小学双减工作落实情况汇报（6篇）[001].docx

小学双减工作落实情况汇报（6篇）小学双减工作落实状况汇报1 为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面进展。依据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作，现总结汇报如下： 一、详细做法： （一）强化教师队伍建立，提高师德修养。 结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进展政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注意学生的心理安康教育，关注、减轻学生的心理负担。 （二）加强作业治理，催促教师优化作业设计。 1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业治理方法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教育处、校长审核签字后进展公示，有效对作业总量进展监控。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。 2、注意作业优化设计讨论，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓舞布置分层、弹性和共性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名教师在泾川教研平台发表了关于“双减背景下，作业设计讨论”的文章。 3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教育处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发觉各级各科作业都能表达题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。 4、要求教师利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。 （三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学力量提升。 1、严格依据义务教育课程规划，开齐开足课程，严格根据课表进展教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动承受社会、家长的监视。 2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学力量提升”等系列教学活动，将“双减背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。 3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探究、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进展了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动完毕后，进展“双减背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心学问构造，关注学生课堂思维进展。语文学科重根底标准的养成，重共性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。 4、学习新课程标准，明确教学方向。在2023年版的义务教育课程标准公布后，我校利用周三的教研会组织了课程标准培训学习，从第十二周开头，已经完成了课程实施方案、语文、数学课标的学习，后续会连续组织进展。 （四）依托乡村少年宫，丰富课后效劳内容。 学校利用乡村少年宫建立，校外聘请专业教师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后效劳相结合，提倡学生依据自己爱好和特长积极参加活动，有效提升了学校课后效劳的质量和水平，逐步形成“全面进展、特色进展”的培育方式，促进了学生安康进展。 （五）持续抓阅读，注意学生内涵进展。 一是学校的图书室、班级的图书角为学生供应充分的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。 二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学期，学校组织开展了三次“校长读书会”活动，以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜爱的一本书”、“读书演讲”等活动，以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。 （六）保证体育活动时间和睡眠时间。 学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求，每天上午二非常钟的大课间以集体课间操为主，内容也是不断注新，下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日，学习进行了趣味运动会，为体育特长学生供应了展现平台，也引导、激发学生重视体质进展。 