大自然的秘密教学反思大自然的秘密教案(8篇).docx

大自然的秘密教学反思大自然的秘密教案(8篇)推举大自然的隐秘教学反思一 学校成立突发安全事故应急领导小组，下设若干应急工作小组,各应急工作小组组长均为应急领导小组成员，各应急工作小组配备若干成员。 （1）学校突发安全事故应急领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx、xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xx、xxx （2）突发安全事故应急领导小组组长：xxx；职责是：在最短时间内了解事故状况；指挥抢救，制止事态扩大，尽力把事故损失降到最低程度；准时向上级报告事故初步状况；帮助有关部门调查；实行有效措施，做好事故善后处置工作。 （3）突发安全事故应急领导小组副组长：xxx、xxx；职责是：帮助组长工作。 （4）协调联络组组长：xxx；职责是：在应急领导小组组长的指挥下，协调各应急工作小组工作；准时报警，恳求当地政府、公安(消防、交警)、医疗卫生及社会力气的支援；帮助调查事故缘由及受伤师生、财产受损状况；帮助善后处置工作。 （5）抢救抢险组组长：xxx；职责是：在应急领导小组组长的指挥下，组织师生撤离，组织学校力气抢救，协作校外力气的抢救工作。 （6）秩序维护组组长：xxx；职责是：在应急领导小组组长的指挥下，维护现场秩序，爱护事故现场，爱护珍贵物品，负责现场安抚，掌握事态进展，维护学校教育教学秩序的正常进展。 （7）后勤保障组组长：xx；职责是：在应急领导小组组长的指挥下，负责抢救车辆、抢救物资的调配等等。 （8）机动应急组组长：xxx；职责是：在校集中待命，做好接应预备。 1、实行学校一把手负责事故报告的制度。 2、学校发生或接到突发安全事故报警后，随即启动应急预案，同时向教育局、镇（区）政府和安全监视部门报告，并准时向公安（消防、交警）、医疗卫生等相关部门报警恳求救济。学校本着“先掌握，后处置，救人第一，削减损失”的原则，坚决处理，积极抢救，指导师生离开危急区域，爱护好学校珍贵物品，维护现场秩序，做好事故现场爱护工作，上交学校突发安全事故有关材料，做好善后处理工作。 3、学校安全事故应急领导小组全体成员必需在最短时间内到达指定地点，组织抢救和蔼后处置工作。 4、学校全体教职工都有责任在第一时间将突发安全事故准时汇报学校安全事故应急领导小组。 5、学校对突发安全事故不得缓报，不得瞒报，不得延误有效抢救时间。 1、学校在建或改建的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。 2、学校经认定的危房一律不允许使用，封闭的危房要树立警示牌，设有隔离栏。 3、学校发生建筑物、危房安全，遭受特大风灾、地震、洪水等重大自然灾难事故时，要快速组织师生疏散至安全地段，准时将事故信息报告教育局、镇（区）政府和公安部门。 4、快速组织对受伤师生的抢救，准时报警，恳求救济。封闭事故现场。 报警：110；事故：110； 火警：119；急救：120； 永嘉镇派出所 县教育局 县安监局 县卫生局 县疾控中心 当地医院 县人民医院 县中医院 永嘉镇政府 推举大自然的隐秘教学反思二 敬重的各位领导，尊敬的教师，亲爱的同学们： 早上好! 我今日演讲的题目是每天都是环境日。 21世纪可谓挑战与机遇并同在，盼望与困难共存。它在给我们带来很多美妙向往的同时，也给我们带来了很多难题，其中首要的就是环境问题。 环境与我们的生活极为亲密，与我们的生存息息相关。很久以来，我们赖以生存的环境就引起了很多有识之士的极大关注。1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了着名的人类环境宣言。同年10月，第27届联合国大会通过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日。 今年的环境日已过去两天了，但人们对环境的思索和爱护永久不会停顿，在我们的生命历程里，应当每天都是环境日。 宏大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。“自然界作为一种客观存在，它为人类供应了各种物质和能量，是人类存在和连续的根底。 美丽和谐的自然环境，必定为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流“，让我们感受清幽;“大漠孤烟直，长河落日圆“，让我们触摸壮美;“流连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼“，让我们倾听吵闹;“春水碧如天，画船听雨眠“，让我们亲近闲适;“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香“，让我们体会斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞行;冰封雪飘，听松涛轰鸣;莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。早晨，欣赏大海分娩太阳;夜晚，清数广宇闪耀星辰;雨天，让雨点亲吻脸蛋;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦“你好“，道别月色“晚安“.演讲稿 漂亮的自然带来漂亮的心境，漂亮的心境带来了漂亮的生活。千百年来，人类在不断地熟悉自然，利用自然，改造自然中造福着自己。 世界文学大师雨果说：“大自然既是和善的慈母，同时也是冷酷的屠夫。