学校教育现状调研报告.docx

学校教育现状调研报告学校教育现状调研报告1 近日，全国上下连续发生了几起幼儿园校车重大安全事故，为了切实做好幼儿园安保工作，进一步摸清农村幼儿教育现状，查找存在的突出问题，促进农村幼儿教育事业安康有序进展，宣传办结合深入推动学习型机关建立中的实地调研课题，特组织相关人员对全镇9所幼儿园进展了调研，详细状况如下。 一、根本状况 1、我镇现有私立幼儿园9所，其中镇区3所，农村6所，除其中2所外，其余7所幼儿园均为无证无照经营。 2、我镇现有35岁幼儿1131人，其中在园幼儿有1492（361名外来幼儿）人，其中承受学前一年教育的有142人。 3、9所幼儿园现共有教职工61人，其中教师42人，职工19人。全部工资及其他待遇均由幼儿园自筹自支，幼儿园园舍大型改造、设备添及更新均由幼儿园自行解决。 二、存在的问题 近年来，农村私立幼儿园纷纷消失，这虽在肯定程度上解决了农村幼儿教育问题，削减了外出务工家长的后顾之忧，但问题不少。 一是家庭“作坊式”幼儿园较多。全部私立幼儿园没有办园许可证，往往是园主一家老少齐上阵，既是教师又是司机，既是保姆又是厨师，孩子的学习、安全和安康成长无法保障。 二是师资力气薄弱。幼儿园（班）园长、教师、保育员准入制度把关不严。目前一无幼师资格证，二没有参与过任何培训上岗的园长、幼师、保育员仍旧存在。私立幼儿园教师中具有教师资格证或师范类院校毕业的比例不高，教学随便性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃饱玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，灌输小学学问，忽视了对幼儿智力的开发、行为习惯的培育。 三是学生安全难以保证。私立幼儿园安全保卫工作远远赶不上公立中小学；绝大局部私立幼儿园无证无照经营；绝大局部幼儿园根底设施跟不上、办学条件差，校舍简陋、陈旧，有的校舍已成危房，如姚贾幼儿园、中心幼儿园、徐园幼儿园等；有的防护栏低矮；有的校园操场上堆放危急物品，如董口幼儿园教室门前堆放木材；有的无活动场所，如乌庙幼儿园等，教室面积缺乏30平方米，学生达60人，也没有宿舍，学生睡午觉均趴在低矮的课桌上。有的无封闭条件，如涂园幼儿园院墙低矮且有缺口，不法分子能轻易进入；安保设施条件差，全部幼儿园都无特地治安岗亭及专业保安。 四是校车安全隐患大。私立幼儿园为了能多收学生，多创效益，往往都有校车接送学生。但大多数校车车况很差，有的甚至使用麻木车托运小孩。此外，校车超载现象严峻，双语幼儿园一辆核载7至9人的面包车，硬塞进十几、二十几个孩子。 五是食堂卫生状况差。局部私立幼儿园生熟食不分开，幼儿餐具混用，对蚊蝇、老鼠灭杀不到位，炊事人员无定期体检，极易引发传染性疾病。 三、主要缘由 （一）思想熟悉不到位一是农村私立幼儿园多，无公办幼儿园，不能较好利用国家政策。 国务院、省、市幼儿教育改革与指导意见精神明确规定：“各级人民政府要加强公办幼儿园建立，保证教育经费投入纳入财政预算，做到逐年增长。市级以上人民政府要安排幼儿教育专项治理经费，主要用于师资培训、教研活动的开展、支持示范幼儿园和乡镇中心幼儿园的建立，保证幼儿教育治理工作和业务活动的正常开展。要安排公办幼儿园的进展经费，用于公办幼儿园正常运转、教职工工资、示范性幼儿园建立等方面”。随着经济的迅猛进展，农村私立幼儿园如雨后春笋，但是没有公办幼儿园，乡镇政府想要赐予资金、政策支持也爱莫能助。政府对幼儿教育及中心园几乎没入任何投入，目前乡镇中心幼儿园办园设施陈旧，师资队伍老化，难以更好地起到乡镇幼儿教育的龙头示范作用。由此建立一所大规模的公办幼儿园已迫在眉捷。 二是扶持政策不完善。国家虽然明确鼓舞企业和个人创办幼儿园，但都没有详细的政策，如很多园所在扩大规模时，难以得到贷款，幼儿园的收费大多较低，我镇农村幼儿月平均收费在150元左右（含中餐费），但由于农村幼儿分散，相当一局部幼儿园人数不多，达不到规模效益，导致不少幼儿园难以安康持续进展。 （二）幼儿教育进展不均衡 一是幼儿园布局不够科学，我镇有幼儿园9所，全镇有34个村，而村级幼儿园只有6所，导致幼儿园资源得不到有效利用，规模效应难以表达，无序竞争较为严峻。偏远地区农村幼儿入学难，局部老百姓对其子女承受学前教育意识淡薄，政府对幼儿教育没有投入，这样幼教收费较高，少数老百姓在其子弟就读一年级之前只送去上一年学前班，严峻影响学前三年教育的普及。