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历史教学实习工作总结范文精选历史教学实习工作总结范文1 这一学期我担当初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟识历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。 一、备课 备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学科，对学生来说一切都是新奇的。假如没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史布满厌恶，不愿学习，明显这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、学习教法 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、向别人请教 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参与市县的教研活动，增加自身的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 四、布置作业并批改 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。由于初一的学生来自于不同的小学，他们书写存在着肯定的差异。所以我特地布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成标准的书写格式，培育良好的书写习惯。另外，让学生仔细完成生态课堂学习指导，由于此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生仔细完成，我也准时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、完善课后辅导工作 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 固然，人无完人。我也存在着些许缺乏。诸如有些时候没能仔细备课，作业批改不准时等。但是我会在接下来的工作中尽量克制自己的缺点和缺乏。 精选历史教学实习工作总结范文2 日子如白驹过隙，转瞬间，两个月的实习生活马上完毕了。还记得当时刚到盐城中学时的紧急与感动，而今却马上转身离开。学校里的一花一草，一池一木;教学楼里埋头看书的学生;食堂里打饭的叔叔阿姨;宿舍里和气亲切的宿管阿姨;办公室里，专注备课的历史教师;这一切都让我产生了眷恋，在分别的路口，竟有些感伤。回忆这两个月的点点滴滴，有欢快、有迷茫、有辛苦、有感动，时间交叠，满满的都是收获。 在历史教学方面，感谢我的指导教师杨教师，这两个月由于他的悉心教导，我有了很大的进步。对于历史教学，我有这样三方面的心得体会。首先是教案肯定要写好。一份教案的好坏直接关系到课堂教学的质量。我刚开头上课的时候，教学内容混乱，学问点漏讲，不能很好地抓住重难点。后来，通过听教师的课，加上自己的琢磨，我觉得在写教案的时候就要把这些内容方面的问题处理好。教学内容要精确，学问点之间的连接过度，语言的组织等等，都要精益求精。其次，我对增加历史课堂的趣味性有了一些感悟。我的指导教师讲课有一个很大的特点，就是幽默幽默。原本枯燥的史实，经他一讲，立马生龙活虎起来。学生说，上他的课轻松好玩，特别喜爱。而我的历史课却是一本正经、一板一眼的，甚至有些枯燥。我也会讲小故事，但是这些故事从我口里讲出来，就是少了那么一些幽默。我试着转变这种现状，在讲课的同时，尽量想方法为我的课堂制造“笑点”，调动课堂气氛。慢慢地，收到了一些效果。学生会乐呵呵地大笑，然后布满兴趣地连续等待下文。我觉得在增加历史趣味性这方面，需要我积极努力地琢磨体会。同样的学问点，或许换一句语言，换一种讲-法，就能收到不一样的效果。第三，我觉得我在课堂上的即兴发挥有很大提升。刚开头，我要把每一句我可能说的话都写在教案上，假如不背熟记牢，我就会简单忘词，不知道下一步要说什么。慢慢地，我发觉，我不再花许多时间记教案，但是在课堂上我也能沉着自如地把内容讲出来。也就是说，在即兴发挥方面，我有了很大的进步。只要知道这节课要讲的主要学问点，剩下的语言都是课堂上临时组织。因此，熬炼与实践才是提高教学技能的主要方法。 在班主任工作实习方面，我体会到了班主任的辛苦，同时也感受到班主任对于学生的重要性。我实习的班级是高一(18)班，我常常到班上坐班或者看看课间操、早自习，通过与学生沟通，建立起了很好的感情。他们是一群得意的孩子，有自己的想法，并情愿说出来。