“近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严峻破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔;地上垃圾遍布，废渣成堆人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增加，皮肤癌发病率上升;1.2亿人口生活在混浊的空气里;12亿人口生活缺水;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭亡;每年地表土壤流失200亿吨;森林以每年450万公顷的速度消逝。 惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：假如只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不马上行动起来，投入爱护环境、挽救家园的战斗，最终消灭的将是我们人类。 敬重的领导，尊敬的教师，亲爱的同学们，环境爱护是一项长期而又艰难的任务，让我们珍爱生命，善待自己，爱护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，每天都是环境日! 感谢大家! 推举大自然的隐秘教学反思三 大自然是一位慈母，培育着世间万物;大自然是一幅画，把世间瑰丽的食物都装裱进它的画框;大自然是一首诗，它诉讼着历史，充实人们的心灵。 天空向我们炫耀了它的妩媚。 早晨，太阳在袅袅云烟的伴随下冉冉升起，泛出点点星辉，似一位名贵夫人头颈上的粒粒珠宝，非常刺眼，聚拢着成千上万人的眼球。 晌午，烈日当空，云彩会聚在一起，形成栩栩如生的图案，有的像花甲老人头上的白发，有的像入口即化使人心旷神怡的棉花糖，有的像怒不行遏，威震四方的老虎，奇异的事物比比皆是，把天空装饰得摄人心魄。 黄昏，夕阳缓缓降落，天空中那一抹红晕，好像要把一切悲伤、苦恼携走，使人沉醉在无限的遐想中夕阳西下，天空被染成深红色，显得瑰丽，妩媚。 大地也向我们展现了它的魁梧。 暖春，经过春风吹拂和春雨的滋润，大地布满了生气，小草换上了嫩绿的春装，伴随风的吟唱，跳着婀娜多姿的舞蹈，鸭子在湖上溪水，似一朵朵黄花点缀在湖面上，正如苏轼的那首诗一样“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”把春天生生不息的活力描写得精确、形象，令人叹服。 烈夏，溪水哼着欢快的小曲，一路向东逝去，荡起的水花溅在人们脸上，沁凉沁凉的，使人神清气爽，万物呈现出一副欣欣向荣的画面，非常漂亮。 深秋，落叶纷纷扬扬地落下，伴随一丝凄凉，凉风拂过脸颊，使人感到清爽，闲逛枫叶毯，倾听微风拂过树梢的声音，好不满意。 寒冬，大地穿上银白色的婚纱，显得庄重漂亮，雨的泪滴翩然落下，寒风咆哮，形成一副动人的交响曲。 大自然，是一位慈母，一首诗，一幅画，时时刻刻为我们奉献着! 推举大自然的隐秘教学反思四 自然之道是义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文根据事情进展的挨次，叙述了一个发人深省的故事。和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海，正值他们为自己爱护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震动的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的懊悔和内疚之中。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生熟悉到要按自然规律办事，同时培育学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的力量。 在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法，但要留意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进展精读课文时，要沟通学生的自己的阅读感受，从中受到启发：要根据自然规律办事，不然好事变成了坏事。 教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启发；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 1、引入道。 语文课程标准中指出：教学应遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活阅历，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。 这篇课文的题目比拟抽象，所以，新课伊始，我先出示一个故事，让同学们猜一猜这是什么成语？同学们很快猜出这个成语是拔苗助长。我随后又问：这个成语告知我们什么道理？学生说出了拔苗助长告知我们不顾事物进展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理，从这我引出课题自然之道。今日我们学的课文就是叙述这个道理。 为使学生对课文有一个整体的感知，我又让学生听课文范读。学生听范读后再进一步读，边读边思索文章每一局部讲了什么，并概括文章主要内容。（语文课程标准对四年级的要求是能初步把握文章的主要内容，所以在此我设计了这一环节。）教师在学生概括完文章主要内容后总结把握文章主要内容的一般方法。