二是园所条件参差不齐，条件好的能到达幼儿园设标准，差的场地窄小，硬件条件落后，安全隐患突出，没有任何幼儿保健设备，也未按要求配保健室、隔离室及消防设施，毛巾、餐巾、口杯共用，厨房与寝室只有一门之隔，炉灶、开水锅、菜刀等用具没有任何防护，甚至个别幼儿园连幼儿午休床都没有。 （三）人员配上师生比例过大 大多数幼儿园（班）为追求赢利，未根据幼儿园工作规程实行每班两教一保，局部幼儿园三个班百余名幼儿的幼儿园只有园长、教师、保育员共计5人，师生比1:20，严峻超标。 （四）幼儿教育保教质量不高 由于对幼儿教育思想熟悉不到位，经费投入不够，重视不够，导致农村幼儿园（班）保教质量受到肯定的影响。一是幼儿教师队伍整体素养跟不上时代，大多数幼儿园（班）只考虑办园效益，尽可能少花钱，没考虑教师外出学习、培训，更新教育观念，提高专业素养与教育科研力量，从而影响保教质量提升。二是保健水平低。为了招揽生源，幼儿园竞相压低学费，导致绝大局部园所收费偏低，为了确保赚钱，很多办园者不按国家规定和要求，一味削减保育员的人数，大多数幼儿园二至三个班只配一名保育员，且幼儿的伙食费不能做到专款专用，不按代量食谱开餐，伙食还不到规定的标准。 四、思索及建议 （一）切实提高熟悉，不断强化政府责任 1、明确政府职责。把进展学前教育纳入城镇、新农村建立规划。建立政府主导、社会参加、公办民办并举的办园体制。积极进展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行本钱合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园赐予财政补助。完善幼儿园工作制度和治理方法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育治理，标准办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建立。教育行政部门宏观指导和治理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力气进展学前教育。 2、增加行政主管意识，加强领导和治理。 要仔细贯彻落实国务院办公厅转发的教育部等10个部委关于幼儿教育改革进展指导意见的通知和省、市幼教会议精神，坚持实行地方负责，分级治理和有关部门分工负责的幼儿教育治理体制。建议由市政府牵头成立协调机构，建立以政府领导统筹，有关部门协调协作的幼儿教育治理机制，明确相关部门职责，切实加强对幼儿教育工作的领导，特殊是加大对无证办园和办园中违规行为的监管力度。 （二）改革办园模式，理顺治理体制，努力实现均衡进展 1、坚持国家办学为主的思路，确保每个乡镇有一所标准幼儿园。 建立顺畅有序的幼儿教育治理体制，是促进幼儿教育事业安康进展的重要保证。在充分调研的根底上，我们发觉全镇有7所幼儿园属于无证办学，师资配备、设备配、办园思路等方面的不同，造成园所之间进展不均衡，影响了整体保教质量的提高，成为制约农村幼儿教育事业进一步进展的瓶颈。我们建议将幼儿园办学纳入义务教育范畴。坚持政府办学、规模办学、标准治理，加大学前教育的投入，确保幼教资金的投入。建议每个乡镇建立一所公办幼儿园，各级政府应保证将幼教经费开支纳入财政预算，并做到幼教经费的投入比例逐年增大，治理体制的转变，有利于综合考虑教育资源合理配问题，有利于对中心园业务的统一指导，提高办学质量，减轻家庭负担。同时也能较好地发挥出了在贯彻幼儿教育法规、传播教育理念、开展教育讨论、培训师资和指导家庭早期教育等方面的示范、辐射作用。 2、严把民办学校准入关，确保农村片区幼儿园保教资质。 一要抓住当前小学布局调整的契机，根据各乡镇幼儿教育进展规划，连续推行联村办园的思路，积极鼓舞社会力气办园，按规划程序完善审批制度，清理整顿关闭非法办园，确保幼儿教育有序、安康进展。 二要提高幼教师资队伍素养，稳定师资队伍。仔细贯彻国务院公布的教师资格条例及配套规章，做好幼儿教师的资格过渡及认定工作。切实实行幼儿园园长、教师和保健人员资格准入制度，实行教师聘任制，建立鼓励机制，提高教师队伍的素养和水平。实行多种形式加强在职教师的业务培训。对尚不具备幼儿园教师资格的教师，应实行措施限期使其取得教师资格；已经具备教师资格的应不断提高专业技能水平，并留意培育和造就一批具有较高理论素养和实践阅历丰富的幼儿教育专家。 