学校科研工作计划表学校科研工作计划小学(十四篇).docx

学校科研工作计划表学校科研工作计划小学(十四篇)学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇一 以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题设计行动反思”为根本过程的校本教研活动。在肯定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性进展。同时也积极促进了学生的终身进展，并争取取得了肯定的成效。 组长：xx 副组长：xx 组员：xx 1、加大对试验教学的重视 科学教育是小学教育中非常重要的一门课程，学好小学科学有助于培育学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的试验意识试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。 2、积极组织教师进展校本培训 学校组织教师集体进展试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并准时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。 同时依据我校实际，有很大局部的科学教师是兼职的这一状况，对教师进展集体培训，开展好试验操作技能培训，提高教师自身试验素养。通过教师试验操作标准示范和教师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。 3、做好试验室资料建立工作，完善试验室资料建立 以往教学过程中，教师往往反响教学预备时，试验器材不全。这学期中，逐步补充学校的教学仪器，到达省级标准的试验配置。同时完善试验室资料建立，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此根底上，教师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。 4、仔细落实试验教学 仔细落实试验进课堂工作。试验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待学生的试验，标准学生在课堂上的试验操作。对于个别试验，学生无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监视学生完成教学中需要长期坚持的试验。 5、准时总结教学阅历 定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作；二、平常试验教学时，学生的哪些试验会消失和设计比拟大的偏差的，自己课堂上是如何订正，以及今后如何改良试验设计；三、学生对试验操作中主要存在的误区，学生对试验技能的把握状况； 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇二 围绕学校“20xx年创新进展行动规划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题讨论、教师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、工程驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，优化教科研治理机制，创新教师进展工作举措，着力推动“幸福课堂”的实践探究和“幸福教师”建立工程，提升学校办学品质。 1.完善教研模式，提高研修实效 加强教师校本研修过程治理，鼓励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，鼓励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。 进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业进展。 2.推动课程变革，关注课堂生态 以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推动课程变革，形成体系完备、文化特色鲜亮的校本化课程体系，深化“泰微课”应用讨论，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。 3.做实课题讨论，促进专业进展 围绕教育局中心工作，结合市教科所工作规划要点，以课题治理为工作重点，以新课改讨论为依托，标准各级课题讨论工作的开展，找准课题讨论与教育教学实践的结合点，将课题讨论与课堂改革及学校特色建立相结合，以课题讨论促进教师专业进展，提升学校办学品位。 4.培育研修共同体，提升师资水平 在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的教师，打造学习型、讨论型教师队伍。 强化平台建立，注意典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价鼓励机制，提升教师专业进展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。 （一）聚焦分层建立，推动教师梯度成长 1.学科组建立 以各学科工作室为阵地，确立讨论主题引领讨论方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组讨论主题专题化，为全部学科教师供应“共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组绽开深度研讨，把教师成长落实到每一次讨论，扩张教师进展张力。 2.课题组建立 以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。 积极引导和鼓舞教师结合学校进展、教学实际及课程改革需要，查找问题申报新课题，组建课题讨论组，开展理论和实践的讨论探究。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。 3.师徒结对工程建立 帮忙青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培育机制。指导青年教师制定进展规划，借助课题讨论、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年教师自主进展内驱力。健全治理制度，发挥月度检查的催促作用。搭建平台，有规划开展青年教师的教育教学根本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“生疏-适应-熟识”，快速进展。 4.名师工作室建立 以名师“授徒”的方式，在各种学习、沟通和讨论活动中，充分发挥名师的领衔、示范、鼓励、分散和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。 以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领讨论方向，借助校际沟通、科研基地等平台，加快名师培育，锻造教师“个人教学名片”。 邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干教师同台上课，互动研讨，助推骨干教师成长；积极建立各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新进展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升 1.多层次课题讨论，为教师专业化进展指南 目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓舞各备课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。 2.