（课件：概括文章主要内容的方法：先了解每一局部主要讲了什么，然后把各个局部的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。） 2、感悟道 。 为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用，我运用了演中促读，演中理解的方式。得意的小海龟被我们不经意间深深地损害了，看大屏幕，全班齐读我们干了一件愚不行及的蠢事。这是一件什么蠢事呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段表达的情景。假如你会表演了，也就读懂了。 a。学习第三自然段。请一名学生朗读第三自然段，其他同学找出描写幼龟动作的词探欲出又止踌躇，请两个学生扮幼龟，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，相机指出欲出又止、踌躇不前的意思。比拟书写幼和幻字；引导学生抓住突然啄拉评议嘲鸫的表演，体会嘲鸫的心情。范写啄字。 b。学习第四自然段。先找出第四自然段中表示我和同伴及向导感情或表情的词语，着急若无其事冷淡极不情愿，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎么想的？再分角色朗读，教师引导学生通过范读、仿照读、竞赛读，初步读出感情。在学生充分读的根底上指名上台表演，教师采访向导扮演者：你说叼就叼去吧，自然之道，就是这样的，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思，结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫颓丧的心情。 为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比拟句子的题。 比拟句子：下面两个句子有什么异同？ 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不行及的蠢事。 通过比拟，并联系课文明确：我们确实是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不行及。 这件蠢事造成了什么样的后果呢？观看课文插图，说说图意。课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景自由读67自然段。 数十只食肉鸟由于吃得饱饱的，发出欢快的叫声， 绽开想象：食肉鸟是怎样饱餐一顿的？而我和同伴们此时心情怎样？ 填空：理解我和同伴此时的心情：天啊！同伴_地说，看我们做了些什么！我也_地说：_。 再比拟句子，体会悲叹根本在表情达意上的作用。 向导一边走一边说：假如不是我们，这些海龟就不会受到损害。 向导一边走一边发出悲叹：假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损害。 向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最终一句。 教师总结：只有人遵循自然之道才能爱护小海龟，违反自然之道只能损害小海龟。 3、使道深入学生内心。 语文课程标准中指出：在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。所以我让学生想像，当海滩上最终一只海龟困难的爬进大海，看到那长长的沙滩脚印时，你最想说什么？同学们，假如你们就是当时在场的和他的同伴，你们肯定从这件事中受到了教训，得到了启发。那么，就把你受到的启发对大家说一说吧！依据学生发言，教师适当拓展延长由课内延长到课外，让课堂走进了社会，真正表达了大语文教学观，使道深入学生内心，教师相机出示课件并总结：大自然有肯定的规律，比方：留鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要敬重大自然，否则将消失意想不到的结果。请看这是一只被圈养的老虎，治理者让它和一只牛关在一起，竟然能和牛和谐相处，可见这只牛已失去了野性。南京闻名生物专家吴琦老先生在会上直言抨击了逐年兴盛的商业类虎牛相争、虎鸡相斗行为，建议政府部门尽快放虎归山。让我们共同遵循自然之道吧！ 推举大自然的隐秘教学反思五 自然是血液，它无声无息地保证着这世间万物的和平。 去年暑假，我去了湖南的张家界。在那里我真正体验到了什么叫做心旷神怡。站在武陵源里的至高点让我情感荡漾。 第一天到那里，已入夜，无法去观赏美景了。为了防止人员过多入不了园，我们五点就已起床。虽然到了景区还不到六点，可门前已有不少的人。但这丝毫不阻碍我们欣赏地雅兴。 坐巡游车欣赏山中的河流，就好比那上等的丝织品在山涧中流淌。满山的绿色中夹杂着星星点点的红，好比在观赏一幅大画家的作品。假如我是舞蹈家，我会用美的舞蹈来呈现这美景;假如我是画家，我会用最漂亮的颜色去描绘这美景;假如我是诗人，我会用最漂亮的诗句写出这美景。可是我什么都不是，我只有用语言来形容这美。 我们去了张家界的自然爱护区，那里有很多的猴群和数不胜数的珍贵树种。茂盛树林中有很多得意的小精灵，和一条清幽的小道，那意境让人流连忘返。 沿着小道往里走，到了我们要查找的地方金鞭溪。我喜爱这地方，由于它就和它的名字一样，那么招人宠爱。长长的溪流犹如一只金丝猴的尾巴，在阳光的照耀下，闪闪发光。溪水清的可以当镜子用，但却不失那湍急。 我们还去了黄龙洞。坐船走到最里面，在船上绝不行去摸那水，并不是水里有电，而是那水中出名贵的娃娃鱼，万一被它给咬住，那手可就成“金手”了。