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    大班语言活动小老鼠找房子教案.docx

    • 资源ID:89853389       资源大小:15.32KB        全文页数:4页
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    大班语言活动小老鼠找房子教案.docx

    大班语言活动小老鼠找房子教案 一、活动目标: 1、能依据画面表现的内容绽开想象进展叙述,培育观看和联想力量。 2、学习用“由于所以“的句式完整、连贯地表达自己的想法,并情愿与同伴共享沟通。 二、活动预备: 1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完善)。 2、小老鼠图片一张(正面为不快乐的表情,反面为快乐的表情)。 3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。 三、活动过程: 1.教师出示表情不快乐的小老鼠,叙述故事引入。 (教师叙述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,它找呀找,找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子,走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最终还是离开了,向前走了不远四号房子消失了,皮皮一见就感动地蹦起来,“吱吱吱吱,四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就观察皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满足,究竟是为什么?) 2、为幼儿供应1-4号的房子,让幼儿自由观看,沟通看法。 师:小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子? 3、引导幼儿观看图片上的细节局部争论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“由于所以的句式大胆叙述自己的理由。 4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进展观看并连贯叙述。 (1)你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗?为什么? (引导幼儿把握肯定的挨次进展连贯叙述) (2)小老鼠看了看房子觉得不错,但看看房子四周又叹气了,为什么呢?它还有什么不满足的吗? (启发幼儿结合自己的生活阅历叙述自己看法)。 5、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。 6、幼儿自由叙述自己布置的内容。 7、小老鼠快乐地住进新居子,并向大家表示感谢。 反思: 大班上学期的幼儿有意观看的时间较短,观看时不够深入认真,往往没有看清晰事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观看和叙述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心进展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照纲要精神,运用教育新理念,建立民主、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图叙述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的”和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到进展。现就此活动进展反思。 一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的留意力,激发幼儿叙述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子“的故事贯穿其中,如开头局部以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习供应一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子“的促使幼儿认真观看,大胆想象,勇于表达;活动最终以“为小老鼠布置新居“作为完毕,使幼儿共享帮忙他人的欢乐。 二、互动式参加纲要指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“因此,教师应成为活动环境的创设者,活动过程的观看者,活动进展的支持者、合和引导者。本活动打破了“逐图出示,静坐细听“的常规,在观看争论时采纳了先分散后集中的形式,在分散观看时为幼儿供应了前四座房,为幼儿供应一个比拟自由的空间,孩子们可以从根据自己的角度动身,用自己的眼光去端详,不追求标准答案,而是促使幼儿去经受和体验学问形成的过程。集中叙述时鼓舞幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简洁到简单,从而表达了一个循序渐进、层层深入的过程,即从单图表达图片的微小局部到引导幼儿学习运用“由于-所以-“的句式表达再到概括性连贯表达。 三、动作式参加语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进展体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜“先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就消失了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜消失的担心全。用动作仿照冷得颤抖,提心掉胆等。 总之从活动效果看,本次活动幼儿留意力集中,语言叙述较流畅,层次清楚而又连接自然,孩子们在兴奋期盼中开头,在全身心投入中进展,在兴致勃勃中完毕,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间究竟短暂,个别幼儿单独叙述的时机不算多,这就需要课后加以延长,更多的孩子能够单独叙述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿依据图片供应的线索,创编肯定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它原来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满足?会说什么话?最终怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜担心全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安平稳稳没小猫。 【大班语言活动小老鼠找房子教案】

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