(国培)微故事.docx

(国培)微故事 第一篇：(国培)微故事 我的国培故事 宜良三中 郑艳娇 国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保存的传授给我们。使我对每一种课型都有了新的相识，使我之前的教学注入了新的活力。各位专家们的无私深深地感染着我。 三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛苦，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的才智和力气时刻感染着我。 第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开拓了一条新的路径，使我对写作课有了全新的相识。其次阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我相识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评.给我指出了具体的实施方向和步骤。让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思-我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感爱好的任务？如何把一堂完好的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保存地展示与他人，需要怎样的志气？作为参与研磨课的一名老师，每上一次课都有许多的收获。 在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我们组的同事同心同德，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的看法，从细小的课堂用语、肢体语言起先，再到每一个任务之间的过度和连接，同事们都细心的帮助设计。三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。其次阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的看法指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有到达预期的效果。这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明白方向。第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对其次环节出现的各种问题，刘老师跟我进行沟通，给我提出了好对解决方法。在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的缺乏：1.写前留意事项的讲解是很有必要的！2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深化！3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路！ 总之，通过这次三年的国培学习，我收获了很多，成长了很多。感谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并谛视自己的平台，在今后的教学中，我会努力改善自己存在的问题，争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。也盼望今后能开展更多像这样有意义的活动，为我们的教学注入簇新的血液。 其次篇：国培送教下乡+微故事 语文从感性到理性 从教仅三年，语文教学之于我就是“身先士卒，总觉得要感动他人必先感动自己，要教会学生必先自己理解。却不曾想短短几天学习时间打破了我许久以来的“固执己见。原来光靠“感性无法让学生感同身受，感动的可能只有老师自己，老师需要“理性看待教学，让孩子们去体会感动，这才是最完备的课堂。 培训这几天，我倾听了多位领导、老师的诚意讲座，不再是大空套，不再是走形式，大家实实在在的把教学中的难点重点摆在桌面上探讨，找寻最优解决方法。这其中最令我受益的是来自雁江七小的马俊英老师讲授的我心中的校内风景线作文课堂。 马老师的这次作文授课，屡次打破了我们对于作文的常规教学方式，这堂课最让我印象深刻的是教学生描写学校舞台的片段描写，平凡甚至是有点丑陋的舞台，在学生甚至是我们在描写的时候都会觉得不好“下口，在马老师的提示下，大家茅塞顿开，平常的舞台确实丑没有亮点，但是在某些特定的时间它却是全校最美的地方节日，简直是点睛之笔，让学生笔下生风，由此我还顺便联想到篮球场，教室都可以用这种教学方式来拓展思维，简直不能太好用。 在我的教学中，好多次，我都是先把自己讲的泪流满面，语不成调，可学生却无感，最终弄得课堂尴尬不已。我的教学太过于感性，而语文教学不能只有感性，也不能太过于理性，二者结合，才能创建出最好的课堂！我得学着在感性中加点儿理性，让学生在精神上和我有共感，才能成就一堂优质课。 果真印了荀子那句话“学不行以已！ 第三篇：国培故事 20222022 我与国培 2022年12月19日，在那个阳光和暖的日子里，我与你第一次相遇了。虽然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖阳，照进我日复一日的平凡的生活。我信任有你的陪伴，我将不会孤寂，你将是点燃我生命激情的一把炙热的火。 在丰都中学的阶梯教室里，这是我与你第一次相遇的地方，在这里我第一次那么认真的倾听领导讲解并描述关于你的进展由来，领导细细的讲解并描述关于你的故事。