多元化课程建立，为教师专业进展导航 教科室组织各学科组在充分研讨根底上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓舞教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参加课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经根本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进展中。 3.多样式课堂教学，为教师专业进展助力 围绕“指向深度学习的幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单无视的问题，推动学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建立、课堂讨论的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。 （三）聚焦工程建立，凸显学校教研特色 1.“百草园”读书会 组织百草园教师读书会，激发教师们读书的热忱，保持读书的姿势，养成读书的习惯。本学期，将连续推举阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。开展多种形式的读书沟通活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建立幸福书香校园。 2.“百草园”示范课堂 围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进展整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干教师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单无视的问题，营造学科教研的深厚气氛，促进教师在实践、反思、研讨中深入思索，提升教科研力量。 3“百草园”论坛 定期举办主题鲜亮的百草园论坛活动，搭建教师沟通思想、共享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业进展的自觉性，催化青年教师成长，培育三级骨干教师，建立一支高素养的教师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。 4“百草园”学科工作室 为借助高平台，建立新起点，以工程讨论为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研进展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，鼓励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，积极成长。渐渐形成合作、共享、学习、讨论、反思的校本教研文化。 （四）聚焦细致效劳，提升学校教研品质 上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参加等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。 c1.c准时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参加等工作。发挥学科组、备课组的集体才智，群策群力，做好教师参赛的效劳工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。 c2.c准时填报江苏省中小学教师治理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参与“泰州师说”网络学习、外出培训等相关连续教育的组织工作。 八月份： 1组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年教师说课竞赛 第16期“百草园”论坛、第11期“百草园”教师读书会 2召开学科主任、备课组长会议； 3制定学校教科研工作规划。 九月份： 120xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库； 2.完善学校教科研工作规划； 3召开课题主持人会议，争论制定本学期课题讨论规划； 4.确定“百草园”示范课堂研讨专题； 5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动； 6.组织职初教师培训； 7.迎接市教育局开学工作检查。 十月份： 1.“百草园”示范课堂； 2.青年教师根本功训练（建立完善练字打卡群）； 3.组织教师参与“泰州师说”网络培训； 4.课题讨论工作月度检查； 5.组织教师参与“一师一优课”活动； 6.职初教师校本研修月度检查。 十一月份： 1.“百草园”示范课堂； 2.课题组讨论工作月度检查； 3.“泰微课”制作及应用阅历沟通活动； 4.职初教师校本研修月度检查； 5.相关论文评比选拔、报送工作； 6参与江苏省基地校教研活动。 十二月份： 1.“百草园”示范课堂； 2课题讨论工作月度检查； 3.职初教师校本研修月度检查； 4.统计20xx年教师教科研成果； 5完成连续教育学时登记工作。 一月份： 1指导各教研组及课题组做好工作总结； 2职初教师根本功竞赛及校本研修状况检查； 3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集； 4.推举教师寒假阅读书目； 5小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇三 依据学校20xx年工作意见以及昆山市教育局20xx年教育科研工作意见，本学年我校教科室坚持以实施素养教育和新课程改革为讨论重点，努力形成以培育创新精神和实践力量为核心的教育科研体系；连续贯彻执行教育科研为学校进展效劳，为教师成长效劳，为教育教学质量提高效劳的宗旨，学校教育科研工作规划。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 1确立课题，开局“十二五”。20xx年是第十二个五年规划的开局之年，我们将在仔细学习盛市教育科学“十二五”规划和课题指南，在学校课题原有积淀的根底上，结合学校目前急待解决的问题，做好学校“十二五”课题的申报和实施工作（分解至个人）。 2校本培训，增加实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，准时总结。 3提升意识，科研草根化。做好科研指导和效劳工作，着力组织教师积极参与各级各类的征文、论文竞赛、论文发表。 4网络治理，科研信息化。全面推行课题讨论网络化治理，即时上传讨论动态，进一步提高科研的实效性。 （一）提高熟悉，强化科研意识 形成四个观念：问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。使课题讨论过程成为教师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长发觉，擅长积存，要在观看中发觉问题，在发觉中分析问题，在积存中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，确保全校教师课题讨论参加率达95%以上，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参加率与讨论水平，以求在小课题的讨论中解决教育教学的实际问题。 （二）注意学习，丰富科研学问 学习是使教师从实践者走向讨论者的必由之路。要提倡让学习引领讨论，建立学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实际，依据学校教师理论学习的实际状况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研进展的一项根底工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和进展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改良教学行为。