学校智育工作实施方案三篇.docx

学校智育工作实施方案三篇 为贯彻落实中共中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（中发20237号）及省市文件精神，发挥职业院校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培育的现代职业教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，造就新时代高素养劳动者和社会主义接班人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。 一、重要意义 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是落实立德树人根本任务、进展素养教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。 广泛开展劳动教育，是培育高素养劳动者和技术技能人才的重要途径，是现代职业教育的重要组成局部。通过劳动教育，弘扬“劳动荣耀、技能珍贵、制造宏大”的时代风气，教育引导学生崇尚劳动、敬重劳动，进而养成辛勤劳动、诚恳劳动、制造性劳动的良好品行。 在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践力量，对培育全面进展的社会主义建立者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义，中等职业学校要严密结合“效劳进展宗旨和促进就业导向”，严密结合经济社会进展和学生生活实际，积极探究具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注意教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、根本原则 1.育人为本。坚持立德树人为根本，精确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增加对劳动人民的感情，以诚恳劳动报效国家、奉献社会。 2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，依据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业进展有机结合，选择恰当的劳动工程和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动爱护，确保学生人身安全。 3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探究建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚恳合法劳动意识，培育科学精神，提高制造性劳动力量。 4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参加生产劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。 三、主要目标 以立德树人为根本，培育学生理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立敬重劳动、崇尚劳动的观念，喜爱劳动，敬重一般劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 通过劳动精神教育，增加学生职业荣誉感，树立崇高的职业抱负，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动实践教育，培育学生具备满意生存进展需要的根本劳动力量，形成良好劳动习惯。创新劳动教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的劳动教育模式，建立新奇高效的劳动教育体系。 用3-5年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教育良好气氛。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制，形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。 四、工作措施 （一）科学建构劳动教育课程体系 将劳动教育纳入中等职业学校人才培育方案，依据培育目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注意选择新型效劳性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生治理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，依据专业、年级实际状况自主安排。依据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全爱护等劳动教育要求。结合学生综合素养培育，鼓舞学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代效劳业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培育，开发企业劳动实践课程。 （二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践 发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实担当劳动教育主体责任，明的确施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程治理，明确劳动教育目标，依据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培育目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生治理一日常规，遵循学生身心进展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参加校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，提倡学生自治治理，形成“人人为我，我为人人”劳动效劳理念。组织实施好劳动周，有规划地组织学生走向社会、企业，参与校外劳动熬炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓舞学生用技能参与劳动，通过劳动促进各专业沟通，引导学生敬重标准和标准，积存职业阅历；将劳动教育和创新创业相结合，鼓舞创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。 （三）积极开展力所能及的家庭劳动 充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广阔家长深刻领悟劳动实践在学生学习、生活和将来长远进展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和帮助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和共性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以肯定形式保持与家长的沟通反应，并表彰鼓舞积极参与家庭劳动的学生。 （四）大力推动社会劳动实践教育 明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织治理，合理安排肯定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师指导力量，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参与劳动，逐步提升学生劳动实践力量。加强对教师劳动教育参加度和劳动教育力量、实践指导力量等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿效劳活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿效劳的详细组织实施，教育引导学生在志愿效劳中加强劳动，培育良好的社会公德。 （五）加强劳动教育载体和平台建立 充分利用社会各方面资源，为劳动教育供应必要保障。积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参与力所能及的生产劳动、参加新型效劳性劳动，使学生与一般劳动者一起经受劳动过程。