大学生心理团体辅导活动总结（13篇）.docx

大学生心理团体辅导活动总结（通用13篇）大学生心理团体辅导活动总结 篇1 星期三的晚上，我作为经济1402班的心理委员参与由蔡教师和彭教师组织的心理辅导课，原来抱着任凭听听的态度去的，以为和其他讲座一样规法规矩的坐在下头听几个重点然后写写作业，回班上传达一下会议的大体资料就好了，可是一去发觉作为是摆成了一个圆形，没有桌子后，我便觉得这次确定与众不一样!果不其然，这次辅导资料新奇，趣味，且让我们收获颇多! 整个辅导室经过各种嬉戏串起来的，有依据编号1对1沟通，分组认人，共同绘画，听指示做动作以及牵手分散再复原(起不出好名字，本领有限)其中让我印象最深的是共同绘画以及最终的那个工程： 共同绘画是分了两个组，每个组自定一个主题，2分钟时间争论，不能涉及细节，然后每组成员自动一次完成绘画。由于我的绘画功底很差，根本属于连鸡蛋都很难画好的类型，所以听到这个任务觉得挺困难的，所以选择只听从，不发表意见，而我们组的赵婧犹如学很快想到我们手中笔的颜色是不一样的，于是就提议画彩虹，我们都很快同意。于是我们按部就班的画着，可是其中消失了一点小意外，红色笔最开头就运用了，可是遗忘画太阳了，这让原本用来画墨镜的黑色笔不好发挥，且太阳不好画，可是大家很快意识到这个问题，虽然不能说出来，但都彼此看了看，示意了一下，所以拿黄色笔的同学(忘了是谁了，似乎是方婷学姐)画完自我的彩虹后，坚决画上了太阳，而拿黑色笔赵婧如改话一个女孩的轮廓，后面的龚美学姐顺势上色，协作得挺好。 我觉得这个工程上我们充分发挥了团队精神，有人勇于站出来领导大家，其他人安心去听从命令，争取完成自我的任务，当有错误发生时，大家没有责怪，而是尽力补救，虽然画最终并不是很完善，可是让我们每个人都回到了小时候最天真，最得意，也是最为他人着想，最团结的时候。我觉得这便是我们寻常在班级中遇到事情，遇到困难应当表现出来的，或许我们每个人并不是非常擅长一些事，但只要共同努力，积极协作，结果会是好的，我们也会很欢快! 最终的一个活动也让我收获许多，我们先牵起左边右边人的手，记住之后，随便走动，当辅导员喊停的时候，我们也随即停下，站在原地，再起牵起原先左右的手，这时每个人的手是穿插在一块的，我们的任务就是再次恢复原先的模样。 我必需得自我反省，在这个环节中，我有许多次是想放弃的，认为这本身就是一个死结，最终我们胜利解开，让我内心产生了很大的内疚。 在活动的过程中，几个学姐充当了首领的主角，指挥大家先怎样做，几个男生负责从高空看整个布局，几个比拟小巧得意的女生牺牲自我，蹲下来，穿梭其中，虽然我几次认为这是个不行能完成的任务，可是我也给出了一些提议，且完成了一个比拟困难的动作，算是对我内心不坚决，不信任自我和同伴的一点补偿吧。 最终，经过很长时间的不懈努力，我们还是胜利了，当我们完全解开的时候，我们又一次像小时候一样快乐，为自我鼓掌。 其实，这同样是我们在平成班级建立中会发生的一些问题，一些人，例如这次活动中的我，会对任务产生疑心，对自我产生不信任，也没有信任彼此，这样的心理就很不对。我经受这个工程后认为，即使任务再简单，再困难，必需要信任自我和同伴，这样才能发挥自我和班级最大的能量。即使像蔡教师说的，这个活动的结果可能是解不开，就相当于失败，可是，最终的外形是两个同心圆，也就是说，即使失败，也不失为一种完善，所以，信任也是在生活中必不行少的。特别是在大学，或许班级的概念没有那么强，可是一旦我们都有了班级，年级，学院，学校这些概念，一旦将自我融入其中，信任别人，团结在一齐，我信任，我们会比此刻的自我更完善! 最终，由衷地感谢这次活动，让我第一次从嬉戏中学习，第一次花这么久时间熟悉这么多优秀的同学，第一次熟悉到团结，信任，赔礼等的重要，第一次觉得心理安康是那么的难，又那么的重要。我会尽量将这次辅导中学到的无论嬉戏还是精神尽可能的传递给身边的每个人，让更多的人有一个安康的心理! 大学生心理团体辅导活动总结 篇2 团体心理辅导技术。本以为团辅会是一个严厉的会议，但没想到会是一次开心的聚会。同学们之间，没有隔膜，相互倾诉，畅所欲言。可是，在我们一同快乐地交谈并且做着嬉戏时，我们也学到了许多。 首先，在任何时候，我们都要有一种团体的意识，一个班级，一个年级，都是团体。在许多时候，我们不需要一个美国式的孤胆英雄，我们需要一个能通力合作的团体，一个人的力气究竟是有限的，可当一群人的力气拧成一股绳的时候，那种力气是不行阻挡的。 其次，在一个团体中，大家都只埋头做事也是不行取的，那样会将团体的力气分束，我们需要一种东西将全部人的力气粘合起来，那就是沟通。