班主任的身份就像学生的另一个监护人，在学习上催促学生，生活上关怀学生。通过与学生沟通，班主任鼓舞学生，指出学生存在的问题，解答学生的迷茫与困惑，引领他们走上正确的方向。 实习生活充实而美妙，虽然有时候会辛苦，但是收获是沉甸甸的。我在进步的同时，也看到了自己的缺乏。在教学方面，我的课堂语言还不够完善，表达不够精巧，连接过渡的语言比拟粗糙。还有一个需要突破的缺点，就是课堂不够生动不够激情，没有抑扬顿挫的情感表现，缺乏感染力。在今后的学习与生活中，我会连续努力，向一名优秀的历史教师前进! 精选历史教学实习工作总结范文3 将近两个月的实习不知不觉中已经完毕了，静下心来回忆，两个月真的很快，虽然很累很忙，但却是读大学以来过得最充实的两个月，也是收获最大的两个月，所谓“实践出真知”，假如没有这两个月，我想我还仅仅只是一个学生，一个永久长不大的学生，这短短的两个月让我成长，让我知道何为一个教师，让我学会如何当一个好教师。总的来说，在这两个月中，我的收获主要有以下两个方面。 一、如何当好一个班主任 对于如何当好一个班主任，我是没有什么想法和规划的，我只是觉得，要专心地对待每一个学生，要关怀、理解、爱护他们，以身作则地教会他们一些为人处事的方法与观念，我不主见严峻，我更注意的是理解，由于我觉得这是学生最需要的，在实习期间，我就是跟着自己的这些想法去走的，而实践证明，这样的一个班主任是受到学生的欢送的。 刚刚开头接手一个班的时候，我并不知道我要做些什么，由于一切都已经由原来的班主任安排好了，我能做的，就是去看一下他们扫地、早读、晚修和下晚修的时候去看一下宿舍。刚开头的时候，无论我是看他们扫地还是在班里或宿舍，都只有一两个学生会跟我说话，其他学生看上去好像很冷漠。假如学生跟教师之间有距离，开展工作确定是很困难的，如何拉近跟学生的距离是摆在我面前的第一个难题。学生不跟我说，那我主动跟他们说，总可以了吧。于是，我一有空就去班里，看看学生做作业，主动跟他们聊他们的作业，让他们知道，我除了是教历史的，其他科目我还是懂一些的。最终有一次，班里的一个男生问我物理题，我就很仔细地给他解答出来了，很明显，他四周的几个男生就开头变得爱跟我谈天了，我就会跟他们说一些有关大学的事情，问他们有没有什么抱负、目标，鼓舞他们去确立一个目标，并为之奋斗。除此之外，我看到班里的一些女生看一些课外书，我就跟她们聊我高中时也看这些书，那些文章是我喜爱的，问她们喜爱哪些，她们对此很意外，或许她们以为我会反对她们看这些书，却没想到我也看过，且会跟她们共享，她们开头对我放下戒心，开头渐渐地承受我。但我知道这还是远远不够的，我很细心地留意班里的每一个同学，看到哪个学生不舒适或遇到困难，我会主动地去关怀和问候她们，以此让她们知道，我虽然是一个教师，但也可以是她们的朋友，有什么事可以主动找我帮助。最终，月底考试的前一天晚上，语文科代表找到我，想我帮助查一下中考必考的古诗词，说其次天考试的时候会考，刚好那天晚上我要去排练迎新晚会的节目，时间很赶，但我还是抽时间帮她查了，但有50篇那么多，我把题目抄了下来给她，她抄在了黑板上，但我知道她们确定有许多篇是已经遗忘内容的了。我又上网搜寻了内容，想去打印，但已经关门了，其次天早上我早早起来去把那些古诗词打印出来拿到了课室给她们，明显她们都很感动，我只是想，盼望她们能考好吧。考完试后，她们就放国庆假了，放完国庆她们又去军训，军训我们实习教师是不能跟去的”，所以足足有两个星期我没有跟我的学生见面。她们军训回来后，我明显感觉她们对我亲切了许多，会主动拉着我说话了，我去宿舍看她们，她们也不会像之前那样各做各的事情了，我知道，我胜利地迈出第一步了。 接下来，我去班里的次数更频繁了，我坚持每天去看她们早读、晚修，有时课间的时候也会去班里找她们玩，她们有什么事也会主动找我帮助了。有一次，班里有个女生遇到了不快乐的事，写了张小纸条给我，我想，这是一个很好的沟通的时机，我就很仔细地回了信，从今，这个女生有什么都会主动跟我说，我觉得我这件事情做得比拟好，假如我当时不回信，可能就失去一个跟学生沟通的时机了。 由于班干部要换届，原班主任就叫我去找班干部谈天、了解状况。我就很仔细地一个一个去找，跟他们聊得也许多，发觉他们有什么问题，会帮他们分析，会跟他们说我的经受跟一些阅历，这次谈天，不仅仅是一次班干部的了解状况，我还把它当做跟学生沟通的时机，事实证明这次谈天收获挺大的，它让我了解了学生根本上的一些想法和他们存在的一些问题，假如不是这次谈天，我根本不会知道现在的学生有这些想法和这些问题，所以真的是调研才有说话权，许多事情不能想固然的，要了解学生，就要真正地走近他们的内心。 我做的也就这些了，我只给她们上过一次班会课，就是给她们总结军训跟月考，上的并不是很胜利，由于在预备阶段出了许多故障，所以预备很不充分，不过学生还是很协作的，这更让我信任，只要跟学生相处融洽，工作开展就很简单。