三项：均 不 符 合 学生伤害事故处理办法第二章第十三条的规定。与题干不符，排除。故 选 A。1 7 .【答案】C【解析】职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道德的行为。职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中占有重要位置。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。故 选 C1 8 .【答案】B【解析】知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。知识具有预期、调节、辨别等功能。B项错误。A项：预期功能指的是可以根据掌握的知识来预测将来要发生的事情，比如生活中的创造发明都属于预期功能。它是知识的功能之一，故正确。C项：调节功能指我们可以根据对现有知识的掌握来调整我们当前的状态，是对我们如何更好地掌握知识的一种改正。它是知识的功能之一，故正确。D项：辨别功能指的是可以根据已有的知识经验来对事物之间的异同进行区分，产生知识的分化。它是知识的功能之一，故正确。故选 民1 9 .【答案】A【解析】1 9 4 4 年出版的泰勒的 课程与教学的基本原理，被认为是课程论的经典著作。其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理，并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影响。故 选 A。2 0 .【答案】D【解析】作为心理咨询师的教师，与来访者的咨访关系类似于朋友与朋友。故 选 D。2 1 .【答案】D【解析】我国近代学校的诞生以1 8 6 2 年京师同文馆的设立为标志。这是我国政府自行创立的第一所新式学堂，从创立到并入京师大学堂前后历时4 0 年，是中国近代新教育的开端。故答案选择D。A选项，福州船政学院是左宗棠创办的中国第一所海军学校，B选项，上海广方言馆是清末洋务学堂之一，1 8 6 3年李鸿章在上海创设，开始名字为上海同文馆，1 8 6 7 年改为上海广方言馆，初仅设英文馆，后加设法文馆、算学馆。C选项，广州同文馆，又称广州广方言馆。清 同 治 三 年（1 8 6 4）五月底广州将军瑞麟、两广总督毛鸿宾在广州设立。故 选 D。2 2 .【答案】A【解析】教师在自身建设中的道德规范要求老师廉洁从教。廉洁从教的要求老师：（1）公正执教，平等对待每一个学生；（2）坚守大义，发扬奉献精神；（3）廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。故 选 A。2 3.【答案】B【解析】卢梭的这句话的意思是法律能否发挥作用不在于法律的形式有多么坚固长久关键在于公民是否接受。因此与之观点相近的是B。A观点错误，依法治国的基础是有法可依；C观点错误，法律是统治阶级意志的体现；D与材料内容不符。故选瓦2 4 .【答案】D【解析】随着社会的发展，教育目的发生相应的变化，自我教育将逐渐成为教育的重心。个体的主观能动性会随着人的社会经验的丰富和自我意识的不断提高而逐渐增强。这时，个体就能够有目的地去发展自身。D项正确。A项：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。与题干不符，排除。B项：家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。与题干不符，排除。C项：社会教育是指家庭和学校以外的社会所实施的有组织或无组织的、相对零散的教育。与题干不符，排除。故 选 D。第8页,共1 2页25.【答案】A【解析】A项，无意注意是指一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。引起无意注意的原因有两方面：刺激物本身的特点；人自身的状态，如需要、情绪等。教师加重语气或提高音量是为了引起学生的无意注意。B项，有意注意是指具有预定目的、需要作一定意志努力的注意。C项，兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。D项,知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。故 选A。26.【答案】C【解析】学生享有隐私权。刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。故 选C。27.【答案】D【解析】课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，是学校建设的中心。28.【答案】A【解析】学科课程也称分科课程，就是分别地从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安徘它的顺序、学习时数和期限。学科课程的特点在于：从不同的知识体系出发设计课程，是知识本位；以知识的逻辑体系为中心编制课程；重视学科的理论知识，强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。故 选A。29.【答案】D【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。新课程提出的课程资源有广义和狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，比如与课程实施相关的一些人力、物力、场地、设备等资源。D项正确。A项：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符，排除。A项：课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。与题干不符，排除。C项：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。与题干不符，排除。故 选D。30.【答案】C【解析】癸卯学制又称 奏定学堂章程，是1904由清政府颁布的，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要21年。这是中国正式实施的第一个学制。C项正确。A项：壬寅学制又称 钦定学堂章程，是1902年由清政府颁布的，是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。A项：壬戌学制又称“六三三学制“，以美国学制为蓝本。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。与题干不符，排除。D项：“六三三学制”即壬戌学制，规定小学六年，初中三年，高中三年。与题干不符，排除。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】王老师的做法侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权。教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提，教师要尊重学生的权利和人格尊严。故 选ABCD。32.【答案】AC【解析】科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，习俗 水 平（9-16岁）包括寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。A、C两项正确。B项：小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾，根据行为后果来判断道德属于前习俗水平。