洞里全是石笋，据说，这些石笋每年都会生长，有的再过几百年，可能就接在一起了。在那里面有一条“流沙河”，由于那石头上，就好比流着黄沙，可用手一摸，却什么都没有。 在张家界的三天里，我充分体会到了什么叫做美，什么叫做地球的心脏。 我们现在在不停地破坏大自然，为什么我们不能学学长江和黄河，变得宽容些呢?为什么我们就不懂得应如何去包涵这世间万物呢? <推举大自然的隐秘教学反思六 ：有效互动，积极评价，营造民主气氛 在课堂上，我与学生始终处于“对话”的状态，只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的气氛中，学生才能无拘无束，畅所欲言。固然教师的鼓舞也相当的重要，课堂上消失了另我很惊讶的现象，该生平常学习的态度不是很端正，而且从来不在课堂举手发言，可是令我以及全班同学都很惊讶的是他竟然举手了，因此，我当即赐予表扬，没有想到他答复的还真不错。可见，在学问的建构中，学习环境要被鼓舞，在这种环境中，学生才有更多的时机向其他人展现，这不仅进展了他们自己的理解力量，而且也使他对这门学科渐渐有了兴趣。 在课外延长环节，问题才真正消失，由于许多学生找的农谚其实并不包含物候学问，可是我由于没有把关于物候的学问进展钻研，自己对于这块学问都是似懂非懂的，也就没有能准时发觉问题并进展更正，导致学生上完这节课后仍旧不知道究竟什么才是物候现象，所以这应当是我这节课的一个重大失误，教研员说的特别对，我的这节课属于浅入浅出，但是该说明的问题仍旧要带着学生解决，这篇课文的标题是叫大自然的语言，但教师也不能泛泛而上，由于了解了课文的内容后，应知道其实这篇课文主要是围绕物候的，而物候现象课文中说的很清晰，指的就是动物和植物方面的自然现象。我想我对于教材的钻研实在是太欠缺了。苏霍姆林斯基曾举过一位有30年教龄的历史教师的案例：他上了一堂很精彩的公开课，课后有人请教他，究竟花多少时间来备这节课。这位教师答复说：“对这节课，我预备了一辈子。不过，对这个课题的直接预备只用了大约15分钟。”这种不断学习的精神才是我们教师真正应当效法的地方。一位教师说：“一个好教师首先应当成为一个学习者，走出职业的孤独感，向天地山水的百态学习，其次才是教书。”教师自己要吃透教材，并能自由驾驭教材，联系实际，做到深入浅出，才能真正向学生传授学问。其实对于这次的课，我觉得反映出不少问题，由于更多的时候我还是在照本宣科，缺少一个钻研思索的过程，所以总会消失漏洞。而别人总能发觉许多问题并解决问题，从而真的提高了自己。 给我的其次个重要感受是细节问题，由于当时我用的是课件上的，有一个环节是通过一组图片来显示季节的变换，用的是四个季节中能具代表的花，比方春天是桃花、夏天是荷花、秋天是桂花、冬天是梅花，想通过这几张图片告知学生这些花都是大自然的语言，由于它们能告知我们季节的变换，可是我用的梅花的图片原来是想代表冬天的，但选的却是春梅而不是腊梅。我始终没有发觉这个小细节，但是教研员很快就发觉了，说明我的课件做的不够严谨，虽然我在之前已经许多次放映却都没有发觉。还有一处就是在预习检查时有一个“衰”字，我把它当成了多音字，而事实上这个字并不是，而是有古今音的区分，人家都说细节处看成败，所以一节课的好坏真的也能看出是否“台上三分钟，台下三年功”啊！ 以上是本人对大自然的语言的教学反思。我把它写出来，盼望把它作为课改良程中的一个靶子，指导我前进：继承好的方面，改良缺乏的地方。做一个真正对学生能传道、授业、解惑的人。 推举大自然的隐秘教学反思七 1、将圆未圆的明月，慢慢升到高空。一片透亮的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，犹如坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着严厉的秋夜。 2、春天来了！你看，溶化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的奇妙歌手，唱着悦耳动听的歌，向前奔流。 3、秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。 4、早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新奇空气，感到精神抖擞，浑身是力气，仿佛一夜的功夫自己变成了一个能够上山擒虎入水捉蛟的精彩猎手。 5、夜，太静了，而且月光又像模糊的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，出现出一种庄重而圣洁的光。海好像也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。 6、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。除了微风轻轻的阵阵的吹着，除了偶然一声两声狗的吠叫，冷落的街道是安静无声的。 7、路旁边浪似地滚着高凹凸低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，好像还闻得到一股焦味儿。 8、柳树伸展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了艳丽的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ 9、拂晓的霞光却慢慢显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光线。