小学心得体会小学生心得感悟(6篇).docx

小学心得体会小学生心得感悟(6篇)有关小学心得体会有用一 兴趣是最好的老师，通过实验培养学习科学的兴趣，正是学生主动的进行探索活动的基础。如果在科学实验教学中，能利用和保护学生的这种好奇心，加以引导，就能引起学生对科学课和科学技术的兴趣和热爱，引导学生像科学家那样去探索大自然的秘密。 教学中有些内容不便于直观讲解，特殊是一些抽象的学问，就需要教师一边演示一边讲解。演示试验，是教师在传授学问的过程中，依据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的试验，使学生的受到教育，提高科学教学的实效性，潜移默化中培育了探究的潜在力量。 学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生分组时实验时，我都提出明确的要求，讲清楚实验的目的和研究的问题，交代仪器的名称以及使用方法，并提供材料超市供学生自由选材，为学生分组实验创造良好的条件。 学生要开展除课堂试验以外的多种形式是的科学试验，试验内容一般是指那些简洁易做的，取材简单的，没有危急的，或是长期坚持的，用一些简洁的器材可以独立完成的试验，课外试验和学生生活关系更为亲密，更能培育学生的独立试验力量和探究力量，继而将其培育成习惯。科学课试验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者，有较强的奇怪心，而且能保持较长的时间；他们在面对一个科学讨论任务前，会提出问题，会制定一个周到的规划，会付诸讨论活动；他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼光去端详。这些起步教育对于学生、教师，乃至我们整个社会的影响都是深远的。 有关小学心得体会有用二 第一天去实习学校的时候，我们都特殊早。学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了。由于有两次的见习，所以对肩一小学我们并不生疏。生疏的是我们的心情及“教师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导教师。然后就是自己去跟指导教师沟通及简洁了解一下班级状况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开头劳碌。 我们的教育实习主要包括一下几个方面： (一)教学工作 第一周主要是听课。听指导教师的课，听完后要反思，假如是我来上这一节课，我会怎么上，学生会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业，由于是高年级的语文，所以作业特殊多。 其次周，我开头上一些杂科，主要是为了熬炼自己的胆识和熟识班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能由于我是实习教师，也可能由于这些不是主科，不用参加考试范围，所以纪律方面把握得并不好。特殊是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生就在那里笑。所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，自己又累得很。 向指导教师学习了两周之后，听了两星期的课加上课的询问与沟通，根本了解了在实际课堂中该如何把理论学问运用到实践中。所以，从第三周开头，我就开头上语文课了。从第三周开头，比以前更忙了，不但要批改作业，还要备教案，写教案，让指导教师看教案，修改教案，背教案，上课，反思。每天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的，学生会有什么样反响。即使花了许多心思，但上课的时候，还是会蹦出许多问题来。究竟真实的课堂与模拟课堂是不一样的。学生的反响也不肯定就如我们所想。所以，我们还要有敏捷的应变力量。 对于上课，我有以下几点体会： 第一，平常不能和学生太亲近了，要树立教师的威信，课堂纪律才能有把握。 其次，理论与实践终究是有差距。究竟，每个学生都有自己的共性，自己的想法。所以，作为教师，肯定要涉宽猎广，免得学生以提问，自己显得毫无所知。 第三，上课的内容肯定要把握好，还要了解学生已学过的学问。记得我上夏日绝句这一首古诗的时候，提问学生：你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么。最终，只好自己吧答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁。 第四，备课的重点不是备教师而是备学生。学生会给出什么样的反响，教师又该如何去引导。记得讲夏日绝句这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人?学生的反响都很积极，他们的答案多半是：他坚韧不拔;很英勇;机灵过人;他的爱国精神很剧烈。这些答案都可以，究竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。所以，这里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案。 在实习过程中，我上了十几节课，回忆这十几节课及批阅作业之后，我熟悉到了自己的缺乏： 第一，应变力量不够强; 其次，我的声音不够洪亮(后来买了扩音器，这个问题才得以解决); 第三，在讲授学问点时，在突破重点难点的同时，并不敢放手让学生自己去发觉及探究，对他们的自学力量有所忽视; 第四，引导语不够丰富，同一个问题，不懂得去转换思路，换个问法。 (二)班主任工作： 班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶教师的指导和帮忙下，我顺当地完成了各项工作。在实习的第一周，我就组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。从学生的反响中，我知道了自己设计的中队活动中的优缺点，但也到达了肯定的效果。 班主任工作主要包括：每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的状况及带着他们排队参与升旗仪式，管好纪律;每星期一的品德课，总结上一周的状况，表扬好的现象，批判不良行为;每星期三下午的预备课，催促他们收听播送，还有星期三下午其次节课的队活课，要是有主题的话就要组织中队活动。其余是，检查卫生及保洁区的清扫状况，红领巾的佩戴及有没有不良现象，课间时分应多留意班内的状况，做好学生的思想教育及与后层生的沟通沟通，引导他们积极向上。班主任工作一般是从早上七点四非常到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开头还挺带劲的，到后来就觉得好累。由于我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽说不远，踩自行车十多分钟，可一天下来也有大约一个小时的时间实在公路上奔波，所以，到了最终真有一种累趴了的感觉。在此期间，还带着班干部出了两期的黑板报。最终一周的中队，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动。让学生们懂得感恩，感谢生活所赐予我们的一切，并擅长感谢父母，父母的付出并不是理所固然。 班主任工作也带给了我许多，有甜美又有忧愁。我知道班主任远没有想象中好当。不但要管好他们的在校状况，还要与家长沟通，了解学生的在家状况。如遇突发状况，还要考班主任的应变力量。所以，当好一名班主任不仅要有一份爱心，还要有肯定的技巧。 通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师肯定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用的精神投入到工作中，并不断丰富自己的学问。我仔细总结了实习阅历，为明天走上教育工作岗位做好扎实的预备。今后，我肯定尽自己的努力，做一名精彩的人名教师。 有关小学心得体会有用三 新课程改革是为了满意当前教育形式进展的需要，也是结合着小学生不同年龄段的特点而进展的。又一轮新课标的学习，让我对自己的教学有了新的熟悉，在教学方法上也知道了自己的缺乏。知道了新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。提倡自主、合作、探究的学习方式，就要在教学内容、教学方式、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。 针对小学二年级语文课标的学习我有以下体会： 在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。如果在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会感到十分的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合学生的生活实际，让学生来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深学生学习的印象，也可以把学生的学习生字的兴趣调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。 因此在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，做到人人参加，人人思索。所以我们应当让孩子们多读、多思索。 小学阶段的阅读是非常重要的，在二年级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一年级和二年级我们已经进行了简单的写话训练，有的孩子老师给只要稍微一点拨，就知道应该怎么写，怎么说，可有的孩子，就听老师说的去写，显然写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低年级抓起，也是非常重要的。一个人知识的获取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给学生正确的阅读方法。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校的教学活动。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，这样才能增加兴趣。 在本册教材中，有很多积存的学问，比方：各种词语。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式等，学生已经接触了已经学了，就让他们学会积存，在积存中增加自己的学问。 有些课文学习起来，学生感到非常的枯燥，这是我们可以结合者学习的需要借助班班通进行教学，让学生欣赏一些有趣的图片，或者是他们没有接触到过的知识吸引他们的兴趣。比如：如最大的“书”这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的，孩子们也能通过读表现出。 以上是我学习本册语文课标的一些体会，也许还有很多自己没有注重到的，但给我最深刻的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、积累和听的练习，另外在教学方法和学习方法上，要给学生独立的空间，让学生自主学习，探究知识。 