就犹如我们一同作画时，每个人都有自我的想法，可是假如不将自我的想法说出来，做出来的画就是零散的，我们只能去猜想别人的目的，这样会严峻影响我们工作的效率和成果。 最终，我们要学会勇于成认错误。犯错是正常的，就连孔子都说过“人非圣贤孰能无过”，我们没必要不好意思去成认错误，没有谁能保证永久不犯错误，“对不起，我错了”就这六个字，大声地喊出来，有何困难。我信任，既然是在一个团体中，我们的同伴会理解并原谅我们的，假如我们不能英勇的喊出来，总会觉得心里多了个包袱，并所以而郁郁寡欢，长此以往，很简单在心理上消失问题。 在这次活动中，我觉得自我最大的收获就是学会了如何从一个团体的角度，去思索问题，如何团结一个团体的力气，去解决问题。这种收获，会让我们受益终身。 大学生心理团体辅导活动总结 篇3 当我第一次亲临心理学的魅力时，内心的感受是妙不行言的。 为了顺当进展新生干部心理辅导活动，教师为我们小组预备了一张白纸，一盒彩笔，要求全部成员事先选择自我最爱的画笔，并共同争论出绘画主题及大致资料。之后，每个人轮番作画两分钟。在此期间，小组各成员只能悄悄旁观，不许私下沟通。 得知我有点绘画根底，大家全都举荐我，画好开头，铺垫基调。等到真正执笔的时候，我被来自四周八方的目光紧紧包围，不免有些窘迫担心。轮廓尚未画完，时间已过一二。我不舍地将画纸递给下一名同学，心里放不下顾虑，又忍不住期盼:他们刚刚看懂我的构图了吗?下一位同学会如何连续呢?果不其然，各种可能发生的情景都没逃出我的猜测。有的人看到图就心领神会，并且还动了动脑筋，奇妙地将自我画笔的颜色，融入到这个大作品中去，尽量坚持和谐统一。有的人想法独特，古灵精怪，天马行空，画出来的东西却让人费解，与整体格格不入。 事实上，我们第一步棋就走错了。结果证明，企图一开头不加争论，直接把期望寄予在我身上以保证整幅画的质量，是收效甚微的。更何况我画的不尽人意。到最终展现作品时，小组各成员都陷入了深思。教师想要传达给我们新生干部的精神和意旨不言而喻。 小至一幅画，大到一项工作，任何事情做好，道理都一样。我们身为新生干部的一员，必需时刻提示自我，我们不是彼此孤立的存在，而是一个团结协作，密不行分的整体。在这个不平凡的团队中，没有一个总指挥棒的引导，就不能将我们零碎的力气分散到一齐;没有每个人各扬己长各职己任的奉献，就不能最大限度地提高我们的办事效率与质量。 年轻的我们敢于做布满共性的特立独行者，但这个时代更需要有有团队合作精神的奉献家!想到那里，我已经被教师的良苦专心深深地感动。 大学生心理团体辅导活动总结 篇4 在教师以及同学们的相互默契的协作下，我们欢声笑语的完毕了本学期的团体辅导课。即学到了相关的专业学问技能，也从身心上获得了一些体验。这些体验不是我们平常生活中所能感受得到的，由于这些特定的情境只有在特定的环境下才可以收获的到。 经受这半学期的辅导课，首先最重要的体会就是对班级的同学有了更加深刻的了解，相比其他的课程，团体辅导课有它自身的特点：敏捷、多变、开放性等，这些特点也正好符合我们现在学生身心进展的需要。不仅仅拉近同学们之间的联系，而且能够让曾经不熟识的人有过交往的时机。其次是班级的分散力有了肯定的增加，从刚刚进大学时一群稚嫩的孩子，到现在时刻有着集体荣誉感的班级分子，这正是我们成长的地方。在课程的学习中，我们都会以家族的形式进展争论，而就是这样的小小家庭造就了我们有了剧烈的集体感，我们会为自己的家庭献上自己的努力，并且积极地共享自己的心得体会。但是这也并不是我们只会在自己家庭中谈论感受，我们还会进展全班的共享，以及全班同学的互动。 本学期总共进展了10屡次的心理团辅课，每次的课程都有肯定的心理学根底，以我们同学们的身心进展为主题，比方：自我认知、自我进展等。这些也可以帮忙我们更好地认清自己，以及在班级中别人对自己看法。身处大三的我们，面临的是马上毕业的大四，又是一个感伤的毕业季。在这个时候假如我们还没能和班级的同学相处融洽，这是多么的可悲啊，正是这样的课程才可以到达。接着毕业之后 又会面对许多现实的问题，工作、婚姻、生子等，这些都是不行猜测的，我们能做的就是在面对这些问题之前要有一颗良好的心态来面对，在这我们的团辅课上都有所表达了，教会自己在遇到挫折时的应对措施以及受挫心理，这是考验我们以后走上人生的路很重要的一个标准。最为重要的就是这样的团体活动让我们自己能够更加清晰的了解自己，发觉自己现在哪些方面的缺乏和自己还没有发觉的优点，比仅仅是自我提升的重要措施，也为以后的进展有很大的帮忙。正如我们小组带着大家做得团辅熟悉自我，树立自信，这也是我们现代大学生实际所缺乏的，因此很有必要通过相应的活动方案来帮忙同学们重新找回自信，树立自信，做一个不样的自己。 