详细落实六条措施：要求每位教师确立一项适合自身讨论的课题，学习一本适合自身讨论课题的理论书籍，开设一堂表达自身特色的课题试验课，主持一项围绕试验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映讨论成果的反思性论文，记载一组讨论对象成长的个案资料。（编放新台帐） （三）标准治理，提升科研品位 1、标准做好“十二五”课题的申报工作。 严密结合上级领导部门的精神要求，结合我校的实际状况，全校发动，细心筛癣确定“十二五”讨论课题，做到先定题，再论证，最终形成完整、完善的讨论方案向上级部门申报，工作规划学校教育科研工作规划。 2、加强课题讨论的过程治理，充分表达讨论的真实性、科学性和实效性。 3、加强科研活动的全程治理，学校要有详尽的活动规划，表达活动的针对性和连续性。 4、加强教师教科工作考核的治理，考核方案要有利于教师教科工作的主动性和鼓励性。 （四）催促笔耕，多出科研成果 首先，确保完成学校给教师们制定的根本任务：35周岁以下的教师每学期完成随笔4篇，论文两篇；35周岁以上的教师每学期完成随笔2篇，论文1篇。另外，我校的教师论文完成目标规划对不同层次的教师实施了不同层次的目标鼓励，布置了不同层次的讨论任务。每一位教师要依据自己的讨论课题、讨论目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思索、多动笔、多投稿，力争100%圆满完成目标任务。我室将仔细组织好教师参与各级各类教科竞赛活动，帮助教师在各级各类教育刊物上发表论文；同时严格做到准时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传到达每位教师，并推举至参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度论文获奖150篇以上，发表四十篇以上。 （五）重在实践，开展校本培训 本学年将进一步抓好校本培训活动，注意校本教研的针对性和实效性，注意层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主进展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，实行指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动教师专业成长。 （1）加强教研组建立，积极开展教研组活动。 本学年，进一步实施系列化的全体教师参加的校本教研活动，本学期拟定2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以“同上（共磨）一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计竞赛、说课竞赛、课堂实践、评课研讨、反思沟通等为详细实施内容，严密结合教科研课题讨论，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要积极探究活动过程的优化途径和方法，重过程，积阅历，做好迎接市教科室调研的预备。 （2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动。 要熟悉集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要表达其教研意义，要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参加集体备课，教师主要是了解或熟识一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。采纳的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地表达。 （3）抓实系列化主题培训，提升全体教师专业水平。 连续抓好学校“两个中心组”活动，确保每月集中培训1次，做到有主题、有记录；积极聘请专家学者，开设专题讲座；进一步推动名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好进展潜力的骨干教师、各级学科带头人冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。 五年抓三年，关键看头年。我们要团结全都，勇于进取，埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教育科研工作，圆满完成20xx年的目标任务，努力开创我校教育科研的新局面，为建立教育强市而努力工作。 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇四 20xx年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和进展的中心工作，坚固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、效劳”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面对实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推动素养教育深入实施和我市教育内涵进展做出积极奉献。 进一步加强科研工作的标准化治理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。提倡镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探究有效的教育科研运行机制。 召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。 3圆满完成“x五”立项课题讨论任务。20xx年，是x五课题结题年，各担当课题讨论单位，要加大课题讨论力度，确保高质量的实现讨论预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。 连续积极促进教育科研成果的转化，适时通过进行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题讨论观摩课等形式，推广优秀科研成果。 5以教育科研作引领，积极推动校园文化建立。要加强学习和沟通，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展现会、科研工程月等活动，营造深厚的科研气氛，结合学校的精神建立、制度建立、物质建立等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。 6、以主导性课题作引领，促进学校特色建立。帮忙学校明确学校进展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和讨论力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体才智，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。 7加强校本讨论，促进教师专业化成长。要充分熟悉教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本讨论成为学校日常工作的常态。要引导和鼓舞全体教师积极参加教育科研工作，让教师“在工作中讨论，在讨论中工作”。要积极鼓舞教师开展课题讨论，并为教师制造良好的工作环境和讨论条件，为教师队伍的专业进展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。 8.深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要仔细总结十一五教师阅读工程的阅历，为开展十二五阅读工程做好预备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评比活动。 