从未见过这鲜红如此之红；也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空；凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化；空间射下百道光柱。 10、苦重而酷热的空气仿佛停滞了；炽热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。 11、禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不简单透一口，因此谁也不愿出来了。 12、翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着清醒的大地投射出万紫千红的光线。渐渐，拨开刺眼的云彩，太阳象火球一般消失了，把火一样的红光倾泻到树木上平原上海洋上和整个大地上。 13、处处是郊游春游的人群，有老年人的慈祥满足，有情人的欢快开怀，有孩子的天真笑容。 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是由于它让人的心情在此刻绽放。 14、午后的阳光，太剧烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不简单透一口，因此谁也不愿出来了。 15、太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光线，照耀着雪地上的血迹，也照耀着茫茫的山野，山野间是一片洁白，看不见一点路的痕迹。 16、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。 17、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远 18、清亮的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩绽开去。一切都在往远方同去，而且在呼唤人们也到大地的蓝色边沿上去。站在这地方观察太阳升起过十屡次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，布满新颖的漂亮。 19、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。 20、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的仰头怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许很多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 21、这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透亮透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天涯升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，安静又洪亮的流着。 22、云团缓缓地移动着，被淹没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌绚烂，金光刺眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降落的光明惊醒，欢呼跳动，高声鸣唱起来。 23、夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神奇的寂静里。 24、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们内幕胞与纤维，由抖动而炸裂了。 25、夕阳好像在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点酷热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然出现出连绵不断的浅蓝色线条。 推举大自然的隐秘教学反思八 31、环保是我们每一个人的责任。 32、请不要再砍伐树木了。 33、爱护环境人人有责。 34、小草正在睡觉，别去打搅她。 35、植树造林，功在千秋。 36、水是一切生命的起源点。 37、请勿把垃圾扔入河内。 38、草有生命，切勿杀生。 39、爱护环境，安康你我他。 40、护我环境，为我中华! 41、小草在生长，大家别打搅。 42、爱护环境，从我做起。 43、少些尘土，再现碧蓝天空。 44、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 45、爱惜环境吧!由于我们只有一个地球，这是我们共同的家园! 46、爱惜环境，就是关爱生命。 47、用好你的手，垃圾无处溜。 48、有限的资源，无限的循环。 49、善待地球就是善待自己。 50、为了家园更美，请勿摘花。 51、判天地之美、析万物之理。 52、娇娇小草，请足下留情。 53、我们肯定要爱护环境。 54、一草一木要疼惜，地球资源要珍惜。 55、请勿摘花。 56、爱护野生动物，维护公共设施。 57、不乱扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。 58、树立环保理念，创立绿色家园。 59、爱护环境，就是疼惜生命。 60、破坏环境的人终将得到大自然的惩处。