与题干不符，排除。D项：小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改，属于社会契约定向阶段属于后习俗水平。与题干不符，排除。故 选AC。3 3.【答案】ABCD【解析】科学技术对教育的影响表现在：科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。故 选ABCD。34.【答案】ABCD【解析】教育法规与教育政策的区别主要体现在：教育法规和教育政策的制定主体不同；教育法规和教育政策的执行方式不同；教育法规和教育政策的规范效力不同；教育法规和教育政策调整和适用的范围不同；教育法规和教育政策所要解决的问题的性质不同。故 选ABCD。35.【答案】ABCD【解析】教师在进行教学设计时，应依据：现代教学理论和学习理论。理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个前提。系统科学的原理与方法。运用系统方法分析课堂教学系统中各因素的地位和作用，使各因素得到最紧密、最佳的组合，从而优化课堂教学效果，是教学设计的一个基本特征，同时也是教学设计成功与否的关键所在。教学的实际需要。教学设计最直接的目标就是满足实际教学的需要，教学设计就是要为实现这种需要而提供最佳的行动方案。学生的特点。如学生的年龄特征、知识基础、个体差异等。教师自身的教学经验。在一定意义上说，教学设计的过程也是教师个体创造性劳动的过程，成功的教学设计方案中往往凝聚着教师个人的经验、智慧和风格。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。36.【答案】ABCD【解析】从学习动机的概念及类型来看，高中生的学习动机主要包括个人的和社会的。选 项BCD是大多数高中生都会具有的学习动机。故 选ABCD。37.【答案】CD【解析】中华人民共和果义务教育法 规定，教师应当履行以下义务：遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教U诩鲁约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重第9页,共1 2页学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。c、D 两项正确。A、B 两项：均属于教师的权利。与题干不符，排除。故选CD。38.【答案】ABCD【解析】关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。故选ABCD。39.【答案】AC【解析】精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括做笔记、记 忆 术（位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象）、提问、生成性学习、运用背景知识，联系客观实际等。A、C 两项正确。B 项:组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格、归纳、归类等。与题干不符，排除。D 项：复述策略包括利用无意识记和有意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、多种感官参与、画线等。与题干不符，排除。故选AC。40.【答案】BCD【解析】古希腊的 三艺”是指文法、修辞和辩证法。故选BCD。41.【答案】ACD【解析】为了提高复习效果，复习应注意以下几点：1 .复习要及时2 复习要合理3 复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。故选ACD。42.【答案】ABC【解析】发展性评价的功能主要包括：反馈调节的功能；展示激励的功能；反思总结的功能；记录成长的功能；积极导向的功能。A、B、C 三项正确。D 项：不属于发展性评价的功能。与题干不符，排除。古嬷ABC。43.【答案】ABC【解析】选项A,实物直观，是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。选项B,模象直观，是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。选项C,言语直观，是在语言作用下，通过学生对语音、字形的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。选项D,事物直观，本项属于干扰项。直观教学形式中无此说法。直观教学中对实物的观察，我们称之为实物直观，选项D 不属于直观教学形式。故选ABC。44.【答案】ABC【解析】赞可夫所说的一般发展，基本涵义包括三个方面：（1）是指个性发展而不仅仅是智力发展；（2）是指心理一般发展而不是指身心的一般发展；（3）包括动机、情感和意志的发展。A、B、C 三项正确。D 项：赞可夫主张课程、教材面向学生，特别要促进差生的发展，并非侧重资优生发展。与题干不符，排除。故选ABC。45.【答案】ABD【解析】学生伤害事故处理办法规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必 要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时散口未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。故选ABD。46.【答案】AC【解析】人在一生中经历着不同的年龄发展阶段，在身心发展上各有其特点和规律。在学制的制定过程中，规定入学年龄与修业年限，确定各类学校的分段与衔接，以及特殊学校、特殊班级的设立，职业技术教育从哪个年龄阶段起始，某些职业技能适合于哪一年龄阶段的学生等，都必须考虑学生的身心发展规律，与题干不符，排除。壬戌学制又称“六三三”制，与题干不符，排除。故选AC。47.【答案】BC【解析】奖励与惩罚在教育实践中，一直是教师教育教学的重要手段。在教育中合理使用奖惩的原则包括：（1）教师在奖惩时应该对每个学生公平，对事不对人，不能同一件事情对一个学生惩罚，而对另一个学生宽容；（2）教师不能因为个人的情绪，随意使用奖惩。；（3）教师要有一个明确的奖惩标准，让学生明白，自身行为与结果之间的明确关系；（4）及时奖惩，根据斯金纳的强化理论，学生良好行为出现后，应当即给予奖励，及时强化良好行为，使奖励与良好行为之间建立一种联系。奖励孩子必须注意时效性，否则会因错过时机而降低效果。（5）奖惩要有度，无论是奖励还是惩罚，都要有度，避免饱和状态，否则效果就会被削弱甚至失灵。如果奖励过多，可能会让学生产生浮躁心理，自信心膨胀，不利于学习。而惩罚更不宜过多，惩罚过多会让学生失去积极性；（6）以精神奖励为主，物质奖励为辅，以此来激发学生的内部动机，只有这样，才能让学生良好的行为更具有持久性，而不是短暂的。B、C 两项正确。A 项：正强化理论，应当是先教学后奖励。与题干不符，排除。D 项：从归因的角度可以把表扬分为能力取向的表扬和努力取向的表扬。能力取向的表扬指对受教育者的能力进行表扬，能力是不可第1 0页,共1 2页控的。努力取向的表扬则指针对受教育者在任务过程中的努力程度给予表扬，努力是可控的。对学生进行进行表扬时，应当多做一些可控性表扬，正确的进行归因，避免一些不可控的表扬。与题干不符，排除。故选BC。48.【答案】ABCD【解析】为了激发和维持学生的外部动机需要利用各种强化，在学校中特别要注意的是以下几方面：（1）帮助学生建立明确适当的目标；（2）及时反馈学生的学习结果；（3）对学生学习结果进行适当评价；（4）适当