或许就是一言一语里，我更新颖你奇妙的面貌，原委是怎样的你，才能使我这样的心跳加速，想要迫不及待的揭开你奇妙的面纱。在与你相处的时间里我学到了好多的东西，或许只有在你的面前我才能放下我心里的可怕和惊慌，大胆的站在那么多人的面前表达我自己的想法，我甚至能闭上眼睛想想欢乐的事情，然后轻松的一笑。和你这样轻松的相处，真好。 名山镇中心园，这是一个美丽的地方，在这里我与你其次次见面。在这里我听到了许多老师的特殊好玩的活动和讲座。我不禁思索为什么是同样的工作，我觉得如此疲累，但是别人却在工作的过程中甘之如饴呢？我想或许你能给我一个满足的答案。 就这样，在三个月的时间里，我们彼此熟识，紧紧相连。在与你相处的时间里，我从新相识了我正在从事的这份工作的含义，这是一份特殊辛苦且神圣的工作，因为我的工作并不枯燥，而且还充溢这无限的乐趣，因为我的身边围围着许多的小天使，他们是祖国将来的盼望。我明白了自己肩上的重担，我确定要以更好的耐性和爱心去引导理解他们，让他们在关爱中健康快乐的成长。 在快要结束与你相处的时候，我接到了一个几乎不行能完成的任务，那就是我竟然要当着那么多老师的面上展示课，我几乎尽我的全力去拒绝做这件事情，但是，就像注定一般，该来的总是要来，还不如提前做好准备，以最好的姿态去迎接挑战。于是，我主动的与同组成员探讨展示课的教案以及活动环节和活动准备。既然逃不掉那么，我就当它是我职业生涯中一次困难的挑战。上课前的那一段时间几乎是最难熬的，虽然已经做好了充分的准备，但是感觉我的心脏就快要从嗓子眼里面跳出来了。但是，我胜利了，并不是展示课上的很完备，而是，我最终又一次的战胜了自己，战胜了可怕和恐惊。我想以这样的方式结束与你的相处的与你相处的时间，无疑是一种很好的方式。 感谢你，在这段时间里，我学到了许多的东西，如何组织好幼儿园的课程，如何使幼儿在我的教学过程中体会到学习的乐趣，我想这是我从哪些枯燥的学问点上恒久都学不来的，最重要的是，我从这个过程中战胜了那个胆小又羞涩的我，我想面对以后的生活，我都能勇敢自信。 感谢你丰都县“国培支配2022送教下乡。 第四篇：国培成长故事 国培，你让我变更 去年在研修网是我第一次接触网络培训这种模式，感受了网络培训的快捷、便利、实效性，享受了网络培训带来的乐趣，相识了许多志同道合的良师益友。回想去年几个月的网络培训，很多感受还很清晰，很多场景还历历在目。 记得当时起先知道要在网上培训，觉得很繁琐，每天除了上课还需要上网学习，有些反感，所以自己内心没有立即投入到网络培训中。但有一次在学校利用没课的时间认真的看了专家的讲解，感受了远程培训的簇新、互动、好玩。 如今我记忆还很深刻，那是宋晓荣老师讲的多媒体教学的内容，正好最近讲的好多课程都需要多媒体，所以自己就认真的看了看，内容的细致、精彩，至今都没有遗忘。在老师讲解的同时可以自由评论，大家对老师的讲解都赞美不已，当时就感觉到远程培训的好玩和簇新。在远程培训的过程中可以看到大家的作业并且可以自由发言对各位老师的作业评论或者点赞。记得我的作业就被各位老师点评过，大家在这个平台里各抒己见，真正的为我们老师同行供应了沟通学习的平台。自己起先慢慢的宠爱上了远程培训，每天一有空就会坐在电脑前，认真学习，时时常的写几笔，做好笔记，为自己在教学工作中积累学问。 那段时间了觉得忙绿而充溢，每天上班学习两不误，上班时可以随用运用到学习的学问，这样的学习机会对老师而言真的难能宝贵。每次多媒体教学的问题都会轻松的搞定，我感到心情快乐，热忱高涨，充溢情趣，自身也很有成就感，似乎在远程培训中找到了一个主动向上、互助友爱的另一个我。我在等待下一个培训，盼望自己在教学中做的越来越棒，在生活中越来越开朗。 第五篇：国培教学故事 我是一位一般的初中音乐老师，在我的音乐教学中也有不少插曲，熟识的面孔，熟识的教室里都有许多让人无法遗忘的片段。 每学期开学的第一堂课，我的音乐教学是从情感教化动身。学生都会学习校歌， 随着上课铃声响起，学生们有序的进入七年级四班的教室，听完我的简介之后，学生们起先倾听我校的校歌,依偎在黄河岸边，召唤着八方园丁，送走晚霞，烛光摇摇，辛勤耕耘，勾画着奇妙的将来,可当每次唱到最终的时候，后面都会有一位学生，大声重复朗读，“我们为你歌颂，我们与你一周去谱写辉煌。我往下一看，原来是刘双杰同学，它可是在老师那里挂了号的淘气生，我在给这个班上课前就相识了他，因为班主任在每学期开学都会对班上较淘气的学生登记造册，哈哈他上课做小动作，搞个小恶作剧是常有的事。还时常与班里的女生划出“ 三、八线，其他老师多次找他谈话，他也承认自己的错误，可是用他的话说就是有时管不了自己，但是特殊宠爱上音乐课。我刚要上前制止他，可我突然觉得他的这种行为不是有意捣乱，而是发自内心的那种自我沉醉。深情的流露，犹如诗歌朗诵，声音抑扬顿挫，正值我和同学们都看他时，他马上停了下来。教室里这时静静静的，同学们的目光都投向了我，看我怎样处理刘双杰同学。可这个时候我怎么做？班里的其他学生都对我投去了期盼的眼神，我只是走到他身边，没有指责他，而是向他投去了友好、信任的目光，确定了他欣赏音乐时的那种全身心的投入。他不好意思地低下了头，同学们看到我的表情后都互相之间相对以笑，大家又接着欣赏音乐了。在课堂快要结束时，我提议让刘双杰同学把校歌的歌词朗诵一遍。其他同学们都好像进入了角色。让学生回味犹长，这节课他没有像以前那样淘气，而是认真地上完了音乐课，看到他那种上完课后的满意的感觉，我也有一种欣慰。我们的音乐课能给孩子们带来心理上的愉悦，用音乐去启迪孩子们的奇妙心灵，以音乐的情感教化来激发学生对于音乐的情趣，这不正是新课改的需要吗？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页