有关小学心得体会实用四 作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。 作文难，究竟难在哪里？总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因。 多年的“教师命题学生作文教师批改学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作文的兴趣，因而学生无话可说，无话可写。 长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生感到有话不会表达。 多年来，在作文教学中，没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。 如何解决作文教学中这一难题呢？ 大纲指出，小学作文教学的任务是培养两个方面的能力：一方面是“用词造句”，“连句成段，连段成篇”的语言文字表达能力；另一方面是“观察事物，分析事物”的能力，即认识事物的能力。小学生作文就是小学生“语言表达能力”和“认识水平”的体现，作文教学应促进这两种能力的和谐发展。 据此，本次我们着几作文教学的内容就是：指导学生把作文写生动。我们的设想是从培养写作兴趣入手，开辟两种渠道，分清三个阶段，抓住三个训练，使本次作文教学构成一个科学的训练过程，较好地解决作文教学中的难题 兴趣是学生学习中的一个最积极最活泼的心理因素。托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜爱写作文。 1、先观看后作文。只有引导学生感知详细形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学中，让学生观看樱桃的形、色、味，然后根据教师的指导写片断，学生很有兴趣，写的片断有详细内容，有真情实感。留意了层次与挨次 2、先实践后作文。我们有规划地设计嬉戏，编导小品。学生亲眼观看了实践活动，所以津津乐道，此时让学生写出这个小品所表现的故事，自然兴趣盎然。由于小品假发了学生的兴趣，为学生供应了直观的素材，因而学生写作起来会有兴趣。 3、抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，擅长抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。在学生观看了小品以后，准时指导学生复述小品内容，并把各个环节表达清晰。在此根底上，连段成篇。 本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先观察再写作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生观察真真实实色的樱桃，观看贴近学生生活的小品。这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，又有效地进行了练笔。其二，从阅读中学习作文，解决怎么写的难题。（）在作文指导时，先听听别人的描写。（）指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文。 在本次作文指导过程中，要突出进展观看、思维和表达力量的训练。观看是人们熟悉事物的重要途径，也是构成作文力量的重要因素。本节课，突出抓好五个方面的训练：（）细致地观看；（）有序地观看；（）抓住重点观看；（）用多种感官观看；（）边观看边想象和联想。 要真正熟悉事物，不仅要靠观看，更重要的是靠思维活动的积极参加。因此，教师在执教时，充分地调动学生思维的积极性，特殊要加强想象和联想力量的训练。留意培育他们的形象思维和初步的抽象思维，使学生的作文言之有物，言之有序，到达言之有理。 通过本节课设计到课堂实际操作，我们深深地熟悉到，肯定要坚持引导学生关注生活，发觉生活中的事情，写诞生活中的真情实感，把作文与生活联系起来，做到“源头时有活水来”。 有关小学心得体会有用五 3月25日到28日，有幸到贺州参与了广西小学语文低年级课堂教学观摩研讨会活动。三天听了15节课，赛课内容限于低年级的语文课，执教教师都是来自广西各地市选拨出来的优秀选手。这次赛课共有8节课获一等奖，7节课二等奖。下面谈谈我们学习之后的收获： 一、每位选手的教学设计精致，课堂中能紧扣低年级的教学目标，创设不怜悯境渗透识字和写字的教学任务，以自己的扎实根本功和教学风格营造一个富有感染力的识字写字课堂，把原本枯燥的识字教学变得鲜活灵动，布满童趣，让观摩的教师享受了一次精神盛宴。如第一节桂林龙隐小学麦茜教师的欢快泼水节，将识字与学文融合，渗透了多种识字方法，奇妙设计拓展训练，培育学生的想象力量、口语交际力量。柳州的鸟岛一课，运用编口诀、形声字相比拟看图理解等形式识记汉字，尤其是“密密麻麻”一词的理解：借助图片理解到表示多的词语有密密麻麻、处处、一群群，明白不同的词语可以表达同一个意思。借机运用密密麻麻造句，进展说话训练，最终看视频感受鸟岛的喧闹景象。这样把识字、学词和理解课文、积存语言有机结合起来，表达课堂的高效。还有贵港的选手是依据单元特点进展整合，整体识字，这是主题式阅读教学的一种课型。教师让学生利用原有生活阅历、形声字的特点，注意在详细的语言环境中反复和生字见面，以到达大量识字的效果。 二、专家评课中提到低年级阅读教学就是识好字、写好字、读好文、理解少量重点词句、积存运用语言。识字：注意培育学生良好的识字习惯；写字：表达识写分家。留意写字姿态的训练；读文：读准字音、读通句子不乱加减字，读出韵律；理解词句：采纳多种方式选择适合年龄特点的方法理解词句，如结合生活体验、联系生活实际等；积存：奇妙渗透说话训练，在口语表达中学会运用刚学的词语或句式。 