我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节，从六点四十到八点，八点二十学生就寝，到其次早上七点二十起床，学生的睡眠时间到达了十一小时，得到了充分保障。 （七）做好“双减”政策宣传，形成家校合力共育。 学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实状况，取得家长对“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教育合力，共助学生安康成长。 经过探究与实践，学校“双减”工作落地生根，成效初显。孩子们学在校园、乐在其中，在活动中收获了胜利的喜悦，有效促进了学生全面进展、安康进展、和谐进展，为学校内涵进展奠定了根底。 二、存在问题： 1、教师负担重、压力大。 在减轻学生课业负担的同时，对教师的要求也是越来越高，比方课堂教学和作业设计讨论、课后效劳资料收集，以及各类要应对的检查验收，都无形中增加了教师的工作量，在加上我校住宿生多，难治理，教师的工作负担比拟重。 2、学校师资力气薄弱，特色活动缺专业教师指导。 我校的教师大多是师范类院校毕业的学科教师，现在只有一名美术专业教师，音乐、体育方面专业教师欠缺，有些活动开展难度大，比方二胡、口琴、竖琴等乐器有，却没有教师会教。 3、功能室数量缺乏，活动场地欠缺。 学校的教学用房共十六间，教室是十间，剩下的会议室、微机室、试验室、架子鼓、电子琴、古筝，其他的活动无场地开展（如吉他、二胡等）。而且估算下学期学生数还会增加，这也从肯定程度上制约了学校进展。 三、今后努力方向： 1、努力探究、形成“三维课堂”，全面育人。第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好国家课程；其次课堂（校园）着力培育学生消化课堂学问、增加兴趣爱好和综合素养拓展的力量与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到熬炼，促进学生安康成长，切实保障根底教育高质量进展。 2、连续提升课后效劳质量，培育学生全面进展。 一是下学期准备打造特色班级活动，有班主任依据实际进展初步规划，学校审核、统筹，建立有特色的班级活动，提升班级活动质量。 二是在连续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建立外，要想方法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团，充分发挥活动育人的作用。 3、借助校本教研活动，持续做好教学讨论。 一是在课堂教学方面多钻研，让课堂效率不断提升。 二是在作业治理方面多探究，让作业设计不断优化。 三是在教材编排方面多学习，让课程标准不断落实。 总之，我校将一如既往地秉承立德树人的初心，以效劳好家长、学生为宗旨，把开展好课后效劳作为一项重要工程来抓，切实增加教育效劳力量。并以“双减”为抓手，探究减负增效的育人路径，让学生在学校的学习生活中享受幸福，安康成长。 小学双减工作落实状况汇报2 学校贯彻教育部出台的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，构建良好的教育新生态、建立高效课堂。贯彻落实党的十九大、十九届全会精神和省市县党代会精神，紧紧围绕县局”三创立一打造”为目标，仔细贯彻落实泾川县教育局及太平镇学区”十四五”进展目标，以加强教师队伍建立为核心，大力提升学校软实力，以提高教育教学质量为根本切实做好双减工作，坚持”让每一位师生得到充分进展”为办学理念，进一步加强“立学课堂”的要求，加强校本讨论，突出学校特色建立，全面提高教育教学质量。 一、明确工作思路 “双减”是全面减轻学生校外培训负担和减轻学生作业负担的简称。近年来随着经济的进展，家长的教育观念发生了变化，对教育重视度提高。望子成龙，望女成凤的期望值越来越高。每位家长盼望孩子成为文舞双全的多能型人才，各种培训班应时而生，各种重点班题海战术像一个个小石头累积在孩子稚嫩的肩膀上。从某种程度上来讲，教育己经严峻背离教育规律，严峻背离了为国家培育德智体美劳全面进展的社会主义接班人的初衷。所以，“双减”势在必行，“双减”也是一项政治任务，表达的是国家意志。面对“双减”，我们教师们应当提高思想熟悉，以正确的心态和有效的举措应对。 二、统一思想，提高熟悉 为了落实上级文件精神，学校成立了双减工作领导小组，强化工作统筹和宣传引导，召开教职工会，明确学生的到校时间、休息时间、体质治理、作业治理、手机治理、教辅读物治理、睡眠治理的规定。并发放了告家长书，使学生、家长充分熟悉理解双减的深远意义，形成活力共同做好双减工作。使教师熟悉到“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。 三、实施“双减”详细做法 （一）强化课堂教学，减负增效 落实“双减”根本之策在于提高学校教学质量，要求大家适应新形势，确定目标，树立信念，以课堂教学为主战场，向40分钟高效课堂要质量，调整课堂构造，丰富课堂内容。到达强化课堂教学，减负增效的目的。 （二）以课后效劳为“双减”的主攻点，让双减工作落地生效 学校依据上级文件精神，出台了课后效劳实施方案，课后效劳课程表，安全应急预案，课后效劳工作治理等制度。