9.编制“十二五”课题规划，加强教育科研宏观引领，增加教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台胶州市“十二五”教育科研课题讨论指南。 10.办好胶州教育，秉持“坚持指导、注意有用、提高学术、增加效劳”的办刊原则，为学校阅历沟通，教师专业成长供应优质平台。 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇五 一、工作思路 我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，仔细学习和贯彻根底教育改革纲要（试行）及我市 教育教学工作会议的有关精神，充分熟悉根底教育课程改革的重要性和艰难性，要深入讨论课程实施过程中消失的新状况、新问题，进一步加强教育科研，查找解决问题的对策，连续推动并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素养教育作出应有的奉献。 二、主要工作 （一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。 1各校要建立校本研训机制，加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习争论活动，用先进教育理念支撑根底教育课程改革的实施。本学期要连续组织教师深入学习数学课程标准、数学课程标准解读，同时建议各校可连续组织教师学习小学数学创新性备课（人民教育编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干教师的讲学、教师撰写教育教学博客、扫瞄教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于催促和反应教师学习的效果，使教师个体化的学习阅历的确成为进展课改实践的理论根底。我们的目的是要提倡教师在理论指引下去关注和讨论课堂中学生的进展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。 2各校要仔细组织学科教研组回忆第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的根底上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新熟悉。可以依据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。 3.在学习理论、总结阅历根底上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化学生的学习方式，提升学生的学习力量”（含“小学数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。 （二）重视教学常规治理，夯实课程实施基石 1各校要连续仔细贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件；要组织教师仔细研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保根本学习要求的有效落实，要为学生的安康成长打下扎实的根底。 2.各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以标准教师日常教学行为。同时可以组织教师争论制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。 3.抓常规，要以加强教研组建立为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的讨论，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题讨论。在施教过程中提倡教师从学生数学力量的养成考虑，组织积存性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进展诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式好玩。进一步探究与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程治理的有效措施，连续加强课堂教学的日常调研工作。 （三）切实加强对课程改革实施过程的讨论，提高课程实施水平。 数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必需在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真实感受到数学的实践价值。固然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必需具有深厚的“数学味学生数学思维的进展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作： 1积极开展小学数学学科课程教学讨论小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深入地对教材进展钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何对待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不简单理解？要讨论“针对详细状况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的质量。 2. 为更好地彰显我市小学数学教学讨论的方向、凸显讨论的重点，转变研训方式，同时也为一线教师供应讨论与进展的平台。本学期对教材中“数与代数”领域中的局部内容将连续进展专题讨论，特殊是要对教材中“整数计算的教学”内容进展专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的根底上，详细围绕计算教学的根本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启发、当前计算教学中存在的问题及改良建议、学生计算力量的现状调查、分析与改良建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开。 详细内容安排如下: 年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续 课时 讨论 时间 二 9 时、分、秒 p88-93 3 11月 三 7 乘法 p70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 p63-67 3 9月 说明：另数学探究 我欢乐中的六年级近似值和估算（p33-36）与四年级好玩的数阵（p51-54）的各1课时材料作为本学期特殊的讨论内容。 11月 对以上专题讨论的内容，望其他校的教研组教师们也能积极主动地在本校开展相关的专题讨论，并进展教学反思活动，以追求区域性小学数学课堂教学阅历的有效提升。 3连续维护和充实“金坛市小学数学沟通中心”网站的正常运转，准时发觉并整理教学一线教师的阅历和做法，让资源进展共享。 （四）仔细抓好课题讨论，扎实推动教育科研，深化数学教育教学改革。 数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学教师都应“聚焦课堂、讨论教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，教师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增加科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学教师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体才智，积极营造具有浓浓教研文化的气氛，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1各校已备案或立项的各级各类小学数学教育教学讨论课题，要连续扎实抓好讨论过程的落实，不搞课题讨论的花架子，要走“研训一体化”之路，以提高讨论的实效性。 