最终做的，就是帮他们做一些有关校运会的预备工作，然后实习就完毕了。走的时候，每个学生都给我写了一封信，看完她们的信，我才知道，虽然我做得并不多，可是，学生都记住了我做过的每一件小事，这些小事都对她们产生了很大的影响，她们觉得这是难能珍贵的，有个学生跟我说“盼望你以后也可以像现在一样，当一个好教师，只要你真正走进学生的生活，他们就会喜爱你的”，原来，现在学生最渴望的，是教师的理解，她们渴望的是教师能走进她们的生活。这给了我很大的信念，虽然我不是最精彩的一个，也不是最能干的一个，但只要我专心去做，我可以做到最受学生欢送的一个，而作为一个教师，我觉得让学生喜爱上自己是最必要和最重要的事情，即使你才华横溢，假如学生不喜爱你，也会是“巧妇难为无米之炊”，开展工作是相当困难的，由于学生都不协作。我想，我知道我以后要如何当好一个班主任了，首先要做的，是跟学生感同身受，真正地走进他们的内心，赐予他们更多的理解和关怀。这才是学生真正想要的。 二、怎样上好一节历史课 对于教学工作，我也学到了不少，也同样体会到，“实践出真知”，实习前，对于许多教学理念是很纠结的，真正接触学生，真正上课后，才渐渐地领悟到，真正历史课堂应当怎样操作，应当怎样上好一节历史课，新理念该如何恰当地处理。现在，我根本能形成了自己的教学风格，我秉持的是“以学生为中心”的理念，坚持“论丛史出，史论结合”，课堂设计遵守三步骤“感悟-探究-体验”，让学生体会到，学历史并不是死记硬背的，许多结论是可以推导和分析得出来的，为了到达这个目的，在备课的时候，我会在结论的得出下功夫，想方法设计环节让学生思索、探究，从而推出相关的结论，另一方面，我会在连接、过渡的时候下功夫，让整节课的思路清楚，内容形成体系，并不时地培育他们学习历史的方法跟素养，这就是我目前设计历史课的一个风格跟追求，而能形成自己的风格，也是经过两个月的磨练的。 刚刚去到实习的时候，对于历史课堂，还没有自己的概念，只是在大学上课时和平常看书，了解了一些新理念的理论学问，看过一些公开课的实录，但我觉得，看到和了解到的这些都是很难操作的，很不现实的，但我又不认同传统的“满堂灌”，所以刚开头时我还是很纠结的，不知道该从何下手。所以一开头的时候，我并不急着备课，而是去听课，三个历史教师的课都去听，听的时候仔细地去体会他们的教学风格，渐渐地，我摸索出了三个历史教师的教学风格了，一个是刚从高三调下高一的，所以教学更倾向于考试，线索清楚，学问透彻，但缺少学生活动;一个很注意学生学习过程，很注意推导;还有一个就是注意培育学生的兴趣，上课语言幽默幽默，课堂气氛很活泼，但不注意学问体系，笔记较凌乱。摸清他们的风格后，我也许对历史课堂有了一个概念，我想我可以综合他们的优点，取长补短，但我还是存在着一些疑问的，于是我就主动找教师谈天，向他们请教，他们也很愿意给我解答，这让我渐渐地消退了一些疑问，可以开头尝试备课了。虽然有这些想法，但刚开头备课时也不是那么顺当的，经过了许多次的修改，第一次我还特意写了教案，把要说的每句话都写下来。真正上第一节课的时候，学生很协作，但指导教师说我上课一点激情都没有，假如学生不协作，他们已经在下面睡着了，刚开头我没留意这个问题，由于我不知道该如何有激情，另一方面也是我不够自信、放不开的缘由。但我还是有依据指导教师的意见不断地调整我的教学，渐渐地发觉上课会越来越顺，但还是存在着问题，声音太平了，没有抑扬顿挫，可我找不到抑扬顿挫的感觉。到了备其次节新课的时候，问题来了，由于我预备得不是很充分，自己都搞不清那些学问点，又忽视了我之前的那些教学策略，所以其次节新课刚上的时候就很不顺，课堂气氛也没有之前那么活泼，更重要的是由于紧急，整堂课变成了自问自答。课后，指导教师给了我意见，我也意识到了在教学上我还很不成熟，还没能够形成自己的思路跟风格。于是，我静下心来思索，和连续去听教师的课，突然我就豁然开朗，知道自己要怎样做了，我立刻调整状态，重新备课，我意识到，无论那节课的内容怎么变，其实还是可以遵守我的风格的，只要我花心思思索，我肯定可以设计出好的教学环节的，我之前只是被困难吓到，所以放弃了思索。我英勇地迎难而上，在遇到困难的时候多想几个方法，还很仔细地写了教案，重新备课后，上得胜利多了，这给了我信念和启发，我找到了解决问题的方法，思想渐渐开头成熟起来了，在接下去的备课和上课中，我就变得得心应手了，然后我发觉，只要我仔细预备，就会有信念，只要有信念，上课就会有激情了。所以，这让我学会了，无论遇到什么困难，都不行以抛弃自己的理念，肯定要秉持自己的理念迎难而上，只要自己不畏缩，就肯定会找到更好的方法，设计出更好的教学理念，对于一个新教师来说，预备充分是最最重要的，肯定不行以由于偷懒而任凭应付，要上好一节历史课，除了要关注学生，更重要的是花心思预备。 三、存在的缺乏 虽然收获挺大，但我知道我还是存在着许多的缺乏的。