组织发动相关力气、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参与志愿效劳，开展公益劳动，参加社区治理。建立局部校内劳动教育实践基地。制定校内劳动教育实践基地建立标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地，领先建成一个规模适度、课程完备、治理标准、运营良好的校内劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。鼓舞学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开拓特地区域种植农作物，开展相宜的养殖活动，在教师指导下让学生担当养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物学问。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面对行业、企业建立劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。鼓舞高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式供应支持。 （六）创设劳动文化传承主阵地 积极营造“劳动荣耀”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中坚固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。进展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰难奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农夫丰收节”等中国传统劳动所包含的人生才智相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建立，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生喜爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。 （七）建立科学的劳动教育评价体系 将学生劳动素养纳入学生综合素养评价，标准评价内容，制定评价标准，建立鼓励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现，将详细劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素养评价档案，加强实际劳动技能和价值体认状况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实牢靠。 五、保障机制 （一）加强组织领导 把劳动教育作为职业教育的重要组成局部，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践工程、组织实践活动。成立特地机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施状况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建立状况的专项督导。 （二）加强师资队伍保障 建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培育培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与进展。积极探究建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担当兼职教师。校外劳动实践基地要依据规模和特点，配备能满意基地教学和治理需要、构造合理、有专业特长的专任教师和治理人员。 （三）建立经费保障机制 建立政府、学校、社会、家庭共同担当的多元化经费筹措机制。可争取实行政府购置效劳方式，吸引社会力气供应劳动教育效劳。鼓舞通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监视治理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓舞保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优待措施。 （四）加强安全保障 加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与治理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作标准。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。 （五）加强宣传引导 职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚恳劳动、制造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能珍贵、劳动荣耀、制造宏大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾难面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。 学校智育工作实施方案篇2 为推动实施山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要，进一步加强和改良我校德育工作，提高德育工作成效，依据上级文件要求，经讨论，打算开展德育课程一体化实施试点工作，并制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增加德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培育德智体全面进展的社会主义事业建立者和接班人。 二、德育课程一体化实施的主要内容 (一)加强校园文化建立，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化; 1.创新班级文化。每班黑板一角开拓“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等;鼓励学生进步。建立完善班级读书角，营造师生读书气氛，让班 级到处布满育人乐章。 2.创新走廊文化。学校将为各个班级建立走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创立“作业展览”、“我的舞台”“艺术长廊”、“安全教育”、“情感驿站”、“我爱祖国”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂出名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。 3.创新教学楼外的文化建立。在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，鼓励师生不断进步。 4.创新读书活动方式。每周一第七节课，每周三早读课的读书时间，加强中国传统经典诵读，小学一、二年级学生能背诵三字经、百家姓等，三、四年级能背诵弟子规、论语等，五、六年级和初中能背诵论语、老子、经典唐宋诗词等，这是我们通过中国传统的儒家思想对学生进展行为习惯养成渗透的探究。学校每年都组织中国古典经典诗文诵读竞赛，对在读书活动中表现好的班级与学生进展表彰，使读书活动得到深化。 (二)探究校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、标准化、常常化、特色化;推动德育品牌创新; 主题教育实践活动是实施“德育一体化”教育的重要内容，在实施的过程中，我们依据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划。让学生在学校教育中，系统、完整地承受“一体化”教育。 1.利用每月的重大节日和纪念日，采纳演讲、歌咏竞赛、文艺 演出等多种喜闻乐见的形式对学生进展喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。例如3月：开展“雷锋就在我身边”学雷锋系列教育活动;4月：祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈“远足活动”;5月：拥抱母爱回报亲情，“拒绝不良网站签字仪式”;6月：阳光天使，庆祝六一，学校体育、艺术、科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗读、小创造，小制作等活动，发挥特长，熬炼与人合作力量、增加科技意识;7月：党的光芒暖我心，“得意的中国共产党”主题演讲竞赛活动;8月：“向军旗敬礼，纪念建军节军训活动;9月：感谢你我的恩师，歌颂代理妈妈，纪念教师节活动;10月：万岁我的祖国，“红歌会”演唱会竞赛、“祖国辉煌成就图片展”;11月:感恩之心溢于行，“阳光体育汇报展现活动”;12月：“生命礼仪教育，“安全防火疏散演练”。 