团辅课马上完毕，心情好像也有些沉重起来，是由于不舍吗?还是喜爱这么课?我想这两个都有吧!随着课程的完毕，以后或许不会再有这样的心理活动课了，但是这样的课所存在的意义却是我们永久不会遗忘的，它是我们每个同学动身，教会的不是书本上死板的学问，更多的是一种体会，一种技能，这样的阅历是为了我们以后的进展所建立的。因此在课程的最终还是特别感谢教师能够在本学期带着我们班圆满的完成全部的任务。 大学生心理团体辅导活动总结 篇5 我校近年来高度重视大学生心理安康教育工作，为改良和加强大学生心理安康教育工作，全面推动素养教育，贯彻落实教育部关于加强一般高等学校大学生心理安康教育工作的意见、一般高等学校大学生心理安康教育实施纲要和一般高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准（试行）等文件精神，并结合本校实际状况，于20xx年制定了我校大学生心理安康教育安排意见。充分利用现代手段，针对不同学生群体，以专题讲座、电话、网络、心理沙龙、团体辅导、主题活动等，开展有针对性的个体及团体心理辅导加强学生心理素养，引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进高尚道德情操的养成，树立远大的抱负理想。 我校作为高职院校在关注学生职业技能培育的同时关注学生的自身进展和身心安康。不断探求切实有效、针对性强的心理安康教育方法，致力于推动大学生心理安康教育事业快速进展，促进大学生心理素养的提高，扎实推动心理安康教育学问普及化、意识全员化、队伍专业化建立，依据学生实际状况，推陈出新，开展了多项心理教育活动，在同学中产生了肯定的积极影响，现从工作概况、工作网络、活动开展与缺乏和完善等方面总结如下。 一、心理安康教育工作概况 为关注学生心理进展、贯彻落实教育部关于加强一般高等学校大学生心理安康教育工作的意见一般高等学校大学生心理安康教育实施纲要一般高等学校学生心理安康教育工作根本建立标准（试行）文件精神，我校于20xx年成立心理安康教育办公室，先后由学生工作处、公共教学部统筹指导和治理，并设专项经费用于全校学生心理安康教育工作的开展。 心理安康教育办公室现有专、兼职教师共6人，均取得心理询问相关执业证书，其中国家二级心理询问师1人，国家三级心理询问师5人。建有个体心理询问室值班制度，长期开展学生个体心理辅导与询问，并不定期开展学生团体辅导。现开设全院性选修课大学生心理安康教育，局部二级学院已开设必修课，从根底教学开展心理保健与预防。每年制作心灵驿站心理安康学问手册，发放到各班级，人手一本便利易懂。 二、领导重视、层层参加，形成“四位一体”心理安康教育工作网络，全面关注学生心理安康 （一）20xx年我校设立心理安康教育办公室，挂靠学生工作处，整体负责全校学生心理安康教育工作；为更好开展我校心理安康学问的根底教育教学，学校于20xx年9月成立公共课教学部，并统筹治理心理安康教育办公室工作与教学。 （二）20xx年成立学校“心理教育团队”，校党委、领导高度重视，团队成员从校领导、专兼职心理教师至二级学院书记、副书记、辅导员、班主任共32人，深入开展全校心理安康教育、询问、科研等工作。 （三）20xx年成立校学生心理社团“心灵护卫队”，在校团委的领导下、心理安康教育办公室的培训指导下帮助心理教育团队开展学生心理安康朋辈辅导工作和大学生心理安康学问宣传普及工作。 （四）在全校每个班级设一名“心理委员”，作为学生干部，经过屡次培训和辅导开展本班心理安康活动、深入关注本班学生心理安康状态和朋辈辅导，并准时向心理安康教育办公室提交学生心理安康状况汇报。 三、活动开展丰富多彩，教育效果行之有效 （一）以“5.25”全国大学生心理安康节为契机举办丰富多彩的心理安康活动 自20xx年举办我校第一届“5.25大学生心理安康月”开头，目前已举办四届心理安康月活动。通过倾听心理报告，共享心理感受，开展不同主题的心理沙龙，举办大学生团辅活动，观看心理电影，心灵鸡汤书画作品展，举办学生主题班会等多种丰富多彩的学生系列活动让同学们更好的了解心理学问。旨在呵护心灵，珍爱生命，从心开头，以增加心理安康意识，丰富心理安康学问，提升自身心理调整力量。通过心理安康教育活动月，促使我校师生重视心理安康教育，形成了一个良好的气氛。 （二）开展普及性心理安康专题讲座 从每年新生进校开头开展全校性心理安康教育专题讲座，普及学生心理安康学问，帮忙学生适应大学生活；利用“藉宾讲堂”等多种形式开展学生屡次心理安康专题讲座，普及心理安康学问提高学生心理素养。 