对于班主任工作，我还没有很成熟的想法跟规划，假如让我接手一个新的班级，我该如何把这个班级建立起来跟如何治理，我还完全没规划过，这是不行的，知道怎样对待学生跟怎样治理好一个班级是不同的，所以我更迫切要做的是想好一个规划，规划好要如何建立一个新的”班级，这需要一份规划表，但我从未着手预备，这是我存在的缺乏之一，而这不是一个小问题，所以我肯定要重视这个问题，肯定要着手去解决这个问题，这是实习期间应当做的，而现在遗留到实习后来做，这是我应当自我检讨的。 另一方面，教学上我也存在着许多的缺乏，首先我的教态还不够自然大方，课堂驾驭力量还不够成熟，遇事会惊慌，一惊慌说话就结巴;其次，我的一般话还不够精确，还需要加强练习，说话声音不够大，很简单把学生给催眠了;课外学问不够丰富，扩展太少，不利于培育学生的兴趣;课前预备不充分，还没有真正地完全地考虑学生，学生现在是协作我，所以上课很仔细，那是由于我是实习教师，可以后真正值教师时就会遇到许多课堂治理问题，比方学生困了怎么办，课堂不活泼怎么办等等这些问题，我都没考虑在内。所以，我还是存在许多缺乏，预备还是很不充分的，而这些问题还需要我连续花时间去训练，去渐渐解决，渐渐提高自己，不是一朝一夕可以做到的，需要很大的毅力，我肯定会要求自己去改正这些缺乏的。 总的来说，还是很感谢这次实习，让我成长，让我学会了许多。 精选历史教学实习工作总结范文4 历史是一门很高深的学问，但是历史教师却不能很高冷。作为一名历史教师我觉得能够将高深的历史变的通俗才是胜利。深入浅出是一个历史教师必备的素养，能够将学问深入浅出的的给学生讲授，首先自己必需具备丰富的学问，无论是课内还是课外;其次，要有很好的口才，教师其实也是一个表演家，枯燥死板的学问经过教师的思索，然后被给予生动形象的内涵，教师通过自身的演绎来表现学问本身的深刻含义和学问之间的联系;最终，历史教师必需自己要喜爱历史，自己宠爱自己所教的学科才能投入非常的感情来经营这门学科，喜爱是最好的导师，帮忙我们始终不停向前，自己首先要喜爱才能带动学生爱上历史，爱上历史学习! 在实际的教学中，作为一名实习教师我刚刚接触历史教学，并不能很好的把历史很好的演绎出来，死板的历史教学并不能很好的吸引学生们的兴趣，单纯的表达书本上的学问也不能激发学生对历史的喜爱，因此课堂教学时常陷入僵局，不是学生不协作，只是课堂实在太无趣! 欲速则不达，问题的解决不行能一蹴而就，我打算渐渐地转变这种现状。第一件事要做的事确定是要多听优秀教师的课，学习他们的优点，学习要从仿照开头，仿照优秀教师脱离书本、天马行空式的讲解，看似无章法，实则有依据。其次件要做的事是转变自己的课堂，转变必需要有士气，转变已经形成的固定课堂模式，从脱离书本开头。第三件要做的事是把学生都调动起来，不能让他们习惯填鸭式的教学模式，要涨他们自己学会查找食物，用问题引导学生，让他们自己查找答案，但问题的选择肯定要有技巧，要切合实际。 书山有路勤为径学海无涯苦作舟，任何一件事情都必需要无休无止的学习，这样才能做到最好，学习永久都不是一件简洁说说的事，必需要落实到行动上! 精选历史教学实习工作总结范文5 刺眼功夫，实习已接近尾声，回想起来，很累，也很充实!想来当时选择到梅州中学，就是想给自己多些实践的时机，两个月下来，教师的悉心指导加上自己的从旁体会，我的确领悟到不少东西。尤其是最终有时机把自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎许多书本以外的学问和技能。下面，我就从教学、班主任工作和教育调查三个方面来做一个具体的自我总结。 一、教学篇 1.听课 实习第一周，主题就是听课。我的指导教师是一个资深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是姜还是老的辣!固然，我也有去听不少新教师的课，相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画却大多流于形式。而且新教师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保存地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚实，教师语速也相对快许多。但是圆满的是他们究竟高估了学生们的接纳力量，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容假如太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培育推断重点难点的力量。固然，新教师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的，只是要留意把握那个度和效。 