对自己高中三年的总结三年高中生涯总结(5篇).docx

对自己高中三年的总结三年高中生涯总结(5篇)有关对自己高中三年的总结一 题记 自我们从婴儿呱呱坠地以来，便带给了我们责任的包袱。然而，随着年龄的增长，我们的包袱也越来越重。 雏鹰的诠释 我们都知道，汶川大地震拆毁了多少人的家园，但流露出的却是无穷的真情。当废墟压倒了多少学生时，那位小英雄不畏困难，到危急的废墟去救人。一句“我是班长，这是我的责任”，向我们诠释了责任的深刻内涵。他，只是一只羽翼尚未饱满的雏鹰，然而他的行为却如此成熟。责任，五彩的飘带！ 花朵的诠释 教室里朗朗的读书声，一双双专注的眼神;操场上驰骋的野马般的运发动，一副副强健的筋骨;试验室里当心翼翼的动作，一张张胜利完成试验后的笑容。他们奋斗的背影，他们用心致志的眼神，他们刻苦钻研的动作，他们辛苦熬炼的样子。哦，祖国饿花朵正用行动向我们诠释责任的内涵，他们正为建立现代化的祖国而努力着。责任，扬起的风帆！ 飞鸟的.诠释 有道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是歌颂那无私奉献的教师。 早晨，在办公桌前仔细备课，揣摩教学方法的身影;饭后，在图书馆溜达，预备充分的上课资料的熟识的身影;茫茫黑夜，在电脑前努力做课件，在办公桌前努力改作业的仔细的背影。是他们，是宏大的教师们，他们在履行着自己的责任，他们在为培育国家栋梁之才努力着。他们用汗水向我们诠释了责任的内涵。责任，永久的脚印！ 成长带来责任！对自己负责，对他人负责，对社会负责！ 有关对自己高中三年的总结二 什么叫作持之以恒?那，就是毅力。 掷地有声的两个字，撼人心魄的一个词，毅力，是一种宏大的力气，“滴水穿石”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。毅力可以转变际遇，转变我们的生活。 在等不到花开的日子里，我们会找到很多放弃的理由，以至于与生活中的美诗之交臂。有人下定决心熬炼身体;有人下定决心每天背英语单词;有人下定决心要节省;有人下定决心要努力学习。他们对自己布满了信念，然而没过几天，他们又懒洋洋的了。那是由于他们有了决心与信念还不够，他们缺少的是恒心，他们没有毅力，或许恒心才是毅力的本质吧! 我曾经艳羡那些伟人，有那么高的成就，又是受多少人的赞颂，那时的我太稚嫩了，只是一味的艳羡，而不懂得他们的付出，而他们最大的付出就是毅力，在终生的财宝上，我曾看到这样一段话： 在世界上，毅力是无法替代的。 天赋无法替代它，有天赋却失败的人比比皆是;教育无法替代它，受教育却失败的人处处都有;才能无法替代它，有才能却失败的人随处可见。 只有毅力是无所不能，所向披靡的。 是啊!有了毅力，我们才会珍惜珍贵的光阴，让生命之树结满丰硕成果，有了毅力，我们才会向抱负的目标靠近，从而有时机和胜利握手;有了毅力，我们才会制造崭新的自我，让执着的追求书写无悔的人生。 我想假如我们能够持之以恒，锲而不舍地去坚守，就肯定能够得到生活最漂亮的馈赠，空谈和阔论从来不会让你幻想成真，到头来只会留下“白了少年头空悲切”的慨叹，拥有毅力而永不言败地前行，才是到达胜利此岸的唯一途经。 让我们用信念、决心与恒心，有毅力的前行吧!有毅力者终不败! 有关对自己高中三年的总结三 这学期我担当高二(3)班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下： 一、坦诚相对、专心观看 开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观看了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最根本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一、教师处事不公正;二、教师不敬重学生的人格，特殊是后进生;三、教师批判学生与事实有出入。反之敢于成认错误的教师是最受学生欢送的教师。可见，班主任遇事要冷静，批判学生要把握好分寸，即要严厉地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单承受，教师的教育目的也简单到达，千万不能由于他是后进生而随便批判，在学生眼里，不管是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是公平的。 在工作中，我通常会在一些平常表现不够抱负，甚至纪律有些差，但在局部学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的时机，理解他敬重他，他们肯定会将班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的转变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮忙班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的时机与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机;也有很多是家长主动找我的，由于听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让教师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比拟精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。 三、用标准化治理促进学生自我评价 前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的阅历式治理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有标准化治理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式治理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面： 1、治理目标清楚明确化。 治理目标清楚明确化是保证治理行为自觉性的前提，将治理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了治理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象消失，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。 2、治理行为可操作化 标准化治理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我治理和自我评价。 