我校已于启动“大学生思想政治教育百千万工程”，并以此为契机开展多场心理安康专题讲座。 （三）心理委员选拔与培训工作 为了将心理安康教育工作持续、稳定地开展下去，在全校各班级选举一名群众关院融洽、组织力量强的、责任心强同时对心理安康学问感兴趣的同学作为学生心理委员，通过心理安康教育办公室专业教师的屡次针对性培训后以一个固定的、公开的学生干部的形式开展关于心理安康教育工作。旨在对学生日常学习和生活中关注本班同学心理安康状况，一方面通过朋辈辅导可将简洁的学生心理困扰解决于萌芽状态，另一方面通过收集、学习心理安康的学问，主动向全班同学传播，这也是为了将心理安康教育工作持续开展下去的有效方式；也是准时发觉学生心理问题并预防心理危机发生的最正确途径。 四、工作缺乏与今后工作思路 经过近几年的努力，学院学生心理安康教育工作成效显著，学院形成了一个良好的气氛，但是心理安康教育工作是一个长期的工作、持续的工作，因此，在此根底上我院针对实际状况打算在今后从以下方面连续深入心理安康教育。 （一）连续加强心理安康根底设施建立 连续加强心理询问室、团体活动室的建立和投入，完善学生心理安康测评系统，争取通过购置和安装网络版大学生心理安康测评软件建立完整的学生心理安康档案，细化关注每一位学生的心理安康状况，健全档案治理、定期谈话、保证信息畅通并发觉问题做到准时干预。 （二）连续深入心理安康学问的宣传。 让全部的同学主动关注个体心理安康并主动寻求询问帮忙还需要一个长期的过程，这就需要我们不断利专心理安康主题教育活动把握工作的方式、丰富了工作内容，因此，我们要连续制造性地将心理安康学问的普及工作深入下去。 （三）更好的发挥心理委员的积极作用。 依据我们对心理委员工作的定位，连续通过参与讲座、集中培训和自我学习等多种方式，加强心理委员素养的提高，并完成在各班心理安康学问的普及、信息的长传下达，并通过沟通、沟通等方式帮忙班级学生排忧解难、疏通冲突，在班级内营造一个更团结、更安康的集体气氛。 （四）完善教育教学开设心理安康教育课程，充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用 开设相应的心理安康教育选修课程；依据学生进展不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办各种形式的讲座和报告，普及宣传心理安康的科学学问和保持心理安康的科学方法。要不断丰富心理安康教育的教学内容，改良教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果，更好地为全校学生效劳。 大学生心理团体辅导活动总结 篇6 大学生的心理安康已变得越来越重要，不仅要拥有强健的身体，我们还应拥有安康的思想。为普及大学生的心理安康教育，拓展大学生心理素养，培育大学生良好的共性心理品质，促进大学生安康成才，为此，2022年5月25日，我们班级开了以大学生心理安康为主题的班会，并制作心理安康学问小卡片。提倡大家关爱自我、了解自我、接纳自己、关注自己的心理安康和心灵成长。提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。班会由班长主持。 班会主要由一下几个局部组成： 一、什么是心理安康呢？ 从广义上讲，心理安康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理安康是指人的根本心理活动的过程内容完整、协调全都，即熟悉、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。 二、与之对应即推断心理安康的标准。 心理安康的标准：心理学家认为，人的心理安康包括以下七个方面：智力正常、心情安康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反响适度、心理特点符合年龄。 三、了解心理安康的重要性。 了解什么是心理安康，对于增加与维护人们的整体安康水平有重要意义。人们把握了人的安康标准，以此为依据对比自己，进展心理安康的自我诊断。发觉自己的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有肯定距离，就有针对性地加强心理熬炼，以期到达心理安康水平。假如发觉自己的心理状态严峻地偏离心理安康标准，就要准时地求医，以便早期诊断与早期治疗。 四、如何应对心理安康问题？ 