专家提出五点建议: 1、教师做到心中有学生，遵循学生的记忆特点、年龄特点，把我10-15分钟的黄金记忆时间进展教学； 2、教师书写示范时考虑全体学生是否看得见； 3、课件制作要适当，为课堂效劳； 4、教学中面对全体，关注全部学生的学习状态； 5、留意倾听，抓住课堂生成的亮点，因“学”就导。 同时专家也提出： 1、低年级阅读教学要把握年级学段目标、关注教学目标的落实； 2、关注学习过程识字写字要保证时间，阅读体验也要给足充分时间，沟通合作不能流于形式，好好落实听说读写的力量培育。 3、关注课堂的时效性。 总之，精雕细琢的课是一种美，朴实自然的教学风格同样耐人寻味！ 有关小学心得体会有用六 大家下午好!上个星期天我有幸到广西体育馆参与了20_年全国小学闻名特级教师教学艺术展现暨广西小学数学特色教学研讨会，有幸倾听了三位中国小学数学教学专家的展现课，他们分别是：浙江省金华市战前小学特级教师俞正强;浙江省特级教师，嘉兴市教育学院课程改革讨论处副处长，嘉兴市小学数学协会副会长，小学数学讨论员朱国荣;江苏省南京市北京东路小学副校长，教学王子的张齐华.现在请允许我对这次的学习进展简短的汇报： 俞正强教师上了面积的熟悉这节课，俞教师充分利用学生生活中的体验和已经把握的数学学问进展数学概念的教学，强调教师要引导学生对自己生活中的阅历进展唤醒、加工和改造，联系之前学过的质量、长度单位让学生自己理解面积单位，并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西，在班上进展汇报。在教学面积的时候，俞教师不是直接告知学生什么叫面积，而是让同学们争论什么是面积，当有一个学生说面积是放在东西上的东西时，俞教师就顺势引出了面积的概念，然后再结合生活情境理解面积。俞教师的这节课对于我这个新数学教师来说启发和帮忙都是很大的，特殊是他关于数学概念教学的理念，强调教师教学数学概念的时候要分清什么是前概念，什么是后概念，前概念是由内而外的，也就是利用学生之前学过的概念来理解的;后概念是由外而内的，是要引导学生利用生活阅历通过思索、加工、争论总结出来的。俞教师诙谐的教学语言，恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。 上午的其次节课是朱国荣教师上的折现统计图，朱教师环环相扣的设计，以及凌驾课堂的才智深深地折服与感染了我.他的课让我有三个感悟： 1.比学问重要的是方法，比方法更重要的是策略; 假如仅仅从学问的传授来说，只要告知学生课堂教学的最终结论就可以了。告知学生什么是折线统计图，折现统计图有什么好处，怎样做这线统计图，信任学生大都也能心领神会。但是朱教师没有这样做。而是在教学的过程中强调了解决问题的方法与策略。刘教师奇妙地改造了教材，充分利用20_年北京奥运会引出了20_伦敦奥运会，激发了学生们的学习兴趣和民族骄傲感，再由奥运会切入到校运会，引出了班主任怎样选择学生参与校运会这个问题，通过对条形统计图的分析引发学生思索：有没有更好的方法让班主任选择学生呢?一下子就激起了学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定了很好的根底。 2.比传授重要的是引导，比引导更重要的是等待; 启发式的教学总是要求我们不要灌输，这一点我们都会认同并努力后能做到。但是对于引导，有时我们难免遭受“启而不发”，然后焦急，“越启越不发”。朱教师的课堂告知我们有时“悄悄的等待就是一种最好的引导”。让更多的学生都参加进来，不是教师说，也不是一师一生对话，而是生生对话，全体的思索。 3、适当的教学机灵，可以化解课堂上发生的突发大事，活泼课堂气氛。 朱教师刚上课的时候，和学生们谈天，问了学生一些问题，然后让学生问他的问题，一个学生就问，朱教师，我们教师姓马，你为什么姓朱啊?立刻，会场一阵哄笑，学生们也是笑得四叉八仰的，换作是一个新教师，这个时候估量乱了阵脚，不知所措了。朱教师不愧为见多识广的特级教师，只见他面不改色地问，这位同学你姓什么呢?为什么姓这个呢?好一个反对，一下子就解决了这个问题，更是拉近了朱教师和学生的距离，为整堂课的实施营造了良好的教学气氛。朱教师在设计时确定没有想到学生会问这个问题，但他还是答得那么艺术。想想自己班上有时学生问自己没有想到的问题，自己往往是打哈哈，或者是恶语相向，觉得自己和朱教师差距很大，要好好向他学习教学机灵的艺术。 最终，我要谈谈我对张齐华教师课堂的感觉，被誉为数学王子的他不但上了一节课用数对确定位置还做了一个专题讲座让课堂布满活力的隐秘。听了他的课，数学王子的美誉果真名不虚传，听他的课真是一种享受，让人受益匪浅。 张齐华教师认为数学教师与数学，二者理应相互交融、合二为一。一个优秀的数学教师站在讲台上，他就是数学!教学活动中，他的身上应当自然散发着一种独特的数学光华与气息，一种源自于理性、才智、思辨的内在气质。他的课堂评价语言很特殊，我都一一登记来了：对一个答复错误的学生他会跟她握着手说：“我跟你握手不是我赞成你的说法，而是感谢你为课堂制造出了两种不同的声音。想想，要是我们的课堂只有一种声音，那该多单调啊!”当学生通过再次思索重新答复时他会说： “你的不服输让我们更接近真理!” 当张教师要鼓舞学生自主探究的时候他会说：都说实践出真知，数学讲究的是深究，莫非你们就不想深入讨论说点什么? 当学生一至认为只有一个答案的时候，张教师会兴奋地跟学生说：“教师真佩服你们，尽管教师喜爱课堂上有很多不同的声音，但是当只应当有一种声音的时候，你们坚持了自己的意见。” 我信任在张教师的赞美声中，肯定会潜移默化地培育了学生求真，求实的科学精神。 张齐华说，“一个数学教师，应当也是一个好演员，一举手一投足，全身都是戏“。一堂好课，也应当是教师全部素养在某个特定课堂情境中的自然挥洒，正如张教师说的那样：好课是从心灵深处流淌出来的。以后，我要多向名师学习，向身边的教师学习，争取早日成为一名优秀的小学数学教师。