年课题讨论主要围绕以下三个方面：在新的平台上小学数学课堂教学的评价；转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习力量与学习水平；对学生学习状况进展准时有效地反应，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。 2由市研训中心小学数学组领衔讨论的省教研第七批立项课题小学数学练习活动设计的探究与实践讨论，本学期将从小学数学练习活动设计的目标、有效策略、材料的选择与开发、学生的思维进展、评价等方面连续进展深度讨论。参加本课题讨论的子课题组长要连续从各自讨论的重点进展开创性讨论工作，在讨论中行动、在行动中讨论，提高讨论的实效性，要为提高小学数学课堂教学效益多践行，深思索，要为推动我市小学数学教学改革向纵深进展作出应有的努力。课题组在充分调研的根底上将在本学期组织人员连续编写数学探究 我欢乐上册书稿，以拓宽学生主动猎取数学学问的渠道，提高升学生的数学素养。 3各校在小学数学学科教学中要积极开展“预设与生成的关系讨论”，特殊是已被江苏省教育厅确认为试验小学的学校要先行一步，积极探究，努力实践，提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的力量，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习力量”为核心，培育学生的创新精神与实践力量，为学生的后续学习打下扎实的根底。 （五）加强师资队伍建立，大力提高青年教师队伍的思想及业务素养。2在市“研训一体化”工作要求指导下，本学期小学数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“小学数学青年教师协进会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年教师的专业进展。 3本学期将连续加强小学数学学科基地的建立，深入“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学教师们一起学习、沟通，参加他们的教研组活动。“基地”学校要组织教师尽可能围绕专题开展相关讨论，并将讨论的阅历、状况和发觉的问题在专题讨论活动中进展沟通。在整个过程中，将进一步发挥“基地”校的讨论与辐射作用。 4 年910月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、和“课堂教学”二个方面进展考核评比（详细时间、方法另行通知）。积极预备，群策群力，参与常州市小学数学教学评优活动。 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇六 xxxx第一学期的教育教学工作马上全面绽开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，稳固我校“人人参加课题讨论”的实效性，进一步推动课堂高效教学，提升教师专业素养，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建立标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改良课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作规划。 1.做好本学期10月份“xx市义务教育学校现代化建立标准”市级综合评估验收有关教科研方面的预备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的预备。 2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。 3.完本钱学期三项县级课题、三项校级课题的讨论探究工作。 4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。 5.开展好两次“校级论坛”活动。 6.仔细做好教育科研的理论学习与科研力量的培训活动。 7.做好县级论文、县级论坛的校级评比工作。 8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创立活动。 9.协作县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。 10.征集评比本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。 连续强化我校的“以课题讨论为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。”这一教科研特色。为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改良缺乏，拟从以下方面进展改良。 1.加强对教科研工作的领导。连续发挥课题讨论的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的治理、考核，力争让教科研工作落到实处。每位教师要自觉参与教科研活动，由于“人人参加课题讨论”是“标准化”中的明文规定。 2.明确讨论重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合创立“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进展讨论和探究。通过校本教研和课题讨论活动，组织教师开展教科研总结、案例的评比活动，讨论成果论文的征集评定工作。让广阔教师从教学讨论中体验到乐趣，享受到成果，争做讨论型教师。 3.加强课题讨论。学校上学期末对已立项讨论的两项县级课题，上交县教科室有望结题，另外三个县级课题和三个县级课题要连续开展深入讨论，力争早出成果。与此同时，还要做好课题成果的推广活动。活动形式仍旧实行各自探究与课题组集中活动沟通相结合，适时进行阶段成果的阅历沟通和亮阶段成果课活动。 4.协调并组织好教科研力量培训、校级学术论坛、课题讨论方法、课堂改革以及阅历沟通、亮课等各项活动。要有规划，有过程，有实效。做好教师参与活动的考评工作，特殊是从教师出勤状况、完成活动的效果等方面考察。准时总结，发觉问题，准时总结，做到以优促庸。 5.为了促进学校教科研工作良性进展，拟定本年度的评比工作要实行量化评定。做到优中选优，真正发挥优秀教师在教科研方面的表率和引领作用。 6.要把课题讨论、课题成果推广作为学校的常态化，大造人人积极参加教科研的深厚气氛，实现人人参与教科研，人人从中得到收获。 总之，我校干部教师要仔细学习“天津市义务教育学校现代化建立标准”的相关内容，查找我校存在的缺乏，并以此为指南，保障我校全面开展扎实有效的各种形式的教育科研活动。 学校科研工作规划表 学校科研工作规划小学篇七 大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推动素养教育，依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，以科研为导向，以课题工作为主线，以校本培训为特色，以团队建立为突破口，进一步标准学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。 1、扎实开展课题讨论，做好课题过程治理工作，把课题讨论与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题讨论真正为教学效劳。 2做好规划课题讨论工作，课题预备结题。