大班语言公开课教案四篇.docx

大班语言公开课教案四篇大班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能根本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2、依据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。 3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 重难点： 初步学唱歌曲，能根本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动预备： 1、歌曲磁带、录音机。 2、幼儿用书小小男子汉。 活动过程： 1、幼儿观赏歌曲。 教师播放录音磁带，幼儿完整地观赏歌曲小小男子汉。 师：今日教师带来一首歌曲-小小男子汉，我们一起来听听。 教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。 师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。 2、幼儿学习歌曲。 教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。 师：刚刚教师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。 教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。 师：豫剧和我们平常唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？ 幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男“、“解“的豫剧发音。 师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应当怎样？谁能来学一学？ 3、幼儿创编歌表演动作。 教师引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。 师：豫剧小小男子汉，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备-1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。 师：刚刚你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！留意做动作的时候肯定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。 幼儿自由散点表演，唱到最终一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！ 教学反思： 1、这节课到达了我预期的目标，孩子们创编了许多美丽的句子如“假设我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩嬉戏”、“假设我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们安康地生活”“假设我是教师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起嬉戏”等等。大局部孩子的想象力很丰富，兴趣很深厚，整个活动中的气氛很活泼，只有极少局部的幼儿有些大方，不善言谈。 2、在整个活动中，我为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜亮比照，激发幼儿的思维以及想象力量，培育幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发喜爱劳动者的情感。 3、假如重新上这节课，我会更加注意拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进展叙述。 小百科：假如，拼音ruguo。意思是表示假设。近义词是假设，假设。反义词是确定，肯定，必需。 大班语言公开课教案 篇2 目标： 1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。 2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的憧憬。 3、积极参加争论和筹划，协商安排详细预备工作。 预备： 历届庆六一活动的录像或者照片资料。 过程： 1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。 (1)录像或照片中的小朋友在干什么？ (2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？ 2、组织幼儿争论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。 今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由争论。 3、师生共同打算庆六一的活动方案。 4、以招标的方法安排各项预备活动。 (1)与幼儿共同列举开展活动需要预备的事宜。 (2)教师做好各项预备工作，鼓舞幼儿积极争取参加。 大班语言公开课教案 篇3 【活动目标】 1、观看分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时遇到的一系列问题，并用适当的语句进展描述。 2、感受季节是交替轮换的。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 【活动过程】 一、问题导入，激发幼儿兴趣。 今日我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿叙述） 二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。 （一）多媒体阅读理解。 1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？你是从哪里发觉的？ 教师叙述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。 2、PPT3：这时温妮想出了一个好办法，观看画面：她在做什么？她会念什么咒语？ 教师叙述：当温妮念完了咒语时果真发生了不行思议的事情。 （二）自主观看、阅读小图书。 1、究竟会发生什么不行思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最终一页（幼儿自主看书）。 2、发生了什么不行思议的事情？你是在那一页上看到的？ 3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。 4、争论：温妮一开头说厌烦冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很得意呢？” 5、教师总结：由于一年四季都是交替轮换的，都是根据春夏秋冬的挨次变化，假如任凭变换季节，除了会不适应外还会为自己带来很多的麻烦。 三、幼儿分组争论不同季节得意的理由。 1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，你们喜爱哪个季节呢？（依据幼儿的喜好分组） 2、分组沟通自己喜爱的理由，说说在喜爱的季节里发生的趣事。 3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“奇妙得意”的，“无限欢快”的，都会给我们带来欢乐的故事！ 【活动反思】 整个活动对目标1的达成度高，教师凹凸起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动教师思路很清楚而且注意对幼儿行为习惯的培育。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事连续下去。最终一个争论环节，幼儿的争论很热闹。 小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开头，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开头从秋季向冬季气候过渡。 大班语言公开课教案 篇4 设计思路：恐龙，这种奇妙的动物是大班孩子们特别感兴趣的。孩子们常常围绕恐龙这一个话题绽开争论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭亡等等。因此，教师选择了城里来了大恐龙这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象和善、得意。通过教学让孩子们体验到了爱惜动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的时机，培育了幼儿大胆想象、积极叙述以及敢于制造的力量。 一、活动目标 、萌发幼儿喜爱动物、爱护动物的.情感。 、引导幼儿运用以有学问、阅历，进展大胆想象。 、鼓舞幼儿能在集风光前积极说话、大胆叙述的力量。 、帮忙幼儿理解故事内容和情节。 二、活动预备 .城里来了大恐龙的教学挂图一副； 、收集有关恐龙的图片、实物等； 、彩笔、画纸。 三、活动过程 活动一：故事教学 、出示画有“交通堵塞“的教学挂图，引导幼儿争论：这里发生了什么事情？鼓舞幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。 、教师叙述故事至“城里人感到大恐龙给他们带来了危急“：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里究竟发生了什么事情？ 、教师再次引导幼儿争论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的方法又多又好。 、教师叙述故事至结尾处，请幼儿争论故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱惜动物的情感。 、教师完整的叙述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进展表演。 活动二：恐龙展览 、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个“恐龙展览“。 、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的学问。 、开展“我是小小讲解员“的活动。 请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担当讲解员，向家长介绍恐龙的内容，鼓舞幼儿在讲解过程中做到声音洪亮。 活动三：我和恐龙做朋友 、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消逝？ 、教师提出问题，引导幼儿分组自由争论：假如恐龙再次回到我们身边，你会想什么方法来帮忙他们？教师在幼儿中巡回观看，倾听幼儿的叙述准时赐予指导。 、请每组幼儿推选代表进展发言：请你们都说一说，你们都想出了那些方法来帮忙和爱护恐龙。 、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。 、拓展故事中的含义，告知幼儿在现实生活中有许很多多的动物，需要我们大家共同来关怀他们、帮忙他们。 教学反思： 1、语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答下列问题也完成的很好。 2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织力量上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达力量。 3、假如让我重新上这节课，我会参加争论环节，让孩子们多去练，多去说。在局部环节上，多去引导幼儿开口。 【大班语言公开课教案】