学校教育现状调研报告2 幼儿教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段。进展幼儿教育，对稳固和提高全市“普九”质量、进展各类教育事业、构建终身教育体系有着特别重要的作用。为仔细贯彻落实国务院关于进展学前教育的若干意见及xx省学前教育三年进展规划，依据县教育局部署和安排，我们在全县幼儿园进展了学前教育进展现状专题调研。 调研工作实行问卷调查法、资料调查法、表风格查法等方法，分2个层面进展：一是各地填报幼儿园教师队伍根本状况调查表；二是调研组深入到全县18个乡镇的29所小学，查阅资料，召开座谈会，走访小学校长、园长和教师。通过对所调研资料和数据的系统归类、分析，全面了解和把握我县学前教育进展的现状，并就如何推动幼儿教育工作提出对策和建议，以此促进xx县学前教育的标准有序，推动城乡教育均衡进展。 一、我县学前教育进展现状 我县共有公办幼儿园一所，其中省级示范性幼儿园1所，校办一类一级中心幼儿园29所。公办教职工345人（其中专任教师236人，行政人员32人，教辅人员69人，职8人），临时代课教师167人，共有幼儿教职工512人。根本满意了城乡群众盼望子女承受幼儿教育的需要，对提高将来劳动者素养、促进社会政治经济持续安康进展、实施“两全普九”成果供应了有力的保障。 “十一五”期间，全县各级教育行政部门仔细贯彻落实中心和省、市有关幼儿教育改革进展的一系列政策，以办人民满足的幼儿教育为宗旨，坚持推动幼儿教育改革与进展，坚持优化硬件建立和强化软件治理并举，做到了与整个教育工作同步规划、同步实施、同步检查，全县的幼儿教育工作在原有的根底上有了长足的进展。主要表达在以下几方面： （一）学前教育办学规模不断扩大。目前，全县共有各级各类幼儿园33所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园3所；在园幼儿0.86万人，其中3-5周岁幼儿0.86万人；学前三年入园率61.6%（其中城镇80%、农村60%），学前一年入园率100%；城市已经根本普及了学前三年教育，农村根本普及了学前一年教育，全县学前教育入园率逐年提高。 （二）优质学前教育资源不断扩大。县教育局制定了xx市xx县幼儿园办园水平评估标准，对幼儿园实行分类达标评估，加强骨干园、示范园的建立，提高办园水平。全县各地积极开展现范幼儿园的创立工作，在增加示范幼儿园数量的同时，不断扩大示范园、优质园的办园规模，优质幼儿教育资源得到有效扩大。目前，全县有省市级示范园1所，一类一级中心园19所，同时支持进展了一批较高水平的民办幼儿园。这些骨干示范园在全县学前教育进展中发挥了很好的引领示范作用。 （三）幼儿教师队伍逐步优化。通过对幼儿园园长擅长学科及治理力量的文字调查，我们了解到：幼儿园园长依法办园的意识普遍较强，推动素养教育的积极性高。标准办园行为，坚持抓制度建立、抓常规治理，普遍较好。园长有自己擅长的学科，90%的乡镇中心园园长坚持兼课，工作在第一线。这有利于科学治理、指导教学。城区幼儿园园长都有明确的自主办园思路和目标意识，制定了符合本园实际的进展规划，园所的进展规划目标清楚，阶段目标分解明确，措施得当、可操作性较强，办园的整体水平和质量、效益不断提高，保证幼教工作的安康协调进展。 （四）学前教育质量不断提高。学前师资队伍建立得到加强，教师进修学校通过举办全员专业培训、讲座、开展教师技能竞赛等方式，不断提高幼儿教师的专业素养和业务水平。 （五）婴幼儿早期教育开头起步。近几年来，各地各园开头关注和重视0-3岁婴幼儿早期教育的推动工作，婴幼儿一体化教育的进展水平进一步提高。县幼儿园成为我县0-3岁婴幼儿早期教育工作试点园。 （六）园所布局渐趋合理。随着学龄儿童人数的削减以及城市化率的提高，近些年来，我县将农村中小学布局调整后空余的局部校舍、设备和人员优先用于进展幼儿教育事业。各地整合多种力气，优化资源配置，乡镇及以下一些幼儿园的内部装备水平有了新的提高，办园条件有所改善，增加了农村幼儿教育的实力。 二、我县学前教育存在的突出问题。 近年来，我县加快普及学前教育，着力解决“入园难”“入园贵”问题，根本满意了人民群众承受普及性学前教育的需求，取得了肯定的成绩。然而，调查中我们也糊涂地看到，幼儿教育在我县整个教育构造体系中，仍旧处于一个比拟薄弱和滞后的环节，幼儿教育治理体制不顺、机制不活、教育质量参差不齐、民办幼儿园良莠混杂等现状令人堪忧。