国庆回来，我们大多实习生就都陆间续续地开头讲新课了。以前在学校都是听本专业的局部同学讲课，觉得也就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平常真的应当多去听其他人的课，才能准时发觉差距，找出紧迫感。像是义洪的课，听完我就大感自愧不如，那个老练、激情和魄力，临时只有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发觉自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快，条理不够清楚，过渡不够自然等。究竟，当局时迷，旁观时清。 2.备课 一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的固然不是不行以，不过要经过细心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，呈现自身的风格。究竟，别人的东西，你不肯定适合。这是一种比拟省时的选择了，不过这样的话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清晰要怎么讲才更显perfect。最好就是先读透课本，依据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你也已经很清晰这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的，我发觉真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。 3.上课 两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了12节重复课。 第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷，原来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也始终很安静，很自信。可是当教师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候，学生们不知为啥非常感动，一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。所以，在课开头的几分钟，我有点发晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来有个学生很乖地说了句教师不要紧急，我才开头渐渐抬头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧急气氛这才开头觉得渐渐轻松开心了起来。放松了心情之后，我的思维也开头活泼了起来。后来的几节课，通过自己反复的实践、体会、总结和改良，我对课堂的掌控在各个方面都好了许多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发觉问题，加以改良。 而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺大的，由于同样的科目，义洪讲得相当好，听完后，教师只是点出了他三个细节上的缺乏：语速可以再慢一点，条理可以再清楚一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲课的老练、激情和魄力是不敢和义洪相提并论的，所以我尽量在细节上加以完善，尤其是义洪讲课中消失的问题，后来教师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格，扬长避短，学不来义洪的激情魄力，我可以用连贯的情节构造吸引学生。 另外，我发觉，上课对着不同气氛的群体讲课，效果真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化呢?这个问题在实习一开头始终困扰着我，后来还是教师的一句话点醒了我：根本问题就出在气氛，也就是学生的回应，而学生是可变因素。后来，我就依据教师的建议在课堂教学的时候多留意和不同的学生互动，发觉有一些人上课没什么反响只是由于跟你不熟。而一旦发觉教师其实还是有关注自己的，他就会很积极，而我，作为教师，面对活泼的课堂和学生百变的思维，自己的思路也自然会开阔许多。而学生在课堂上学会了主动学习，他对课堂学问的接纳力量也大了许多，我上一节课的实际收效也明显提高了。 还想措之微词的是，这么多课上下来，嗓子真的受不了啊，差点没失声。看来以后要真的做了教师，怎样更好地爱护好嗓子也是个学问呐。 【精选历史教学实习工作总结范文】