3、民主治理、评价客观化 班级工作治理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，标准化治理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随便和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化治理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。) 总之，对学生的了解、讨论和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关怀学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关心、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关怀他，为他操劳时，无论你是急躁的帮忙，还是严厉的批语甚至是必要的斥责，学生都会愿意承受。这就是所谓“亲其师，信其道”， 没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个教师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念和激情。教师即使学生的朋友，又是学生的师长。 班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。 班主任一句话有时能转变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的有三分钟热血，就有可能有五分、七分。使我有了学习的信念，我要赶上去!” 有关对自己高中三年的总结四 本次班会的主题是“诚信考试”。学以载道，诚信为本。明天就要期中考试了，这个话题也是大家月月争论的话题，这次班会同样与这个话题有关，盼望本次班会能够给大家一些好的启发。 诚，即真诚、诚恳;信，即遵守承诺、讲信用。诚信的根本含义是受诺、失约、无欺。通俗表述，就是说狡猾话、办狡猾事、做狡猾人。“以诚恳守信为荣，以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要，诚恳守信是做人立身之根本。诚恳守信是中华民族的传统美德。我们也提倡“以诚信考试为荣，以考试作弊为耻”的考风考纪。 君子养心莫擅长诚。旬子言必信，行必果。韩非 生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。顾炎武 诚恳的人必需对自己守信，他最终的靠山就是真诚。(爱默生) 不宝金玉，而忠信以为宝。(不要把金玉当成宝贝，而忠诚与信用才是宝)华而不实，耻也。(只开花不结果实，令人感到耻辱。) 精诚所至、金石为开。(人的真诚所到达肯定程度，能感动天地，使金石为之开裂。) 君子诚以为贵。(有修养的人把真诚看得特别重要。) 身不正，缺乏以服;言不诚，缺乏以动。(行为不正的人，不让人服气，言语不诚恳的人，不必与他在一起共事) 受人之托，终人之事。 言必信，行必果 “狼来了”; 假如我耍花招，人们便不再信任我，我再也享受不到诚恳的欢乐。 诚信，是事实求事的表现，是表里如一的表现，是敬重生活的表现。 诚信者光明正大，是非清楚，无私无畏。 诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永久是形影不离。 因此我们当代中学生肯定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。 1.即使没有教师监考，你也知道怎么做才适宜;2.会多少答多少;3.不要作弊; 考试作弊的行为： 1.偷看别人的试卷;2.问别人怎么答题;3.看事先写好的小纸条; 古往今来，但凡品德高尚的人，都是诚恳守信的人。孔子说：“人而无信，不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的敬重，才能使他人信服，由于谁都不喜爱被哄骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。 今日，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，吸取到中华民族腾飞的长久动力。盼望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，到处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的根底!而当下来说，就是诚信考试，不作弊，也不帮忙他人作弊。做一名合格的学生。 通过班会，使学生根本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚恳守信。通过这次班会，使学生熟悉到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要培育诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。应当做到诚恳，恳切，实事求是，重信用，守承诺。提出问题。行天下为公，向心力、分散力非同凡响，登高一呼，响应者众，不管是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进展的事业没有不胜利的道理。而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点廉价，猎取蝇头小利，或小有胜利，但决不会有大作为和长期进展与胜利。缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位。 有关对自己高中三年的总结五 我不知道该说我健忘，还是该说我刻意遗忘。如若没有朋友的提示，我想我不会记得再过几个月我就十八了，将正式漫入成年的行列。在我过去将近十八年里，我没有别人青春所经受的大风大浪；也没有别人青春所拥有的刻骨铭心。我的十八年里，平淡无奇，却足以让我牢记。 在这终将逝去的青春里，我想正值青春年华的我该给将来不知所措的自己说些什么 我想对自己说或许，曾经的自己迷失了方向；或许，曾经的自己让许多人绝望；或许。但我想，这些都没关系。由于，我能在青春的叛逆中长大，并且找到正确属于自己的方向。我想，记忆中那些所谓的记忆，成为了我青春的印迹。 我想对自己说在青春的流年里，曾经的自己留下太多叛逆于不屑。但将来的我或许会变得更懂人生；更懂宝贵。如若某天，我会发觉，青春的我将会为将来的自己留下一份又一份弥足宝贵的人生阅历。 我想对自己说或许，我没有普高学生那个奋力而争的大学梦；也没有社会青少年那份稳定沉重的历练。但不甘安于现状的我，对于上述所说的人生，没有太多渴望。或许，现在的我想要的也许只是一个舞台；一个足以让我呈现自我、发挥所长的舞台。 我想对自己说。 我想对自己说太多太多，但没关系。总有一天，将来不知所措的我会懂得青春年华的我的每一句话。