目前，较为突出的问题是： （一）公办园进展缺乏，缺乏资金投入。全县公办园1所，仅占全县幼儿园总数3%，集中城镇，掩盖面很小；公办园进展缺乏工程支撑，资金投入严峻缺乏，在学前教育中的示范、引领作用发挥的不够充分。县内城区只有6所幼儿园（1所公办园、3所校带园、2所民办园），有的幼儿园在园幼儿600人以上，最大规模12个班，最小6个班，班大人多、地域狭小，严峻超出国家规定办园标准（小班人数25-30人，中班30-35人，大班及学前班人数35-40人），生均面积严峻缺乏。县幼儿园同样存在园舍面积狭小的突出问题。据调查结果显示，有82.5%的家庭情愿把孩子送到公办园，但是公办园人满为患，根本不能满意人民群众的需求。20xx年秋季学前一年将实行免费教育，大批适龄幼儿势必涌入公办幼儿园（城区适龄儿童估计超过3000人），公办幼儿园已超饱和，入公办园难问题将更加突出。 （二）民办园条件参差不齐，多数设施简陋，存在安全隐患。通过实地查看和调查统计，除县中心城区几家私营企业投资的民办幼儿园条件较好外，其他各乡镇民办幼儿园，多数是租用房屋或家庭作坊式办园，活动场地狭小、未配足符合资职的保教人员、保教随便性、保教质量低、班额超标、食堂简陋、膳食质量差、设备陈旧、园舍达标率低、缺乏长期准备、不能持续资金投入和师生安全难以保证等问题普遍存在。 （三）幼儿园的治理低效。幼儿园的治理停留在制度化治理的低层次上，不利于调动幼儿教师的主观能动性。一些学校领导缺乏对幼儿园工作的有效监控，指导力度不够，不进课堂、不查工作、不问实情。缺乏对幼儿教师日常保教工作的检查和指导。 （四）教师队伍区域构造不均衡。由于城乡教育进展不平衡，教师资源向城区集中，农村幼儿园教师缺编，造成了教师在区域分布上失衡，存在突出的供需冲突，造成农村幼儿教师队伍不稳定。乡镇中心园教师数量少，师生比过低，教师的保教任务重。依据调查，一个教师包干一个班的状况比拟普遍，尤其是村小学前班，有的每班40多个孩子，有的还更多。教师的保育、教育教学负担沉重，没有方法实施共性化、个别化的教育，教育活动的内容和组织方式受条件的限制缺乏引发和支持儿童应用各种感官和动手动脑去主动探究、自由表达、公平沟通、合作共享等时机，“关、管、灌”的教育方式普遍还没有消退。“人员配备少，保教一肩挑”使得教学现代化、电教化的目标很难实现。人员缺乏，教师不能从保育长的职责中解脱出来，教科研力度不强、质量不高。 （五）幼儿教师专业水平较低，年龄构造不合理。全县幼儿教师的文化和专业水平相对较低。初中及以下学历的约占15%以上，中专学历占42%，大专及以上学历占34%，专业对口学历仅占5.5%左右。45%的乡、村幼儿教师几乎没有承受过脱产培训。由于农村幼儿教师普遍学历偏低，未承受过系统教育，自我更新和承受连续教育力量差，年龄偏大，总体素养已经不能满意当前根底教育改革与进展对教师的要求。 农村幼儿园教师队伍年龄老化严峻，消失中青年教师断层现象。农村幼儿教师年龄状况呈倒金字塔构造，学段越低年龄越大。由于低学历教师与小学年龄偏大教师不断进入幼儿教师队伍，造成幼儿教育小学化现象重新抬头。 （六）幼儿教师缺乏专业训练，教师职称待遇问题突出。幼儿教师专业学习培训没有得到重视，没有建立合理可行的幼儿师资培训机制，保教人员很少有时机参与正规的业务学习培训，面对幼儿保教的职前、职中和职后培训普遍缺乏。尤其是幼教职称评定不合理。公办幼教根据小学教师评定职称，内容差异很大，所学不能致用，且名额比例很小；民办幼儿教师未纳入职称评定治理，无职称、低待遇、无前途，队伍不稳定，流淌性很大，不利于提高幼儿保教质量和幼儿园的安康进展。 三、进展我县学前教育的主要措施和建议。 针对我县学前教育的现状和存在的困难，要进一步坚持因地制宜、实事求是的原则，立足当前我县学前教育多元化的格局和家庭对幼儿教育需求差异化的现实，科学构建幼儿教育网络，制定推动规划和政策措施，遵循幼儿成长规律和教育规律，锻造师资队伍，提升保教质量，全面推动我县幼儿教育进展。 （一）科学规划，改善条件。要把幼儿教育纳入教育事业进展的整体规划之中，统筹谋划，科学布局，既要立足当前，又要兼顾长远；既要满意现实需求，又要符合教育进展规律。要结合实际，因地制宜，仔细讨论和把握好本地尤其是农村幼儿教育进展的现状，制定幼儿教育事业进展规划和幼儿园布局规划。 千方百计改善办园条件。确保必要的经费投入，是教育事业进展的重要前提条件。