假如发觉有心理方面现相关的问题，我们可以从五个方面来做到疗愈： 1、安康：通过肢体工作、莱克式呼吸等，把握快速提升身心能量的工具。 2、情感：当我们觉察到身体全部的功能，你将会大吃一惊。我们不曾深入它，不曾费心去了解它，然而我们却奢言去爱人，这是不行能的，由于别人也是以身体的形式消失在你面前。 3、心情：应用肢体工作的专业技术，帮忙人们打通身体和心情的堵塞。这种疗法将超越思辩式的分析和对话，从各个层面支持学员的身心整合。 4、觉察：支持学员发觉和理清其内在核心模式，包括我们的情感、信仰、记忆和行为等方面的模式。我们在意识层面经常对许多生命大事以及其背后的模式没有清楚的觉察，但是全部大事却在我们身体里留下了痕迹，刻下了深刻的烙印。 5、灵性：身体是有形的灵魂，灵魂是无形的身体。通过深刻地体验我们的身体，学员能更剧烈地体会在“活在当下”的感觉，做到这些我们能更安康。 最终，班长还从实际动身举例了现实中的一些案例，让同学们更直观的了解到心理安康的重要性！ 大学生心理团体辅导活动总结 篇7 春风温暖，柳絮飘扬，在全班同学的积极协作下，我班本学期第一个户外心理活动拉开帷幕，完善谢幕。 本次心理活动的最大初衷在于让同学们在大学班级里体验真正的欢乐。 根据预先的规划，全班同学被分成了三个小组。分组的过程是第一道要迈过的坎儿。我发觉上了大学后，同学们明显比以前纠结多了，由于不知道究竟和谁在一组比拟好，所以我们坚决打算以宿舍为根本单位，然后男女混搭。活动中的其次道坎是场地问题，原来规划的应当有足够空间的田径场塞满了人，我们临时打算让全班“迁徙”到四周的草地上，本以为可以顺当的开头嬉戏环节了，然而又被保安喝令离开草地，所以说虽然是班级的小活动，但还是得考虑到诸多因素。一系列坎明显挫伤了同学们的参加活动积极性，然而后续的活动很好的打破了这一僵局。 “班级同心结”嬉戏中全班同学相互拉着手，感受着彼此手心的温度，打乱挨次后将“结”顺当解开，让同性同学拉手或许是一件轻松的事，但让异性同学拉手，有时并不能让同学们很快承受，然而从开头的羞怯到后来的淡定，同学们脸上洋溢的笑容间接证明白嬉戏进展得很胜利，与此同时，我们明白了集体协作的重要性，由于有许多时候，许多问题，不能只单单依靠一个人的力气去解决，合作才能共赢；“蒙眼知音人”嬉戏中，挑出平日里最不爱在班里冒泡的同学蒙着眼睛来猜说话同学的名字，被猜的同学各种刁难，家乡话，怪味一般话，对与错，引来笑声连连，我们收获的不仅是欢快，还有同学之间的进一步了解，活泼了班级气氛，增加了班级分散力；“吃货大比评”嬉戏中，同学们放下了平日拘谨的姿势，自抛或是互抛着小馒头，大显身手，虽称不上绝技，但各种吃相，的确笑翻全场，我们释放了学习上的压力，发觉了同学们另类的一面，同时我们熟悉到，在大学里，要学会英勇地表现自我。 班级心理活动是一门科学，也是一门艺术。 有人说，一个人的欢乐，再大，也是微小的；很多人的欢乐，再小，也是巨大的；这次班级活动恰好完善验证了这句话。在忙劳碌碌的学习生活中，能略微放下手上的事，将自己从个人的狭小世界里脱离出来，融入到集体的暖和怀抱里，感受集体的气氛，积极参加各种有意义的集体活动是幸福的。大伙儿一起筹划，一起组织，一起参加，痛并欢乐着。之所以“痛”，是由于筹划一次班级活动的确是一件令人头痛的事，要安排任务，要考虑到添加何种元素以充分调动同学们的积极性，要考虑到现实条件是否允许活动顺当进展，所以，痛是在所难免的。然而重点是我们收获了欢乐，而且不只是欢乐。一群人共同参加，充共享受着活动中的一分一秒，抓住过程中的每一个幸福点，让我们明白了，大学，不仅是一个宿舍的大学，其实可以很好的成为一个班的大学，或者是更多人的大学，关键在于我们是否情愿踏出狭小的交际圈，融入到集体的大流中去。 大学生心理团体辅导活动总结 篇8 活动目的： 1、我们通过嬉戏等活动的形式带给同学们人生观及价值观上有益的启发，使同学们的心理状态向着积极安康的方向进展，指引同学们以安康的心态面对大学生活。 2、通过对一班集体同学自愿组队的形式以增加集体分散力，团结班级同学。 3、此次活动同学们积极参加，现场气氛特别热闹，同学们热忱高涨。 4、为宣传“525-大学生心理安康日”的主题活动，努力营造积极向上、百花齐放、风格高雅、安康文明的文化气氛，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建立，培育大学生的安康心理同时，向全校师生宣传心理安康的重要性。 5、引导以良好、阳光、理智、安康的心态去面对生活中的种种逆境。 6、培育同学间的团结互助，共同进步。 