学校积极实施“6+2”课后效劳延时模式，充分利用现有教学资源进展学生爱好，培育学生探究学习的力量和兴趣，成立了舞蹈、阅读、美术、乒乓球、剪纸、手势舞等多个兴趣小组，让学生在课后效劳中张扬共性、缓解压力，在课后效劳活动中有更多施展才华的自由空间，真正意义上落实“减负”。 1、注意手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特殊强调体质教育，要更加重视体育熬炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓舞孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思索，把学到的学问在实践中应用起来。 2、普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培育学生的创新精神和实践力量，营造浓郁的科学气氛。 3、16：00-16：40为学科效劳时间，学科教师指导、催促学生完成家庭作业；16：50-17：30为舞蹈、阅读、美术、乒乓球、剪纸、手势舞等多个社团活动时间。 社团活动的开展，得到了学生们的热闹欢送。孩子们开阔了视野，陶冶了情操，进展了特长，找到了自信。同时社团活动也丰富了校园文化生活，使学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。其中校园集体舞主要是培育学生良好的礼仪、安康美丽的身姿、鲜亮的节奏感以及团队协作意识。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。电子琴，以丰富的音乐，多变的节奏，赢得孩子们的宠爱。在指导教师的带着下，孩子们取得了很大的进步。他们把握了简洁的乐理学问和肯定的弹奏技巧，视唱乐谱、独立演奏力量进一步提高，音乐审美和音乐表现逐步娴熟。打乒乓球不仅能够提升学生的身体素养，而且能熬炼人的动作协调力量和动作的精确性。乒乓球社团以丰富安康向上的校园文化，营造良好的育人环境，活泼学校的课余生活为宗旨，为喜爱打乒乓球的同学供应了一个相互沟通，共同成长的平台。 四、存在问题 （一）课后教师效劳质量还需提升。 “双减”政策中着重提到要提升学校课后效劳水平，但当前局部学校参加课后效劳的人员构造配置以学科类教师为主，质量参差不齐，难以满意高质量做好课后效劳的要求。同时，教师在完成正常教学任务后，对课后效劳投入时间和精力缺乏，专业性也有肯定差距，农村学校问题尤为突出，局部教师兼任多门课程，后效劳存在专业性不强、效劳内容不丰富、效劳质量不高等问题普遍存在。 （二）广阔教师负担过重。 “双减”政策的实施对学校、学生和家长产生了深刻影响，教师既是此次改革任务的担当者，也是改革带来的压力和后续效应的承受者。随着课后效劳的全面实施，教师的工作负担明显增加，教师实际用于备课、读书、讨论教育教学的时间少了，很多学校将教研会、政治学习等都会安排在晚上或者下午六点以后，使得广阔教师教学负担过重。 （三）是局部家长焦虑不减。 “双减”政策出台以来，中小学生的负担明显减轻，但家长的焦虑并未随着政策的出台而减轻，在某些方面反而有进一步加剧的倾向。一局部家长担忧，在作业量削减，小学一二年级甚至没有书面作业、没有纸笔考试的状况下，孩子能不能学好。也有家长担忧，当培训机构被大量取缔，“想给孩子报个班”都难的时候，孩子该如何应对高考。因而，“双减”政策在缓解家长们原有的焦虑的同时，也给家长们带来了新的焦虑点。 五、下一步工作规划 削减校内作业负担，是盼望学生做有效作业，把大量刷题的时间让出来，帮忙他们进展自我；而削减校外培训负担，也是先从压减培训时间入手。安排和规划时间正是人一生的功课。社会进展越来越快，我们或许会不停改换赛道，这都需要规划时间和终身学习的力量。把方法教给学生，把时间还给学生，早比晚好。加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查催促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，准时发觉问题，准时整改。 （一）稳固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积存提高课堂效率、提高作业治理水平、提高课后效劳质量的方法阅历，杜绝“双减”工作外表化、形式化。 （二）加大对课后效劳的考核力度。定期召开阅历沟通会，总结双减工作的阅历和缺乏，提出整改意见，制定考核方案，量化考核、不断改良工作方式方法，以取得“双减”工作实效。 小学双减工作落实状况汇报3 从9月开头，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事。各级部门以最强气势开头行动。大刀阔斧实施改革。学校教育面临着多重的压力与挑战，假如不懂清楚地看到这场改革的本质，我们将失去进展的机遇，甚至会被其他同类型学校甩下很多。 减下去的作业负担，其预留的时间如何安排才科学呢？如何敏捷地开展有效的课后效劳呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止，教学质量监测以何种形式开展呢？如何去适应新常态？课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏，如何让其彻底无所遁形呢？课堂主阵地如何才能发挥更大的效益呢？这些命题，都无法绕开。倒逼我们开头痛定思痛，做出调整。 