幼儿教育由于还没有纳入义务教育范畴，投入缺乏是较为普遍的现象。各级政府和教育行政部门要积极筹措资金，并争取稳定的经费来源，为幼儿园改善办园条件供应必要的保障。同时，要设立肯定的幼儿教育专项经费，支持幼儿教育的进展。通过不断改善办园条件，为幼儿制造良好的学习、生活、消遣环境，真正使幼儿园成为儿童的学园、家园、乐园。 （二）合理布局，公民办并举。高度重视公办幼儿园过少所引发的社会问题，转变“公办为龙头，民办为主体”的幼儿教育进展指导思想。应根据国家中长期教育改革和进展规划纲要的要求，建立以政府主导、社会参加，公办民办并举的办园体制，要根据“积极鼓舞、大力支持、正确引导、加强治理”的方针，为民办幼儿园供应一个良好的进展平台，引导其顺应当前幼儿教育进展的要求与趋势，走安康、可持续进展的道路。要注意民办幼儿园内涵建立，通过优质公办幼儿园与民办幼儿园的结对帮扶，促进民办幼儿园的课程设置、队伍建立和教科研工作，加快推动优质民办幼儿园上规模、上档次。 重视乡镇中心幼儿园建立。近几年，全县各地都建立了一批乡镇中心幼儿园，这些幼儿园具备了肯定的进展条件和治理水平，具有较好的社会声誉，为当地幼儿教育的进展起到了积极的示范、导向作用。要争取更多的政策优待和资金支持，保证必要的投入，不断提高乡镇中心幼儿园办园质量。同时，要审时度势，把进展幼儿教育的重心下移，在办好乡镇中心幼儿园的同时，利用学校撤并闲置的校舍创办村级幼儿园，满意当地群众对幼儿教育的迫切需求。 加快示范幼儿园建立。省级、市级示范性幼儿园始终起着较好的辐射带动作用。但目前我县的省、市级示范性幼儿园为数不多，示范和辐射范围有限。要连续在各级各类幼儿园中扶持一批办园方向端正、治理标准、教育质量好并具有良好社会信誉的幼儿园进入省、市级示范性幼儿园行列，充分发挥示范幼儿园在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学讨论、培训师资和指导家庭早期教育等方面的试验、示范、辐射作用，担当起引领本行业安康进展的社会责任，带动城乡各级各类幼儿园共同进步。 （三）加强治理，标准办园。标准办园行为，严格掌握幼儿园的班额，配齐配足保教人员。加强部门间的联系合作，堵疏结合，增加对幼儿园的监管。加大对非法办园的清理力度，对于被取缔的非法办学机构，要通过媒体向社会公布。标准治理行为，建立动态检查指导制度，实行分类动态监管。要充分利用相关媒体，宣传科学的育儿学问，引导幼儿家长走出幼儿教育误区，转变他们的教育观念。标准教育教学行为，标准课程和教材治理。应根据幼儿园教育指导纲要的要求，安排和选择教育内容与方法，促进幼儿德、智、体、美全面和谐进展。要制造条件，尽速使小学与其附设的学前班彻底脱钩，防止幼儿教育“小学化”倾向。 （四）多措并举，提高素养。进展幼儿教育事业，提高保育教学质量，幼儿教师队伍建立是重点。要通过多种途径，实行各种措施，提高专业水平，培育与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。 学校教育现状调研报告3 一、调研目的 学校体育艺术教育是全面进展教育的重要组成局部，如何深化学校体育艺术教育改革，让义务教育学校体育艺术教育工作可持续、均衡进展，是当前亟待解决的重要课题。依据上级有关文件要求，我们对全镇中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进展了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及缘由，应实行的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡进展。 二、调研对象及调研方法 （一）调研对象 冷水镇各中小学、教学点 （二）调研方法 1、问卷法： 调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投入；将来7年进展规划。 2、访谈法： 与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。 3、观看法： 看档案资料；看场地、设施设备；看器材。 三、调研综述 （一）我镇学校体育艺术教育进展成绩 1、开齐开足了课时，严格组织治理 调查发觉，全镇中小学实施体育艺术教学治理的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和实施。