活动内容： 活动嬉戏主要分三轮： 一轮为丛林穿越（热身嬉戏）：每队两名队员出列预备，被蒙上眼睛依次分两节在队员语言引导下蛇形穿过用绳子设置的障碍。（出场的两名队员只能靠其他队员而身体和手不能触碰绳子，碰一次则视为违规一次，队员则只能站在丛林外规定区域，否则也同样视为违规）。各队以出场两位队员到达时间和计总用时最少的为成功，只统计前三名。 其次轮为风中劲草（不倒翁）：全部队员站纵列一队队员间间隔0.5米，由裁判发令，先由第一位队员往后倒，接着保持此姿态再有其次名倒向第三名依次到最终，最终一名则保持站立，接住前边后倒的队员。完成后再由最终一名向前同原理倒，返回来第一名同学则担当接住队员的角色不过这次是用背接，而前一次为正面可用双手接。胜败同样一时间用时多少打算。用时越少越有利。此轮因有肯定难度而无违规，计分同样只取前三名。 第三轮为解手链：每队全部队员向心而站，每位队员伸出右手握住对面同伴的手，左手则任凭拉着左右任意一位同伴的一只手。此时整个队以形成一张乱网，而后在不放开任何一双相互拉着的手的状况下将此乱网解开形成一个规章的圆形。（注：肯定不能放开自己同伴的手，否则每送一次视为违规一次，照实在不能够解开的则可以松手，不过每松手一次也同违规一次。） 活动缺乏之处： 1、宣传力度不够大，没能完成估计效果。特殊是前期宣传以及展板宣传有待改良。 2、由于对天气影响的无视，导致活动不能准时完成，而后推到周一晚自习也是原本活动内容做了局部调整，从而也造成了一系列不必要的麻烦。 3、对于活动道具预备不全，如小喇叭等，使得活动因现场主持人声音不够大而不那么完善。 4、对于活动预备有点仓促，现场布置太过于简洁，对于现场掌握不是太好！ 总的来说活动算是胜利的，对于以上缺乏，盼望在下次活动中能比此次完善，更进一步。 大学生心理团体辅导活动总结 篇9 xx年4月26日，我经济系团总支心理安康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧我的大学生活让大家反思了另一个“自我”，学会了不要在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚决目标，坚决信念，不懈努力，终会走向胜利！现将本次活动的工作状况作简要的汇报总结。 一、活动概况： 1、前期预备：选取贴近生活，亲密关系大学生活的剧本我的大学生活。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具，找符合故事情节的背景音乐，每天准时排练确保节目的胜利演出。 2、活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。 二、活动成就： 作为新世纪的大学生应当有所作为，对人生应当有自己的熟悉和见解。努力获得自己的人生价值，别人的生活纵然五光十色，但自己的命运始终有自己掌控。 让我们充分熟悉到，作为当代大学生应有的责任和担当。在大学这个亚社会里，我们应当学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好的走出学校适应简单的社会。挫折和失败只是临时的，将来是光明的我们应当勇往直前。 三、活动缺乏 此次活动是我们部门第一次举办的，虽然很顺当但也消失一些缺乏现象。演员们多多少少都有些紧急，没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动沟通，望下次能演出自己的风采。 四、将来展望 由于承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间表达了我们心理安康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的熟悉，以便在以后的工作中更好的效劳同学们。在此活动中我们学到了一些珍贵的阅历，这种生动详细，贴近生活的活动可以大力提倡。盼望我们的努力，能得到预期的效果。此次胜利演出，为5。25的心理剧竞赛供应了模板，预祝5。25活动的胜利。 以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。 大学生心理团体辅导活动总结 篇10 健雄职业技术学院始终特别重视大学生心理安康教育，“5.25”我爱我”心理安康活动月是学院实施大学生心理安康教育的一项特色活动，今年活动的主题是“放开心扉欢乐成长”。寓意大学生翻开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我欢乐生活，欢乐成长。