说究竟，减负的核心无非就是课内增效提速，保卫教师的职业权利，保障学生高品质的.学习权，营造出安康的教育生态，回归教育的本真，给孩子们更自由的进展空间、更全面的力量培育、更愉悦的精神享受。而这一切，从学校层面说，依靠的就是教师的专业化；从社会层面说，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面说，依靠的是全部家长们育人观的彻底转变。 双减政策面前，教师们的压力其实最大。无论从理念层面，还是技术层面，付出的心血和汗水将更多。已有的阅历反而无效。无所适从？一脸茫然？以前，还能依靠教师的大量辅导，给学生布置大量的作业，促使其机械地练习。在反复地讲练、屡次考试、强化记忆的模式中，把学生成绩提起来。但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折的进展道路。 学生素能测评将由敏捷的形式实施，需要教师多动脑筋，多借鉴欧美国家根底教育的做法。那天，我与一位资深的教师私下交谈，一到二年级，不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢？以语文学科为例，测试形式就能多样化。可实行口头背诵，评估其发音精确性、流畅性、情感性；可试着创编故事，现场讲授给大家听，评价其综合素养、语言积存、思维广度、心理素养、调动力，这种方式适合孩子们；可由家长代其录制音频，存储后进展播放，既是有效的学习资源，也是学习成果的展现； 以数学为例，口头说一说加法的算理。将思维过程说出来。以动手的拼装活动，测评其实践力量，包括算理的把握。但是，数学测评难度有点难。尤其是计算类型，需要纸笔验算。 作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面熟悉不到位，存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词，主要是考试方式过于机械化，它以固定、标准的模式，扼杀了学生的天赋和共性，导致了分数彻底窄化，只考察了浅表的学问与力量，并未全面地测评，这才是最大的症结所在。 小学双减工作落实状况汇报4 “双减”是什么？“双减”是减去学生过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。 我个人觉得，“双减”是对教师而言是好的。教师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加学生负担，又能提高课堂效率，教师们教得快乐。 “双减”最终的受益者是我们这些学生。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到公平的进展，全部的同学共同奔向同一个目标，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们聚精会神的听讲；课后，我们以前的“海洋作业”会变成以后的“点滴作业”。以前，作业占用了我们大局部的时间，我们整日沉醉在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩嬉戏，没时间熬炼身体，没时间出去逛，我们就像一个成天只会抄抄写写的学习机器。 而实施了“双减”措施，我们将会有更多的时间，我们可以成群结队地区图书馆，参与各种公益活动，参加喜爱地俱乐部，可以自由拘束干自己想干的事情了。这样，周一至周五的校园内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上处处都会是同学们玩耍的身影与欢乐的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上地放松，而且还陶冶了每个人地情操，熬炼了我们自主学习地力量。 其实，我认为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的学问，二十为了让我们能够有更多的额时间和经受培育广泛的兴趣爱好，从而扩大自己的视野范围，把握更多的课外学问，多了解社会，增加自己的实践力量。“双减”这项措施真好，假如能真正的、长期的实施下去就更好了。 小学双减工作落实状况汇报5 但凡教育人，近来话题必绕不开“双减”二字，它是新时代教育进展的必定趋势，是高质量教育体系的必定目标，一味追求速度的小康教育时代已成为过去，当今现代化教育时代要求我们必需将“以人为本”作为开展各项工作的动身点，从关注学习结果到重视学习过程，从关注学问积存到重视精神成长，真正实现人的全面、安康、良性进展。诚然，“双减”是一项走心、润心的工程，要想落实，必需从心开头。 作为学校，从心开头就是要站在学生、家长、教师的立场换位思索，感其所感，行其所思，解其所惑，达其所成。 一、课程优化，让学生快乐 站在学生的角度，怎样才算快乐？那就是让学习变得轻松、好玩。固然仅仅是这两点还不够，在此根底上学习必需还要有效，这才是真正意义上的快乐。 1、国家课程精品化。“双减”减的是负担，增的是质量。要想时间少、收获多，就必需将提高课堂教学效率、作业布置作为学校讨论的常态课题，引导教师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题，充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感，让学生所做皆所需。 2、效劳课程多元化。