各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作规划中做了细致仔细的安排，并得以落实，组织领导与治理体制健全。 2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。 全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面实施国家学生体质安康标准，保证了中小学生每天有1小时的体育熬炼时间。学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。克制场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极性，到达了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。“课外一小时熬炼活动”开展率达100%。 各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。各校坚持举办12次春季或秋季田径运动会，开展月或季体育艺术活动，如“三大球”、“三小球”、播送操、拔河、踢毽子、歌咏竞赛、美术作品展等小型多样的竞赛活动，在参与各级体育、艺术竞赛中成绩始终名列前茅。 体育艺术教育设施简陋，但成果喜人。 3、体育艺术教师素养快速提高，稳定教师队伍 冷水办事处积极响应国家、湖北省农村教师素养提高工程，争取指标先后组织体育艺术教师到武汉等专业培训机构承受培训，积极制造条件为体育艺术教师承受连续教育创立平台，落实体育教师服装等有关待遇，并在评先晋级中优先考虑。真正提高体育艺术教师地位和待遇。 （二）我镇学校体育艺术教学存在的问题 1、体育艺术教师地位不高，编制缺乏。 调研中发觉，我镇义务教育学校体育艺术教师人均每周上课在1418节不等，但额外工作量大，根据21世纪课改的要求，义务教育学校12年级小学体育教师应当保证每班每周4节体育课，其它年级3节体育课。目前体育艺术教师编制难以满意教学的需要，特殊是村小师资严峻匮乏，学生只知道上体育课就是玩。 从教师年龄和职称构造看，中年教师居多，青年教师和老教师仅占5%，而高级职称为零。从社会舆论看，虽然近年来反复提倡提高体育艺术教师的地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还很大，轻视体、音、美和对体育艺术教师的偏见依旧存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体、音、美学科的特别性和艰难性，晋级评优存在偏重文化课教师的现象，体育艺术学科教师评高级职称更是可望而不行及，局部体育艺术教师被迫转岗或下海，造成体育艺术教师队伍不够稳定。 2、资金投入缺乏，场地、设施失修。 冷水镇义务教育经费虽然逐年有所增加，但由于经济比拟落后，财政困难，尤其义务教育学校，体育艺术经费严峻短缺，致使学校体育艺术不能很好开展。调研发觉，很多学校体育艺术经费所占比例不到学校教育经遇的1%。有的学校每年甚至零投入。局部学校领导对体育艺术工作不够重视，在资金筹措方面存在等、看、靠的思想，没有积极主动地想方法赐予解决。 局部学校体育艺术场地设施建立不够科学，局部设施被占用，体育艺术设施存在着极大的铺张现象。由于养护不善，大大降低了器材设施的使用寿命，致使器材频繁损坏，甚至报废，造成了不必要的经济损失。在春、秋、冬多风季节，各校体育场地扬尘现象严峻，很大程度影响了学校体育活动的顺当开展，同时也给学生们的身体安康带来了隐患。 （三）促进体育艺术教育持续、均衡进展的策略与措施建议。 1、加强体育艺术教师队伍建立，狠抓师资培训。 建立一支高质量、高素养的教师队伍是实施体育艺术教育，推动素养教育的关键。新时期学校体育艺术的开展给体育艺术教师提出了新的更高的要求，教师不仅要有超群的教学技巧和艺术，更要有突出的学识和引人注目的人格风范，还要充分熟悉学校体育艺术的地位和作用，树立新的教学理念，探究新的教学法方法。这就要求教师具有求知精神和学习力量、创新力量、理论联系实际的力量以及科学讨论力量。因此必需加快师资队伍建立的步伐，加大体育艺术教师培训的力度，教育部门应把体育艺术教师教育作为一项重要工程来抓。