心理安康月期间利专心理安康宣传展板，宣传横幅，“5.25”大学生心理安康活动建议书，佩戴微笑标识、传递美妙心情等宣传活动进展了全面气氛的营造，并先后组织开展了“加强班级心理委员建立金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素养拓展训练、心理安康学问黑板报竞赛、系部特色心理安康主题等活动。 一、青春期同伴教育培训 青春是我们的资本，安康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确学问填充他们的奇怪心理。5月8日下午，安康成长指导中心举办了青春安康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参与了此次培训，这些青春安康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。 此次培训得到了苏州市、太仓市人口与规划生育部门，玛丽斯特普国际组织驻南京办事处教师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李驰同学，机电工程系张晨辉同学，软件与效劳外包学院程梦茹同学就参与了苏州市首期高校青春安康同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期预备和安康成长指导中心教师的指导，主要由他们担当了校内的首次同伴教育师资培训主讲。 培训工程以其丰富的内容，互动式、参加式的教育方式，受到同学们的热闹欢送。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活泼，也一改往日羞怯，阐述了自己对同伴教育及性学问的看法，系统地把握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖安康、艾滋病有关的学问，为接下来的系部开展活动作好了初步预备。 培训活动完毕后，留给主持人们的工作和义务仍将连续着，他们在各自系部将“青春安康工程”加以推广，整个心理安康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理安康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春安康这方面熟悉的深化和态度的澄清，将会使他们更加安康、全面的进展。 二、素养拓展训练 5月15号下午，“大学生素养拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室进行，安康成长指导中心协同外语系高飞教师、左其阳教师带着各系的心理委员和心理协会成员进展了一次与众不同的心理素养拓展活动。学生到处长霍教师亲临现场观摩与指导。 心理素养拓展活动开展至今已是第四年，今年的素养拓展以“团队建立”为主题，主要进展了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。 核能培训在全院教师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素养拓展活动中，教师们将核能培训的形式与素养拓展结合，将核能培训的心得和体验与同学共享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，专心去共享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思索在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延长到日常的学习生活中。 三、“加强心理委员建立金点子”征集 为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理安康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建立建言献策。各系都进展了积极地组织和参加，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建立性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女;在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应当多开展小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱;加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的沟通等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。 