2.常年坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心。有规划的开展好每周的主题班队会，建立教师读书沙龙，组建学生读书会，开展师生同读一本书活动，学生古诗词背诵竞赛。坚持常年阳光体育跑步健身活动。通过这一系列主题活动，丰富了学生的业余文化生活，培育学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操。 3.以养成教育为重点，完善德育一体化日常治理。重点抓好中小学生守则、标准，中小学生德育层次目标，并仔细制定实施细则和方案。学校的课间常规、卫生常规在不断完善中落实，确立“守则”、“行为标准”专题教育月，利用早点、班团队会逐条逐 句地学习，灌输强化日常标准，并有针对性地进展“测试”，对损坏公物、吃零食、学生上网等重点教育，校风建立得到不断强加。充分发挥学生自主治理的作用，值周学生全方位治理，以“日状况提醒板”反应问题，标准化、科学化地进展值周工作。坚持了常规检查评比。并把清洁卫生的清扫和保持作为检查评比的重点。每周评比一次流淌红旗。各班建立了行之有效的班级标准和课堂常规，细化了班级治理，把每一项制度落到了实处。安全教育做到警钟长鸣、常抓不懈，积极组织班级安全教育的主题班会课，学校安全法制讲座课，消防演练自救活动。 (五)德育课程一体化实施措施 1.健全德育工作领导体系。实行校长负责制，建立以学校行政为核心，大队部、德育处为龙头，大队长、德育主任、年级组长、班主任、科任以及其他教职工共同参加治理的学校德育群体。 2.增加教师队伍德育工作意识和德育工作力量。营造“教师身正，人人为导师;学生乐学，人人受关爱”的良好育人气氛。 3.建立和完善规章制度。 4.形成学校、家庭、社会德育立体网络。 学校智育工作实施方案篇3 为了确保我县顺当实现创立国家级卫生城市目标，推动安康教育工作步入科学化、标准化、制度化，依据国家卫生城市标准、学校卫生工作条例和中小学安康教育指导纲要的要求，结合教育系统工作实际，特制定实施方案如下： 一、指导思想 以科学进展观为指导，深入贯彻落实学校卫生工作条例和中小学安康教育指导纲要，突出安康教育工作重点，努力提高师生环境安康卫生意识和力量，培育师生养成良好行为习惯，安康卫生习惯，加强安康教育根底设施建立，不断优化育人环境，为全县创立国家级卫生城市作出积极奉献。 二、工作目标 在中小学开设安康教育课程，安康教育普及率到达100%，安康学问知晓率到达85%，安康行为形成率到达85%，依据学校安康教育评价方案学校自评得分85分，“开课率”等5个工程总得分不低于自评分的95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。14岁以下儿童蛔虫感染率掌握在3%以下。 三、教育内容 1、小学阶段(略)2、中学阶段 (1)安康行为与生活方式：不良生活方式有害安康，慢性非传染性疾病的发生与不安康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进安康;青春期充分的养分素，保证生长发育的需要。保证充分的睡眠有利于生长发育和安康(每天睡眠时间9小时);食物中毒的常见缘由;发觉病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;相宜保存食品;拒绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;拒绝毒品的方法;吸毒违法，拒绝毒品。 (2)疾病预防：乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不卑视乙肝病人及感染者;艾滋病的根本学问;艾滋病的危害;艾滋病的预防方法;推断安全行为与担心全行为，拒绝担心全行为的技巧;学会如何寻求帮忙的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理学问;吸毒与艾滋病;不卑视艾滋病病毒感染者与患者。 (3)心理安康：不良心情对安康的影响;调控心情的根本方法;建立自我认同，客观熟悉和对待自己;依据自己的学习力量和状况确定合理的学习目标;异性交往的原则。 (4)生长发育与青春期保健：喜爱生活，珍爱生命;青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化;痤疮发生的缘由、预防方法;月经期间的卫生保健常识，痛经的病症及处理;选择和佩戴相宜的胸罩的学问。 (5)安全应急与避险：有病应准时就医;服药要遵从医嘱，不乱服药物;不擅自服用、不滥用冷静催眠等成瘾性药物;不擅自服用止痛药物;保健品不能代替药品;中毒的应急处理;溺水的应急处理;骨折简易应急处理学问(固定、搬运);识别简单发生性侵害的危急因素，爱护自己不受性侵害，预防网络成瘾。 四、任务措施 (一)、健全学校安康教育工作机制 中小学安康教育是教育系统在创立国家卫生城市工作中的重要内容，各校要高度重视，进一步完善安康教育领导机构，将安康教育工作纳入学校工作的重要议事日程，准时制定本年度安康教育专项工作规划，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。做到机构健全，工作有规划、有检查、有总结。 (二)、开足、上好安康教育课 中小学必需全面开设安康教育课程，把安康教育课纳入教学规划，并做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”。积极挖掘其它学科安康教育因素，进展环境教育渗透教育，在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在科学课中渗透环境卫生教育，在思想品德课中渗透心理安康教育等，使学生能够承受全方位的安康教育。加强校本教材的讨论开发，充实校本教材的安康教育内容。加强安康教育的教学讨论，对安康教育教师进展多种形式的培训，通过开展现范课、观摩课等教研活动，提高安康教育教师的业务力量和水平。 (三)以活动为载体，仔细做好安康教育的宣传和教育工作。办好安康教育专栏。每两个月更换次安康教育内容。充分利用班队会、家长会、校园播送、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣传载体，宣传安康教育的重大意义，普及安康学问，卫生学问和疾病预防学问。重点抓好中小学生的青春安康教育、心理安康教育、生理安康教育、控烟教育等。确保学生的安康学问知晓率和安康行为形成率必需在85%以上。要重视艾滋病预防的安康教育，积极开展艾滋病专题讲座等宣传教育活动。 (四)、切实作好安康教育的评价工作，每学年6月份组织开展中小学安康教育评价活动，对比学校安康教育评价方案的实施细则规定的20项指标，仔细开展自评。查找差距和缺乏，切实加强学校根底设施建立，进一步改善学校安康教育环境，确保安康教育各项指标高质量到达国家卫生城市标准。 (五)、加强卫生专业技术人员安康教育师资队伍建立。各中小学根据学校卫生工作条例的规定，根据600:1的比例配备专兼职卫生技术人员，学生数缺乏100人的学校，配备1名专职或兼职保健教师。 (六)、连续开展“安康教育示范校”创立工作，充分发挥安康教育示范校作用，做好校与校安康教育工作沟通，进一步推动我县中小学安康教育工作的进展。 (七)、连续做好安康教师和校医的培训工作，实行座谈会、培训班、安康学问讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及安康教育学问宣传。 (八)、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防学问的宣传与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质安康指导工作。根据创卫关于学校“六病”防治的要求，积极实行有效措施，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、养分不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与娇治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率掌握在3%以下。 (九)、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应准时书面报疾病预防掌握中心和教育局。 (十)、加大对各中小学安康教育的督查力度。根据创立国家卫生城市工作对中小学安康教育工作的要求，县局要对各校安康教育的教学工作和活动开展状况，实行普查和抽查相结合的形式进展检查指导，确保学校安康教育工作向高质量、高水平迈进。