一方面要抓住“省农村教师素养提高工程”的培训工作，制定政策吸引优秀的大学生充实到我镇中小学教师队伍中来，另一方面要采纳多种形式，对现有在职教师进展培训。通过开展本校教学改革试验、校际相互观看、沟通等活动发挥骨干教师的带动和辐射作用。派出局部兼职体育教师和有兴趣的充裕教师到专业院校进展培训和函授状大队伍。提倡校际之间教师相互聘任。促使他们更新学问，增进专业教学力量。仔细贯彻落实“教师法”，使体育艺术教师享受与其他教师一样的待遇，改善工作、生活条件，调动积极性，稳定体育教师队伍。 2、不断加大投入，逐步改善办学条件。 严格落实学校体育工作条件中规定的”体育经费，努力到达全国平均，在经费的使用上，每年应有大致的固定比例，切实解决有些领导“巧妇难为无米之炊”有规划但难以落实的问题。 在教育经遇大幅度增加的同时，也为学校体育艺术经费增加制造了条件。教育行政部门和学校应不断加大对学校体育艺术经费的投入，做到专款专用，同时也要广开财源、多渠道、多途径筹集经费，快速转变学校体育艺术遭受严峻短缺的局面。仔细贯彻相关法律法规，爱护学校体育艺术场馆设施不被侵占，不断完善学校体育艺术活动场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育艺术工作的正常运行，制造一个卫生、安全、干净、舒适的现代化的育人环境，使学生在翠绿的草坪、湛蓝的天空、清爽的空气、美丽的运动场景中，去奔驰、去跳动、布满生气和活力地成长进展。 3、重视群体教育，促进良好的校园体育艺术文化气氛形成。 实现学校体育艺术教育的目标和任务不仅重视体育艺术课程教学而且还应重视群体活动和兴趣小组的训练等群体教育，坚持每年举办两次田径运动会制度，积极组织“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”师生体育、艺术汇演活动。因此学校应有规划有组织地开展内容丰富形式多校的群体活动。建立青少年业余体育艺术俱乐部，组织多种运动工程的课外训练运动竞赛，并以“体育与艺术”“积极生活”为主题，有规划的开展体育艺术节等活动。建立群体教育的评估标准，把体育艺术群体活动作为对学校考核的主要内容之一。要从提高学生的体育艺术认知水平、体育艺术素养、体育艺术力量和意识着眼，构建学校体育艺术教育的新体系。将体育艺术教育的实施贯穿于学校教育的全过程，形成课内、课外、显性课程和隐性课程有机结合的一体化教育模式。采纳教育部门、体育艺术部门、学校领导、教师、学生多边互动的方式，形成良好的校园体育艺术文化气氛。 4、加大体育艺术课程改革和建立的力度。 体育艺术是中小学生的必修课程，为更好地实现学校体育艺术的目标，国家教育部把体育课转变为体育与安康课程，这是我国学校体育艺术教育的一次重大改革。面临新的教育观念、新的环境、新的要求，体育艺术课程必需加大改革和建立的力度，用新的教学理念重新修订体育艺术课程规划，使体育艺术教学表达时代精神和素养教育要求。教学内容要多样化、弹性化符合学生兴趣和爱好，符合学生的生理、心理进展的年龄特征，注意培育学生的体育艺术实践力量和体育艺术素养，使学生的终生体育艺术思想形成和进展。教学应以学生为主体、以师生间互动为原则，改革教学方法，给学生制造一个民主公平，能充分发挥积极性、主动性的体育艺术教学环境。 学校教育现状调研报告4 为深入了解全区学前教育进展现状，找准制约学前教育进展的突出问题，讨论制定今后加快学前教育改革与进展的思路与措施，近期，区统计局对延平辖区范围内的学前教育状况通过实地访问、发放调查问卷等方式开展了深入调查。采集了大量反映学前教育进展现状的有效信息，本文在综合分析各类信息的根底上，查找当前学前教育的主要冲突和问题，提出相关建议。 一、根本现状 （一）幼儿园配置根本状况 2023年末，延平辖区有幼儿园138所，其中：公立幼儿园20所，在园人数4898人；民办幼儿园75所，在园人数10264人；普惠性民办园20所，在园人数2150人；参加加盟、连锁、并购幼儿园22所，在园人数4382人；无办园许可园1所，在园人员159人。民办园个数和在园人数分别占总量的79.2%和68%. （二）师资力气配置状况 从教职工人数方面来看，延平辖区幼儿园职工数有1829人，其中：公立园职工总数436人，专任教师320人，具有教师资格证的320人；民办园职工总数1393人，专任教师798人，具有教师资格证的452人。民办园专任教师占总量的71.4%. 