地理教师教学工作计划地理教师工作计划(5篇).docx

地理教师教学工作计划地理教师工作计划(5篇)地理教师教学工作规划 地理教师工作规划篇一 本学期教学内容，共计三章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况.其次章xx本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点. 1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用的理论指导教学实践。 重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征； 2、几个大国的人文特征. 3、完本钱期教学任务的详细措施 4、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学力量再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习兴趣。 7、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并准时解决 地理教师教学工作规划 地理教师工作规划篇二 本学期的地理教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 转瞬间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 1、加强集体备课活动 每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，连续深入讨论三五五教学模式的探究和敏捷把握和细化。进展教学目标、学生练习确实立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，准时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 2、落实三维目标。 高中地理的教育功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理力量，包括空间想象力量、思维力量和分析解决问题的力量等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续进展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与进展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的力量，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调进展意识，让学生成为有较高地理根本素养的公民，成为能为祖国家乡建立出谋出策和作出应有奉献的人。 3、虚心学习多听课。 听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高教师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。 4、以案例教学为突破口，改良教学方法。 教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙学生把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。 6、注意学生学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮忙学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。 地理教师教学工作规划 地理教师工作规划篇三 1、以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 2、在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务; 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量; 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 地理教师教学工作规划 地理教师工作规划篇四 在本学期我们将连续秉承团结合作，共同进步的”原则，扎扎实实开展备课活动，不断提高自身的业务水平，针对学生的特点，制定相应的教学规划、优化教学和作业布置，圆满完成高二教学工作。 以新课程目标与新课程标准为准则，全面进展教学工作的创新，为培育高质量的人才做好自己的教育教学工作。我们高二地理备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高教学质量。同时，结合地理学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。 1、加强教研活动，形成深厚的教研气氛。组织备课组教师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合地理教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、在学校领导的指导下，本备课组全体教师将注意根底学问，根本技能和思想方法的教学。同时，以学生进展为本，依据学生的实际状况，有目的、有规划地连续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。 3、仔细学习讨论课标，发挥集体才智，力争在考试中取得好成绩。 1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课两次，争论教材及教学中发觉的问题（主要是如何落实重点学问，设计难点学问的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等），沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反应教学过程中存在的问题，查漏补缺。依据教改的新思想，连续抓好双基，培育学生的实际操作力量，空间想象力量，分析问题、解决问题的力量。转变学生的学习方式，培育学生自主、合作、探究的学习习惯。 2、组内的教师不定期相互听课和阅历沟通，一起听的课做到一起评课，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。 3、教师主动学习教育教学理论，给自己加压，努力撰写教学反思和教科研论文，探究适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培育学生的参加意识、养成意识和公正竞争意识，努力提高自身素养，以适应时代要求。 4、上好每学期每人至少2节的公开课。发挥集体力气，备好公开课。同时编好2份高质量的导学案，为集体备课做出应有的奉献。 5、每单元测验或练习一次，精练精讲，有针对的分析练习结果，商议有效对策。尤其是新课完毕以后的复习更是留意精讲精练。 6、抓好地理奥赛的报名、组织工作，从中激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培育学习力量。同时，可以提高教师的业务力量，培育出更精彩的学生。 信任，我们只要按以上规划实施教学，肯定会成目标的。 地理教师教学工作规划 地理教师工作规划篇五 一、指导思想 夯实根底，求力量；依据大纲绽开；抓住核心，寻求联系。 这学期我接手了初三一班，二班，三班的地理教学，但是不太了解学生的详细状况。一般状况是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好；学生的个体理解要循序渐进，直到教学工作开头。 上学期的课本是七年级第一册。 第一章：学习关于地球的外形和大小、地球仪、地球运动和地图的一般学问是学习地理的根底。 其次章：主要讨论陆地和海洋的分布、陆地和海洋的变化、板块运动、地震和地球上的火山。 第三章：主要讨论天气变化、天气预报和天气符号、温度和温度分布、影响温度传播的因素、降水和降水分布、影响降水分布的因素、世界气候的类型、分布和影响因素。 其次章和第三章是本教材的重点和难点。第四章和第五章的内容比拟简洁，主要以背为主。 第四，教学方法 积极尝试和探究外国思想的教学模式；重视学问的系统整合，引导学生建立学问网络；注意学习方法的指导，总结解决问题的方法；阐述典型事例，培育创新思维。 动词（verb的缩写）审查过程 1.指出每章需要记忆的学问点，让学生记住。 2.分析每章的重点地图，学会分析比照地图，在分析比照的根底上总结出更全面的学问，拓展学问。 3.教师收集历年期末考试中关于这一章的题目，进展测试，让学生在测试中梳理出每一章的重点和难点，找到每一个重点和难点的突破口。 4.依据历年试题构造分析，本教材重点在第一、二、三章，第四、五章作为记忆内容不容无视。