课后效劳不能只完成简洁的托管任务，而是要努力成为孩子们释放共性的拓展课程。将课后效劳课程与国家课程进展一体化建构，将成为校园的新生态；让学生在学习中拥有充分的选择权，应成为拓展课程的实施原则。学习困难有答疑班，爱好阅读有导读社，喜爱运动有体训队，擅长唱歌有合唱团，崇尚科学有科普基地多元的菜单式课程，让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变，找到最适合自己的欢乐生长方式。 两种课程的优化，既有根底学问的积淀，又有共性特点的彰显，孩子们乐学善思，才是快乐学习的最好状态。 二、评价导航，让教师安心 站在教师的角度，明知“双减”是关系学生身心安康的大好事，为什么还是会观望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒适区不想改，还有一个重要缘由就是教育评价这根指挥棒的问题，什么样的学生质量观、教师质量观就打算着什么样的教育行为。因此，评价改革是确保双减落地的前提条件。 1、学生评价重素养。避开对学生学科学问评价的繁难偏超，要以百分比的方式强制保障学情检测的根底性，削减海量刷题、校外培训带来的假性优势；将学生参与课后效劳表现、艺术素养纳入学生综合评价体系，并利用信息化平台，从学问评价、力量评价、素养评价三方面，对学生进展动态的大数据分析，为学生进展供应指导意见。 2、教师评价重奉献。不以成绩排名作为教师评优晋职的条件；将师德师风、课后效劳工作量与效劳质量纳入评优评先指标体系。 唯有评价定了，教师坚持“双减”的决心才会定。 三、效劳有料，让家长舒心 站在家长的角度，更多的是对“双减”持质疑态度。一是家长之间的攀比心理，“生怕孩子输在起跑线”的想法很难在短时间内剔除，很可能形成学校公开减量家长私自加量的畸形减负；二是质疑学校效劳质量，孩子不参与校外培训，学校现有的课程能否满意孩子的共性进展需求。因此，加强对家长教育理念的培训效劳与提质午托、“三点半”等课后效劳至关重要。 1、家长学校是抓手。利用家长学校，定期为家长开展线上线下培训效劳，开展家长之间的学习沟通，让家长从急功近利的家庭教育中释然出来，形成安康的、进展的子女教育观。 2、效劳质量是保障。首先要保障效劳时间，家长工作忙中午没时间接送、下午孩子放学还没下班？没问题，学校都有相应的效劳来解决。其次要保障效劳质量，孩子学习有困难、艺术素养有需求？没问题，课后效劳都有专业团队来指导。 通过有理论、有实践的沟通论证，有时间、有质量的暖心效劳，家长省事，乐得舒心，以此争取家长对“双减”政策的真心认同。 因“心”而减，从“心”动身，有了国家的政策支持，还需要学校的统筹规划，需要教师的奉献精神，需要家长的理解协作，更需要社会各界的整体导向，多方合力，使得玉成。 小学双减工作落实状况汇报6 对于广阔家长来说，最近最劲爆的消息唯恐就是“双减”出台。 国家这么大的手笔，别说违规大机构，就连许多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击外乡疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或兴趣班的孩子们，瞬间按了暂停键，一下子赋闲在家。 就我而言，我，还有我许多同学、朋友，都通过自己的努力考上了大学，都是学习的受益者。我不会，更不行能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我常常会查看孩子的学习状况，假如有哪里学的不好，我会先自己给他查漏补缺，假如我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是“补课”重在“补”，而不是提前“学”。现在“双减”政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。 这一周我始终在查找科学提升孩子学习力量的方法：买书、找网上的文章现在不用我说，大家都意识到“双减”带来了一些无法反抗，却必需面对的现状：比方孩子的学习更多的依靠在校时间，课堂效率显得极为重要；再比方孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学力量的强弱会对孩子的成绩产生特别大的影响。 事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习力量”。现在，我们更加要思索如何才能提升孩子的“学习力量”。与学问量的增加相比力量的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响的确长期的。 “双减政策”的、实施其实就是给全部在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是连续往前，一条道走到黑；还是准时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？家长们，拼认知的时候到了。不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没时机上学。在目前国家政策之下，是几乎全部的一般家庭孩子都站在了同一条起跑线上。 此刻，我认为我们家长要做的，必需是“帮忙孩子提升学习力量”，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。