从教师收入方面来看，公立园在编教师月平均工资4696元，非在编人员月平均工资1900元；民办园教师月平均工资1700元。公立园平均工资明显高于民办园。 从教师学历方面来看，公办园教师本科生学历142人，专科及以下学历106人；民办园本科生学历98人，专科及以下学历643人。公办园教师本科生学历占比高于民办园44.1% （三）学前教育经费投入与收费标准状况 2023年财政性学前教育经费投入为5858万元，占财政性教育经费比重10.83%;公办园生均公用经费标准100元/生年，财政拨款标准100元/生年。 2023年公办园收费标准在340-410元之间，普惠性民办园收费园最高限价800元，其他形式的民办园收费标准在150-2023元之间。 （四）到2023年教育资源目标与需求分析状况 2023年延平区3-5岁幼儿数为14341人，学前三年毛入园率98.03%，普惠性幼儿园掩盖率51.2%，全区公办幼儿园招生4298人。 到2023年，猜测全区3-5岁幼儿数有21264人，学前三年毛入园率98.5%，普惠性幼儿园掩盖率目标85.2%，专任教师总量缺口1000人左右，学位总量缺口4500人左右。到2023年拟新建幼儿园20所，其中公办园13所，新增学位数4050人；改扩建幼儿园数15所，其中改扩建公办园6所，增加学位数1500人，新建、改扩建幼儿园所需资金估计21000万元。 二、主要问题 （一）幼教资源短缺。一是随着幼儿入园压力不断增大，幼儿园数量少、超规模、大班额状况非常突出。国家规定最大办园规模为小班25人，中班30人，大班35人。但本次调抽的夏道中心园和新东方幼儿园平均每班人数均严峻超过国家规定标准。二是公立幼儿园数量少，特殊在近几年的招生中更消失了报名人数严峻超过招生规划的问题，需要通过排队摇号入园。同时现有办园规模难以满意社会的需求。 （二）经费保障缺乏。虽然学前教育经费纳入财政预算，但仅占财政性教育经费的10.43%，并且只有公办幼儿园和普惠性幼儿园可以享受财政补助，而补助大局部都用于日常办公、园舍修理、设备添置、教师培训，所剩经费不多。大局部民办幼儿园完全靠自筹经费支撑，有的园舍年久失修，教辅玩具短缺，教学设施简陋，师资待遇不稳定，为了节约办园本钱，常常招收半托生和日托生，处于超负荷运转。 （三）师资力气严峻缺乏。一是公办幼儿园在编的教师严峻短缺。农村公办附属办儿班10人以下不给编制，外聘的保教人员素养参差不齐。民办园为了降低本钱，低薪聘请低学历非专业人员任教，无法保证教育质量。二是教师工资待遇偏低。全区外聘的教职员工（含公办园）月工资（含其他福利待遇）平均不到1800元，特殊是民办园幼儿教师劳动强度大，很难保证2师1保.因此，民办幼儿园的教师遇到待遇更好的幼儿园就会立即跳槽，教师流淌性极大，人员不稳定，不利于幼儿园的进展。 （四）安全隐患不容无视。一是安全意识不到位，局部园不重视幼儿安全力量的培育，安全应急预案操作性不强。二是局部民办幼儿园租用非教学用房，不符合抗震标准且无网络设施。三是局部园餐饮卫生条件差，消毒和防蝇设备不齐全，炊事员无证上岗现象严峻，未配备保健保安人员。四是局部幼儿园周边环境差，门前摆摊经营小食品者较多，直接危及在园幼儿食品安全。 三、几点建议 学前教育是人生的奠基工程，对个人的将来进展和提高国民素养意义重大。为加快进展我区学前教育事业，提出如下意见和建议： （一）仔细落实规划建立扶持政策。一要把学前教育纳入国民经济和社会进展中长期规划和年度规划，与经济社会进展同步安排和落实。在新城开发、旧城改造中，同步配套建立相应规模的幼儿园。对现有的不符合国家规定标准的幼儿园，要逐步进展改造。二要把学前教育作为落实惠民工程的重要举措，抓住国家加大财政投入进展学前教育的机遇，集中建办一批高质量、示范性、标准化幼儿园，利用农村学校布局调整闲置校舍改建幼儿园。 （二）连续加大资金投入力度。一要科学安排学前教育投入。严格执行学前教育经费保障政策，逐步将学前教育经费单独列入各级财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜，对农村困难家庭幼儿、城镇低保家庭幼儿、孤儿和残疾幼儿入园赐予资助。二要出台民办幼儿园补助政策。目前全区民办幼儿园75所，占全区幼儿园总数的78.94%，在园幼儿占全区在园幼儿的一半多，这些民办幼儿园，在很大程度上弥补了公共财政投入的缺乏，为全区学前教育事业的进展做出了积极的奉献。但由于