四、心理安康学问黑板报竞赛 为广泛宣传和普及心理安康学问，营造心理安康月期间的的良好文化气氛，举办了心理安康学问专题黑板报竞赛。活动中各个班级细心预备、积极协作、互提意见。通过活动，大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、颜色运用都有了肯定的熟悉和收获。最终艺术设计系广告1班和动画1班，软件与效劳外包学院计应1班等班级表现突出，取得了好成绩。 五、系部特色活动 系部积极协作安康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部班级进行以心理安康为主题的班会及其他丰富多彩的班级活动，并且发挥才智开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理安康专题学问视频讲座;为了让学生更好得学会感恩，开展原创视频“家的.五分钟”短片大赛;宿舍长素养拓展活动。艺术设计系举办心理Logo设计竞赛;“做阳光大学生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流治理系进行紧急抢救培训;写给马上踏上实习岗位的同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导 在心理安康月活动完毕之后，我们会对活动的组织开展状况进展仔细总结，并将活动过程中的好阅历、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探究加强和改良我校学生心理安康教育的长效机制。当今学生只有拥有良好的心理素养，具备强有力的心理承受力量，才可以安康成长，成为社会进展需要的优秀人才。我院通过举办心理安康节，开展心理安康月系列活动，让同学们进一步了解了心理安康的意义，帮忙学生更好地学会了调适心态，心理安康月也名副其实地成为引导学生安康成长的有效平台。 大学生心理团体辅导活动总结 篇11 经过一个月大学生心理安康月紧锣密鼓地进展后，精彩纷呈的各项活动胜利地落下帷幕。在活动中，一系列新奇、独特的教育工作不仅吸引了众多学院大学生的眼球，更让他们熟悉到大学生心理安康成长的重要性和紧迫性。让每个参加和组织本次活动的同学深受鼓舞。现将经济与治理学院学院关于开展 “大学生心理安康月“活动总结如下： 一、活动主题： “削减埋怨。安康成长，融入集体，展现自我” 二、活动开展状况： 1、 制定实施规划，召开学生会干部会议和各班班长会 议，传达此次心理安康月的活动实施意见，在全院各班集中开展各种宣传活动，营造一种积极向上的气氛。由学生会宣传部做形式多样、内容丰富的宣传板，突出本次心理安康活动月的主题。各班也制作了形式多样的主题板报。从而从各个方面增加学生对心理安康学问和心理素养培育的了解。 2、 各班开展了有关怀理学问的主题班会，同学们都积极发言，将自己搜集到的心理学问与大家共享，大家在欢快的气氛中学到了很多有关怀理的小学问。 3、 参与学校组织的趣味心理活动，使同学们不仅感受到了嬉戏的欢乐，还学到了各种心理调试的方法。 4、 参与心理协会组织的大学生心理安康学问竞赛，在剧烈的竞赛中，同学们学到了很多关于心理的学问，并且能在教师的指导下更加的完善自己。 在众多的题材中，由于本次活动广泛性和易参加性，绝大局部同学都积极响应和参加，使得活动场面气氛热闹而深厚。 三、活动成果： 由于本次大学生心理活动的新奇性和独特性，不仅赢得了教师的大力支持，还受到了学生们的全都好评。主题深刻，意义深远。解决了大学生如何乐观面对今后的大学生涯和社会现象，增加了同学对心理素养的完善供应了正确的指导，也懂得了体验和感受生活的美妙，将更适合自己的学习理论和方法应用于实践。 大学生心理团体辅导活动总结 篇12 一、活动简介 活动主题：安康从心开头，生命因我绽放 二、活动目的： 加强心理安康学问宣传，促进心理安康学问的普及，提倡安康的生活理念，范文写作促进大学生安康成才，自觉实践，勇于探究，加强社会价值的行为标准，实现人生的价值。活动宗旨：为了引导本班大一全体成员正确熟悉心理安康问题，结合实践科学进展观与以人为本的核心理念的要求，切实做好新形势下的大学生心理安康教育工作，我们透过各种活动使大学生把握心理安康应对技能与方式，